2024高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)專題八語(yǔ)言文字運(yùn)用主觀簡(jiǎn)答題題點(diǎn)學(xué)案（4份打包）

2024高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)專題八語(yǔ)言文字運(yùn)用主觀簡(jiǎn)答

題題點(diǎn)學(xué)案（4份打包）

專題八語(yǔ)言文字運(yùn)用主觀簡(jiǎn)答題

題點(diǎn)1補(bǔ)寫(xiě)仿寫(xiě)題一一分清類型，看準(zhǔn)要求

句子補(bǔ)寫(xiě)題選取的語(yǔ)段從表達(dá)方式上看，主要有說(shuō)明性語(yǔ)段、議

論性語(yǔ)段和記敘性語(yǔ)段。從補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)段在文段中的作用（結(jié)構(gòu)）上來(lái)說(shuō),

可以分成五種類型：引出句、總括句、展千句、過(guò)渡句、總結(jié)句。語(yǔ)

句的仿寫(xiě)也有很多類型：自由式仿寫(xiě)、命題式仿寫(xiě)、嵌入式仿寫(xiě)、組

句式仿寫(xiě)等。類型不同，要求不同，方法也不相同。

必備知識(shí)建構(gòu)

關(guān)鍵能力突破

問(wèn)題一補(bǔ)寫(xiě)類型不明

【例1】（2019全國(guó)卷I）在下面一段文字橫線外補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,

使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12字。（6

分）

研究發(fā)現(xiàn)，人們所受壓力會(huì)增加血液中糖皮質(zhì)激素的含量，而糖

皮質(zhì)激素可將前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞，所以

①。但人們過(guò)去不清楚，為什么白天壓力

大不一定會(huì)變胖，而上夜班之類的壓力則常與肥胖相朕系。最近一項(xiàng)

研究揭開(kāi)了謎底:健康人的糖皮質(zhì)激素水平在24小時(shí)內(nèi)呈節(jié)律性漲

落，早8點(diǎn)最高，凌晨3點(diǎn)最低。如果打破節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平

②，糖皮質(zhì)激素的增加就會(huì)導(dǎo)致更多前體細(xì)

胞變?yōu)橹炯?xì)胞。如果順應(yīng)節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平本來(lái)就是峰值時(shí)，

即使增加很多糖皮質(zhì)激素，也不易引起脂肪細(xì)胞增加。可見(jiàn)，③

非常重要，夜間長(zhǎng)期經(jīng)歷持續(xù)性壓力體重會(huì)明顯增加。？

［我的答案］?

［作答理由］?

精準(zhǔn)搶分

“三步法”補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句

第一步：把握文段語(yǔ)脈，定位句子關(guān)系

先初讀語(yǔ)段，搞清整個(gè)語(yǔ)段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，特別

要注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，注意總結(jié)規(guī)律。明確補(bǔ)寫(xiě)的句子是總領(lǐng)下文的總起

句，還是承上啟下的過(guò)渡句，還是對(duì)內(nèi)容做出總結(jié)的總結(jié)句。

第二步：根據(jù)上下語(yǔ)境，注意合理推導(dǎo)

考生要根據(jù)上下文提供的條件或者語(yǔ)境進(jìn)行分析比照，從而合理

地推斷出所補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容。補(bǔ)寫(xiě)時(shí)需考慮陳述對(duì)象和話題的統(tǒng)一性，注

意表述句式的合理性等。

第三步：檢驗(yàn)補(bǔ)后內(nèi)容,確保語(yǔ)意連貫

檢查補(bǔ)寫(xiě)后內(nèi)容是否符合題干要求，語(yǔ)言是否連貫，有無(wú)語(yǔ)病，是

否簡(jiǎn)潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾

錯(cuò)。最好在寫(xiě)好后代入原文讀一讀，看看是否真的連黃、貼切、嚴(yán)密。

思維流程

第一步：把握文段語(yǔ)脈，定位句子關(guān)系

這段文字闡釋的是壓力與肥胖的關(guān)系。文段首先提出研究發(fā)現(xiàn)，

壓力和肥胖有聯(lián)系；然后分析為什么白天壓力大不會(huì)肥胖，而夜晚壓

力大容易肥胖；最后指出壓力產(chǎn)生的時(shí)間和肥胖之間有密切的關(guān)系。

第二步：根據(jù)上下語(yǔ)境，注意合理推導(dǎo)

第①空,？

O?

第②空，？

O?

第③空，？

o?

［滿分答案］?

問(wèn)題二語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)，關(guān)系不清

【例2】（2020全國(guó)卷I）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,

使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。

（6分）

研究發(fā)現(xiàn)，有氧運(yùn)動(dòng)能增加流向與記憶有關(guān)的大腦區(qū)域的血流量,

從而改善記憶力。任何時(shí)候開(kāi)始鍛煉都不會(huì)太晚，即使進(jìn)入老年階段,

①，你仍然可以通

過(guò)適當(dāng)增加有氧運(yùn)動(dòng)來(lái)加以改善。有30名被試人員(平均年齡66歲)

參與了研究。②，這兩

組人都沒(méi)有定期鍛煉的習(xí)慣，也沒(méi)有記憶障礙的跡象。其中一組每周

完成數(shù)次有氧運(yùn)動(dòng)的任務(wù)，而另一組只進(jìn)行拉伸和平衡訓(xùn)練，同時(shí)保

持較低的心率。12個(gè)月后，與拉伸平衡組相比，有氧運(yùn)動(dòng)組流向與記

憶有關(guān)的大腦區(qū)域的血流量增加了。研究開(kāi)始和結(jié)束時(shí)進(jìn)行的記憶力

測(cè)試顯示，③，而拉伸

平衡組的成績(jī)提高不明顯。？

［我的答案］?

［作答理由］?

精準(zhǔn)搶分

如何發(fā)現(xiàn)句間關(guān)系？

L理脈絡(luò)

脈絡(luò)是作者思路的軌跡，分文脈和語(yǔ)脈，文脈指上下文內(nèi)在的意

義聯(lián)系，不一定有語(yǔ)言標(biāo)志；語(yǔ)脈是表達(dá)同一話題前后呼應(yīng)、上下契合

的詞語(yǔ)線索,有明顯的語(yǔ)言標(biāo)志。

2.找照應(yīng)

在語(yǔ)段中，常常會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容上總分或分總的照應(yīng)。關(guān)鍵詞”即使、

不僅、之所以、不是……”分別與"也、而且、是因?yàn)椤⒍恰?/p>

照應(yīng)；代詞指代對(duì)象出現(xiàn)在前，代詞指代句出現(xiàn)在后，二者之間也有照

應(yīng)的暗示。抓住了這些照應(yīng)信息，所補(bǔ)寫(xiě)句子的句序、句式甚至用詞

大致也可確定下來(lái)C

3.看標(biāo)點(diǎn)

(1)問(wèn)號(hào)。如果橫線前有問(wèn)號(hào)，則所補(bǔ)寫(xiě)的句子可能是答句；如果

橫線本身后面帶問(wèn)號(hào)，則所補(bǔ)寫(xiě)的句子可能是設(shè)問(wèn)句或反問(wèn)句。

(2)冒號(hào)。如果橫線本身后面帶冒號(hào)，則所補(bǔ)寫(xiě)的句子可能是個(gè)總

提句；如果橫線前帶冒號(hào)，則所補(bǔ)寫(xiě)的句子可能是個(gè)總括句。

(3)分號(hào)。如果橫線前或后出現(xiàn)分號(hào)，則所補(bǔ)寫(xiě)的句子與前或后構(gòu)

成并列關(guān)系，可能句式上要與前或后保持一致。

(4)逗號(hào)。如果橫線前是逗號(hào)，則所補(bǔ)寫(xiě)的句子可能是個(gè)銜接句,

語(yǔ)意是在前面基礎(chǔ)上的延伸、承接、遞進(jìn)等。如果橫線后是逗號(hào)，則

暗示前面可能是個(gè)展開(kāi)句。

思維流程

明確

中心

這段文字用事實(shí)材料來(lái)說(shuō)明“有氧運(yùn)動(dòng)能增加流向與記憶有關(guān)的

大腦區(qū)域的血流量，從而改善記憶力

理清

關(guān)系

第①處，上文布“任何時(shí)候開(kāi)始鍛煉都不會(huì)太晚”的引領(lǐng)，下文帝

“你仍然可以通過(guò)適當(dāng)增加有氧運(yùn)動(dòng)來(lái)加以改善”，改善的對(duì)象應(yīng)為

“記憶力

第②處,？

第③處,？

O?

