（講評(píng)用卷）2022年河南省黑白卷（白卷）·語(yǔ)文

語(yǔ)文試卷第頁(yè)（共頁(yè)）2022年河南省黑白卷（白卷）·語(yǔ)文全卷總分:120分考試時(shí)間:120分鐘一、積累與運(yùn)用(共28分)1.小安在整理最近的文化素材時(shí)對(duì)其中的一些字音字形有疑問，請(qǐng)你幫他注音、寫漢字，完成素材整理。

文藝是時(shí)代前進(jìn)的號(hào)角，是點(diǎn)亮國(guó)民精神的燈火。近年來，有很多至美時(shí)刻鐫________刻在人們的記憶中。舞蹈詩(shī)劇《只此青綠》還原傳世名畫《千里江山圖》，古意盎然、雅致清麗。舞者以絢爛之身，勾勒出如詩(shī)如幻的錦繡山河，將中國(guó)古典式傳奇文化演yì________得淋漓盡致，叩擊觀眾心弦________。河南“中國(guó)節(jié)日”系列節(jié)目復(fù)活“唐宮夜宴”“上元燈會(huì)”等經(jīng)典場(chǎng)景和意象，引發(fā)觀眾“翩若驚鴻、婉若游龍、夢(mèng)回千年、繞liáng________三日”的贊嘆。如此種種顯示，文物不再是塵封的歷史，用文化藝術(shù)講好中國(guó)故事，是我們心中泛起的歷史自信和文化自信。1.①鐫________刻

②心弦________2.③演yì________

④繞liáng

三日1.1.juān

xián2.繹梁2.即將畢業(yè)，班長(zhǎng)打算以“人生寄語(yǔ)”為主題制作卡片，作為同學(xué)們的畢業(yè)禮物，她想引用古詩(shī)文豐富卡片內(nèi)容，請(qǐng)你幫她完成任務(wù)。祝福詩(shī)句闡述愿你：擁有崇高的理想長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，(1)__________________。[李白《行路難(其一)》]要樹立遠(yuǎn)大的理想，志存高遠(yuǎn)愿你：擁有豁達(dá)的處世態(tài)度(2)________________，________________。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)不因外物的好壞和自己的得失而感到歡愉或沮喪愿你：擁有美好的品格出淤泥而不染，濯清漣而不妖。(周敦頤《愛蓮說》)(3)___________________________________愿你：擁有情深的友人(4)__________________，________________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)即使遠(yuǎn)在天涯，只要心在一起，就如近鄰一般愿你：擁有真摯的祝愿(5)__________________，__________________。[蘇軾《水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)》]共享一輪明月，縱使相隔千里，也希望你一生平安喜樂2.(1)直掛云帆濟(jì)滄海(2)不以物喜不以己悲(3)保持潔身自好、正直質(zhì)樸的品行(4)海內(nèi)存知己天涯若比鄰(5)但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟3.名著閱讀。(任選一題作答)1.家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過程中，扮演著非常重要的角色。請(qǐng)從下面兩個(gè)名著人物中任選一個(gè)，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，談?wù)勀銓?duì)其教育方式的思考。

①《朝花夕拾》中的父親

②《童年》中的外祖母2.《海底兩萬(wàn)里》講述了尼摩船長(zhǎng)駕駛“諾第留斯號(hào)”在大海中探索航行的故事，從中你看到了他身上的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)任選兩個(gè)方面，結(jié)合相關(guān)情節(jié)簡(jiǎn)要分析。3.1.示例一：選擇①。急切地要去看迎神賽會(huì)的“我”，被父親要求背書?！拔摇庇上惹暗呐d高采烈轉(zhuǎn)為沮喪和無奈。父親的這種約束、限制，甚至是粗暴的教育方式，使得兒童的天性被壓制，使孩子無法在自由的環(huán)境中成長(zhǎng)，這種強(qiáng)制的封建教育方式不應(yīng)被提倡。示例二：選擇②。在阿廖沙的成長(zhǎng)過程中，外祖母經(jīng)常給他講一些憐憫窮人、歌頌正義和光明的故事，這些故事給他敏感而孤獨(dú)的心帶來溫暖和力量。外祖母通過積極正面的引導(dǎo)對(duì)孩子進(jìn)行教育，使孩子保持真誠(chéng)、善良、淳樸的本性，這種教育方式具有一定的借鑒意義。2.示例一：①富有創(chuàng)造力：自己設(shè)計(jì)制造潛水艇“諾第留斯號(hào)”在海底自由探索。②善良：他同情弱者，不同意捕鯨手尼德·蘭傷害長(zhǎng)須鯨，并在它們遇到天敵時(shí)緊急救援。示例二：①沉著機(jī)智：在南極，遇到冰山封路等險(xiǎn)情時(shí)，他沉著冷靜地想出解決方法，帶領(lǐng)船員戰(zhàn)勝困難。②極富正義感：關(guān)注被壓迫人民的生活，為殖民地人民的正義斗爭(zhēng)提供物質(zhì)援助。4..依將填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()

