2024高考生物一輪復(fù)習(xí)第8單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)拓展微課9與植物激素相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究教案

PAGEPAGE8與植物激素相關(guān)的試驗(yàn)探究1.驗(yàn)證生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位在尖端試驗(yàn)組:取放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊,置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)(如圖中甲所示)。比照組:取未放置過胚芽鞘尖端的空白瓊脂塊,置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)(如圖中乙所示)。 甲乙2.驗(yàn)證胚芽鞘生長(zhǎng)部位在尖端下段(1)試驗(yàn)組:在胚芽鞘尖端與下面一段之間插入云母片(如圖甲所示)(2)比照組:胚芽鞘不進(jìn)行處理(如圖乙所示)。3.驗(yàn)證生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端(1)試驗(yàn)操作(如圖所示):(2)試驗(yàn)現(xiàn)象:裝置a中胚芽鞘直立生長(zhǎng);裝置b和c中胚芽鞘彎向光源生長(zhǎng)。4.驗(yàn)證生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸(只能從形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸)(1)試驗(yàn)操作(如圖所示)(2)試驗(yàn)現(xiàn)象:A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng),B組去掉尖端的胚芽鞘不生長(zhǎng)也不彎曲。5.驗(yàn)證生長(zhǎng)素在果實(shí)發(fā)育中的作用及合成部位(1)原理:果實(shí)發(fā)育與生長(zhǎng)素的關(guān)系①假如切斷生長(zhǎng)素的自然來源(不讓其受粉或除去正在發(fā)育著的種子),果實(shí)因缺乏生長(zhǎng)素而停止發(fā)育,甚至引起果實(shí)早期脫落。②在沒有受粉的雌蕊柱頭上涂上肯定濃度的生長(zhǎng)素溶液,子房正常發(fā)育為果實(shí),因?yàn)闆]有受精,果實(shí)內(nèi)沒有種子。(2)過程相同黃瓜植株A(3)結(jié)果:A組發(fā)育出有子黃瓜,B組不發(fā)育,C組發(fā)育出無子黃瓜。

(4)結(jié)論:生長(zhǎng)素是果實(shí)發(fā)育所必需的。6.探究植物激素間的相互作用(1)試驗(yàn)方案:設(shè)置空白(加入等量蒸餾水處理)比照組,單獨(dú)運(yùn)用激素A,單獨(dú)運(yùn)用激素B,共同運(yùn)用激素A、B的試驗(yàn)組。(2)結(jié)果分析:①與比照組相比,若生長(zhǎng)狀況更好,表明具有促進(jìn)作用;若生長(zhǎng)狀況差于比照組,表明具有抑制作用。②與“單獨(dú)運(yùn)用”組比較,若“共同運(yùn)用”時(shí)比“單獨(dú)運(yùn)用”效果更好,則表明A與B可表現(xiàn)為“協(xié)同”;若“共同運(yùn)用”時(shí)效果差于“單獨(dú)運(yùn)用”組,則A、B表現(xiàn)為“拮抗”。7.設(shè)計(jì)和完善植物激素類試驗(yàn)1.(2024廣西三市調(diào)研)為探究生長(zhǎng)調(diào)整物質(zhì)CFM對(duì)IAA的極性運(yùn)輸是否有抑制作用,取豌豆幼苗莖切段進(jìn)行試驗(yàn),試驗(yàn)組設(shè)計(jì)如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是()A.比照組的羊毛脂中應(yīng)不含CFMB.比照組豌豆幼苗莖切段形態(tài)學(xué)上端應(yīng)朝下C.本試驗(yàn)可用放射性同位素標(biāo)記IAA作為測(cè)試指標(biāo)D.若圖中受體中IAA含量明顯低于比照組,則說明CFM對(duì)IAA的極性運(yùn)輸有抑制作用1.答案B試驗(yàn)要遵循比照原則,該試驗(yàn)的自變量是生長(zhǎng)調(diào)整物質(zhì)CFM的有無,因此比照組的羊毛脂中應(yīng)不含CFM,A正確。試驗(yàn)過程除了自變量遵循單一變量外,其他的無關(guān)變量應(yīng)當(dāng)相宜且相同,因此比照組豌豆幼苗莖切段放置應(yīng)當(dāng)與試驗(yàn)組相同,B錯(cuò)誤。本試驗(yàn)可用放射性同位素標(biāo)記IAA作為測(cè)試指標(biāo),依據(jù)受體中的放射性凹凸進(jìn)行說明,C正確。與比照組相比,若圖中受體中IAA含量明顯低于比照組,則說明CFM對(duì)IAA的極性運(yùn)輸有抑制作用,D正確。2.(2024湖南長(zhǎng)沙一中一模)如圖是與生長(zhǎng)素有關(guān)的幾個(gè)試驗(yàn),請(qǐng)回答下列問題:(1)試驗(yàn)1的結(jié)果說明生長(zhǎng)素在根尖處向(填“遠(yuǎn)地側(cè)”或“近地側(cè)”)運(yùn)輸,莖尖處向(填“遠(yuǎn)地側(cè)”或“近地側(cè)”)運(yùn)輸,能說明生長(zhǎng)素生理作用具有兩重性的是(填“根尖”或“莖尖”)。