［滿分答案］?

問(wèn)題三仿寫(xiě)分組不當(dāng)

【例3】仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫(xiě)三句話，要求內(nèi)容貼

切，句式與所給示例相同。(6分)

諸子爭(zhēng)鳴、造紙印刷、筑長(zhǎng)城開(kāi)運(yùn)河，中國(guó)人民具有偉大的創(chuàng)造

精神。

材料奮斗團(tuán)結(jié)夢(mèng)想

建強(qiáng)國(guó)謀復(fù)興御外侮衛(wèi)家國(guó)脫貧困奔小康

墾田拓海開(kāi)天辟地守望相助抗災(zāi)治水逐日奔月同舟

共濟(jì)

［我的答案］?

精準(zhǔn)搶分

三個(gè)步驟解答組句仿寫(xiě)題

第一步，審題。①審主旨，分析所給內(nèi)容的情感、語(yǔ)言、風(fēng)格等。

②審題干，把握題目中的明確要求，弄清題目中有多少要求，要求什么,

仿寫(xiě)題對(duì)諸如句式、修辭手法、領(lǐng)頭字詞、仿句內(nèi)容等一般都有明確

限定，要明確這些具體要求。③審例句，把握題目的隱含要求，分析例

句的句式特點(diǎn)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、修辭手法、關(guān)鍵詞、上下文內(nèi)容、情境色

調(diào)等。情境色調(diào)指例句的用詞特點(diǎn)（褒、貶、雅、俗等）和感情基調(diào)（憂

傷、喜悅、沉重、E月快等）。

第二步，組句。①定，確定仿寫(xiě)的對(duì)象以及語(yǔ)言框架。②仿，領(lǐng)會(huì)

大意，遣詞造句。③連，把題目中給出的內(nèi)容或者自己確定的內(nèi)容連貫

成與原文主旨或題干具體要求一致的句子。

第三步，驗(yàn)證?？捶戮渑c例句的句式是否一致，結(jié)構(gòu)是否一致，修

辭手法是否相同，情感基調(diào)是否協(xié)調(diào)，題目的各項(xiàng)要求是否準(zhǔn)確到位。

思維流程

審題目

明要求

題目要求“利用所給材料續(xù)寫(xiě)”，不需要另外聯(lián)想，“三句話”是

數(shù)量限制，“句式”要與所給示例相同。

看句式

定框架

從所給示例的句式看，先用四字短句，再用六字短句，最后用“中

國(guó)人民具有偉大的XX精神”總結(jié)。

看技巧

定手法

所給語(yǔ)句沒(méi)有明顯的修辭手法，只是對(duì)歷史事實(shí)的列舉，由短句

到長(zhǎng)句，并按照時(shí)間順序排列。

看材料

定分組

給出的材料有三種精神：

體現(xiàn)的是“奮斗”精神；

體現(xiàn)的是“團(tuán)結(jié)”精神；

體現(xiàn)的是“夢(mèng)想”精神。？

續(xù)表

按要求

去組合

要按照“奮斗”“團(tuán)結(jié)”“夢(mèng)想”給定的角度，按照材料內(nèi)容的分

組，套用“中國(guó)人民具有偉大的XX精神”組句。

［滿分答案］?

糾偏補(bǔ)弱訓(xùn)練

1.（2020浙江卷）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段

文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（3分）

在出生20天左右，比目魚(yú)的眼睛開(kāi)始搬家，一只眼睛向上移動(dòng),

越過(guò)頭部上緣到身體另一側(cè)。眼睛之所以能夠這樣，

①。比目魚(yú)的頭骨，不

是堅(jiān)硬的骨頭，而是軟骨。眼睛移動(dòng)時(shí)，雙眼間的軟骨會(huì)被身體吸收,

眼睛的移動(dòng)失去了障礙，移動(dòng)也就更加自如了。除了身體的構(gòu)造發(fā)生

改變，②。比目魚(yú)剛出

生的時(shí)候，是在水面附近活動(dòng)；當(dāng)眼睛同處一側(cè)時(shí)，比目魚(yú)就轉(zhuǎn)而在海

底活動(dòng)了。比目魚(yú)一般是側(cè)著身子游泳，而且經(jīng)常平臥在海底。為了

能夠更快地發(fā)現(xiàn)敵人，兩只眼睛長(zhǎng)在一起無(wú)疑是最好的選擇。所以說(shuō),

比目魚(yú)發(fā)育過(guò)程中的這些改變，其實(shí)是

③。？

2.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整

連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15字。（6分）

古建筑是珍貴的文化遺產(chǎn)。

①，一旦毀壞則不可能

復(fù)原。古建筑能激起人們的民族自尊心和文化認(rèn)同感，每個(gè)民族的人

民都會(huì)為擁有世界級(jí)的文化遺產(chǎn)而感到無(wú)比自豪。然而，

②，比如，在城市開(kāi)發(fā)

建設(shè)中，古建筑常常受到驚人的破壞，因此，

③。？

3.在下面橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)

容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15字。（6分）

①？山崩、滾石等

地質(zhì)災(zāi)害可能會(huì)出現(xiàn)在一些山石不穩(wěn)固的山區(qū)；不良天氣情況有可能

增加登山者迷路或失足等危險(xiǎn)情況出現(xiàn)的概率。

②，人們應(yīng)當(dāng)向山崩、

滾石運(yùn)動(dòng)的垂直方向逃生，尋找穩(wěn)固的大石等可供藏身的地方躲避。

如果在登山過(guò)程中遭遇不良天氣，應(yīng)立即停止登山活動(dòng)，就近尋找安

全區(qū)域，等待不良天氣消失，或者利用通信手段，

③。？

4.仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫(xiě)三句話，要求內(nèi)容貼切，句

式與所給示例相同c（6分）

示例山和海，一個(gè)堅(jiān)實(shí)，一個(gè)柔軟；一個(gè)氣定神閑，一個(gè)波濤洶涌：

它們都是博大精深的教科書(shū)。

材料現(xiàn)實(shí)陰影小草理想陽(yáng)光大樹(shù)

實(shí)在虛幻天上地下高大矮小翠色盎然

遠(yuǎn)在天邊驅(qū)散陰霾鮮綠嬌弱近在咫尺

帶來(lái)陰涼美化人間的天使生活的必需人生騰飛的翅膀

5.仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫(xiě)三句話，要求內(nèi)容貼切,

句式與所給示例相同。（6分）

示例母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使處在漫漫寒冬也能溫暖

如春。

材料清泉大海山峰

蒙上歲月風(fēng)塵承受風(fēng)霜雨雪遭遇電閃雷鳴

你的情感你的靈魂你的身心依舊仁厚寬容依然純潔明

凈依然沉著堅(jiān)定

6.閱讀下面這首題為“夢(mèng)想”的小詩(shī)，仔細(xì)揣摩內(nèi)容與句式，填

寫(xiě)出其中空缺的句子。（6分）

夢(mèng)想是一縷陽(yáng)光，；夢(mèng)想是一陣春風(fēng),

復(fù)蘇你蟄伏的靈魂；，洗凈你心中的鉛華。

夢(mèng)想，她是旅途不滅的明燈，有了她，才有了迷茫征程上的方向；夢(mèng)想，

她是沙漠永恒的綠洲，有了她，。？

專題八語(yǔ)言文字運(yùn)用主觀簡(jiǎn)答題

題點(diǎn)1補(bǔ)寫(xiě)仿寫(xiě)題一一分清類型，看準(zhǔn)要求

關(guān)鍵能力突破

［例1］

思維流程

根據(jù)前面的“所以”一詞，可以推知該句要總結(jié)上文，并領(lǐng)起下文，

所以應(yīng)填“壓力與肥胖有聯(lián)系”之類的句子由后面的“如果順應(yīng)節(jié)

