四年級英語上冊教案(表格)

過程與方法情感、態(tài)度課時安排friend/father/mother.Whereareyoufrom?I’mfromAmerica/Beijing/Singapore/Shanghai.Who’sthisboy?He’smybrother.Who’sthisgirl?She’smysfather/motherdo?He/She’sadriver/teacher/teacher/doctor.并能在現(xiàn)實生活中初步運用這些表達法。2．能夠聽、說、認讀下列單詞：China,America,England,Singapore,Canada,friends,boy,girl,teacher,farmer,postman,driver,doctor,nurse.同學之間能靈活運用這些詞造句、編對話、進行操練，初步學會日常交流。3.能夠聽、說、讀、寫9個英語單詞：China，good,friend,brother,sister,teacher,father,doctor,nurse.4．能夠在真實的語境中，說熟悉如何用英語介紹別人、詢問某人的籍貫和1．能夠在真實的情景中理解、說出本單元如何用英語介紹別人、詢問某人的籍貫和職業(yè)的句子。2．能夠聽、說、認讀本單元的單詞。3.能夠聽、說、讀、寫9個英語單詞。1．對所學的內容能聯(lián)系生活實際，能盡量用英語進行交流。2．始終遵循從生活到書本再到生活的原則。1．能夠初步學會最基本的自主學習方法。2．能夠初步形成與同伴合作學習的意識。能夠在真實的語境中，說熟悉如何用英語介紹別人、詢問某人的籍貫和職能靈活運用本單元單詞造句、編對話、進行操練。過程與方法情感、態(tài)度Justspeak,Justreadandwrite,Let’splay3、能正確聽、說、讀單詞America、China、England。1.對所學的內容能聯(lián)系生活實際，能盡量用英語進行交流。2.始終遵循從生活到書本再到生活的原則。讓學生感受學習英語的樂趣。1.能夠聽，說認讀單詞America、China、England.2.學習運用句型Thisismynewfriend.I’mfrom…課本，練習冊，作業(yè)本，鉛筆盒。一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內容。二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和常用短語三思：根據(jù)課文插圖仔細思考課文內容。四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。五提：在不明白處作？號，準備聽課時向老師請教。1、GreetingT：Hello!Boysandgirls!Ss:Hello!MissJiang!T:Nicetoseeyouagain!Ss:Nicetoseeyouagain!2、聽錄音認讀單詞和對話中的句子，理解對話內容。二、明確目標，生成預期:1、Cleartheteachingaims.2、知道并應用本課學習家庭設施英文名稱。3、明白如何應用I’mfrom…去介紹自己的家鄉(xiāng)。三、呈現(xiàn)任務，自助學習:1、展示要學新單詞：China,America,England。2、示范朗讀，教學新詞。（1）小組交流展示單詞，讓學生能熟讀單詞，明確單詞的含（2）小組分別匯報，及時糾正語音語調。（1）小組交流，師生合作釋疑。（2）小組譯、練、演對話。（4）小組分別展演對話，師予以評價。五、精講點撥，拓展提升:（1）運用I’mfrom…去介紹自己來自哪里。（2）組內自編新對話并進行表演。六、達標檢測，結果反饋:完成大小練習冊上關于本課重點單詞，短語和句型的練1、用所學新句型介紹自己。2、對待朋友、新同學要有禮貌、友善。Lesson1板書設計ChinaThisismynewfriend.America過程與方法情感、態(tài)度Justtalk,Justreadandwrite,Let’ssing1、能正確聽、說、讀、寫單詞good,friend。2、能掌握句型能夠在實際情景中恰當?shù)厥褂谩?、能正確聽、說、讀單詞Singapore,Canada,friends。2.小組合作討論，角色扮演。培養(yǎng)學生禮貌待人的好習慣。激發(fā)并保持學生的學習興趣。能夠聽，說認讀單詞Singapore,Canada,friends.學習運用句型Whereareyoufrom?I’mfrom….鋼筆，鉛筆等學習用品一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內容。二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和常用短語三思：根據(jù)課文插圖仔細思考課文內容。四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。五提：在不明白處作？號，準備聽課時向老師請教。1.看圖找出你認識的好朋友和新朋友。2.你想了解新朋友的哪些信息。1.了解新加坡和加拿大國家國旗來歷和寓意。2.聽錄音認讀單詞和對話中的句子，理解對話內容1.教學單詞：Singapore,Canada,friends2.教學Whereareyoufrom?講解其用法。（1）小組交流展示單詞。（2）小組分別匯報，及時更正語音語調。（1）小組交流，師生合作釋疑。（2）小組譯、練、演對話。（3）小組匯報，教師參與討論，幫助孩子學習Whereareyou（4）小組分別展演對話，師予以評價。五、精講點撥，拓展提升:1、運用Whereareyoufrom?介紹自己的國家。2、Singasong“Whereareyoufrom?”六、達標測試，結果反饋:完成大小練習冊上關于單詞，句型練習。用所學新句型介紹自己來自哪里。LessonLesson2SingaporeCanadafriendsWhereareyoufrom?過程與方法Justtalk,Justreadandwrite,Let’splay1、能正確聽、說、讀、寫單詞brother，sister。She’smysister.能夠在實際情景中恰當?shù)厥褂谩?、能正確聽、說、讀單詞boy、girl。1.游戲教學法：用游戲形式復習單詞、句型，練習新語言點，使學生寓學于樂，在活潑、輕忪、愉快的氣。2．情景教學法：便于學生將所學語言材料進行綜合、創(chuàng)造性地進行表達交流，能變單調、機械的句型操練為活潑、生動的交際性練習。情感、態(tài)度1.能夠聽，說認讀單詞brother，sister2.學習句型Who’sthisboy?He’smybrother.Who’sthisgirl?將所學句型運用于真實情景中，能用所學句型進行口語交流書，書包，鉛筆，鉛筆盒，尺子一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內容。二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和常用短語三思：根據(jù)課文插圖仔細思考課文內容。四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。五提：在不明白處作？號，準備聽課時向老師請教。一、創(chuàng)設情境，預習展示1、Singasong“Whereareyoufrom?”2、表演第二課對話。3、聽錄音認讀單詞和對話中的句子，理解對話內容。運用本課句型介紹人物。1、Learnnewwordsconnectlesson32、Explainsentenceandteach.3、Imageandcreatenewdialogue.針對預習展示中出現(xiàn)問題師生，生生互動合作探究。1、小組合作，讀單詞，對話。小組長組織，提交疑問。2、小組交流，理解對話。