《舞蹈主修1》課程教學大綱

《舞蹈主修1》教學大綱課程編號：18221139英文名稱：MajorinDance（1）學分：1學時：總學時16學時，其中理論16學時，實踐0學時先修課程：無課程類別：專業(yè)方向選修課程授課對象：音樂學（師范）教學單位：藝術學院修讀學期：第1學期一、課程描述和目標《舞蹈主修1》是普通高等學校音樂學（師范）本科專業(yè)的一門專業(yè)方向選修課程，是舞蹈主修生的專業(yè)提高性課程，主要學習中國古典舞基礎訓練組合及舞蹈劇目排練，在教師培養(yǎng)中具有基礎性、實踐性和綜合性等特征，本課程以培養(yǎng)、增強學生熱愛我國中國古典舞蹈的情感及審美能力為主要目的，達到音樂教育教師在中國舞蹈方面的理論與教學能力要求，對音樂師范生的教育基本知識、專業(yè)精神、專業(yè)理解能力以及可持續(xù)發(fā)展具有重要作用。中國古典舞基訓課是通過理論講授、技能訓練和社會實踐，使學生對未來工作崗位應具備的舞蹈基本功的知識和技能有全面、系統(tǒng)地學習和掌握。課程目標1：具有對音樂的興趣與熱忱，養(yǎng)成初步的舞蹈學習習慣，能夠自主完成每堂課的回課檢查；培養(yǎng)富有創(chuàng)新意識、能適應社會需求的舞蹈方向教育人才，通過對舞蹈基本功（技能）全面、系統(tǒng)地學習，使學生掌握舞蹈教育工作者應具有的舞蹈基本技能。課程目標2：通過訓練使學生學習到中國古典舞基礎訓練方法，對自身各種姿態(tài)中身體的正確重心、各關節(jié)部位肌肉韌帶的發(fā)力及肢體的協(xié)調(diào)性得到訓練。采用“項目導向、任務驅(qū)動、頂崗實習”的教學模式進行教學訓練，使學生具有舞蹈教師應具有的“柔韌、力量、速度、靈活、耐力以及藝術素質(zhì)等方面的潛能”，達到身法與技法的和諧統(tǒng)一，掌握舞蹈技能人才應具備的綜合素質(zhì)能力。課程目標3：使學生學會將肢體語言與音樂融合體現(xiàn)，具有基本的空間方位感和審美意識。古典舞基訓課的總要求是圍繞著“形、神、勁、旅”進行的種種訓練。充分開發(fā)學生思維能力，使學生在身體的表現(xiàn)力和示范能力得到全面提高，同時，掌握和理解中國舞蹈基本功訓練的教學方法，具備一定的舞蹈輔導能力。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系畢業(yè)要求指標點課程目標權重2.3音樂熱忱：具有對音樂的興趣與熱忱，能夠自覺進行音樂學習。課程目標1M3.2音樂技能：具備一定的舞蹈表演能力。能夠結(jié)合音樂的體裁與風格等特征進行舞臺表演，具有一定的音樂表現(xiàn)力。課程目標2H3.3審美創(chuàng)編：具備一定的音樂聆聽與審美能力，具備基礎的舞蹈創(chuàng)作能力課程目標3M三、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配序號教學內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應課程目標1古典舞基本理論常識及基本動作規(guī)范要求：根據(jù)學生的實際情況及不同程度進行規(guī)整訓練，緊緊圍繞規(guī)范動作及要求來開展教學，讓學生具有統(tǒng)一的規(guī)格概念和正確的用力方法。重點：本階段重點解決學生的軟開度、基本形態(tài)、用力方法、單一技術技巧和舞姿及運動路線。難點：軟開度的訓練可以借用地面輔助性練習。音樂的速度以慢、中速節(jié)奏為主。2講授示范訓練課程目標1課程目標2課程目標32地面組合，把上訓練組合要求：以局部和單一訓練為主，從地面到把桿上的輔助練習再到中間部分的訓練都是先以局部的單一訓練入手。重點：從單一的基礎素質(zhì)能力、單一技術技巧訓練轉(zhuǎn)向“小組合”的練習。要把動作多種因素組成相對獨立完整的動作語言，達到身法與技法或不同的動作的搭配而形成動作的語言性組合，為最終的綜合性組合做好鋪墊和過渡。難點：注意動作技術的連接方法，強調(diào)動作規(guī)格與音樂性格的體現(xiàn)和變化，處理好教材的主次關系，橫豎關系。4講授示范訓練課程目標1課程目標2課程目標33中間訓練組合要求：掌握達到復合技術技巧作必備的能力即：旋轉(zhuǎn)、翻身、跳躍的幅度、力度、以至從原地的、移動的、轉(zhuǎn)向完整性及連續(xù)性，并借其動力、動勢（順勢、反勢）等運動規(guī)律，達到對技術技巧進一步強化的目的。