紀(jì)曉嵐在《閱微草堂筆記》中寫道：“胸中所讀之書，字字皆吐光芒?！钡褧x出光芒來，卻也不是易事。__________，__________；__________；__________；__________。

①只有讀而思、思而用，才能把書讀出光芒來

②讀書最重要的是善于運(yùn)用，這是讀書的目的之所在

③書籍浩瀚如海，我們不可能讀完所有的書

④讀書關(guān)鍵要有思考，若沒有思考，只不過是“泰山上之一樵夫”

⑤因此，要有所選擇地讀書A.①③⑤④② B.③⑤④②① C.①②⑤③④ D.③②⑤④①4.

B(3分)【解析】

根據(jù)③句中“不可能讀完所有的書”和⑤句中的“因此，要有所選擇地讀書”可知，⑤句應(yīng)在③句之后，排除C項(xiàng)；②句可概括為“用”，④句可概括為“思”，⑤句可概括為“選”，且②④⑤句與①句為分句與總句的關(guān)系，根據(jù)①句中的“讀而思、思而用”可知，分句的順序應(yīng)為⑤④②，排除D項(xiàng)；觀察語(yǔ)段中所給的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)可知，分句在前，總句在后，即①句放在最后，排除A項(xiàng)。故選B項(xiàng)。5.中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，中國(guó)人把對(duì)美、理想的追求都寄托于詩(shī)中。某班舉行“品讀詩(shī)詞文化”的活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。1.為了激起同學(xué)們學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣，文藝委員計(jì)劃在班會(huì)上開展“詩(shī)詞比拼”活動(dòng)并制作了下面的活動(dòng)流程圖，請(qǐng)你根據(jù)圖中的信息將“詩(shī)詞比拼”活動(dòng)流程轉(zhuǎn)述給班級(jí)同學(xué)。

2.老師在“視頻展示”環(huán)節(jié)播放了一節(jié)直播課，帶領(lǐng)大家感受古典詩(shī)詞的魅力。請(qǐng)根據(jù)下面直播課的內(nèi)容，對(duì)評(píng)論區(qū)中“見愁”“陌上花開”任意一個(gè)人的問題進(jìn)行解答。直播課內(nèi)容評(píng)論區(qū)直接抒情直接抒情是指作者或人物不借助別的事物，直截了當(dāng)?shù)乇砻髯约旱那楦小Ｋ暮锰幨乔楦袩肓?、直接坦露、有?qiáng)烈的感染力。例如，辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中寫道：“了卻君王天下事，贏得生前身后名”，這句直抒胸臆，表達(dá)了詞人的愛國(guó)激情和雄心壯志。間接抒情間接抒情簡(jiǎn)單來說就是沒有直白的抒情語(yǔ)句，而是將情感融入敘事、描寫和議論當(dāng)中。間接抒情的方法很多，例如，“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”，是用比喻的修辭方法將“愁”具體化，形象化；“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”，是用有代表性的意象暗示自己的思鄉(xiāng)之情。見愁：老師，《錢塘湖春行》中有沒有直接抒情或間接抒情的句子？判斷的依據(jù)是什么？陌上花開：老師，怎么運(yùn)用直播課中的內(nèi)容解讀“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句呢？全員禁言中我選擇：________________解答：________________________________________________________________________3.班會(huì)活動(dòng)結(jié)束后，小南被詩(shī)詞之美深深折服，想寫一段詩(shī)詞文案發(fā)在朋友圈，請(qǐng)你幫小南將下面的文案補(bǔ)充完整。(要求：運(yùn)用詩(shī)句，語(yǔ)意連貫)

如果以古詩(shī)詞來對(duì)應(yīng)四季，①______________________________________，夏天是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的綺麗，②______________________________________，冬天是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬(wàn)樹梨花開”的絕美。5.1.示例：同學(xué)們，“詩(shī)詞比拼”活動(dòng)分為海選和決賽兩部分。同學(xué)們首先要進(jìn)行海選，即先在班級(jí)群內(nèi)報(bào)名，報(bào)名成功后參加詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)答，最終選出15人參與決賽。決賽共分為三個(gè)部分，分別是飛花令、詩(shī)詞接龍、即興作詩(shī)，三個(gè)部分比賽結(jié)束后由評(píng)委團(tuán)進(jìn)行評(píng)判，班主任最終將會(huì)為獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)。2.示例一：見愁該詩(shī)中“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”直接抒情，“最愛”二字直接表達(dá)了詩(shī)人對(duì)錢塘湖春景的喜愛程度之深以及賞景后的喜悅心情。示例二：陌上花開詩(shī)句間接抒情，詩(shī)人將自己的感情賦予明月，使之人格化，含蓄地表達(dá)了對(duì)朋友的關(guān)切之情，使詩(shī)歌更有韻味。3.示例一：①春天是“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的蓬勃②秋天是“塞下秋來風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無留意”的獨(dú)絕示例二：①春天是“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”的明媚②秋天是“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”的壯闊【解析】1.作答此題，首先要找到轉(zhuǎn)述的對(duì)象——班級(jí)里的同學(xué)們，表述的主體——“詩(shī)詞比拼”活動(dòng)流程。其次理清楚圖中的關(guān)系以及流程——分為海選和決賽兩部分。在各部分下又有相應(yīng)的比賽流程。最后運(yùn)用準(zhǔn)確、流暢的語(yǔ)言將流程圖中的信息進(jìn)行完整表述即可。3.根據(jù)語(yǔ)段中的“四季”可知，橫線上要填與春、秋有關(guān)的內(nèi)容，根據(jù)夏、冬的句式可知，填寫的格式應(yīng)為：春(秋)天是“×××(詩(shī)句)”的××。據(jù)此選擇合適的詩(shī)句，語(yǔ)段流暢通順即可。二、現(xiàn)代文閱讀(共27分)6.閱讀下文，完成試題。________________