小組長帶領，提交疑問。1、小組表演或運用對話并作出評價。利用新句型編小對話表演給大家看，同學、老師一起講評。1小組分角色表演或運用對話并作出評價。2.做小練習冊3題.Lesson3板書設計boy---Who’sthisboy?---He’smybrother.girl---She’smysister.Justtalk,Justreadandwrite,Let’sact1、能正確聽、說、讀、寫單詞teacher，farmer。2、能掌握句型能夠在實際情景中恰當?shù)厥褂谩?、能正確聽、說、讀單詞teacher,farmer，postman。過程與方法情感、態(tài)度1.全身反應法：調動學生的感覺器官，讓學生通過全身各個部位的不2.合作學習法：讓學生通過參加Pairwork和groupwork活動，給學生練習語言并互相學習的條件和機會。培養(yǎng)激發(fā)學生的學習英語興趣。培養(yǎng)學生競爭意識以及團隊合作意識。1.能夠聽，說認讀單詞teacher,farmer，postman2.學習句型Whatdoesyourfatherdo?He’sateacher.將所學句型運用于真實情景中，能用所學句型進行口語交流書，書包，鉛筆，鉛筆盒，尺子，橡皮，卷筆刀一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內容。二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和常用短語三思：根據(jù)課文插圖仔細思考課文內容。四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。五提：在不明白處作？號，準備聽課時向老師請教。一、創(chuàng)設情境，預習展示2．檢測：試讀單詞和句子。1．教師展示課堂學習的達成目標。1）能夠聽，說認讀單詞teacher,farmer，postman2）學習句型Whatdoesyourfatherdo?He’sateacher.2．學生自讀目標，了解學習任務。（1）小組合作，讀對話。小組長帶領，提交疑問。（2）小組交流，理解對話。（3）小組匯報問題或互幫解決問題。1、LearnnewwordsOflesson42、Explainmainsentencesandteach.3、Imageandcreatenewdialogue.1、小組表演或運用對話并作出評價。（2）各小組分角色扮演對話。1小組分角色表演或運用對話并作出評價。2.做練習題Lesson4板書設計----Whatdoesyourfatherdo?teacherfarmerpostmanJusttalk,Justreadandwrite,Let’schant1、能正確聽、說、讀單詞doctor、nurse、postman.2、能掌握句型What’syour…?She/Heis…能夠在實際情景中恰當?shù)?.交際法：使學生能夠考慮到進行相互交流的人們的作用和地位，考慮到所涉及的題目和情景，從而能恰如其分地運用語言。過程與方法2.游戲教學法：用游戲形式復習單詞、句型，練習新語言點，使學生寓學于樂，在活潑、輕忪、愉快的氣對所學的內容能聯(lián)系生活實際，能盡量用英語進行交流。情感、態(tài)度培養(yǎng)學生學會用不同方法贊美別人。1.能夠聽，說認讀單詞doctor、nurse、postman2.學習句型What’syour…?She/Heis…將所學句型運用于真實情景中，能用所學句型進行口語交流課本，練習冊，作業(yè)本，鉛筆盒。一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內容。二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和常用短語三思：根據(jù)課文插圖仔細思考課文內容。四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。五提：在不明白處作？號，準備聽課時向老師請教。一、創(chuàng)設情境，預習展示1．情景創(chuàng)設，導入新課。長大了想當什么？學過的職業(yè)要用2．檢測：試讀單詞和句子。1．教師展示課堂學習的達成目標。1）能夠聽，說認讀單詞doctor、nurse、postman2）學習句型What’syour…?She/Heis…2．學生自讀目標，了解學習任務。1、Learnnewwordsconnectlesson52、Explainsentenceandteach.3、Imageandcreatenewdialogue.1.小組表演或運用對話并作出評價。2.向其他同學介紹自己父母的職業(yè)。（1）聽錄音，跟讀。糾正本課單詞課文讀音。1小組分角色表演或運用對話并作出評價。2.做練習題Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.Lesson5板書設計----Whatdoesyourmotherdo?doctornursedriver過程與方Funstory,Let’scheck,LanguageFocus2、能將本單元的句型詞匯在實際情景中恰當?shù)厥褂谩?、能正確聽、說、認讀本單元單詞。設置游戲活動使學生在活動中學語言，用語言，長能力培養(yǎng)激發(fā)學生學習英語興趣詞匯：TVreporter,Becareful句型：What’syourmother/father?復習運用本單元內容，將所學句型運用于真實情景中課本，練習冊，作業(yè)本，鉛筆盒。一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內容。二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和常用短語三思：根據(jù)課文插圖仔細思考課文內容。四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。五提：在不明白處作？號，準備聽課時向老師請教。一、創(chuàng)設情境，預習展示b.聽錄音認讀單詞和對話中的句子，理解對話針對預習展示中出現(xiàn)問題師生，生生互動合作探究1、小組合作，讀單詞，對話。小組長帶領，提交疑問。2、小組交流，理解對話。小組長帶領，提交疑問。1、Learnnewwordsconnectlesson62、Explainsentenceandteach.3、Imageandcreatenewdialogue.小組表演或運用對話并作出評價，針對預習展示中出現(xiàn)問題師生，生生互動合作探究。1、小組合作，讀單詞，對話。小組長帶領，提交疑問。2、小組交流，理解對話。小組長帶領，提交疑問。1.正確認讀短語：TVreporter,becareful2.尋找記憶新單詞的好辦法。3.會讀理解會用句型Yourfatherisapoliceman。4.會根據(jù)句型做替換練習。理解課文情景對話并表演。模仿課文改編新對話。1小組分角色表演或運用對話并作出評價。2.做練習冊34題1、總結學過的表示職業(yè)的英語單詞。Lesson6----Whatdoesyourfather----Whatdoesyourmotherdo?TVreporterBecareful!課題單元測試一周次3-1教學過程與方法情感、態(tài)度課時安排1、能夠在情景中理解、說出與數(shù)字有關的詢問班級、編號、算式和時間andeight?It’sfifteen.What’sthetime?It’s7:20.2、能夠理解、聽懂與會話相關的日常交際用語和課堂用語，并能做相應sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,并能夠在實際情eight,nine,ten.eight,nine,ten.2、能夠在情景中理解、說出與數(shù)字有關的詢問班級、編號、算式和時間1．