律,在糖皮質(zhì)激素水平本來(lái)就是峰值時(shí)”可知，前文與這句在結(jié)構(gòu)上是

對(duì)比，可推斷出應(yīng)填“本來(lái)應(yīng)該是低谷時(shí)”之類的語(yǔ)句由“可見(jiàn)”

一詞，可知后面為結(jié)論句，可推出“壓力產(chǎn)生的時(shí)間”是結(jié)論句的陳述

對(duì)象

［滿分答案］①壓力與肥胖有聯(lián)系②本來(lái)應(yīng)該是低谷時(shí)③

壓力產(chǎn)生的時(shí)間

【例2】

思維流程

上文“有30名被試人員（平均年齡66歲）參與了研究“、下文“這

兩組人都沒(méi)有定期鍛煉的習(xí)慣”分析可知，“這兩組人”應(yīng)指上文所

說(shuō)的“30名被試人員”，答案據(jù)此可知下文“而拉伸平衡組的成績(jī)

提高不明顯”分析，“而”表轉(zhuǎn)折，可推斷內(nèi)容上應(yīng)和上文是相對(duì)的

［滿分答案］①記憶力已經(jīng)開(kāi)始衰退②他們被隨機(jī)分成兩組

③有氧運(yùn)動(dòng)組的成績(jī)有顯著提高

【例3】

思維流程

“墾田拓?！薄翱篂?zāi)治水”“脫貧困奔小康”“同舟共濟(jì)''”守

望相助”“御外侮衛(wèi)家國(guó)”“開(kāi)天辟地”“逐日奔月”“建強(qiáng)國(guó)謀復(fù)

［滿分答案］墾田拓海、抗災(zāi)治水、脫貧困奔小康，中國(guó)人民具

有偉大的奮斗精神C

同舟共濟(jì)、守望相助、御外侮衛(wèi)家國(guó)，中國(guó)人民具有偉大的團(tuán)結(jié)

精神。

開(kāi)天辟地、逐日奔月、建強(qiáng)國(guó)謀復(fù)興，中國(guó)人民具有偉大的夢(mèng)想

精神。

糾偏補(bǔ)弱訓(xùn)練

1.①是借助了比目魚(yú)獨(dú)特的身體構(gòu)造②比目魚(yú)生存的環(huán)境也

不一樣了③自然選擇（或自身演化）的結(jié)果

2.①它具有不可再生性②人類創(chuàng)造輝煌也毀壞輝煌③要重

視對(duì)古建筑的保護(hù)

3.①登山有哪些安全隱患②一旦遇到山崩、滾石等地質(zhì)災(zāi)害

③及時(shí)與外界取得聯(lián)系并尋求幫助

4.①現(xiàn)實(shí)和理想，一個(gè)實(shí)在，一個(gè)虛幻；一個(gè)近在咫尺，一個(gè)遠(yuǎn)在

天邊：它們都是人生騰飛的翅膀。

②陽(yáng)光和陰影，一個(gè)天上，一個(gè)地下；一個(gè)驅(qū)散陰霾，一個(gè)帶來(lái)陰

涼：它們都是生活的必需。

③大樹(shù)和小草，一個(gè)高大，一個(gè)矮??；一個(gè)翠色盎然，一個(gè)鮮綠嬌

弱：它們都是美化人間的天使。

5.①母愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月風(fēng)塵依然純潔明

凈。

②母愛(ài)是一片大海，讓你的靈魂即使遭遇電閃雷鳴依舊仁厚寬容。

③母愛(ài)是一座山峰，讓你的身心即使承受風(fēng)霜雨雪依然沉著堅(jiān)定。

6.驅(qū)散你前行的陰霾夢(mèng)想是一泓清泉才有了絕望人生中的

希望

10

-題點(diǎn)2擴(kuò)展壓縮題一一抓住主干，合理增刪枝葉

擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段是兩種相反的思維能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。擴(kuò)

展語(yǔ)句是使語(yǔ)句的信息豐富充盈，壓縮語(yǔ)段則是將細(xì)枝末節(jié)的信息刪

減，保留主干信息。擴(kuò)展需要想象、聯(lián)想能力，壓縮則需要?dú)w納、概括

能力。擴(kuò)展主要有串詞成句、句意豐富、話題擴(kuò)展、詩(shī)意素描等題型,

壓縮主要有概括要點(diǎn)、提取關(guān)鍵詞、下定義和新聞概括等題型。

必備知識(shí)建構(gòu)

關(guān)鍵能力突破

問(wèn)題一擴(kuò)展語(yǔ)句，不重修辭

［例1］唐代詩(shī)人高駢在《山亭夏日》中寫(xiě)道：“綠樹(shù)陰濃夏日

長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。水精簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香J請(qǐng)發(fā)揮合

理的聯(lián)想和想象，用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出這一場(chǎng)景,80字左右。（6

分）

［我的答案］?

精準(zhǔn)搶分

解答情景闡發(fā)型擴(kuò)展題的步驟

第一步，審讀題干，明確要求。題干要求“用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描繪

出這一場(chǎng)景“，這就要求描繪的語(yǔ)言要整散結(jié)合，最好使用恰當(dāng)?shù)男揶o

手法，力求達(dá)到形象生動(dòng)。

第二步，辨明氛圍，明確重點(diǎn)。準(zhǔn)確識(shí)別題目提供的材料所體現(xiàn)的

具體氛圍，擴(kuò)寫(xiě)的語(yǔ)句要符合材料規(guī)定的氛圍要求。準(zhǔn)確把握題目要

求擴(kuò)寫(xiě)的重點(diǎn)和對(duì)象，不能偏離，更不能轉(zhuǎn)移。

第三步，展開(kāi)想象，運(yùn)用修辭。想象是擴(kuò)寫(xiě)的靈魂，要根據(jù)題目提

供的情景展開(kāi)合理的聯(lián)想和想象，以保證將情景表現(xiàn)得具體而生動(dòng)。

在擴(kuò)寫(xiě)的時(shí)候，除了運(yùn)用描寫(xiě)、記敘等表達(dá)方式外，還要注意運(yùn)用恰當(dāng)

的修辭手法。這樣，不但能使自己有話可說(shuō)，而且能使擴(kuò)展后的語(yǔ)段形

象、生動(dòng)、感人。

辨別易混修辭手法

1.比擬和比喻

①比擬是仿照“擬體”（被模擬的事物）的特征“摹”寫(xiě)本體，重

點(diǎn)在“擬”；比喻是用喻體比喻本體，重點(diǎn)在“喻”。

②比擬中，本體和“擬體”彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，

“擬體”一般不出現(xiàn)；比喻的本體和喻體一主一從，本體或出現(xiàn)或不出

現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。

③比喻是“以此喻彼”，其修辭特點(diǎn)往往體現(xiàn)在名詞或名詞性短

語(yǔ)上，且喻體必須出現(xiàn)；比擬是“擬此為彼”，其修辭特點(diǎn)往往體現(xiàn)在

動(dòng)詞上，而擬體一般不出現(xiàn)。

2.借喻和借代

借喻與借代的相同點(diǎn)：用一事物代另一事物，事物本體不出現(xiàn)。不

同點(diǎn)如下：

①借喻的作用是“比喻”，雖然也有代替的作用，但總是代中有喻；

借代的作用是“稱代”，即直接把借體稱為本體，只代不喻。②構(gòu)成借

喻的基礎(chǔ)是事物的相似性，即要求喻體和本體格某些方面的相似；構(gòu)

成借代的基礎(chǔ)是事坳的相關(guān)性，即要求借體和本體有某種關(guān)系。③借

喻可以改為明喻或暗喻，借代則不能。

3.對(duì)偶與排比

對(duì)偶僅限于兩項(xiàng)，排比必須是三項(xiàng)或三項(xiàng)以上；對(duì)偶一般要求字

數(shù)相等，最好不出現(xiàn)相同詞語(yǔ)，排比可以字?jǐn)?shù)參差，長(zhǎng)短不齊，常常要

重復(fù)某些詞語(yǔ)。

思維流程

辨明氛圍，明確重點(diǎn)

詩(shī)歌寫(xiě)山亭夏日風(fēng)光，用近似繪畫(huà)的手法，描繪了綠樹(shù)陰濃、樓臺(tái)

倒影、池塘水波、滿架薔薇，這些景象構(gòu)成了一幅色彩鮮麗、情調(diào)清

和的圖畫(huà)。

續(xù)表

展開(kāi)想象，運(yùn)用修辭

［滿分答案］?