①公司附近有一家盒飯店，店鋪不大，以送外賣為主。我經(jīng)常去這家盒飯店吃飯，一份盒飯一葷三素，米飯管夠，價(jià)格實(shí)惠。時(shí)間長(zhǎng)了，我發(fā)現(xiàn)常來這里吃飯的，還有一對(duì)父子，父親是位清瘦的中年男人，每次來店里吃飯都面帶笑容，兒子七八歲，肉墩墩的，虎頭虎腦，很討人喜歡。

②父子倆每次來吃飯，都只買一份盒飯，父親坐一旁看著兒子吃，兒子把菜差不多吃沒了，便起身去餐臺(tái)添一份米飯。添飯回來后，吃不了幾口便飽了。剩下的盒飯便推給父親。

③一次兩次可以理解，小孩子嘛，搞不清自己的飯量，米飯加多了吃不了，為避免浪費(fèi)讓父親吃了，也是節(jié)約的一種表現(xiàn)。但次次如此，總讓我覺得這是故意為之，他們想占盒飯店的便宜。

④米飯管夠是針對(duì)一人餐，而這對(duì)父子的米飯管夠卻變成了兩人餐。我都能看出其中的貓膩了，估計(jì)盒飯店老板也發(fā)現(xiàn)了。但讓我覺得奇怪的是，過了一段時(shí)間，小男孩再添加米飯時(shí)，老板不僅管夠米飯，還管夠菜。每次服務(wù)員給小男孩添飯時(shí)，還會(huì)再添一勺子菜。這樣一來，相當(dāng)于花一份盒飯的錢吃了兩份盒飯，父子倆都能吃飽吃好了。

⑤將事情跟朋友說后，她猜想，“這父子兩人身上肯定有什么過不去的坎兒，才能引來店老板的幫助。”我不以為意，這個(gè)世界上哪里有那么多的好人。

⑥有一日，我到盒飯店時(shí)，已過了飯點(diǎn)，店里只有我一個(gè)人，我一邊吃飯一邊和老板聊了起來。我們的話題扯到了那父子倆，老板跟我講起了他們的故事。原來，小男孩家就住附近，和店里的鐘點(diǎn)工是鄰居。店老板從鐘點(diǎn)工那里了解到，五年前，小男孩的爺爺因車禍身亡，肇事司機(jī)逃逸，但出事地沒有監(jiān)控，肇事司機(jī)至今沒有找到。小男孩的奶奶得知老伴去世的消息，突發(fā)心臟病離世。同年，小男孩的母親不小心滑下樓梯摔傷，至今臥床。小男孩的父親從事裝修工作，他雇了一名護(hù)工，和自己輪班照顧妻子，護(hù)工負(fù)責(zé)白天，他負(fù)責(zé)夜間。一家人的生活費(fèi)加上護(hù)工費(fèi)和妻子的醫(yī)藥費(fèi)，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)很重，小男孩與父親依然很樂觀地對(duì)待生活。

⑦老板知道小男孩一家的情況后，看到這位父親每次來只舍得給孩子買一份盒飯，便讓服務(wù)員在給小男孩盛盒飯時(shí)，第一次多放菜，少放米飯，等小男孩第二次添米飯時(shí)，再將米飯盛滿。這樣，小男孩次次都會(huì)吃不完，父親也能次次吃到盒飯。