(2)試驗(yàn)2的試驗(yàn)?zāi)康氖?在正式試驗(yàn)前一般可以先做一個(gè)預(yù)試驗(yàn),其目的是

。

(3)試驗(yàn)3的自變量是,圖中6個(gè)瓊脂塊生長(zhǎng)素的濃度大小為。

2.答案(1)近地側(cè)近地側(cè)根尖(2)探究適于插條生根的最適IAA濃度可以為進(jìn)一步試驗(yàn)摸索條件,也可以檢驗(yàn)試驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性,以免由于試驗(yàn)設(shè)計(jì)的不周,盲目開展試驗(yàn)而造成人力、物力和財(cái)力的奢侈(3)材枓托的傾斜程度A3>A2>A1=a1>a2>a3解析(1)據(jù)圖分析,試驗(yàn)1的自變量是重力的有無,在重力的作用下,生長(zhǎng)素在根尖和莖尖都由遠(yuǎn)地側(cè)向近地側(cè)運(yùn)輸,導(dǎo)致近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高,此濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)莖的生長(zhǎng)、抑制根的生長(zhǎng),所以根表現(xiàn)為向地生長(zhǎng)、莖表現(xiàn)為背地生長(zhǎng),其中根向地生長(zhǎng)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性。(2)試驗(yàn)2的自變量是IAA的濃度,因變量是扦插枝條的生根狀況,因此該試驗(yàn)的目的是探究適于插條生根的最適IAA濃度;在正式試驗(yàn)前一般可以先做一個(gè)預(yù)試驗(yàn),可以為進(jìn)一步試驗(yàn)摸索條件,也可以檢驗(yàn)試驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性,以免由于試驗(yàn)設(shè)計(jì)的不周,盲目開展試驗(yàn)而造成人力、物力和財(cái)力的奢侈。(3)試驗(yàn)3的自變量是材枓托的傾斜程度,因變量是瓊脂塊含有的生長(zhǎng)素含量。三個(gè)尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素是一樣多的,但是由于重力的作用,6個(gè)瓊脂塊生長(zhǎng)素含量是有差異的,其中A1=a1、A3>a3、A2>a2,且含有的生長(zhǎng)素最少的是a3,因此圖中6個(gè)瓊脂塊生長(zhǎng)素的濃度大小為A3>A2>A1=a1>a2>a3。3.(2024河北衡水三模)從某植物幼苗上切取一段幼莖,縱切至約3/4處,浸沒在蒸餾水中,視察到半邊莖向外彎曲生長(zhǎng),若該莖段中的生長(zhǎng)素濃度都是促進(jìn)生長(zhǎng)的,且放入水中后半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度都無明顯改變。(1)推想出現(xiàn)該現(xiàn)象的三種可能緣由:a.內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度比外側(cè)高,且其促進(jìn)生長(zhǎng)作用更明顯,所以內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)較快。b.,但其促進(jìn)生長(zhǎng)作用更明顯,所以內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)較快。

c.內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度相同,但內(nèi)外側(cè)細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的不同,該濃度的生長(zhǎng)素更有利于內(nèi)側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng)。