對所學的內容能聯(lián)系生活實際，能盡量用英語進行交流。2．始終遵循從生活到書本再到生活的原則。1.培養(yǎng)學生禮貌介紹同學及物品。2.在教學過程中培養(yǎng)學生學習興趣，幫助他們樹立信心。能夠在情景中理解、說出與數(shù)字有關的詢問班級、編號、算式和時間的能夠聽、說、讀、寫數(shù)字one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.過程與方法情感、態(tài)度Justtalk,Justreadandwrite,Let’splay1、能正確聽、說、讀、寫數(shù)字one、two.能夠在實際情景中恰當?shù)厥褂谩?、能正確聽、說、讀單詞three、four,短語ClassThree,GradeFour.游戲教學法：用游戲形式復習單詞、句型，練習新語言點，使學生寓學于樂，在活潑、輕忪、愉快的氣對所學的內容能聯(lián)系生活實際，能盡量培養(yǎng)學生觀察和模仿能力。1.能夠聽，說認讀單詞one、two、three、four2.學習運用句型運用運用Whatclassareyouin?I’minClassTw將所學句型運用于真實情景中，能用所學句型進行口語交流課本，練習冊，作業(yè)本，鉛筆盒。一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內容。三思：根據(jù)課文插圖仔細思考課文內容。四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。五提：在不明白處作？號，準備聽課時向老師請教。一、創(chuàng)設情境，預習展示介紹自己的名字、國家及所在班級。2．檢測：試讀單詞和句子。1．教師展示課堂學習的達成目標。1）學生能夠聽，說認讀單詞one、two、three、four2）學習運用句型WhatclassareyouiTwo,GradeThree.2．學生自讀目標，了解學習任務。1、Learnnewwordsconnectlesson72、Explainsentenceandteach.Whichclassareyouin?=Whatclassareyouin?3、Imageandcreatenewdialogue.小組表演或運用對話并作出評價，針對預習展示中出現(xiàn)問題師生，生生互動合作探究。（1）小組合作，讀單詞，對話。小組長組織，提交疑問。（2）小組交流，理解對話。小組長帶領，提交疑問。（1）聽錄音，跟讀。糾正本課單詞課文讀音。Whichclassareyouin?1小組分角色表演或運用對話并作出評價。2.做練習冊2,3題Sa1、Reviewwhatthey’velearnedbythemselves.2、Talkabouttheirlearningincomefreely.Lesson7板書設計----Whichclassareyouin?----I’minClassTwo,GradeThree..----Pleasedtomeetyou.----Pleasedtomeetyou,too.教學內容Justta1、能正確聽、說、讀、寫數(shù)字one,two,three,four.知識與技能2、能掌握句型What’syournumber?能夠在實際情景中恰當?shù)厥褂谩?、能正確聽、說、讀單詞thirty,fourteen.1.全身反應法:調動學生的感覺器官，讓學生通過全身各個部位的不同動教學目標過程與方法作達到記憶的目的。言并互相學習的條件和機會。情感、態(tài)度1.激勵學生大膽在情景中運用所學知識進行交際，增強自信心。與價值觀2.培養(yǎng)學生合作團結精神。1.能夠聽，說認讀單詞thirty,fourteen2.學習運用句型:What’syournumber?教學難點將所學句型運用于真實情景中，能用所學句型進行口語交流教學準備課本，練習冊，作業(yè)本，鉛筆盒一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內容。二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和常用短語三思：根據(jù)課文插圖仔細思考課文內容。四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。五提：在不明白處作？號，準備聽課時向老師請教。一、創(chuàng)設情境，預習展示Countfromonetotwelve.2、檢測：試讀單詞和句子。1．教師展示課堂學生學習的達成目標。1）能夠聽，說認讀單詞：thirty,fourteen2）學習運用句型:What’syournumber?2．學生自讀目標，了解學習任務。（1）小組合作，讀對話。小組長組長，提交疑問。（2）小組交流，理解本課對話。（3）小組匯報問題或互幫解決問題。（1）聽錄音，跟讀。糾正本課單詞課文讀音。What’syournumber?1小組分角色表演或運用對話并作出評價。2.做小練習冊3題.Lesson8板書設計———What’syournumber?———I’mnumberthirteethirtyfourteen1、能正確聽、說、讀、寫數(shù)字five、six.知識與技能2、能掌握句型What’soneandtwo?.能夠在實際情景中恰當?shù)厥褂谩?、能正確聽、說、讀單詞fifteen、sixteen,1.動作教學法:用具體形象的手勢、動作來輔助英語學習，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效果。過程與方法2.活動教學法:設計、布置情境，提供材料，讓學生積極參與觀察思考。通過活動讓學生自己認識事物、發(fā)現(xiàn)問題，得出答案，發(fā)情感、態(tài)度培養(yǎng)激發(fā)學生的學習英語興趣。與價值觀培養(yǎng)學生英語興趣樹立學習英語信心。1.能夠聽，說認讀單詞fifteen、sixteen,教學難點將所學句型運用于真實情景中，能用所學句型進行口語交流教學準備課本，練習冊，作業(yè)本，鉛筆盒一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內容。二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和常用短語三思：根據(jù)課文插圖仔細思考課文內容。四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。五提：在不明白處作？號，準備聽課時向老師請教。一、創(chuàng)設情境，預習展示2、Communicationbetweenteacherandstudents.1．教師展示課堂學習的達成目標。1）能夠聽，說認讀單詞fifteen、sixteen.2）學習運用句型:What’soneandtwo?2．學生自讀目標，了解學習任務。（1）小組合作，讀對話。小組長帶領，提交疑問。（2）小組交流，理解對話。（3）小組匯報問題或互幫解決問題。2.小組合作展示，角色扮演。（1）聽錄音，跟讀。糾正本課單詞課文讀音。1小組分角色表演或運用對話并作出評價。2.做練習冊3,4題1、Reviewwhatthey’velearnedbythemselves.2、Talkabouttheirlearningincomefreely.Lesson9板書設計----What’soneandtwo?fivesixfifteensixteen過程與方法Justspeak,Justreadandwrite,Let’schant1、能正確聽、說、讀、寫數(shù)字seven,eight,seventeen,eighteen.2、能掌握句型What’seightandnine?