⑧后來，老板和小男孩熟悉了，便悄悄和小男孩商量，讓他幫忙消滅店內(nèi)剩菜。其實(shí)，店老板給小男孩添的不是剩菜，是提前舀出來的葷菜。

⑨聽了老板這些話，我一邊肅然起敬，夸獎(jiǎng)他善良、有愛心，一邊為自己之前的想當(dāng)然而羞愧。老板感慨說：“沒認(rèn)識(shí)這位父親時(shí)，我覺得自己是這個(gè)世界上最大的倒霉蛋，做生意失敗，還欠著外債，好不容易貸款開了這家盒飯店，又趕上了疫情，生意慘淡……這位父親比我倒霉多了，但他每次來店里吃飯都面帶笑容，他是那么陽(yáng)光，他的笑容是那么燦爛。而且，他吃完飯還會(huì)順手將餐桌收拾干凈，碗筷疊放整齊，走的時(shí)候還會(huì)將店內(nèi)的垃圾帶走。每次看到他，我都會(huì)被他感染。希望他們每天都來我的盒飯店里吃飯，吃到小男孩長(zhǎng)大，吃到小男孩的母親恢復(fù)健康。我盼著有一天，他們一家三口推開我的店門，點(diǎn)三份盒飯?！?/p>

⑩走出盒飯店，我心里久久不能平靜，覺得自己得做點(diǎn)什么，才能不辜負(fù)老板這點(diǎn)善意，作為一個(gè)賣文為生的人，可以做什么呢？我將這個(gè)故事編輯成文字，發(fā)了條朋友圈，幾位開公司的朋友看見了，決定為員工訂這家盒飯店的餐。

?我有兩個(gè)愿望：這家盒飯店一直開下去，生意越做越好；或三年、五年，或十年、十五年，這對(duì)父子能走出困境，迎來春暖花開，過上幸福生活。(作者：肖春榮。有刪改)1.本文圍繞“我”對(duì)父子二人行為的心理變化，講述了一個(gè)故事，請(qǐng)從“懸念→結(jié)局(技巧)”的角度梳理文章內(nèi)容。2.本文中作者深入地刻畫了盒飯店老板的形象，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析盒飯店老板是一個(gè)怎樣的人。3.文章中“我”以多種角色存在著，請(qǐng)你分析“我”的不同角色以及作用。4.你認(rèn)為下面兩個(gè)備選標(biāo)題中哪個(gè)更適合作為本文標(biāo)題？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

①盒飯的“微笑”②愛的傳遞6.1.盒飯店老板知道這對(duì)父子“占便宜”的行為后，仍然給他們添飯菜，“我”感到奇怪→通過與老板交談，得知父子倆生活困難→老板想到了自身遇到的困難，被父親的樂觀感染，悄悄幫助他們→“我”被老板的善舉感動(dòng)，決定將這份善意傳遞下去。2.①善良、有愛心：他做生意失敗，貸款開飯店卻遭遇疫情，生意慘淡，處境艱難，但當(dāng)他知道父子倆的遭遇后，還是被父親的樂觀打動(dòng)，主動(dòng)幫助他們。②懂得換位思考、尊重他人：當(dāng)他得知小男孩家的情況后，沒有直接施舍小男孩和他的父親，而是多添飯菜，以讓小男孩幫忙吃掉“剩菜”的名義請(qǐng)他們父子吃飯，保護(hù)了他們的自尊心。3.在敘述故事的過程中，“我”的角色一是敘述者，二是旁觀者，三是善意的傳遞者。“我”是敘述者，通過“我”的耳聞目睹，用文字真實(shí)地記錄了世間的小溫暖。“我”也是旁觀者，以客觀的視角目睹著盒飯店里所發(fā)生的故事。在最后，“我”深受觸動(dòng)，并參與其中，成為了善意的傳遞者，表達(dá)了作者希望愛能傳遞下去的美好愿望。4.示例一：我認(rèn)為“盒飯的‘微笑’”更適合。①“盒飯的‘微笑’”運(yùn)用了擬人的修辭方法，將盒飯人格化，增添了藝術(shù)效果，同時(shí)設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。②盒飯作為本文線索，串聯(lián)全文。③“微笑”代指人與人之間的善意，有點(diǎn)題作用。示例二：我認(rèn)為“愛的傳遞”更適合。①“愛的傳遞”是文章的主要內(nèi)容，從老板的善意到“我”的善意，每一個(gè)善舉，都是愛的傳遞。②與文章結(jié)尾照應(yīng)，點(diǎn)明了“我”的愿望，希望善意能夠傳遞下去。③深化了主題，贊美了人與人之間的善意，呼吁大家傳遞愛?！窘馕觥?.題干要求從“懸念→結(jié)局(技巧)”的角度對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行梳理。作答時(shí)可以按照“‘我’的疑惑→父子倆的遭遇→飯店老板的經(jīng)歷和舉動(dòng)→‘我’的舉動(dòng)”的思路來梳理。據(jù)此概括作答即可。2.從文章第⑦段老板得知小男孩的家庭情況之后，讓服務(wù)員多打菜和飯，以及第⑨段老板感慨的話“沒認(rèn)識(shí)這位父親時(shí)……又趕上了疫情，生意慘淡”可知，飯店老板的經(jīng)歷也很坎坷，但是他仍主動(dòng)伸出援手幫助他人，由此可見盒飯店老板是一個(gè)善良、有愛心的人。結(jié)合第⑦⑧段內(nèi)容可知，盒飯店老板換位思考，理解小男孩及他父親生活的艱辛，同時(shí)也怕傷害到這對(duì)父子的尊嚴(yán)，便多添飯菜，以讓小男孩幫忙吃掉“剩菜”的名義，請(qǐng)他們父子吃飯。由此可見，盒飯店老板是一個(gè)懂得換位思考、尊重他人的人。據(jù)此分析概括即可。3.解答此題，首先要明確“我”在文中都是哪些角色，然后再以“角色”的視角分析其作用?！拔摇痹谖闹屑仁菙⑹稣?，也是旁觀者，更參與其中，成為了善意的傳遞者。敘述者和旁觀者的身份，讓“我”可以真實(shí)、客觀地?cái)⑹鲞@個(gè)故事，也讓“我”受到觸動(dòng)，參與故事之中將善意傳遞下去，表達(dá)了“我”希望將愛傳遞下去的美好愿望。據(jù)此概括作答即可。4.首先，標(biāo)題①中的“微笑”運(yùn)用了擬人的修辭方法，有增強(qiáng)藝術(shù)效果的作用，同時(shí)設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。其次，選文以“盒飯”為敘事線索，串聯(lián)全文。最后，盒飯的“微笑”代指人的善意，點(diǎn)明主題。標(biāo)題②“愛的傳遞”是文章的主要內(nèi)容，老板的善意到“我”的善意是愛的傳遞。根據(jù)盒飯店老板和“我”的愿望可知，標(biāo)題②照應(yīng)結(jié)尾，同時(shí)深化主題，贊美了人與人之間的美好和善意。據(jù)此概括作答即可。7.閱讀下面兩個(gè)文本，完成試題。