(2)進(jìn)一步的探討表明,c是正確的,某同學(xué)設(shè)計(jì)如下試驗(yàn)對(duì)此進(jìn)行驗(yàn)證。Ⅰ.試驗(yàn)器材:某植物長(zhǎng)勢(shì)一樣的等長(zhǎng)幼莖段、大小相同的瓊脂塊、、刀片、測(cè)量角度的工具。

Ⅱ.試驗(yàn)步驟:①將幼莖段對(duì)半縱切,再將全部半邊莖自下向上對(duì)稱縱切至約3/4處。②取半邊莖切段,在其底端的,外側(cè)的瓊脂小塊標(biāo)記為A,內(nèi)側(cè)的瓊脂小塊標(biāo)記為B。

③一段時(shí)間后,將瓊脂小塊A、B分別放置在的頂端左側(cè),在相宜條件下培育。

④待胚芽鞘出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象后,測(cè)出每個(gè)胚芽鞘的彎曲度并記錄。

Ⅲ.預(yù)期試驗(yàn)結(jié)果:。

3.答案(1)b.內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度比外側(cè)低c.敏感性(2)Ⅰ.去除尖端的胚芽鞘Ⅱ.②外側(cè)和內(nèi)側(cè)分別放置瓊脂小塊③(去除尖端的)胚芽鞘④彎曲生長(zhǎng)Ⅲ.兩組胚芽鞘的彎曲度基本相同解析(1)依據(jù)生長(zhǎng)素濃度大小關(guān)系,無非有三種狀況:內(nèi)>外、內(nèi)<外、內(nèi)=外,題中已給“內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度比外側(cè)高”和“內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度相同”,因此其次種緣由為:內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度比外側(cè)低,但內(nèi)側(cè)的促進(jìn)作用更強(qiáng)。并且當(dāng)內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度相同,而效應(yīng)不同時(shí),只有可能是內(nèi)外側(cè)細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同,可能該濃度更利于內(nèi)側(cè)生長(zhǎng)。(2)Ⅰ.試驗(yàn)中須要用到去掉尖端的胚芽鞘、大小相同的瓊脂塊等。Ⅱ.試驗(yàn)步驟:由圖可知,取半邊莖切段,在其底端的外側(cè)和內(nèi)側(cè)分別放置瓊脂小塊,一段時(shí)間后,將瓊脂小塊分別放置在去除尖端的胚芽鞘的頂端左側(cè),在相宜條件下培育一段時(shí)間。待胚芽鞘出現(xiàn)明顯的彎曲生長(zhǎng)現(xiàn)象后,用測(cè)量角度工具測(cè)出每個(gè)胚芽鞘的彎曲度,記錄于表中。Ⅲ.試驗(yàn)結(jié)論:已知第3種推想是正確的,即內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度相同,因此試驗(yàn)處理后A、B兩組胚芽鞘的彎曲度基本相同。4.某愛好小組探究植物激素對(duì)頂端優(yōu)勢(shì)的影響,試驗(yàn)處理及結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是()A.植株的種類及生長(zhǎng)狀況是本試驗(yàn)的自變量B.A組和B組比照可證明莖尖細(xì)胞合成的生長(zhǎng)素維持了頂端優(yōu)勢(shì)C.D組和E組試驗(yàn)結(jié)果說明細(xì)胞分裂素肯定通過抑制生長(zhǎng)素運(yùn)輸解除頂端優(yōu)勢(shì)D.本試驗(yàn)說明側(cè)芽的抑制和萌發(fā)受生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素相互拮抗的調(diào)控4.答案D據(jù)圖分析可知,本試驗(yàn)只有一種植物,屬于無關(guān)變量,且植物的生長(zhǎng)狀況屬于因變量,A錯(cuò)誤;A組和B組比照,可證明莖尖維持了頂端優(yōu)勢(shì),但是不能說明尖端細(xì)胞產(chǎn)生了生長(zhǎng)素,B錯(cuò)誤;D組和E組試驗(yàn)含有兩個(gè)變量,不能作為比照試驗(yàn),C錯(cuò)誤;本試驗(yàn)說明側(cè)芽的抑制和萌發(fā)受生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素相互拮抗的調(diào)控,D正確。5.(2024四川成都外國語學(xué)校模擬)某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后,采收前在棉田噴施了肯定量的脫落酸,試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收,但效果不明顯,為探究其緣由,有人設(shè)計(jì)了下面的試驗(yàn)方案。試驗(yàn)假設(shè):植株中存在的生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用。試驗(yàn)方案:取若干長(zhǎng)勢(shì)相同的,處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,做如圖所示的處理?；卮鹣铝袉栴}:(1)乙、丙組比照是否符合單一變量原則?。