能夠在實際情景中恰當?shù)厥褂谩?、能正確聽、說、讀單詞seventeen,eighteen.1.對所學的內容能聯(lián)系生活實際，能盡量用英語進行交流。2.全身反應法：調動學生的感覺器官，讓學生通過全身各個部位的不同動作達到記憶的目的。情感、態(tài)度1.激發(fā)學生學習興趣與動機與價值觀2.在教學過程中培養(yǎng)學生學習興趣，幫助他們樹立信心1.能夠聽，說認讀單詞seventeen,eighteen.2.學習運用句型What’seightandnine?句型What’seightandnine?課本，練習冊，作業(yè)本，鉛筆盒一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內容。二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和常用短語三思：根據(jù)課文插圖仔細思考課文內容。四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。五提：在不明白處作？號，準備聽課時向老師請教。一、創(chuàng)設情境，預習展示b.復習已學數(shù)字單詞。2、檢測：試讀單詞和句子。1．教師展示課堂學生學習的達成目標。1）學生能夠聽，說認讀單詞seventeen,eighteen.2）學習運用句型What’seightandnine?2．學生自讀目標，了解學習任務。（1）小組合作，讀單詞，讀對話。小組長帶領，提交疑問。（2）小組交流，理解對話。（3）小組匯報問題或互幫解決問題。（1）聽錄音，跟讀糾正本課單詞課文讀音。師生一起做Let’schant.1小組分角色表演或運用對話并作出評價。1、Reviewwhatthey’velearnedbythemselves.2、Talkabouttheirlearningincomefreely.板書設計----What’seightandnine?過程與方法情感、態(tài)度Justtalk,Justreadandwrite,Let’ssing1、能正確聽、說、讀、寫數(shù)字nine、ten.2、能掌握句型Wakeup!I’mlate.能夠在實際情景中恰當?shù)厥褂谩?、能正確聽、說、讀單詞nineteen、twenty.4、會唱數(shù)字歌曲。1．對所學的內容能聯(lián)系生活實際，能盡量用英語進行交流。2．情境創(chuàng)設注重口語草練。1.培養(yǎng)學生關心幫助他人的好品格。2.在教學過程中培養(yǎng)學生學習興趣，幫助他們樹立信心1.能夠聽，說認讀單詞nineteen、twenty課本，練習冊，作業(yè)本，鉛筆盒。一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內容。二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和常用短語三思：根據(jù)課文插圖仔細思考課文內容。四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。五提：在不明白處作？號，準備聽課時向老師請教。一、創(chuàng)設情境，預習展示2．檢測：試讀單詞和句子。1．教師展示課堂學生學習的達成目標。1）學生能夠聽，說認讀單詞nineteen、twenty2）學習運用句型：Wakeup!I’mlate.2．學生自讀目標，了解學習任務。（1）小組合作，讀單詞，讀對話。小組長帶領，提交疑問。（2）小組交流，理解對話。（3）小組匯報問題或互幫解決問題。（1）聽錄音，跟讀糾正本課單詞課文讀音。1小組分角色表演或運用對話并作出評價。1、Reviewwhatthey’velearnedbythemselves.2、Talkabouttheirlearningincomefreely.板書設計----What’sthetime?板書設計nineteentwentyFunstory,Let’scheck,LanguageFocus、能正確聽、說、讀、寫本單元的數(shù)字。2、能掌握句型What’seightandnine?能夠在實際情景中恰當?shù)厥褂谩?、能正確聽、說、讀單thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen。過程與方法情感、態(tài)度過程與方法情感、態(tài)度2．始終遵循從生活到書本再到生活的原則。在教學過程中培養(yǎng)學生學習興趣，幫助他們樹立信心1、單詞thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen.2、句型What’seightandn3、本單元句型綜合應用。將所學句型運用于真實情景中，能用所學句型進行口語交流。課本，練習冊，作業(yè)本，鉛筆盒。一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內容。二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和常用短語三思：根據(jù)課文插圖仔細思考課文內容。四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。五提：在不明白處作？號，準備聽課時向老師請教。一、創(chuàng)設情境，預習展示1．看本課小故事引發(fā)學生學習興趣。2．看圖片拼寫本單元單詞。1．教師展示課堂學習的達成目標。綜合復習運用本單元內容2．學生自讀目標，了解學習任務。（1）小組合作，讀單詞，讀對話。小組長帶領，提交疑問。（2）小組交流，理解對話。（3）小組匯報問題或互幫解決問題。（1）聽錄音，跟讀糾正本課單詞課文讀音。（3）教師指導綜合運用本單元句型。（生生互動，師生互動對話交流。）1小組分角色表演或運用對話并作出評價。----Whatdoesyourfatherdo?板書設計----Whatdoesyourmotherdo?TVreporterBecareful!課題單元測試二周次5-2教學過程與方法情感、態(tài)度課時安排pear,orange,banana,potato,tomato,eggplant,聽說認讀單詞：watermelon,lemon,kiwifruit,carrot,cucumber,pineapple,greenpepper.2.能夠在情景中理解和會說，會用What’sthis/thatinEnglish?及答語:It’sa/an…3．能夠聽懂，會用Doyoulike…?及答語:Yes,Ido./No來表達對某一事物的喜愛與不喜愛。4．能會唱歌曲Fruitsong,能夠說歌謠Cucumber.1.能夠在具體情景中理解、說出，并能在真實的語言環(huán)境中自由運用以下語句：What’sthis/thatinEnglish?及答語:It’sa/an…Doyoulike…?及答語:Yes,Ido./No,Idon’t.來表達對某一事物的喜愛與不喜愛。2.能聽說、認讀：doll,ball,kite,balloon,car,bus,bike,taxi,train,ship,plane,boat,并能運用這些詞進行情景對話。3.能夠聽懂課堂上所接觸的簡短指令語，并做出正確反應。1．通過小組合作，互幫互學提高學生合作學習的能力。2．通過各種游戲活動提高學生的學習興趣。1.能夠體會到良好飲食習慣的重要性。2.能夠初步形成與同伴合作學習的意識。1.能夠在具體情景中理解、說出，并能在真實的語言環(huán)境中自由運用以下語句：What’sthis/thatinEnglish?及答語:It’sa/an…Doyoulike…?及答語:Yes,Ido.2.能聽說、認讀：watermelon,lemon,kiwifruit,carrot,cucumber,eggplant,greenpepper,并能運用這些詞進行情景對話。