三年級上冊語文口語交際專項(xiàng)練習(xí)

第第三年級（上冊）語文：口語交際專項(xiàng)練習(xí)一、我的暑假生活點(diǎn)撥：1．看圖尋思路。仔細(xì)看看插圖，想一想圖上都畫有哪些人？他們都在干什么？“我”又是怎樣和同學(xué)們交流的？●圖中的小朋友是農(nóng)村的孩子，和同學(xué)們交流的是跟爺爺奶奶學(xué)做農(nóng)活。如：我跟爺爺奶奶學(xué)會(huì)了做簡單的農(nóng)活，現(xiàn)在我會(huì)給菜地鋤草，還會(huì)收割水稻……●小朋友講了在游樂園玩摩天輪時(shí)的感受。如：爸爸帶我去了游樂園。這是我第一次坐摩天輪，從空中往下看，視野一下子開闊了，地上的人和車都變小了……2．思考定主題。想一想你暑假經(jīng)歷過哪些新鮮事？哪件事是你最感興趣的？注意選取的事情一定不能是生活中每天都能看到的，要有“新鮮”這一特點(diǎn)。如去天安門廣場看升旗、去登長城、去海邊看日出等。3．交際表觀點(diǎn)。把你最感興趣的一件事講給同學(xué)們聽聽，注意選擇別人感興趣的內(nèi)容重點(diǎn)講述，注意要把“新鮮”這一特點(diǎn)表現(xiàn)出來。(1)小組合作交流。交流要求：先想好了再說，注意敘述的順序；態(tài)度自然大方，盡量把事情說清楚，說具體，說有趣；聲音要洪亮。(2)組內(nèi)推選代表，參加全班的口語交際活動(dòng)。4．評議誰最棒。全班評議，看講的同學(xué)內(nèi)容是否符合要求、語言是否流暢、重點(diǎn)是否突出。范例1：暑假里的一天，爸爸開車帶我去橫山古寨游玩。到達(dá)目的地后，我看見道路兩旁擺滿了小攤，各種商品讓人目不暇接、眼花繚亂，有畫冊、面具、風(fēng)箏……當(dāng)然還少不了美食。之后，我們來到了草坪上。在那里，我們用手機(jī)拍了照。接著，我們走到荷花池旁觀賞荷花。在亭亭玉立的荷葉中間，開了好多荷花，非常漂亮！范例2：暑假的一天，媽媽帶著我高高興興地乘車去荊門。這次我可不是專門去荊門玩的，而是去參加比賽的！媽媽為了鍛煉我，特地帶我去荊門參加少兒拉丁舞比賽。比賽開始了，四周的看臺上坐滿了前來參賽的小朋友和他們的親朋好友，此起彼伏的掌聲響徹體育館。首先出場的是三四歲的小選手，你看他們跳得多么認(rèn)真呀！輪到我比賽了，媽媽怕我緊張，就拍拍我的肩膀笑著對我說：“林林，不要緊張只要認(rèn)真跳就好了。”聽到媽媽的話，我緊張的心才稍稍有些放松。雖然這次我沒有獲得名次，但媽媽鼓勵(lì)我說：“繼續(xù)努力，媽媽相信你下次一定會(huì)表現(xiàn)得更棒！”二、名字里的故事點(diǎn)撥：1．讀文尋思路。仔細(xì)閱讀相關(guān)內(nèi)容，知道這次口語交際可以交流自己或他人名字的含義或來歷，也可以講講名字里藏著的故事。2．思考定主題。先問問長輩自己或家里人名字的含義或來歷，也可以了解一些名人的名字，然后根據(jù)自己了解到的并且感興趣的內(nèi)容，來確定本次口語交際的主題。3．交際表觀點(diǎn)。(1)試著運(yùn)用“預(yù)測”策略，猜一猜本班同學(xué)或老師的名字的含義或來歷。(2)被猜的同學(xué)或老師說說是否猜對了。(3)把你了解到的自己或其他人的名字的含義或來歷，條理清晰地講述出來。(4)聽同學(xué)講述的時(shí)候，如果有感興趣的或不理解的內(nèi)容，可以有禮貌地向講的同學(xué)提出來，進(jìn)一步了解，達(dá)到互動(dòng)交流的目的。(5)和同學(xué)交流后，把你從同學(xué)的講述里知道的新鮮事講給家里人。范例1：大家好，我叫洪毅穎。怎么樣，我的名字很響亮吧？還有點(diǎn)男子漢的氣概呢！我的名字是爸爸媽媽給我取的，你知道爸爸媽媽為什么給我取這個(gè)名字嗎？我的名字中的“毅”，是“堅(jiān)毅”的“毅”，也就是非常堅(jiān)強(qiáng)的意思，爸爸媽媽希望我不僅性格堅(jiān)強(qiáng)，而且毅力頑強(qiáng)。