【文本一】科學(xué)睡眠：保護(hù)腦力的天然“補(bǔ)藥”

①被譽(yù)為“滑雪天才少女”的谷愛凌說，自己奪金的秘密武器就是“從小每天晚上要睡10個(gè)小時(shí)的覺。睡覺會(huì)促進(jìn)身體和大腦的成長(zhǎng)”。雖然谷愛凌的成功不能全歸因于睡覺，不過，在青少年成長(zhǎng)階段保證充足的睡眠時(shí)間，確有一定科學(xué)性。

②充足的睡眠能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育。促使人體生長(zhǎng)發(fā)育的“生長(zhǎng)素”，只有在睡眠時(shí)才大量分泌，兒童的生長(zhǎng)速度在睡眠時(shí)要比清醒時(shí)快數(shù)倍，能睡的孩子長(zhǎng)得快。

③充足的睡眠能消除全身疲勞、恢復(fù)體力。睡眠一方面可以把體內(nèi)蓄積的代謝廢物和二氧化碳、尿素等繼續(xù)分解排泄出去，另一方面又使人體獲得充分的休息，消除疲勞、恢復(fù)體力。

④充足的睡眠能保護(hù)腦力，使人精神充沛。人體大腦的皮質(zhì)細(xì)胞具有高度的反應(yīng)性，其復(fù)雜的功能活動(dòng)需要豐富的營(yíng)養(yǎng)。但大腦本身缺乏儲(chǔ)備營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的能力，所以特別脆弱。而睡眠能保護(hù)大腦皮質(zhì)的神經(jīng)細(xì)胞，維護(hù)皮質(zhì)這種高度分化的組織功能，有利于防止遭受嚴(yán)重的損傷。

⑤充足的睡眠能增強(qiáng)免疫功能，防御疾病。睡眠是對(duì)整個(gè)大腦皮層和某些皮層下中樞的保護(hù)性抑制。充足的睡眠可使腦神經(jīng)、內(nèi)分泌、體內(nèi)物質(zhì)代謝、心血管活動(dòng)、消化功能、呼吸功能等得到休整，從而更好地調(diào)節(jié)各種生理功能。

⑥正常睡眠分為兩個(gè)時(shí)相：快波睡眠和慢波睡眠，兩者可以相互轉(zhuǎn)化。由一個(gè)慢波睡眠和一個(gè)快波睡眠組成睡眠周期，每個(gè)睡眠周期歷時(shí)約90分鐘。人們每晚的睡眠通常經(jīng)歷4～6個(gè)睡眠周期。睡眠的不同時(shí)相與人體的生理功能有著密切的關(guān)系。慢波睡眠期間，生長(zhǎng)激素分泌明顯升高，有利于促進(jìn)生長(zhǎng)、恢復(fù)體力；快波睡眠期間，腦內(nèi)蛋白質(zhì)合成加快，通過建立新的神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系而促進(jìn)記憶活動(dòng)，有利于促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的成熟和精力的恢復(fù)，對(duì)身體康復(fù)大有裨益。