重點：復合技術技巧的訓練，使兩個以上的的技術動作達到有機結(jié)合，使單一的動作變得多樣化、連續(xù)化，主要體現(xiàn)于“復合型”、“復合翻身”、“復合跳躍”幾個方面。難點：綜合性組合要在小組合的基礎上發(fā)展動作的多元性；音樂的完整性；技術的綜合性?；柦M合訓練，是舞蹈基本功和表現(xiàn)力的綜合訓練，不同的動作規(guī)格、不同情緒、不同音樂的組合，是情與形的結(jié)合，是練與用的具體體現(xiàn)，達到中國古典舞形態(tài)、神韻、勁律、技術技巧的高度境界。4講授示范訓練課程目標1課程目標2課程目標34古典舞蹈劇目片段排練要求：此階段以注重因材施教、突出個性、發(fā)展個人技能特長、表演特長和綜合能力的表現(xiàn)為主要任務，是從教室走向舞臺，從訓練進入表演的重要過渡階段。通過組合訓練使學生懂得課堂與舞臺的不同點與共同點，懂得訓練與舞臺的間接與直接關系，使學生對舞臺調(diào)度、角度、表演范圍等有一個感性的認識，進而達到練與用掛鉤，學與用結(jié)合。重點：在實踐訓練中將每一個具體動作、小項目逐一完成，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力以及自主學習的習慣。同時將示范性、直觀性、啟發(fā)性的教學方法運用到教學過程中，通過教師與學生的互動，加深學生對動作外形和動作方法的理解，培養(yǎng)學生獨立思維能力和探索精神，提高完成技術、技巧的能力。難點：特殊技術技巧的訓練，要因人而宜、因材施教，發(fā)揮個人特殊能力。突出表現(xiàn)個人技術能力的個性，并帶有科研性質(zhì)而進行新技能的開發(fā)和探索。4講授示范訓練課程目標1課程目標2課程目標35鞏固復習復習本學期課程內(nèi)容，特別是重難點部分。2講授訓練課程目標2課程目標3合計16四、課程教學方法教學方式主要為集中講授、教師示范、學生實訓、分組檢查、隨堂抽測（主要是檢查訓練組合掌握情況，計入平時成績）。五、學業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時作業(yè)、期中考試、期末考試組成，均按百分制計分，其中平時作業(yè)成績占30%、期中考試成績占20%、期末考試成績占50%。2.課程目標達成考核與評價序號教學環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）課程目標3（分值）合計1平時作業(yè)3000302期中考試0020203期末考試050050課程目標對應分值305020100（二）考核與評價標準觀測點建議分值考核/評價細則平時成績30平時表現(xiàn)10能夠熟記動作，表現(xiàn)力較好，8－10分；動作連接不流暢，動作表達較清晰，6－8分；動作不熟練，只是基本掌握，4－6分；很不熟，甚至不會，0－4分。回課抽查10能夠熟記動作，表現(xiàn)力較好，8－10分；動作連接不流暢，動作表達較清晰，6－8分；動作不熟練，只是基本掌握，4－6分；很不熟，甚至不會，0－4分。課堂檢查10能夠熟記動作，表現(xiàn)力較好，8－10分；動作連接不流暢，動作表達較清晰，6－8分；動作不熟練，只是基本掌握，4－6分；很不熟，甚至不會，0－4分。期中考試成績20能夠熟練掌握考試要求的組合動作、肢體語言清晰，動作表現(xiàn)力強，18－20分；能夠掌握大部分組合動作，但動作力度、節(jié)奏不夠準確，表現(xiàn)力一般，16－18分；對要求的內(nèi)容不熟，需要提示完成，組合動作不流暢，13－15分；完全不熟，即使提示動作順序也無法完成，12分以下。期末考試成績50能夠熟練掌握考試要求的組合動作、肢體語言清晰，動作表現(xiàn)力強，45－50分；能夠掌握大部分組合動作，但動作力度、節(jié)奏不夠準確，表現(xiàn)力一般，40－45分；對要求的內(nèi)容不熟，需要提示完成，組合動作不流暢，35－40分；完全不熟，即使提示動作順序也無法完成，30分以下。六、教材與參考書（一）推薦教材1.《中國古典舞基本功訓練教程》，王佩英主編，上海音樂出版社，2004年版。（二）參考資料1.《中國古典舞基本功訓練