至于“穎”嘛，我在字典上查到，是智慧的意思。我想爸爸媽媽是希望我做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)又有智慧的人吧。于是我就擁有現(xiàn)在這個(gè)名字了。范例2：李四光原名李仲揆（kuí），13歲那年，李仲揆一個(gè)人到西湖新學(xué)報(bào)名上學(xué)，買了報(bào)名單后，忙中出錯(cuò)，誤將年齡“十四”歲填入了姓名欄，再買份報(bào)名單吧，又沒有錢，無奈他將“十”字添上幾筆，便成了他的姓“李”，這樣，姓名欄便寫成了“李四”，受墻上橫匾直書“光被四表”的啟發(fā)，他又在“李四”后面添了個(gè)“光”字，這樣李仲揆就變成了李四光。三、身邊的“小事”點(diǎn)撥：1．看圖尋思路。仔細(xì)看看插圖，想一想每幅圖上都畫有哪些人？第一幅圖中前面的大同學(xué)為后面的孩子推開門。第二幅圖中一位叔叔在清理地上的小寵物的便便。第三幅圖中有人上公交車時(shí)不排隊(duì)，故意爭搶，引來大家的議論。第四幅圖中的小朋友有的在墻上亂涂畫，有的爬到樹上。2．思考定主題。想一想，這件“小事”中什么行為給你留下深刻印象，這種行為屬于文明的還是不文明的，你是要表揚(yáng)還是批評？再想想這件“小事”自己在什么情況下發(fā)生的，什么樣人，怎樣做的，結(jié)果怎樣。周圍的人什么態(tài)度，你有什么看法？3．交際表觀點(diǎn)。要把你發(fā)現(xiàn)的“小事”和自己的感受用簡要的話講給同學(xué)們聽聽，注意事情內(nèi)容重點(diǎn)講清楚，要把你對“小事”看法說明白。4．匯總交流。小組匯總，盡可能反應(yīng)每個(gè)人的想法，和其他小組交流。(1)小組合作交流。交流要求：用簡單的話表達(dá)自己的看法。語言要清楚，聲音要洪亮。(2)組內(nèi)推選代表，參加全班的口語交際活動(dòng)。范例1：其實(shí)我身邊就有一些不文明的行為，例如上次我去一座公園玩?？吹接腥蓑T在公園里的塑像上，叫別人給她拍照。我覺得這樣做不僅對塑像造成傷害，也讓別人覺得她很沒素養(yǎng)。這樣做，是不對的。范例2：我也見過這種的。不過，讓我印象更深的那些在梨花節(jié)上，為了拍照爬樹、搖梨花的人。他們?yōu)榱撕每?，就拼命搖樹，結(jié)果好多樹枝被他們折斷了。這樣拍下來的照片，我并不覺得好看。我覺得他家的小朋友，會(huì)受到不好的影響。四、請教點(diǎn)撥：1．看圖尋思路。仔細(xì)看看插圖，想一想你有沒有遇到類似的問題，它給你帶來什么苦惱？2．思考定主題。想一想“我”現(xiàn)在要向別人請教哪個(gè)問題？注意選取的一定是很久以來你一直不知道怎么解決才好的生活中的問題，如作業(yè)總出錯(cuò)、自己放的東西過兩天就忘了放哪了，找不到了等。3．請教說問題。把你最希望得到大家?guī)椭鉀Q的問題講給同學(xué)們聽聽，注意把問題說清楚，要注意對別人的解答做出禮貌回應(yīng)。4．評議誰最棒。小組評議，看講的同學(xué)內(nèi)容是否符合要求、語言是否流暢、問題是否清楚。(1)小組合作交流。交流要求：說的態(tài)度要謙虛，說的語氣要誠懇，說話要有禮貌，說的話要清楚明了，說話要目的明確，語言清楚，聲音要洪亮。(2)組內(nèi)推選代表，參加全班的口語交際活動(dòng)。范例1：沒人跟我玩，怎么辦我比較喜歡安安靜靜地，大家都說我像個(gè)嬌小姐，可是我周圍的那些女孩子大都是瘋瘋癲癲的，有啥沒啥就咋咋呼呼的。我在學(xué)習(xí)方面特別細(xì)心，同桌一有錯(cuò)我就趕緊給他指出來，我自認(rèn)為待人挺友善的。可是，一到下課，他們四五個(gè)圍在一起，跳的鬧的，說的笑的，為什么沒有同學(xué)來跟我玩呢？唉，我該怎么辦？請大家?guī)蛶臀野?。謝謝同學(xué)們！范例2：請教楊帆：鄰居小輝總喜歡找我借東西，又總