問(wèn)題二新聞壓縮,信息要點(diǎn)不明

［例2］（2020全國(guó)卷I）請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。

要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)70個(gè)字。（5分）

2020年“中國(guó)航天日”啟動(dòng)儀式于4月24日在國(guó)家航天局網(wǎng)站

舉行。備受關(guān)注的中國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)名稱、任務(wù)標(biāo)識(shí)在啟動(dòng)儀式

上公布。中國(guó)行星探測(cè)任務(wù)被命名為“天問(wèn)系列”，首次火星探測(cè)任

務(wù)被命名為“天問(wèn)一號(hào)”，后續(xù)行星任務(wù)將依次編號(hào)。據(jù)介紹，該名稱

源于屈原長(zhǎng)詩(shī)《天問(wèn)》，體現(xiàn)了探索自然和宇宙空間的文化傳承，寓意

追求科技創(chuàng)新永無(wú)上境。而象征“攬星九天”的任務(wù)標(biāo)識(shí)，展現(xiàn)出中

國(guó)航天開(kāi)放合作的理念與態(tài)度。

［我的答案］?

精準(zhǔn)搶分

新聞壓縮的方法

L理清新聞要素

要想準(zhǔn)確地壓縮新聞，必須先了解新聞的“五個(gè)W"，即when（時(shí)

間）、where（地點(diǎn)）、who（人物）、what（事件）、why（原因），這是新聞

必須具備的五個(gè)要素。壓縮時(shí)一定要弄清何人（包括單位）在什么地方

什么時(shí)候做了什么事，事情的經(jīng)過(guò)和結(jié)果怎么樣。

2.分析內(nèi)容，合理刪減

即根據(jù)題意提取有關(guān)信息，刪去那些指敘、補(bǔ)敘部分的背景材料

及其他相關(guān)內(nèi)容，篩選、概括出新聞主旨或主要內(nèi)容。

3.檢查驗(yàn)證

組織答案后，考生要注意驗(yàn)證壓縮后的語(yǔ)句是否符合題目要求,

語(yǔ)言是否連貫，字?jǐn)?shù)是否符合要求等。

思維流程

理清新

聞要素

本則新聞共5句話，首句是導(dǎo)語(yǔ)，介紹新聞的主要內(nèi)容，即（時(shí)

間），（人物/對(duì)象+事件）？

O?

分析內(nèi)容，

合理刪減

第二句介紹了；

第三、四、五句分別介紹

了、

及寓意。？

檢查驗(yàn)證

將上述要素按照“人物（或?qū)ο螅?事件+原因或結(jié)果”的格式組織

起來(lái)，表述簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)字?jǐn)?shù)限制。

［滿分答案］?

問(wèn)題三內(nèi)容概括，要點(diǎn)不全

［例3］下面這段話的內(nèi)容有幾個(gè)方面？請(qǐng)分條歸納。不超過(guò)65

個(gè)字。（5分）

當(dāng)前，分餐制在多個(gè)城市獲得推廣。如上海浦東一家中餐廳的后

廚，把一大盤(pán)蛋炒飯分成6份，整齊碼在盤(pán)子里，保存了菜品溫度，保

留了菜品品相，得到了消費(fèi)者支持。分餐，關(guān)乎健康，體現(xiàn)著文明素養(yǎng),

更是阻擊疾病傳播的有效方法。對(duì)于消費(fèi)者而言，分餐制減少了疾病

傳播風(fēng)險(xiǎn)，也有助于各取所需、合理搭配營(yíng)養(yǎng)。推動(dòng)分餐制成為餐飲

常態(tài)，需要餐飲企業(yè)提升“內(nèi)功”。既要留住菜的溫度，還得把菜分得

好看，這考驗(yàn)著廚師的廚藝，也考驗(yàn)著餐飲企業(yè)的管理水平。

［我的答案］?

精準(zhǔn)搶分

概括內(nèi)容要點(diǎn)“三法”

1.摘取連綴法

提取句子主干，把每個(gè)句子所表達(dá)的主要內(nèi)容摘出來(lái)，然后按照

題干要求進(jìn)行連綴，此法適用于字?jǐn)?shù)較少、內(nèi)容單一、要求寬泛的材

料。

2.分層概括法

這是壓縮語(yǔ)段時(shí)被廣泛采用的一種方法。在通讀的基礎(chǔ)上，仔細(xì)

分析語(yǔ)段的層次（一般以句為單位），抓住重點(diǎn)，概括層意；再將概括、

歸納的信息進(jìn)行提煉、篩選，保留主要信息，刪除次要信息；最后根據(jù)

題目要求，將提煉、篩選的主要信息用簡(jiǎn)練、連貫的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)。

此步驟可簡(jiǎn)單概括為：劃分層次一概括層意一分清主次一去次留主一

連綴語(yǔ)句。答題時(shí)要有整體意識(shí)，不可斷章取義。

3.語(yǔ)意并取法

即根據(jù)語(yǔ)段之間的關(guān)系進(jìn)行歸納的一種壓縮方法。在閱讀全文的

基礎(chǔ)上，把握材料的思路和整體結(jié)構(gòu)，找出內(nèi)容的要點(diǎn)和重點(diǎn)。如議論

文中表述論點(diǎn)的語(yǔ)句，說(shuō)明文中的中心句，記敘文中的過(guò)渡句，新聞中

的導(dǎo)語(yǔ)均屬關(guān)鍵語(yǔ)句。

思維流程

分層

概括

第一層

第一、二句是，“當(dāng)前，分餐制在多個(gè)城市獲得推廣。？

第二層

第三、四句是。分餐制有利于保障人

們身體健康。？

第三層

第五、六句是。

分餐制需要餐飲企業(yè)提升“內(nèi)功”。?

［滿分答案］?

問(wèn)題四下定義，表述不嚴(yán)密

【例4】篩選、整合下面語(yǔ)段的信息，給“民法典”下定義，不超

過(guò)80個(gè)字。（5分）

《中華人民共和國(guó)民法典》（以下簡(jiǎn)稱民法典）是中華人民共和國(guó)

成立以來(lái)第一部以法典命名的法律，是改革開(kāi)放四十多年民事立法的

集大成者，具有基礎(chǔ)性、典范性的特點(diǎn)。我國(guó)民法典固然借鑒了其他

民法典的成功經(jīng)驗(yàn)，但更注重回應(yīng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)需求和體現(xiàn)時(shí)代發(fā)展特色,

彰顯了鮮明的時(shí)代性。民法典保護(hù)民事主體的合法權(quán)益，調(diào)整平等主

體的自然人、法人和非法人組織之間的人身關(guān)系和財(cái)產(chǎn)關(guān)系等民事關(guān)

系，是社會(huì)生活的百科全書(shū)，是最為重要的民事法律規(guī)則。

［我的答案］?

精準(zhǔn)搶分

下定義“三步走”

第一步：尋找“鄰近屬概念”

首先在提供的回料中找一個(gè)比種概念大一級(jí)的概念，即鄰近屬概

念。有時(shí)候，這種概念在文段中不一定直接出現(xiàn)，需要分析概括得出°

第二步：尋找“種差”

就是尋找那些屬于鄰近屬概念的信息點(diǎn)。要注意有些種差是由多

個(gè)屬性組成復(fù)雜的屬性，這些屬性提取時(shí)一個(gè)也不能少，否則會(huì)造成

定義表述不嚴(yán)密。

第三步：整合成單句

整合成單句就是將被定義者、種差、屬概念，用“是”“叫”等一

類連接詞聯(lián)結(jié)起來(lái)，使之符合“被定義者二本質(zhì)種差+鄰近屬概念”的

公式。

思維流程

尋找“鄰近

屬概念”

從材料最后兩句“是社會(huì)生活的百科全書(shū)，是最為重要的民事法

律規(guī)則”可知，鄰近屬概念應(yīng)為“”。？

尋找

“種差”

民法典與其他法律的不同是：

①

:②；

③；④？

0?