能夠在情景中理解和會說并改編會話。過程與方法情感、態(tài)度1.能夠聽、說、認讀單詞：pineapple,lemon,能正確聽、說、讀、寫單詞:apple,pear.2.能正確聽，說，用句型：What’sthis?It’sa/an...進行交際。1．通過小組合作，互幫互學提高學生合作學習的能力。2．通過各種游戲活動提高學生的學習興趣。1.能夠體會到良好飲食習慣的重要性。2.能夠初步形成與同伴合作學習的意識。1.能夠聽，說認讀單詞pineapple,lemon,2.能正確聽，說，用句型：What’sthis?It’sa/an...進行交際。將所學句型運用于真實情景中，能用所學句型進行口語交流?？ㄆ?，錄音機，磁帶一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內容。二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和常用短語三思：根據(jù)課文插圖仔細思考課文內容。四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。五提：在不明白處作？號，準備聽課時向老師請教。一、創(chuàng)設情境，預習展示1．播放英語歌曲Hello,渲染氣氛。1．教師展示課堂學生學習的達成目標。1）能夠聽，說、認讀單詞pineapple,lemon,2)能夠聽、說、認讀并理解運用句型:What’sthis?It’s2．學生自讀目標，了解學習任務。（1）小組合作，認讀單詞pineapple,lemon.以及對話。小組長帶領，提交疑問。（2）小組交流，理解對話，說說自己擁有的物品。（3）小組匯報問題或互幫解決問題。1.學生相互交流說說認識的水果。2.小組合作說說自己擁有的水果。（1）理解運用句型:What’sthis?It’sa/an...進行交（2）用同樣的方法引出pineapple,lemon,（3）聽錄音，跟讀。糾正讀音。1.小組分角色表演或運用對話并作出評價。板書設計板書設計pineapplelemon過程與方法情感、態(tài)度Justtalk,Justreadandwrite,Let’ssing1、能正確聽、說、讀、寫單詞：orange,banana.2、能掌握句型What’sthat?It’sa/an...能夠在實際情景中恰當?shù)?、能正確聽、說、讀單詞watermelon,kiwifruit.1．通過有節(jié)奏的歌曲，鞏固記憶新單詞。2．始終遵循從生活到書本再到生活的原則。詢問物品的名稱，同時提高學習英語的興趣。1.能夠聽，說、認讀單詞watermelon,kiwifruit.2.能夠聽、說、認讀并運用句型:What’sthat?It’sa/an...將所學句型運用于真實情景中，能用所學句型進行口語交流。卡片，錄音機，磁帶一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內容。二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和常用短語三思：根據(jù)課文插圖仔細思考課文內容。四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。五提：在不明白處作？號，準備聽課時向老師請教。一、創(chuàng)設情境，預習展示2．檢測：試讀單詞和句子。1．教師展示課堂學生學習的達成目標。1）能夠聽，說、認讀單詞watermelon,kiwifruit.2)能夠聽、說、認讀并理解運用句型:What’sthat?It’sa/an...2．學生自讀目標，了解學習任務。小組長帶領，提交疑問。（2）小組交流，理解對話，說說知道的物品。（3）小組匯報問題或互幫解決問題。1.學生相互交流說說認識的玩具。2.小組合作說說自己擁有的物品。（1）聽錄音，跟讀糾正本課單詞課文讀音。（3）教師指導綜合運用本單元句型。（生生互動，師生互動對話交流。）1.小組分角色自由表演或運用對話并作出評價。板書設計What’sthat？watermelonkiwifruit過程與方法情感、態(tài)度Justtalk,Justreadandwrite,Let’sdo1、能正確聽、說、讀、寫單詞:potato.2、能掌握句型What’sthis/that?It’sa/an...能夠在實際情景中恰3、能正確聽、說、讀單詞potato,tomato.1．通過有節(jié)奏的歌曲，鞏固記憶新單詞。2．始終遵循從生活到書本再到生活的原則。對別人的物品表示陳贊或贊美1.能夠聽，說、認讀單詞potato,tomato2.能夠聽、說、認讀并運用句型:What’sthis/that?It’sa/an...將所學句型運用于真實情景中，能用所學句型進行口語交流?？ㄆ浺魴C，磁帶一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內容。二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和常用短語三思：根據(jù)課文插圖仔細思考課文內容。四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。五提：在不明白處作？號，準備聽課時向老師請教。一、創(chuàng)設情境，預習展示2．檢測：試讀單詞和句子。1．教師展示課堂學生學習的達成目標。(1).能夠聽，說、認讀單詞potato,tomato.(2).能夠聽、說、認讀并運用句型:What’sthis/that?It’sa/an...2．學生自讀目標，了解學習任務。（1）小組合作，讓讀單詞potato,tomato，以及對話。小組（3）小組匯報問題或互幫解決問題。1.學生相互交流說說認識的玩具。2.小組合作說說自己擁有的物品。（1）聽錄音，跟讀糾正本課單詞課文讀音。（3）教師指導綜合運用本單元句型。（生生互動，師生互動對話交流。）1小組分角色自由表演或運用對話并作出評價。板書設計板書設計What’sthat?potatotomato教學內容Justtalk,1、能正確聽、說、讀、寫單詞tomato.知識與技能2、能掌握句型What’sthatinEnglish?能夠在實際情景中恰當?shù)厥褂谩?、能正確聽、說、讀單詞carrot,cucumber.教學目標1．通過有節(jié)奏的歌謠，鞏固記憶新單詞。過程與方法2．始終遵循從生活到書本再到生活的原則。情感、態(tài)度讓學生感受學習英語的樂趣1.能夠聽，說、認讀單詞carrot,cucumber.2.能夠聽、說、認讀并運用句型:What’sthatinEnglish?教學難點將所學句型運用于真實情景中，能用所學句型進行口語交流。教學準備卡片，錄音機，磁帶一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內容。二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和常用短語三思：根據(jù)課文插圖仔細思考課文內容。四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。五提：在不明白處作？號，準備聽課時向老師請教。一、創(chuàng)設情境，預習展示2．檢測：試讀單詞和句子。1．教師展示課堂學生學習的達成目標。(1)能夠聽，說、認讀單詞carrot,cucumber.（2）能夠聽、說、認讀并運用句型:What’sthatinEnglish?2．學生自讀目標，了解學習任務。（1）小組合作，讓讀單詞carrot,cucumber.以及對話。小組長帶領，提交疑問。（2）小組交流，理解對話，說說自己的物品。（3）小組匯報問題或互幫解決問題。1.學生相互交流說說認識的水果。2.小組合作說說自己的水果。（1）當學生說到What’sthatinEnglish?