⑦到點(diǎn)就睡覺，現(xiàn)代人很少能做到。殊不知，睡眠后移，生命前移。熬夜延長(zhǎng)了你的白天，卻縮短了你的生命。熬夜帶來的睡眠不足會(huì)打亂生活的正常節(jié)律，破壞機(jī)體內(nèi)環(huán)境及精神和心理上的平衡。其損害首先表現(xiàn)在神經(jīng)系統(tǒng)過度疲勞，以至可能發(fā)生神經(jīng)衰弱、體力和腦力勞動(dòng)效率降低、精力不足、記憶力減退、頭暈?zāi)X脹、眼花耳鳴、全身乏力等癥狀，輕者可以恢復(fù)，嚴(yán)重者還會(huì)進(jìn)一步影響心腦血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)的功能，進(jìn)而導(dǎo)致器質(zhì)性病變，人體易患腫瘤或早衰，病死率也增加。

⑧科學(xué)睡眠也有講究。很多中學(xué)生熬夜導(dǎo)致第二天在課堂上坐著打瞌睡，這是十分有害的，坐著睡覺使得人的血液下注，回流不暢，大腦供血不足，不利于腦血管病的防治，坐姿的軀體肌肉緊張也會(huì)使得身體得不到很好的休息；睡覺前要關(guān)燈，開燈睡覺會(huì)使人體分泌褪黑激素不可或缺的酶分泌量銳減，打亂身體正常節(jié)律，從而引起人體生物、化學(xué)系統(tǒng)發(fā)生改變，降低機(jī)體的免疫力，導(dǎo)致疾病發(fā)生；有些人為了圖方便，睡覺時(shí)不脫衣服，穿著衣服再蓋被子睡，往往壓迫身體淺表的血管，阻礙血液流通，使人反而感到更冷；睡眠過多也會(huì)使病死率增加，午睡時(shí)間最好控制在1個(gè)小時(shí)以內(nèi)，不然輕則影響晚上的睡眠，重則影響身體的健康；除此之外，睡前也不宜情緒過極變化，入睡前要達(dá)到神靜，任何情緒的變化都有可能導(dǎo)致神動(dòng)而躁，難以入睡。(作者：楊師。有刪改)

【文本二】不能再熬夜了！身體發(fā)胖和睡眠息息相關(guān)？

①研究顯示，4天睡不好就能導(dǎo)致體內(nèi)脂肪快速堆積，體重增加。研究人員對(duì)15名20多歲的健康男性進(jìn)行了研究，實(shí)驗(yàn)開始前一周，參試者在家中每晚保持10個(gè)小時(shí)的睡眠；實(shí)驗(yàn)期間，參試者食用高脂肪高熱量的食物，每晚睡眠不到5個(gè)小時(shí)，連續(xù)4天如此。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)參試者在睡眠不足的情況下，會(huì)比睡眠充足時(shí)更容易感到吃不飽。血液檢查結(jié)果顯示，睡眠不足會(huì)使餐后血液中的脂肪快速清除，被身體儲(chǔ)存，進(jìn)而導(dǎo)致體重迅速增加。

②為什么睡眠會(huì)和體重有關(guān)呢？睡眠本身是代謝穩(wěn)態(tài)的一個(gè)“調(diào)節(jié)器”，它和代謝是明顯相關(guān)的。睡眠的時(shí)間、睡眠的質(zhì)量、睡眠的節(jié)律，這些都和代謝相關(guān)，而肥胖、2型糖尿病、高血壓、高血脂、胰島素抵抗，這些都算代謝綜合征。代謝綜合征和心血管疾病風(fēng)險(xiǎn)是明顯相關(guān)的，會(huì)導(dǎo)致死亡率的增加，所以睡眠是代謝穩(wěn)態(tài)的“調(diào)節(jié)器”。睡眠不足的時(shí)候，代謝的穩(wěn)定性就遭到破壞，這是體重增加的一個(gè)獨(dú)立的危險(xiǎn)因素。(有刪改)1.下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.文本一標(biāo)題將科學(xué)睡眠比作保護(hù)腦力的“補(bǔ)藥”，生動(dòng)形象地點(diǎn)明了說明對(duì)象及其作用。

B.睡眠時(shí)可以分泌“生長(zhǎng)素”促進(jìn)身體和大腦成長(zhǎng)，把人體內(nèi)蓄積的代謝廢物排泄出去。

C.快波睡眠和慢波睡眠對(duì)人體生理功能調(diào)節(jié)有不同作用，兩者互相轉(zhuǎn)化后組成一個(gè)睡眠周期。

D.文本二研究表明，連續(xù)4天睡眠不足，并食用高脂肪高熱量的食物，體重會(huì)迅速增加。2.請(qǐng)結(jié)合下圖完成對(duì)文本一寫作思路的梳理。