整合成

單句

答案應(yīng)用這樣的句式表述：“民法典是……的民事法律規(guī)則二注

意字?jǐn)?shù)要求。

［滿分答案］?

糾偏補(bǔ)弱訓(xùn)練

1.揣摩下面這首詩(shī)的內(nèi)容和意境，以“人在畫(huà)中游”為話題，描繪

出一種情景。要求:語(yǔ)言生動(dòng)，形象豐滿，富有意蘊(yùn)。不少于60字。（5

分）

三日尋李九莊

［唐］常建

雨歇楊林東渡頭，永和三日蕩輕舟。

故人家在桃花岸，直到門(mén)前溪水流。

2.（2020全國(guó)卷II）請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮c要

求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)75個(gè)字。（5分）

2020年6月1日，中共中央、國(guó)務(wù)院公布《海南自由貿(mào)易港建設(shè)

總體方案》（以下簡(jiǎn)稱《方案》），對(duì)建設(shè)海南自貿(mào)港做了全面部署和

具體安排。海南自貿(mào)港建設(shè)有了明確的時(shí)間表和路線圖?！斗桨浮访?/p>

確海南自貿(mào)港的實(shí)施范圍為海南島全島?！斗桨浮诽岢?，海南自貿(mào)港的

發(fā)展目標(biāo)是，到2025年初步建立以貿(mào)易自由便利和投資自由便利為

重點(diǎn)的自由貿(mào)易港政策制度體系，到2035年成為我國(guó)開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)新

高地，到本世紀(jì)中葉全面建成具有較強(qiáng)國(guó)際影響力的高水平自由貿(mào)易

港?！斗桨浮返墓紭?biāo)志著海南自貿(mào)港建設(shè)進(jìn)入全面實(shí)施階段。

3.閱讀下面這段文字，用四字短語(yǔ)概括5G網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，不超過(guò)

20字。（5分）

在5G網(wǎng)絡(luò)下，用戶可以每秒鐘下載一部高清電影，它的峰值下載

速度可以達(dá)到20G/秒，未來(lái)我們只需要一個(gè)顯示器就可以上網(wǎng)了c隨

著技術(shù)的發(fā)展,5G可以為更多的應(yīng)用提供網(wǎng)絡(luò)。5G網(wǎng)絡(luò)可以用于無(wú)人

駕駛、工業(yè)自動(dòng)化等領(lǐng)域，這些領(lǐng)域要求在高速中保證及時(shí)的信息傳

遞和及時(shí)反應(yīng)，而5G網(wǎng)絡(luò)能夠達(dá)到1毫秒的時(shí)延，甚至更短，完全可以

為高速運(yùn)行提供支持。5G網(wǎng)絡(luò)可以讓某些智能設(shè)備一周或者一個(gè)月

充電一次，這將極大地提高我們的使用體驗(yàn)以及為萬(wàn)物互聯(lián)的大家庭

增加更多的設(shè)備。

4.請(qǐng)依據(jù)下面的文字?jǐn)⑹?，為“幸福指?shù)”下一個(gè)定義，控制在

30字之內(nèi)。(5分)

幸福和痛苦是我們每個(gè)人都會(huì)有的兩種截然相反的感受。幸福指

數(shù)最早是美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家薩繆爾森提出來(lái)的，他認(rèn)為幸福等于效用與欲

望之比。當(dāng)欲望既定時(shí)，效用越大越幸福；當(dāng)效用既定時(shí)，欲望越小越

幸福。幸福與效用同方向變化，與欲望反方向變化。如果欲望是無(wú)窮

大，則幸福為零。幸福指數(shù)這個(gè)系數(shù)衡量的是個(gè)人的主觀愿望，每個(gè)人

認(rèn)為自己幸福與否和自己的欲望及效用有關(guān)。

5.閱讀下面的文字，完成后面的問(wèn)題。(5分)

地?cái)偨?jīng)濟(jì)由來(lái)已久，經(jīng)營(yíng)者通過(guò)擺地?cái)偒@得收入，它是城市里的

一種邊緣經(jīng)濟(jì)，一直由于影響市容環(huán)境而不能登大雅之堂。但地?cái)偨?jīng)

濟(jì)是一種有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的經(jīng)濟(jì)形式，特別是在當(dāng)前背景下，一定程度上

能夠緩解就業(yè)壓力C

2020年全國(guó)兩會(huì)上，全國(guó)人大代表?xiàng)顚毩峤ㄗh，在進(jìn)一步加強(qiáng)

規(guī)范城市管理的同時(shí)，因地制宜，釋放“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”的最大活力。20

20年5月27日，中央文明辦明確，在2020年全國(guó)文明城市測(cè)評(píng)指標(biāo)中

不將馬路市場(chǎng)、流動(dòng)商販列為文明城市測(cè)評(píng)考核內(nèi)容。6月1日上午，

國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在山東煙臺(tái)考察時(shí)表示，地?cái)偨?jīng)濟(jì)、小店經(jīng)濟(jì)是就

業(yè)崗位的重要來(lái)源,是人間的煙火，和“高大上”一樣，是中國(guó)的生

機(jī)。

截至2020年6月4日，已經(jīng)有多個(gè)省份的20多個(gè)城市，先后明確

鼓勵(lì)發(fā)展地?cái)偨?jīng)濟(jì)C

(1)根據(jù)材料第一段，請(qǐng)用一句話對(duì)“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”下定義。不超過(guò)

25個(gè)字。

(2)請(qǐng)對(duì)上面這則新聞進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，不超過(guò)60個(gè)字。

題點(diǎn)2擴(kuò)展壓縮題一一抓住主干，合理增刪枝葉

關(guān)【例鍵能1】力突破

思維流程

第一、二句寫(xiě)夏日烈日當(dāng)空、綠蔭匝地，樓臺(tái)倒映在清澈的池塘

中；第三句，寫(xiě)池塘水清澈見(jiàn)底、晶瑩剔透,就像水晶制作的簾子一樣;

第四句，寫(xiě)院中的薔薇送來(lái)清香。描寫(xiě)“水精簾動(dòng)微風(fēng)起”一句，可以

使用比喻的修辭手法，描寫(xiě)水面就像水晶制作的簾子一樣。

［滿分答案］示例夏日午時(shí)前后，晴空驕陽(yáng)，一片寂靜，池水清澈

見(jiàn)底，樓臺(tái)倒映在池塘之中，微風(fēng)吹來(lái)，水光敵能，碧波粼粼，整個(gè)水面

像水晶做成的簾子一樣隨波蕩漾，而滿架薔薇在微風(fēng)的吹拂下送來(lái)縷

縷清香。

【例2】

思維流程

2020年4月24日“中國(guó)航天日”后動(dòng)儀式在國(guó)家航天局網(wǎng)站

舉行啟動(dòng)儀式的主要內(nèi)容中國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)名稱及離意

中國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)標(biāo)識(shí)

［滿分答案］①2020年“中國(guó)航天日”啟動(dòng)儀式②4月24日③

在國(guó)家航天局網(wǎng)站舉行。④首次火星探測(cè)任務(wù)名稱“天問(wèn)一號(hào)”⑤和

象征“攬星九天”的任務(wù)標(biāo)識(shí)在儀式上公布。

【例3】

思維流程

現(xiàn)狀分餐制的意義分餐制對(duì)餐飲企業(yè)的要求

［滿分答案］①當(dāng)前，分餐制在多個(gè)城市獲得推廣。②分餐制有

利于保障人們身體健康。③分餐制需要餐飲企業(yè)提升“內(nèi)功

【例4】

思維流程

民事法律規(guī)則是中華人民共和國(guó)成立以來(lái)第一部以法典命名

的法律具有基礎(chǔ)性、典范性的特點(diǎn)彰顯了鮮明的時(shí)代性保護(hù)民

事主體的合法權(quán)益，調(diào)整平等主體的自然人、法人和非法人組織之間

的人身關(guān)系和財(cái)產(chǎn)關(guān)系等民事關(guān)系

［滿分答案］民事立法的集大成者的民法典是中華人民共和國(guó)