(2)有人認(rèn)為乙、丙組不足以驗(yàn)證假設(shè)。若要驗(yàn)證假設(shè),必需對(duì)丙組進(jìn)行修改,請(qǐng)將修改后的試驗(yàn)方案繪在題中的框圖內(nèi)。(3)將乙組與修改后的丙組進(jìn)行比較,若肯定時(shí)間后,兩組葉片脫落數(shù)量相比,,則證明假設(shè)成立。

(4)若在相同時(shí)間內(nèi),甲、乙兩組落葉數(shù)量基本相等,則甲、乙比照可以說明。

5.答案(1)符合(2)(3)修改后的丙組明顯多于乙組(4)棉花頂芽的確會(huì)產(chǎn)生生長(zhǎng)素抑制脫落酸的功能解析(1)其他變量都相同,乙組放脫落酸瓊脂塊、丙組放空白瓊脂塊,符合單一變量原則。(2)試驗(yàn)設(shè)計(jì)要遵循單一變量原則,該試驗(yàn)的自變量是生長(zhǎng)素,其他變量要相同,所以圖丙處理方法要修改,修改后應(yīng)分別放置的是含脫落酸的瓊脂塊、空白瓊脂塊(如圖所示)。(3)將乙組與修改后的丙組進(jìn)行比較,肯定時(shí)間后兩組落葉數(shù)量相比,若修改后的丙組落葉明顯多于乙組,則證明假設(shè)成立。(4)若甲、乙兩組落葉數(shù)量基本相等且明顯少于修改后的丙組,說明生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用。6.(2024江西重點(diǎn)中學(xué)盟校第一次聯(lián)考)植物激素在植物生長(zhǎng)發(fā)育過程中起著特別重要的作用,請(qǐng)回答下列問題:(1)探討發(fā)覺,乙烯的產(chǎn)生具有“自促作用”,即乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產(chǎn)生,因此,這種乙烯合成的調(diào)整機(jī)制屬于調(diào)整。植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程中各種激素的含量改變,從根本上說是的結(jié)果。

(2)赤霉素作用的發(fā)揮也同動(dòng)物激素一樣,須要受體?，F(xiàn)有赤霉素突變矮生玉米品種,初步確定其產(chǎn)生的緣由有兩種可能:一是植株不能產(chǎn)生赤霉素(或赤霉素水平低),二是受體異樣(不能與赤霉素結(jié)合發(fā)揮作用)。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)試驗(yàn)來探究該突變矮生玉米品種產(chǎn)生的緣由屬于題述哪一種。材料:突變矮生玉米幼苗若干株、赤霉素溶液、依據(jù)須要其他用品自選。(要求:寫出試驗(yàn)思路,預(yù)期試驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論)設(shè)計(jì)思路: 。

預(yù)期結(jié)果和結(jié)論:①,

②