七年級數(shù)學上冊期末考試質量分析

-2018學年度第一學期七年級數(shù)學期末質量分析鐵王中學韓磊一、成績分析：班級實考生數(shù)總均分人均分及格人數(shù)及格率(%)優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率(%)最高分各分數(shù)段（人數(shù)、百分比）120～9695～7271～4848～以下七一30168356.1124026.7100210612七二29163056.21137.913.499110612年級59=sum(D3:D4)331356.2233935.11003201224試卷分析：今年數(shù)學試題覆蓋七年級上學期幾乎全部的內容，考察內容比較全面，同時考察內容也比較注重基礎試題。整份試卷的結構還算穩(wěn)定，分值分配還算合理，試題內容覆蓋面寬，考查的各個知識點分布適當，知識結構合理，難度偏高。試卷表面上看比較容易，偏向基礎知識的考察，實際上學生在做題時，卻發(fā)現(xiàn)有一定的難度。考試結果對學生的基本計算能力、邏輯思維能力，運用知識能力等水平要求較高。第一大題選擇題在得分情況不錯，但其中第10小題失分較多。原因是學生不理解旋轉有關知識。

第二大題是填空題，得分不太理想。第14題錯誤嚴重，說明對絕對值知識掌握理解還不夠。

第三大題解答題，計算題比較簡單。卻比預料中的要差。特別是第17小題，很多同學沒有做，沒有掌握去括號合并同類項的法則。

后面的解答題得分都不理想，第21小題是屬于簡單的解方程應用問題，但學生們掌握不夠另外對于數(shù)學語言的表達能力不到位照成失分。第23是化簡求值，學生不理解題意，沒有準確列出等式。

第24，25題是實際生活的應用題，學生由于不理解題意，沒法求解。

三、問題分析1、基礎知識不扎實，基本技能的訓練不到位。

（1）數(shù)學中的概念、法則、性質、公式、公理、定理的理解、存儲、提取、應用均存在明顯的差距。不理解概念的實質，不理解知識形成發(fā)展過程，死記硬背，因而不能在一定的數(shù)學情境中正確運用概念，不能正確辨明數(shù)學關系，導致運算、推理發(fā)生錯誤。

（2）運算技能偏低，訓練不到位，由此造成的失分現(xiàn)象舉足輕重。計算上產(chǎn)生的錯誤幾乎遍及所有涉及到計算的問題。在推理論證過程中不能合乎邏輯地、準確地表述自己的思想，出現(xiàn)層次不清、邏輯不嚴密、語言表述混亂的現(xiàn)象。2、數(shù)學思想方法的體驗、理解、運用還有一定的差距。

（1）閱讀理解能力有待于提高。審不清題意，尤其不能正確理解關鍵詞的意義。因而不能正確辨明數(shù)學關系，導致解題失誤。

（2）對數(shù)據(jù)的處理能力較低，不善于分析處理數(shù)據(jù)。

（3）以辨識、構造幾何圖形的能力較低，是造成解題失誤的重要原因。

（4）即便是優(yōu)生對于建立在嚴格邏輯推理以及抽象的數(shù)學運算基礎上的綜合題的解題能力也處于較低水平。四、今后措施1、加強基礎知識的理解、記憶和解題基本方法的掌握，夯實基礎。

在平時的教學中還要重視基礎知識、基本方法和基本技能的訓練?；靖拍钜欢ㄒ鋵嵉轿唬煜じ鞣N表述方式，正確使用數(shù)學符號；將基礎知識打扎實。

2、繼續(xù)圍繞主干知識，突出重點。

在復習中仍要進一步圍繞主干知識進行專題復習，做到重點突出，對每一個問題都要講清楚、講全面、講透徹，在此基礎上適當增加練習的量，確保學生該得到的分數(shù)能夠拿到手。

3、注重思想方法的滲透。

對于重要的思想方法，例如數(shù)形結合法等，在平時學習中應給予足夠的重視，點滴積累，細心體會，理解其實質及應用；作業(yè)書寫要規(guī)范化，不可隨心所欲，該用什么符號就用什么符號，表述要清晰。4、縮小后進面。

對基礎相對較差的學生，需將知識內容一點點