成立以來(lái)第一部以法典命名的具有基礎(chǔ)性、典范性、時(shí)代性特點(diǎn)的能

調(diào)整平等主體之間民事關(guān)系的百科全書(shū)式的民事法律規(guī)則。

糾偏補(bǔ)弱訓(xùn)練

1.春雨初歇，楊柳滴翠；天朗氣清，了無(wú)纖塵。在這春日麗景中，

小舟輕蕩，前去訪友。只見(jiàn)溪流兩岸，桃花灼灼，怒放爭(zhēng)艷，楊柳招搖，

低垂戲水，仿佛人在畫(huà)中游。

2.①2020年6月1日，②中共中央、國(guó)務(wù)院公布《海南自由貿(mào)易

港建設(shè)總體方案》，③對(duì)建設(shè)海南自貿(mào)港做了全面部署和具體安排，

④這標(biāo)志著海南自貿(mào)港建設(shè)進(jìn)入全面實(shí)施階段。

3.速度更快應(yīng)用更廣延時(shí)更短功耗更低(其他意思對(duì)也可)

4.幸福指數(shù)是衡量人們對(duì)生活滿意程度的一種主觀系數(shù)。

5.(1)地?cái)偨?jīng)濟(jì)是通過(guò)擺地?cái)偒@得收入的一種邊緣經(jīng)濟(jì)形式。

(2)此新聞簡(jiǎn)明扼要介紹“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”的內(nèi)涵，指出其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)

特點(diǎn)，還指出它在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)下提供就業(yè)機(jī)會(huì)，是中國(guó)的生機(jī)。

10

-題點(diǎn)3簡(jiǎn)明得體題一一分清場(chǎng)合對(duì)象，精準(zhǔn)使用語(yǔ)言

“簡(jiǎn)明”即語(yǔ)言簡(jiǎn)要明白，使對(duì)方能夠明白無(wú)誤地理解，不會(huì)產(chǎn)生

歧義?！暗皿w”即適合語(yǔ)言環(huán)境，用語(yǔ)恰如其分。簡(jiǎn)明、得體是高考的

一個(gè)重要考點(diǎn)。近年，語(yǔ)言表達(dá)的得體曾多次單獨(dú)命題考查。

必備知識(shí)建構(gòu)

關(guān)鍵能力突破

問(wèn)題一看不出虛詞贅余

［例1］下面一段話中加點(diǎn)的詞語(yǔ)有五處贅余，請(qǐng)?jiān)诓挥绊懺?/p>

的情況下予以刪除,并將刪除部分的序號(hào)填在下面的橫線上。(5分)

①在日常生活中，人們②大都有這樣的體驗(yàn):③常常有④那么一

些自以為聰明的人，為了金錢(qián)⑤竟把“偽詐”視若拱璧，結(jié)果陷進(jìn)虛妄

奸邪的泥淖⑥而不能自拔。所以，⑦寧可與其弄巧，不如守拙。守拙，

就是要人守?、嗥渥鋈说牡拙€⑨和根本，守住素樸之心、真誠(chéng)之念、

清靈之性；就是⑩要堅(jiān)守一顆平常心，腳踏一片真山水,養(yǎng)育一段浩然

氣。

［我的答案］?

精準(zhǔn)搶分

語(yǔ)言簡(jiǎn)明“四法”

1.圍繞中心，抓住要點(diǎn)

要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明，首先是每一句話都要圍繞既定中心，抓住要點(diǎn),

不要節(jié)外生枝。俗話說(shuō)“簡(jiǎn)明扼要”，從表達(dá)上說(shuō)，只有扼住“要”，

才能做到簡(jiǎn)明。

2.善于概括，巧用借代

表達(dá)時(shí)要善于把必要的敘述和概括結(jié)合起來(lái)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用省略和

指代，正確使用代詞。如果前文對(duì)某一對(duì)象已有陳述，當(dāng)后文又涉及該

對(duì)象時(shí)就可以用相應(yīng)的代詞來(lái)指代它，這是使表達(dá)簡(jiǎn)潔的必要手段。

3.避免含糊，消除歧義

在語(yǔ)言運(yùn)用中，由于運(yùn)用兼類詞、多義詞或語(yǔ)序不當(dāng)、標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)

產(chǎn)生了歧義，從而影響了語(yǔ)意表達(dá)。為達(dá)到語(yǔ)意明確清晰的目的，就要

消除歧義，注意遣詞用句，避免語(yǔ)意含糊。

4.防止重復(fù)，刪除多余

辨析語(yǔ)段中的詞語(yǔ)是否存在詞義包容、交叉或重復(fù)的情況，若有,

要考慮刪除，還要盡量刪除語(yǔ)段中可有可無(wú)的文字（特別是虛詞濫用

的情況），以確保表達(dá)的簡(jiǎn)明。

思維流程

看清

要求

題目指明“加點(diǎn)的詞語(yǔ)”“有五處贅余”，要求“在不影響原意的

情況下予以刪除只寫(xiě)序號(hào)。

揣摩

用語(yǔ)

［滿分答案］?

問(wèn)題二分不清口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)

［例2］下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書(shū)面

語(yǔ)體的要求，請(qǐng)找出并作修改。（5分）

我校學(xué)生宿舍下水道時(shí)常堵住。后勤處認(rèn)真調(diào)查了原因，發(fā)現(xiàn)管

子陳舊，需要換掉。學(xué)校打算7月15日開(kāi)始施工。施工期間正遇上暑

假，為安全起見(jiàn)，請(qǐng)全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。

［我的答案］?

精準(zhǔn)搶分

兩步分清口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)

L明確目的。語(yǔ)言的表達(dá)應(yīng)有明確的目的性，目的決定了語(yǔ)言得

體的尺度，決定了語(yǔ)言表達(dá)的方式。能根據(jù)表達(dá)目的選用合理的表達(dá)

方式，就是所謂的有的放矢。即使是同一內(nèi)容，因不同的表達(dá)目的，在

內(nèi)容的取舍和側(cè)重點(diǎn)等方面也應(yīng)有所不同。

2.區(qū)分語(yǔ)體。不同的語(yǔ)體往往運(yùn)用于不同的語(yǔ)言材料，以適應(yīng)不

同的語(yǔ)境和滿足交際需要。比如書(shū)面語(yǔ)要典雅、莊重，公文中要使用

書(shū)面語(yǔ)；方言和俚語(yǔ)簡(jiǎn)明、通俗，在口語(yǔ)或書(shū)面語(yǔ)的文藝語(yǔ)體中使用。

思維流程

看清

要求

題干指明這是一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書(shū)面語(yǔ)體的

要求。明確從書(shū)面語(yǔ)的角度修改。

揣摩

用語(yǔ)

檢索這個(gè)文段，可以發(fā)現(xiàn)

等具有濃郁的口語(yǔ)色彩，用意思相同的書(shū)面語(yǔ)進(jìn)行針對(duì)性修改即可。？

［滿分答案］?

問(wèn)題三用不準(zhǔn)謙辭與敬辭

［例3］下面是一封信的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請(qǐng)找出并

作修改。（5分）

獲悉文學(xué)院下周舉辦活動(dòng)，隆重慶賀先生教書(shū)50周年，我因俗務(wù)

纏身，不能光臨，特惠贈(zèng)鮮花一束，以表敬意。隨信寄去近期出版的拙

著一冊(cè)，還望先生先睹為快。

盛夏快來(lái)了，請(qǐng)先生保重身體。

［我的答案］?