3.請(qǐng)你根據(jù)文本一和文本二簡(jiǎn)要概括睡眠不足的危害以及如何科學(xué)睡眠。7.1.C2.①充足睡眠對(duì)人體健康的益處②科學(xué)睡眠的注意事項(xiàng)3.睡眠不足的危害：①影響人體的生長(zhǎng)發(fā)育、體力、腦力以及免疫功能。②代謝的穩(wěn)定性遭到破壞，影響人體健康?？茖W(xué)睡眠的方法：①不宜坐著睡覺。②睡覺前要關(guān)燈。③睡覺要脫衣服。④睡眠不宜過多。⑤睡前不宜情緒過極變化?！窘馕觥?.C項(xiàng)，根據(jù)文本一第⑥段“快波睡眠和慢波睡眠，兩者可以相互轉(zhuǎn)化。由一個(gè)慢波睡眠和一個(gè)快波睡眠組成睡眠周期，每個(gè)睡眠周期歷時(shí)約90分鐘”可知，文中未提及快波睡眠和慢波睡眠組成睡眠周期需要以“互相轉(zhuǎn)化”為前提，選項(xiàng)表述有誤。2.通讀文本一內(nèi)容，可知文章分為三個(gè)部分，第一部分為第①～⑥段，由第②～⑤段的段落首句以及第⑥段內(nèi)容可知，該部分主要講充足睡眠對(duì)人體健康的益處；第二部分為第⑦段，由“熬夜延長(zhǎng)了你的白天，卻縮短了你的生命……病死率也增加”可知，該部分主要講熬夜對(duì)人體健康的損害；第三部分為第⑧段，由“科學(xué)睡眠也有講究”可知，該部分主要講科學(xué)睡眠的注意事項(xiàng)。據(jù)此概括作答即可。3.題干要求分析睡眠不足的危害以及如何科學(xué)睡眠。回答睡眠不足的危害：從文本一第②～⑤段的段落首句可知，睡眠不足對(duì)于人體的生長(zhǎng)發(fā)育、體力、腦力以及免疫功能都有一定的影響。從文本二第②段“睡眠不足的時(shí)候，代謝的穩(wěn)定性就遭到破壞……”可知，睡眠不足會(huì)破壞代謝的穩(wěn)定性，影響人體健康。如何科學(xué)睡眠：由文本一第⑧段“很多中學(xué)生熬夜導(dǎo)致第二天在課堂上坐著打瞌睡，這是十分有害的”“睡覺前要關(guān)燈”“有些人為了圖方便，睡覺時(shí)不脫衣服……阻礙血液流通，使人反而感到更冷”“睡眠過多也會(huì)使病死率增加”“睡前也不宜情緒過極變化”可總結(jié)概括出科學(xué)睡眠的方法。三、古詩(shī)文閱讀(共15分)8.閱讀下面兩個(gè)文段，完成試題。

【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》)

【乙】四國(guó)伐楚，楚王欲擊秦。昭雎謂楚王曰：“戰(zhàn)勝，三國(guó)惡楚之強(qiáng)也，恐秦之變而聽楚也，必深攻楚以勁秦。秦王怒于戰(zhàn)不勝，必悉起而擊楚，是王與秦相罷，而以利三國(guó)也。戰(zhàn)不勝秦，秦進(jìn)兵而攻。不如益兵，示秦必戰(zhàn)。秦王惡與楚相弊而令天下，秦可以少割而收害也。秦、楚之合，而燕、趙、魏不敢不聽，三國(guó)可定也?！?節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策》，有刪改)

秦、燕、趙、魏四國(guó)(聯(lián)合)攻打楚國(guó)，楚王想要進(jìn)攻秦國(guó)。昭雎對(duì)楚王說：“(如果)取得了勝利，其他三國(guó)就會(huì)忌恨楚國(guó)的強(qiáng)大，擔(dān)心秦國(guó)改變主意而聽從楚國(guó)，必定加緊進(jìn)攻楚國(guó)以便加強(qiáng)秦國(guó)(的信心)。(如果)秦王被戰(zhàn)敗所激怒，一定動(dòng)員全國(guó)兵力進(jìn)攻楚國(guó)，這樣大王就要跟秦國(guó)互相削弱，而使其他三國(guó)獲得利益。(如果此戰(zhàn)我們)不能戰(zhàn)勝秦國(guó)，秦國(guó)就會(huì)(全面)發(fā)兵攻打(我國(guó))。(因此)不如增加兵力，表明決戰(zhàn)的樣子給秦國(guó)看。秦王(本來就)討厭和楚國(guó)進(jìn)行疲勞戰(zhàn)而使天下諸侯得利，(這樣)秦國(guó)就可以割讓少量的土地來結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的不利影響。(如果)秦國(guó)、楚國(guó)聯(lián)合，燕國(guó)、趙國(guó)、魏國(guó)就不敢不聽從，三國(guó)就可以安定下來了?！?.下列對(duì)兩個(gè)文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.