引導學生模仿(2).聽錄音，跟讀糾正本課單詞課文讀音。（3）譯、讀對話，小組互幫糾正譯文。（生生互動，師生互動對話交流。）1小組分角色自由表演或運用對話并作出評價。What’sthatinEnglish?板書設計carrotcucumberSure.過程與方法情感、態(tài)度與價值觀Justtalk,Justreadandwrite,Let’sdo1、能正確聽、說、讀、寫單詞eggplant.能夠在實際情景中恰當?shù)厥褂谩?、能正確聽、說、讀單詞eggplant,greenpepper.動作教學法:用具體形象的手勢、動作來輔助英語學習，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效果讓學生感受學習英語的樂趣eggplant,greenpepper2.在適當?shù)那榫爸姓_地聽、說、讀、并運用下面句子：Doyoulikeeggplant?Yes,Ido.No,Idon’t.將所學句型運用于真實情景中，能用所學句型進行口語交流磁帶，錄音機,詞卡一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內容。二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子。三思：根據(jù)課文插圖仔細思考課文內容。四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。五練：嘗試運用句型練習說話。也可通過提前做練習冊來檢測自己的預習成效。六查：查閱資料或小組討論，嘗試弄懂不理解的地方，記下難點。七提：在不明白處作？號，準備聽課時向老師請教。八記：預習過程中要做好預習筆記：一、創(chuàng)設情境，預習展示2．檢測：試讀單詞和句子。1）能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞：eggplant,green2）學習句型Doyoulikeeggplant?Yes,Ido.No,Idon’t.2．學生自讀目標，了解學習任務。（1）小組合作，認讀eggplant,green（1）小組合作，認讀eggplant,greenpepper（2）小組交流，理解對話，說說自己擁有的物品。（3）小組匯報問題或互幫解決問題。1.學生相互交流說說認識的玩具。2.小組合作說說自己擁有的物品。(2).聽錄音，跟讀糾正本課單詞課文讀音。（3）譯、讀對話，小組互幫糾正譯文。（生生互動，師生互動對話交流。）1小組分角色自由表演或運用對話并作出評價。SayoutkeysentencestructurewelearnedthislessonDoyoulikeeggplant?Yes,Ido.No,Idon’t.過程與方法情感、態(tài)度與價值觀Funstory,Listenandnumber,LanguageFocus1、能正確聽、說、讀、寫本單元的水果和蔬菜單詞。2、能掌握句型What’sthis/thatinEnglish?能夠在實kiwifruit,potato,tomato,carrot,cucumber,eggplant,greenpepper.動作教學法:用具體形象的手勢、動作來輔助英語學習，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效果讓學生感受學習英語的樂趣1.綜合復習運用本單元所學內容。2.能夠正確地聽、說、認讀故事。將所學句型運用于真實情景中，能用所學句型進行口語交流磁帶，錄音機,詞卡一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內容。二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子。三思：根據(jù)課文插圖仔細思考課文內容。四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。五練：嘗試運用句型練習說話。也可通過提前做練習冊來檢測自己的預習成效。六查：查閱資料或小組討論，嘗試弄懂不理解的地方，記下難點。七提：在不明白處作？號，準備聽課時向老師請教。八記：預習過程中要做好預習筆記：一.創(chuàng)設情境，預習展示1．看圖片拼寫本單元單詞。2．用本單元主要句型師生對話1．教師展示課堂學習的達成目標。1）.綜合復習運用本單元內容2）.能夠正確地聽、說、認讀故事。2．學生自讀目標，了解學習任務。（1）小組合作，讀故事。小組長帶領，提交疑問。（2）小組交流，理解故事。（3）小組匯報問題或互幫解決問題。1.小組合作展示，譯讀故事。2.小組互相糾錯（1）聽錄音，跟讀糾正本課單詞課文讀音。（3）教師指導綜合運用本單元句型表演故事。1小組分角色表演或運用對話并作出評價。Sayoutkeysentencestructurewelearnedthisuint。Doyoulikeeggplant?Yes,Ido.No,IWhat’sthis/thatin課題教學過程與方法情感、態(tài)度與價值觀Let’ssingandplay,Let’splay,Let’schant.1.復習鞏固所學有關水果，蔬菜的詞匯。2.復習所學有關水果，蔬菜的詞匯與重點句型，并運用下面句子：Whatisthis?It’sa/an...活動教學法:設計、布置情境，提供材料，讓學生積極參與問題，得出答案，發(fā)掘學生潛能。對別人的物品表示陳贊或贊美復習所學有關水果，蔬菜的詞匯與重點句型。將所學句型運用于真實情景中，能用所學句型進行口語交流磁帶，錄音機,詞卡一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內容。二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子。三思：根據(jù)課文插圖仔細思考課文內容。四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。五練：嘗試運用句型練習說話。也可通過提前做練習冊來檢測自己的預習成效。六查：查閱資料或小組討論，嘗試弄懂不理解的地方，記下難點。七提：在不明白處作？號，準備聽課時向老師請教。八記：預習過程中要做好預習筆記：1．準備詞卡，將卡片歸類，讀出單詞。1．教師展示課堂學生學習的達成目標。1）能夠正確地聽、說、讀、寫水果的單詞。2）在適當?shù)那榫爸姓_地聽、說、讀、并運用下面句子：2．學生自讀目標，了解學習任務。（1）小組合作，認讀單詞和句型。（2）小組交流，理解句子。（3）小組匯報問題或互幫解決問題。（1）小組合作，讀單詞，對話。小組長帶領，提交疑問。（2）小組交流，理解對話。小組長帶領，提交疑問。1）學生根據(jù)指令做出動作，完成Let’splay.（3）譯、讀對話，小組互幫糾正譯文。(4).教師指導學生運用本課主要句型對話并表演。1小組分角色自由表演或運用對話并作出評價。SayoutkeysentencestructurewelearnedthislessonWhatisthis/that?過程與方法情感、態(tài)度與價值觀Let’splay,Let’sact,Let’splay.1.通過游戲復習詢問他人國籍，并能做出正確回答。2.運用所學進行對話練習，復習所學有關國家，食物等詞活動教學法:設計、布置情境，提供材料，讓學生積極參與問題，得出答案，發(fā)掘學生潛能。培養(yǎng)學生與他人合作，謙讓待人的良好交際品質。2.運用所學進行對話練習。將所學句型運用于真實情景中，能用所學句型進行口語交流磁帶，錄音機,詞卡一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內容。二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子。