精準(zhǔn)搶分

兩步弄清謙辭與敬辭

1.看清對(duì)象。對(duì)不同的說(shuō)話對(duì)象，有時(shí)可能所說(shuō)的重點(diǎn)不同，即所

謂“對(duì)什么人說(shuō)什么話”，要從對(duì)象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不

同特點(diǎn)出發(fā)，說(shuō)出恰當(dāng)?shù)脑?。同一個(gè)意思，對(duì)不同的人，就應(yīng)有不同的

說(shuō)法；同一個(gè)內(nèi)容,對(duì)不同的對(duì)象，說(shuō)話時(shí)的重點(diǎn)也應(yīng)不同。

2.用準(zhǔn)謙敬。有些詞語(yǔ)具有一定的傾向性，敬辭只能用于稱呼對(duì)

方，而謙辭只能用于稱呼己方。還要根據(jù)自己和對(duì)方的身份、地位、

職業(yè)等來(lái)選擇詞語(yǔ)。如對(duì)長(zhǎng)輩、上級(jí)等多用敬稱。如：“家母”屬謙

辭，只能用于己方而不可用于他人；“令郎”屬敬辭，則只能用于他人

而不可用于己方。

常見(jiàn)謙辭敬辭如下：

“令”字一族°用于對(duì)方的親屬或有關(guān)系的人。如令尊，尊稱對(duì)

方的父親；令堂，尊稱對(duì)方的母親；令郎，尊稱對(duì)方的兒子；令愛(ài)，尊稱

對(duì)方的女兒；令兄，尊稱對(duì)方的兄長(zhǎng)；令弟，尊稱對(duì)方的弟弟；令侄，尊

稱對(duì)方的侄子。

“拜”字一族c用于自己的行為動(dòng)作涉及對(duì)方。如拜讀，指閱讀

對(duì)方的文章；拜辭，指向?qū)Ψ礁孓o；拜訪，指訪問(wèn)對(duì)方；拜托，指托對(duì)方

辦事情；拜望，指探望對(duì)方。

“奉”字一族。用于自己的動(dòng)作涉及對(duì)方時(shí)。如奉告，告訴；奉還,

歸還；奉陪，陪伴；奉勸，勸告；奉送、奉贈(zèng)，贈(zèng)送。

“惠”字一族。用于對(duì)方對(duì)待自己的行為動(dòng)作。如惠存，（多用于

送人相片、書(shū)籍等紀(jì)念品時(shí)所題的上款）請(qǐng)保存；惠臨，指對(duì)方到自己

這里來(lái)；惠顧，（多用于商店對(duì)顧客）來(lái)臨；惠允，指對(duì)方允許自己（做某

事）；惠贈(zèng)，指對(duì)方贈(zèng)予（財(cái)物）。

“恭”字一族。表示恭敬地對(duì)待對(duì)方。如恭賀，恭敬地祝賀；恭候,

恭敬地等候；恭請(qǐng)，恭敬地邀請(qǐng)；恭迎，恭敬地迎接；恭喜，祝賀對(duì)方的

喜事。

“垂”字一族。用于別人（多是長(zhǎng)輩或上級(jí)）對(duì)自己的行動(dòng)。如垂

愛(ài)，稱對(duì)方對(duì)自己的愛(ài)護(hù)；垂青，稱別人對(duì)自己的重視；垂問(wèn)、垂詢，稱

別人對(duì)自己的詢問(wèn)；垂念，稱別人對(duì)自己的思念。

“貴”字一族。稱與對(duì)方有關(guān)的事物。如貴干，問(wèn)人要做什么；

貴庚，問(wèn)人年齡;貴姓，問(wèn)人姓;貴恙，稱對(duì)方的病；貴子,稱對(duì)方的兒子

（含祝福之意）；貴國(guó)，稱對(duì)方國(guó)家；貴校,稱對(duì)方學(xué)校。

“高”字一族c稱別人的事物。如高見(jiàn)，高明的見(jiàn)解；高就，指人

離開(kāi)原來(lái)的職位就任較高的職位；高齡，稱老人（多指六十歲以上）的

年齡；高壽，用于問(wèn)老人的年齡；高足，稱呼別人的學(xué)生；高論，稱別人

的議論。

“大”字一族c尊稱對(duì)方或稱與對(duì)方有關(guān)的事物。如大伯，除了

指伯父外，也可尊稱年長(zhǎng)的男人；大慶，稱老年人的壽辰；大作，稱對(duì)方

的著作；大札，稱對(duì)方的書(shū)信。

“敬”字一族c用于自己的行動(dòng)涉及別人。如敬告，告訴;敬賀，

祝賀；敬候，等候；敬禮，（用于書(shū)信結(jié)尾）表示恭敬;敬請(qǐng)，請(qǐng);敬佩，敬

重佩服;敬謝不敏，表示推辭做某件事。

“請(qǐng)”字一族C用于希望對(duì)方做某事。如請(qǐng)問(wèn)，用于請(qǐng)求對(duì)方回

答問(wèn)題;請(qǐng)坐，請(qǐng)求對(duì)方坐下；請(qǐng)進(jìn),請(qǐng)對(duì)方進(jìn)來(lái)。

“屈”字一族。如屈駕，（多用于邀請(qǐng)人）委屈大駕；屈就，（多用于

請(qǐng)人擔(dān)任職務(wù)）委屈就任；屈居，委屈地處于（較低的地位）；屈尊，降低

身份俯就。

"光"字一族。表示光榮，用于對(duì)方來(lái)臨。如光顧，（多用于商家

歡迎顧客）稱客人來(lái)到；光臨,稱賓客到來(lái)。

“俯”字一族c公文書(shū)信中用來(lái)稱對(duì)方對(duì)自己的行動(dòng)。如俯察，

稱對(duì)方或上級(jí)對(duì)自己理解；俯就，用于請(qǐng)對(duì)方同意擔(dān)任職務(wù)；俯念，稱

對(duì)方或上級(jí)體念；俯允,稱對(duì)方或上級(jí)允許。

“華”字一族C稱對(duì)方的有關(guān)事物。如華誕，稱對(duì)方生日；華堂，

稱對(duì)方的房屋；華翰，稱對(duì)方的書(shū)信；華宗，稱與人同姓或同族。

“老”字一族c用來(lái)尊稱別人，有時(shí)特指老年人。

“叨”字一族C如叨教，（受到指教，表示感謝）領(lǐng)教；叨擾，（受到

款待，表示感謝）打擾。

“雅”字一族C用于稱對(duì)方的情意或舉動(dòng)。如雅教，稱對(duì)方的指

教；雅意，稱對(duì)方的情意或意見(jiàn)；雅正，（把自己的詩(shī)文書(shū)畫(huà)等送給人時(shí)）

指正批評(píng)。

“玉”字一族。用于對(duì)方身體或行動(dòng)。如玉體，稱對(duì)方身體；玉

音，（多用于書(shū)信）尊稱對(duì)方的書(shū)信、言辭；玉照，稱對(duì)方的照片；玉成,

成全。

“芳”字一族c用于對(duì)方或與對(duì)方有關(guān)的事物。如芳鄰，稱對(duì)方

的鄰居；芳齡，（多用于年輕女子）稱對(duì)方的年齡；芳名，（多用于年輕女

子）稱對(duì)方的名字。

思維流程

看清

要求

題干指明是一封信，有五處不得體。從書(shū)信的內(nèi)容看，是晚輩寫(xiě)給

長(zhǎng)輩、學(xué)生寫(xiě)給老師的。因此要注意謙敬辭的使用。

揣摩

用語(yǔ)

［滿分答案］?

糾偏補(bǔ)弱訓(xùn)練

1.下面一段文字中加點(diǎn)的語(yǔ)句有四處重復(fù)累贅，請(qǐng)予刪除（只填

序號(hào)）。刪除后應(yīng)簡(jiǎn)明連貫、不改變?cè)狻＃?分）

上午8時(shí)，①縣城的天空萬(wàn)里無(wú)云，參加新年全縣中學(xué)生雙湖公

園環(huán)湖長(zhǎng)跑的運(yùn)動(dòng)員已陸續(xù)趕到②比賽的出發(fā)點(diǎn)縣中大操場(chǎng),③為即

將開(kāi)始的④新年全縣中學(xué)生雙湖公園環(huán)湖長(zhǎng)跑熱身。⑤在出發(fā)點(diǎn)，參

加比賽的運(yùn)動(dòng)員正在進(jìn)行賽前準(zhǔn)備，有的換衣，有的慢跑，有的拉伸韌

帶，參加長(zhǎng)跑的運(yùn)動(dòng)員⑥們⑦無(wú)不十分投入，雖然比賽還沒(méi)有開(kāi)始，但

空氣中已經(jīng)透露出一絲⑧如箭在弦的緊張。

2.下面的句子拖沓啰唆、語(yǔ)序混亂，請(qǐng)加以修改，使其準(zhǔn)確簡(jiǎn)明地

表達(dá)出句子的原意，不超過(guò)30字。（5分）

足球運(yùn)動(dòng)員有的能力強(qiáng)些，有的知名度高些，有的能力弱些，有的

知名度低些，有的足球運(yùn)動(dòng)員有國(guó)外踢球史，有的則沒(méi)有，各個(gè)人的情

況并不一樣，這些情況都會(huì)影響足球運(yùn)動(dòng)員的身價(jià)。

3.下面是某位高三畢業(yè)生發(fā)給班主任的一則短信的片段，其中有

五處詞語(yǔ)使用不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改。（5分）

張老師好，我在高三幾次考試中成績(jī)都不理想，能在高考中有所

建樹(shù)，成功衛(wèi)冕，這都是您慧眼識(shí)金并鼎力相助的結(jié)果。您精湛的教學(xué)