“臣之妻私臣”中的“私”是偏愛的意思，表明了鄒忌的妻子認(rèn)為他比徐公美的原因是偏愛他。B.

“王之蔽甚矣”中的“蔽”在這里指所受的蒙蔽，表明齊威王受到的蒙蔽很深，意在建議齊威王納諫。C.

“門庭若市”的“市”是集市的意思，用在這里表現(xiàn)出了齊威王下達(dá)命令之后，前來進(jìn)諫的人數(shù)之多。D.

“三國(guó)惡楚之強(qiáng)也”的“惡”是嫌惡的意思，這里表明燕、趙、魏三國(guó)對(duì)楚國(guó)的敵意和嫌惡之情。2.把甲文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。3.除了清晰的邏輯思維，鄒忌能勸諫成功還用了哪些高妙的諷諫藝術(shù)？請(qǐng)結(jié)合甲文段的內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。4.有人用“治國(guó)能臣”來形容鄒忌，請(qǐng)你結(jié)合乙文段的內(nèi)容說說昭雎是否算得上是“治國(guó)能臣”。8.1.D2.所有的大臣、官吏、百姓能夠當(dāng)面指責(zé)我的過錯(cuò)的，可得上等獎(jiǎng)賞。3.①類比。鄒忌坦然直陳自己的“比美”經(jīng)歷和“閨房小語(yǔ)”，以切身體驗(yàn)切入諷喻正題，入情入理，委婉含蓄，易于為齊王所接受。②以小見大。鄒忌講述自己與徐公“比美”的經(jīng)歷，從日常小事推進(jìn)到治國(guó)道理，由淺入深，以小見大，具有很強(qiáng)的說服力。4.示例：算得上。昭雎面對(duì)國(guó)家局勢(shì)，一方面分析攻秦的后果，勝與敗皆不利；另一方面給出了佯裝全力攻秦以求秦割地，促進(jìn)秦楚聯(lián)合，從而達(dá)到互相牽制以獲得彼此安定目的的計(jì)策?！窘馕觥?.這里的“惡”是“憎恨、忌恨”的意思，表明其他三國(guó)對(duì)楚國(guó)強(qiáng)烈的憎恨和忌恨。4.乙文段中昭雎先從國(guó)家利益出發(fā)為楚王分析出兵的利弊：戰(zhàn)勝秦國(guó)，則燕、趙、魏害怕楚國(guó)強(qiáng)大后危害自身，就會(huì)幫助秦國(guó)抵御楚國(guó)；秦國(guó)戰(zhàn)敗，就會(huì)以舉國(guó)之力攻打楚國(guó)，這樣兩敗俱傷，燕、趙、魏獲利。然后給出讓楚國(guó)獲利的計(jì)策：楚國(guó)佯裝全力攻打秦國(guó)來獲取秦國(guó)的一點(diǎn)土地，促進(jìn)秦楚聯(lián)合，這樣其他三國(guó)不敢不聽從，從而達(dá)到互相牽制的目的，使彼此均獲得安定。提出這樣的策略，足見其卓越的政治才能。9.閱讀下面一首詞，完成試題。南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷辛棄疾

何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。

年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。1.語(yǔ)文課上，分小組賞析本詞時(shí)，小文對(duì)“悠悠”二字不理解，你提醒他可以關(guān)聯(lián)其他詩(shī)歌進(jìn)行比較理解，請(qǐng)根據(jù)提示完成下表內(nèi)容。篇目相同字詞理解《登幽州臺(tái)歌》念天地之悠悠?！坝朴啤币庵高|闊遙遠(yuǎn)，營(yíng)造了蒼茫遼遠(yuǎn)的意境，寫出了詩(shī)人________________________的感受?！赌相l(xiāng)子·登京口北固亭有懷》悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。“悠悠”二字一語(yǔ)雙關(guān)，既指____________________________________，又指詞人思緒之無窮。2.這是一首懷古詠志之作，詞人采用三問三答來構(gòu)思全篇，你從這三問三答中能夠讀出詞人怎樣的情感？9.1.蒼茫而孤獨(dú)時(shí)間之漫長(zhǎng)久遠(yuǎn)2.①借古諷今，通過對(duì)朝廷的暗諷，表達(dá)詞人對(duì)統(tǒng)治者偏安江南、不思復(fù)國(guó)的憤懣之情。②渴望建功立業(yè)(收復(fù)失地)，飽含愛國(guó)衛(wèi)國(guó)的決心。四、作文(50分)10.請(qǐng)你從下面兩個(gè)寫作任務(wù)中任選一個(gè)，寫一篇作文。(1)語(yǔ)文老師化用“何以解憂？唯有杜康”這句詩(shī)，給出一道半命題作文：何以快樂？唯有________。想讓同學(xué)們補(bǔ)題，寫一篇積極正能量的作文。有人補(bǔ)題為：何以快樂？唯有讀書；有人則補(bǔ)題為：何以快樂？唯有