三思：根據(jù)課文插圖仔細思考課文內容。四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。五練：嘗試運用句型練習說話。也可通過提前做練習冊來檢測自己的預習成效。六查：查閱資料或小組討論，嘗試弄懂不理解的地方，記下難點。七提：在不明白處作？號，準備聽課時向老師請教。八記：預習過程中要做好預習筆記：a.復習已學前三單元詞組和句型b．創(chuàng)設情境去餐廳吃飯，收集所用語言。c．學生自讀目標，了解學習任務。（1）小組合作，復習鞏固數(shù)字，國家名稱，顏色，水果和蔬菜的名（2）小組交流，理解對話，詢問顏色。（3）小組匯報問題或互幫解決問題。1.學生相互交流運用所學進行對話練習，復習所學有關國家，食物2.小組合作詢問物品顏色。a.創(chuàng)設情景一名學生扮演一個外國人（圖畫中）來飯店吃飯。另一位扮演服務員接待這位客人，仿照課文進行會話。b.各小組展示交流。Let’splay.小組玩擲篩子游戲，師講游戲規(guī)則，小組玩。1小組分角色自由表演或運用對話并作出評價。SayoutkeysentencestructurewelearnedthislessonWhereareyoufrom?What’syournumber?過程與方法情感、態(tài)度與價值觀Let’smakeandtalk,Let’ss2.介紹四個國家的首都及建筑，培養(yǎng)學生國際意識?；顒咏虒W法:設計、布置情境，提供材料，讓學生積極參與問題，得出答案，發(fā)掘學生潛能。開拓學生視野，培養(yǎng)學生國際意識。1.能夠正確地聽、說、讀、寫三個單元的單詞。2.在適當?shù)那榫爸姓_地聽、說、讀、并運用三個單元的將所學句型運用于真實情景中，能用所學句型進行口語交流磁帶，錄音機,詞卡一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內容。二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子。三思：根據(jù)課文插圖仔細思考課文內容。四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。五練：嘗試運用句型練習說話。也可通過提前做練習冊來檢測自己的預習成效。六查：查閱資料或小組討論，嘗試弄懂不理解的地方，記下難點。七提：在不明白處作？號，準備聽課時向老師請教。八記：預習過程中要做好預習筆記：1.復習已學前三單元詞組和句型。3．準備畫有不同國旗和外國人的圖片。1．教師展示課堂學生學習的達成目標。1）能夠正確地聽、說、讀、寫三個單元的單詞。2）在適當?shù)那榫爸姓_地聽、說、讀、并運用三個單元的句子。2．學生自讀目標，了解學習任務。（1）小組合作，復習和鞏固職業(yè)的單詞，學會用英語向他人介紹自（2）小組交流，理解句子。（3）小組匯報問題或互幫解決問題。1.學生相互交流說說認識的單詞。2.小組合作詢問句子。（1）借助適當?shù)膭幼魇箤W生理解含義，引導學生模仿練習句子。（3）了解四個國家的首都及建筑，培養(yǎng)學生國際意識。(4)教師指導學生運用本單元主要句型對話并表演。1小組分角色自由表演或運用對話并作出評價。SayoutkeysentencestructurewelearnedthislessonWhatdoyou過程與方法情感、態(tài)度課時安排本單元重點學習詢問顏色的句型，認識各種顏色，請求對方一起做某事，并能夠在真實的語言交際場合中運用。1.能夠在具體情景中理解、說出，并能在真實的語言環(huán)境中自由運用以nice.Wow!cool!Guess.Showme...Let’scolour/draw...2.能聽說、認讀：red,blue,green,yellow,purple,brown,white,black,pink,orange,grey,colour,并能運用這些詞進行情景對話。3.能夠聽懂課堂上所接觸的簡短指令語，并做出正確反應。1．通過小組合作，互幫互學提高學生合作學習的能力。2．通過各種游戲活動提高學生的學習興趣。2.在教學過程中培養(yǎng)學生學習興趣，幫助他們樹立信心1.能夠在具體情景中理解、說出，并能在真實的語言環(huán)境中自由運用以nice.Wow!cool!Guess.Showme...Let’scolour/draw...2.能聽說、認讀：red,blue,green,yellow,purple,brown,white,black,pink,orange,grey,colour,并能運用這些詞進行情景對話。3.能夠聽懂課堂上所接觸的簡短指令語，并做出正確反應。1.能夠運用Whatcolourisit?It’spink/red...句型2.請求對方一起做某事Let’scolour/draw...過程與方法情感、態(tài)度與價值觀Justtalk,Justlearn,Let’splay.1.能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞：Red,blue.2.在適當?shù)那榫爸姓_地聽、說、讀、并運用下面句子：活動教學法:設計、布置情境，提供材料，讓學生積極參與問題，得出答案，發(fā)掘學生潛能。對別人的物品表示陳贊或贊美1.能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞：Red,blue.2.在適當?shù)那榫爸姓_地聽、說、讀、并運用下面句子：將所學句型運用于真實情景中，能用所學句型進行口語交流磁帶，錄音機,詞卡一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內容。二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子。三思：根據(jù)課文插圖仔細思考課文內容。四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。五練：嘗試運用句型練習說話。也可通過提前做練習冊來檢測自己的預習成效。六查：查閱資料或小組討論，嘗試弄懂不理解的地方，記下難點。七提：在不明白處作？號，準備聽課時向老師請教。八記：預習過程中要做好預習筆記：一、創(chuàng)設情境，預習展示1.課前播放歌曲Ihaveanicedoll.1）能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞：Red,blue2）在適當?shù)那榫爸姓_地聽、說、讀、并運用下面句子：2．學生自讀目標，了解學習任務。（1）小組合作，認讀Red,blue（2）小組交流，理解對話，詢問顏色。（3）小組匯報問題或互幫解決問題。1.學生相互交流說說認識的顏色。2.小組合作詢問物品顏色。redandblue.”借助適當?shù)膭幼魇箤W生理解含義，引導學生模仿練(2).聽錄音，跟讀糾正本課單詞課文讀音。（3）.譯、讀對話，小組互幫糾正譯文。(4).教師指導學生運用本課主要句型對話并表演。1小組分角色自由表演或運用對話并作出評價。Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson過程與方法情感、態(tài)度與價值觀Justtalk,Justlearn,Let’ssing.1.能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞：Yellow,green.2.在適當?shù)那榫爸姓_地聽、說、讀、并運用下面句子：Whatcolourisit?Guess..合作學習法：讓學生通過參加Pairwork和groupwork活動，給學生練習語言并互相學習的條件和機會。對別人的物品表示陳贊或贊美1.能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞：Yellow,green.2.