技藝，超凡入圣,令同學(xué)們刮目相看。今日分別，謹(jǐn)祝教祺！

4.下面是某校醫(yī)務(wù)室李老師給市二醫(yī)院張?jiān)洪L(zhǎng)的一封邀請(qǐng)信的

正文，其中有五處表達(dá)不妥，請(qǐng)指出并改正。（5分）

我是貴校醫(yī)務(wù)室的小李，正值春季傳染病高發(fā)期，誠(chéng)摯邀請(qǐng)您為

我校師生開(kāi)展一場(chǎng)傳染病知識(shí)講座。其目的是為了提高師生的傳染病

防疫意識(shí)。您是國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)界小有名氣的傳染病專家，如果您能略盡綿

薄之力，我校將不勝感激。拜托您的答復(fù)。

5.下面是某省攝影家協(xié)會(huì)發(fā)布的《“記住鄉(xiāng)愁”系列攝影作品征

集活動(dòng)啟事》的正文，其中有五處詞語(yǔ)使用不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改。要

求修改后語(yǔ)意準(zhǔn)確，語(yǔ)體風(fēng)格一致。（5分）

為展示我省歷史文化名城、名鎮(zhèn)、名村的魅力，省攝影家協(xié)會(huì)自

即日起面向全省攝影愛(ài)好者征集“記住鄉(xiāng)愁”系列攝影作品。作品可

呈現(xiàn)歷史文化名城、名鎮(zhèn)、名村的古樸模樣，也可通過(guò)新舊對(duì)比呈現(xiàn)

歷史的足跡、展現(xiàn)新時(shí)代的城鄉(xiāng)風(fēng)貌。投稿作品必須為原創(chuàng)作品，單

幅或組圖都行。投稿者應(yīng)發(fā)誓所投送的作品不侵犯他人的合法權(quán)益。

來(lái)稿要是采用，我們將按照規(guī)定惠寄稿酬。歡迎廣大攝影愛(ài)好者踴躍

賜稿。

題點(diǎn)3簡(jiǎn)明得體題一一分清

場(chǎng)合對(duì)象,精準(zhǔn)使用語(yǔ)言

關(guān)鍵能力突破

【例1】

思維流程

①是介詞，這里可省略;④中“那么”就是指“一些自以為聰明的

人”，也可刪;⑥中"而"是連詞，刪去之后句子更通順;⑦“寧可”多

余，“與其……不如”表意完整，刪除“寧可”；⑧“其”指代“自己”，

刪去它，句意不會(huì)改變。

［滿分答案］①④⑥⑦⑧

【例2】

思維流程

，，堵住，，，，管子，，“換掉,，“打算”“正遇上”

［滿分答案］①“堵住”改為“堵塞”；②“管子”改為“管道”；

③“換掉”改為"更換”；④"打算”改為"計(jì)劃”；⑤“正遇上”改

為“正值”。

【例3】

思維流程

“教書(shū)”屬于口語(yǔ)，應(yīng)改為書(shū)面語(yǔ)色彩較濃的“從教”或“執(zhí)教”；

“光臨”是敬辭，不能用于自己，應(yīng)改為“前往''或"參加”；“惠贈(zèng)”

也是敬辭，不能用于己方，應(yīng)改為表示尊敬的“敬贈(zèng)”或“奉上”「'先

睹為快”不能用于對(duì)方，可改為敬辭“斧正”或“指正”；“快來(lái)了”

口語(yǔ)色彩較濃，宜改為書(shū)面語(yǔ)體“將至”或“將臨二

［滿分答案］①“教書(shū)”改為“從教”或“執(zhí)教”；②“光臨”

改為“前往”或“參加”；③“惠贈(zèng)”改為“奉上”或“敬贈(zèng)”；④“先

睹為快”改為“指正”或“斧正”；⑤“快來(lái)了”改為“將至”或“將

臨”。

糾偏補(bǔ)弱訓(xùn)練

1.①④⑤⑥

2.能力強(qiáng)弱、知名度高低、有無(wú)國(guó)外踢球史，影響足球運(yùn)動(dòng)員的

身價(jià)。

3.①“建樹(shù)”應(yīng)改為“提高”：②“衛(wèi)冕”應(yīng)改為“考上大學(xué)”；

③“慧眼識(shí)金”應(yīng)改為“不放棄”；④“超凡入圣”應(yīng)改為“超越別

人”；⑤“刮目相看”應(yīng)改為“非常敬佩二

4.①去掉“貴”或?qū)ⅰ百F?！备臑椤皩W(xué)校”；②去掉“為了”；

③“小有名氣”改為“頗有建樹(shù)”“很有影響”“卓有成就”等;④“略

盡綿薄之力”改為“鼎力相助”；⑤“拜托”改為“期待”“盼望”等。

5.①“模樣”改為“原貌（或：面貌）”;②"都行”改為“均可”；

③“發(fā)誓”改為“保證"④"要是”改為“一經(jīng)（或：一旦被，如被）”;

⑤“惠寄”改為“奉寄二

9

一題點(diǎn)4圖文轉(zhuǎn)換題一一因類賦形，按圖索意

“圖文轉(zhuǎn)換”屬于綜合性語(yǔ)言運(yùn)用，是對(duì)“語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確、鮮

明、生動(dòng)”的綜合考查。這類題型是近幾年的熱點(diǎn)題型，從選用的圖

畫(huà)上看，主要有流程圖、徽標(biāo)、漫畫(huà)、詞云圖等。

必備知識(shí)建構(gòu)

關(guān)鍵能力突破

問(wèn)題一流程圖的“流程”解說(shuō)不清

【例11下面是一種依靠互聯(lián)網(wǎng)終端和物聯(lián)網(wǎng)支持的智能垃圾分

類回收機(jī)的使用流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫(xiě)成一段文字介紹，要求內(nèi)容

完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)110字。（6分）

［我的答案］?

精準(zhǔn)搶分

解說(shuō)流程圖要注意三點(diǎn)

1.看清組織結(jié)構(gòu)

這類圖形，一般采用總分結(jié)構(gòu)，分支分層體現(xiàn)。先用一個(gè)總的活動(dòng)

名稱概括全部?jī)?nèi)容，然后把整個(gè)活動(dòng)劃分成幾個(gè)分支，也就是活動(dòng)的

若干部分，如前期準(zhǔn)備階段、活動(dòng)實(shí)施階段、活動(dòng)后的總結(jié)表彰階段

等；每一支又分兩到三層，層與層之間的關(guān)系，說(shuō)明活動(dòng)的具體項(xiàng)目，

各個(gè)項(xiàng)目之間有時(shí)會(huì)有時(shí)間的先后問(wèn)題。

2.找準(zhǔn)說(shuō)明順序

對(duì)流程圖的解說(shuō),說(shuō)明順序至關(guān)重要。可以按照活動(dòng)的時(shí)間順序

說(shuō)明，也可按照主要和次要的關(guān)系說(shuō)明，但無(wú)論采用怎樣的順序，都要

處理好包含關(guān)系、總分關(guān)系。

3.根據(jù)關(guān)系連綴

理清每一個(gè)概念在整個(gè)事件或行為過(guò)程中的地位及作用是前提,

根據(jù)概念間的因果、條件、遞