一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5.5 加減混合計(jì)算-人教新課標(biāo)

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.5加減混合計(jì)算人教新課標(biāo)教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教新課標(biāo)一年級(jí)上冊(cè)第五章第五節(jié)“加減混合計(jì)算”。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握10以內(nèi)加減混合計(jì)算的方法，能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握10以內(nèi)加減混合計(jì)算的方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠正確地進(jìn)行加減混合計(jì)算，并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握加減混合計(jì)算的方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、小棒、卡片。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示情景：小猴買水果。小猴買了3個(gè)蘋果，又買了2個(gè)香蕉，問小猴一共買了幾個(gè)水果？讓學(xué)生思考并回答，引導(dǎo)學(xué)生用小棒進(jìn)行擺一擺，從而引出本節(jié)課的內(nèi)容。2.自主探究教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)加減混合計(jì)算的方法，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。3.課堂講解教師通過PPT展示例題，并進(jìn)行講解。例題如下：（1）2+31=?（2）52+4=?教師講解加減混合計(jì)算的方法，讓學(xué)生能夠明白計(jì)算的順序，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。4.隨堂練習(xí)教師出示隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)題如下：（1）3+42=?（2）63+5=?（3）2+64=?讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，并給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。5.課堂小結(jié)六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：加減混合計(jì)算2+31=452+4=7七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：（1）7+83=?（2）44+5=?（3）92+3=?答案：（1）8（2）5（3）10八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生掌握了加減混合計(jì)算的方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。但在課堂中，部分學(xué)生對(duì)于計(jì)算的順序掌握不夠清楚，需要在課后進(jìn)行鞏固。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決實(shí)際生活中的問題，如：媽媽買了3個(gè)蘋果和2個(gè)香蕉，一共買了幾個(gè)水果？爸爸吃了1個(gè)蘋果，還剩下幾個(gè)水果？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容方面，我重點(diǎn)關(guān)注了10以內(nèi)加減混合計(jì)算的方法。我詳細(xì)講解了加減混合計(jì)算的步驟，讓學(xué)生能夠明白計(jì)算的順序，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。我通過示例和練習(xí)題，讓學(xué)生掌握了加減混合計(jì)算的方法，并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)在教學(xué)目標(biāo)方面，我重點(diǎn)關(guān)注了學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。我通過設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)和實(shí)際問題解決，培養(yǎng)了學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流表達(dá)能力，通過小組合作和交流討論，讓學(xué)生能夠更好地合作解決問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)方面，我重點(diǎn)關(guān)注了學(xué)生對(duì)于加減混合計(jì)算的順序的理解和掌握。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于計(jì)算的順序掌握不夠清楚，所以在課堂上我特別強(qiáng)調(diào)了計(jì)算的順序，并通過示例和練習(xí)題進(jìn)行了鞏固。我還通過課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固加減混合計(jì)算的方法和順序。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)在教具與學(xué)具準(zhǔn)備方面，我詳細(xì)準(zhǔn)備了黑板、粉筆、課件、練習(xí)本、鉛筆、小棒和卡片等。這些教具和學(xué)具的使用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握加減混合計(jì)算的方法。我利用課件展示了例題和練習(xí)題，讓學(xué)生能夠直觀地看到計(jì)算的過程和結(jié)果。我還讓學(xué)生使用小棒和卡片進(jìn)行實(shí)際操作，讓學(xué)生能夠親手體驗(yàn)計(jì)算的過程，從而更好地理解和掌握計(jì)算方法。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)在教學(xué)過程方面，我詳細(xì)列明了每個(gè)過程的細(xì)節(jié)。我通過實(shí)踐情景引入，激發(fā)了學(xué)生的興趣和思考。我讓學(xué)生自主探究，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。我通過課堂講解，詳細(xì)講解了加減混合計(jì)算的方法，讓學(xué)生能夠明白計(jì)算的順序，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。我還進(jìn)行了隨堂練習(xí)，讓學(xué)生能夠及時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)。我進(jìn)行了課堂小結(jié)，讓學(xué)生能夠明確加減混合計(jì)算的方法和順序。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)在板書設(shè)計(jì)方面，我詳細(xì)設(shè)計(jì)了加減混合計(jì)算的板書，包括例題和答案。通過板書的展示，讓學(xué)生能夠直觀地看到計(jì)算的過程和結(jié)果，并進(jìn)行及時(shí)的鞏固和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我詳細(xì)設(shè)計(jì)了作業(yè)題目和答案。我選擇了適當(dāng)?shù)念}目，讓學(xué)生能夠在課后進(jìn)行鞏固和練習(xí)。我還給出了答案，讓學(xué)生能夠檢查自己的計(jì)算結(jié)果，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)在課后反思及拓展延伸方面，我重點(diǎn)關(guān)注了學(xué)生對(duì)于加減混合計(jì)算的理解和掌握情況。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解和掌握加減混合計(jì)算的方法和順序，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)于計(jì)算的順序掌握不夠清楚，需要在課后進(jìn)行鞏固。因此，我計(jì)劃在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固加減混合計(jì)算的方法和順序。同時(shí)，我還計(jì)劃讓學(xué)生嘗試解決更多的實(shí)際生活中的問題，以提高他們的計(jì)算能力和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解時(shí)盡量使用生動(dòng)、簡潔的語言，語調(diào)起伏變化，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的興趣。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，既保證了教學(xué)內(nèi)容的充分講解，又保證了學(xué)生的練習(xí)和互動(dòng)時(shí)間。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。4.情景導(dǎo)入：我通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生能夠直觀地理解加減混合計(jì)算的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生的興趣和思考。教案反思：在本次教學(xué)過程中，我感到教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)加減混合計(jì)算的方法和順序有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。但我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：1.在課堂講解環(huán)節(jié)，我可能過于注重例題的講解，而忽視了與學(xué)生的互動(dòng)，下次我可以更多地引導(dǎo)學(xué)生參與，提高他們的思考和解決問題的能力。2.在時(shí)間分配上，我發(fā)現(xiàn)課堂練習(xí)的時(shí)間稍顯不足，下次我可以適當(dāng)延長練習(xí)時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的機(jī)會(huì)進(jìn)行練習(xí)和提問。3.在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于實(shí)際問題的理解還不夠深入，下次我可以更多地提供實(shí)際問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論，以提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。我相信通過不斷反思和改進(jìn)，我能夠更好地進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升1.小明有5個(gè)蘋果，他又買了一些蘋果，現(xiàn)在一共有8個(gè)蘋果。請(qǐng)問小明又買了幾個(gè)蘋果？答案：小明又買了3個(gè)蘋果。2.小華有一些糖果，他吃掉了2個(gè)糖果，又得到了3個(gè)糖果，現(xiàn)在一共有5個(gè)糖果。請(qǐng)問小華原來有多少個(gè)糖果？答案：小華原來有4個(gè)糖果。3.小紅有一些圖書，她借給了小明2本圖書，又買了一些圖書，現(xiàn)在一共有6本圖書。請(qǐng)問小紅借給小明幾本圖書？答案：小紅借給小明2本圖書。4.學(xué)校買了3個(gè)籃球，又送來了2個(gè)籃球，現(xiàn)在一共有幾個(gè)籃球？答案：一共有5個(gè)籃球。5.小剛有一些玩具汽車，他賣掉了1輛玩具汽車，又得到了2輛玩具汽車，現(xiàn)在一共有3輛玩具汽車。請(qǐng)問小剛原