在適當?shù)那榫爸姓_地聽、說、讀、并運用下面句子：Whatcolourisit?Guess..將所學句型運用于真實情景中，能用所學句型進行口語交流磁帶，錄音機,詞卡一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內容。二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子。三思：根據(jù)課文插圖仔細思考課文內容。四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。五練：嘗試運用句型練習說話。也可通過提前做練習冊來檢測自己的預習成效。六查：查閱資料或小組討論，嘗試弄懂不理解的地方，記下難點。七提：在不明白處作？號，準備聽課時向老師請教。八記：預習過程中要做好預習筆記：一、創(chuàng)設情境，預習展示1.課前播放歌曲Ihaveanicedoll.2展示上節(jié)課的對話內容，復習學過的顏色。1）能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞：Yellow,green.2）在適當?shù)那榫爸姓_地聽、說、讀、并運用下面句子：2．學生自讀目標，了解學習任務。（1）小組合作，認讀Yellow,green.（2）小組交流，理解對話，詢問顏色。（3）小組匯報問題或互幫解決問題。1.學生相互交流說說認識的顏色。2.小組合作詢問物品顏色。Whatcolourisit?引出yellow.green借助適當?shù)膭幼魇箤W生理解含義，引導學生模仿練習。(2).聽錄音，跟讀糾正本課單詞課文讀音。（3）.譯、讀對話，小組互幫糾正譯文。(4).教師指導學生運用本課主要句型對話并表演。1小組分角色自由表演或運用對話并作出評價。SayoutkeysentencestructurewelearnedthislessonYellow?過程與方法情感、態(tài)度與價值觀Justtalk,Justlearn,Let’splay.1.能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞：Red,blue.2.在適當?shù)那榫爸姓_地聽、說、讀、并運用下面句子：活動教學法:設計、布置情境，提供材料，讓學生積極參與問題，得出答案，發(fā)掘學生潛能。對別人的物品表示陳贊或贊美1.能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞：Red,blue.2.在適當?shù)那榫爸姓_地聽、說、讀、并運用下面句子：將所學句型運用于真實情景中，能用所學句型進行口語交流磁帶，錄音機,詞卡一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內容。二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子。三思：根據(jù)課文插圖仔細思考課文內容。四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。五練：嘗試運用句型練習說話。也可通過提前做練習冊來檢測自己的預習成效。六查：查閱資料或小組討論，嘗試弄懂不理解的地方，記下難點。七提：在不明白處作？號，準備聽課時向老師請教。八記：預習過程中要做好預習筆記：一、創(chuàng)設情境，預習展示1.課前播放歌曲Ihaveanicedoll.1）能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞：Red,blue2）在適當?shù)那榫爸姓_地聽、說、讀、并運用下面句子：2．學生自讀目標，了解學習任務。（1）小組合作，認讀Red,blue（2）小組交流，理解對話，詢問顏色。（3）小組匯報問題或互幫解決問題。1.學生相互交流說說認識的顏色。2.小組合作詢問物品顏色。redandblue.”借助適當?shù)膭幼魇箤W生理解含義，引導學生模仿練(2).聽錄音，跟讀糾正本課單詞課文讀音。（3）.譯、讀對話，小組互幫糾正譯文。(4).教師指導學生運用本課主要句型對話并表演。1小組分角色自由表演或運用對話并作出評價。Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson過程與方法情感、態(tài)度與價值觀Justtalk,Justlearn,Let’ssing.1.能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞：Yellow,green.2.在適當?shù)那榫爸姓_地聽、說、讀、并運用下面句子：Whatcolourisit?Guess..合作學習法：讓學生通過參加Pairwork和groupwork活動，給學生練習語言并互相學習的條件和機會。對別人的物品表示陳贊或贊美1.能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞：Yellow,green.2.在適當?shù)那榫爸姓_地聽、說、讀、并運用下面句子：Whatcolourisit?Guess..將所學句型運用于真實情景中，能用所學句型進行口語交流磁帶，錄音機,詞卡一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內容。二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子。三思：根據(jù)課文插圖仔細思考課文內容。四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。五練：嘗試運用句型練習說話。也可通過提前做練習冊來檢測自己的預習成效。六查：查閱資料或小組討論，嘗試弄懂不理解的地方，記下難點。七提：在不明白處作？號，準備聽課時向老師請教。八記：預習過程中要做好預習筆記：一、創(chuàng)設情境，預習展示1.課前播放歌曲Ihaveanicedoll.2展示上節(jié)課的對話內容，復習學過的顏色。1）能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞：Yellow,green.2）在適當?shù)那榫爸姓_地聽、說、讀、并運用下面句子：2．學生自讀目標，了解學習任務。（1）小組合作，認讀Yellow,green.（2）小組交流，理解對話，詢問顏色。（3）小組匯報問題或互幫解決問題。1.學生相互交流說說認識的顏色。2.小組合作詢問物品顏色。Whatcolourisit?引出yellow.green借助適當?shù)膭幼魇箤W生理解含義，引導學生模仿練習。(2).聽錄音，跟讀糾正本課單詞課文讀音。（3）.譯、讀對話，小組互幫糾正譯文。(4).教師指導學生運用本課主要句型對話并表演。1小組分角色自由表演或運用對話并作出評價。SayoutkeysentencestructurewelearnedthislessonYellow?過程與方法情感、態(tài)度與價值觀Justtalk,Justlearn,Let’splay.1.能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞：Red,blue.2.在適當?shù)那榫爸姓_地聽、說、讀、并運用下面句子：活動教學法:設計、布置情境，提供材料，讓學生積極參與問題，得出答案，發(fā)掘學生潛能。對別人的物品表示陳贊或贊美1.能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞：Red,blue.2.在適當?shù)那榫爸姓_地聽、說、讀、并運用下面句子：將所學句型運用于真實情景中，能用所學句型進行口