北京市昌平區(qū)2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（解析版）

第1頁(yè)/共1頁(yè)昌平區(qū)2022—2023學(xué)年第一學(xué)期初三年級(jí)期末質(zhì)量抽測(cè)語(yǔ)文試卷2022.12本試卷共8頁(yè)，五道大題，27個(gè)小題，滿(mǎn)分100分?？荚嚂r(shí)長(zhǎng)150分鐘?？忌鷦?wù)必將答案填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)交回答題卡。一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共13分）“照見(jiàn)天地心——中國(guó)書(shū)房的意與象”展覽于2022年8月30日至10月23日在故宮博物院午門(mén)展廳展出。學(xué)校組織大家到那里開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)。下面是同學(xué)們完成的研學(xué)記錄，請(qǐng)你閱讀并回答問(wèn)題。記錄一展覽概述“照見(jiàn)天地心——中國(guó)書(shū)房的意與象”展覽擇取書(shū)房文化作內(nèi)容，以中國(guó)書(shū)房的意涵與物象為主題，結(jié)合當(dāng)代藝術(shù)家作品，借助裸眼3D、體感交互投影等技術(shù)，讓觀眾沉浸式體驗(yàn)古代文人書(shū)房的文化魅力。展覽分為“委懷琴書(shū)”“正誼明道”“結(jié)契霜雪”三個(gè)單元。策展人①___________（妙思巧運(yùn)/處心積慮），將筆墨紙硯、金石篆刻等書(shū)房里常見(jiàn)的器物串聯(lián)起來(lái)，陳設(shè)于不同單元中，為觀眾展示中國(guó)人的精神世界。在展廳，觀眾可以仰望星空，②_________（溝通/勾通）天地造化，究天人之際，通古今之變，深刻感受博大精深的中華文化在不斷傳承、匯流、交溶的過(guò)程中形成的中華民族③_________（獨(dú)具匠心/獨(dú)具特色）的人文精神與宇宙觀。1.下列選項(xiàng)中說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.因?yàn)楸磉_(dá)的是“展覽分成不同主題”的意思，所以“分為”中“為”讀wéi。B.因?yàn)楸磉_(dá)的是“展覽面向的是觀眾”的意思，所以“為觀眾”中“為”讀wèi。C.因?yàn)楸磉_(dá)的是“中華文化豐富高深”的意思，所以“博大精深”書(shū)寫(xiě)正確。D.因?yàn)楸磉_(dá)的是“中華文化交匯融合”的意思，所以“交溶”書(shū)寫(xiě)正確。2.橫線(xiàn)處詞語(yǔ)選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.①處心積慮②勾通③獨(dú)具匠心B.①妙思巧運(yùn)②溝通③獨(dú)具匠心C.①妙思巧運(yùn)②溝通③獨(dú)具特色D.①處心積慮②勾通③獨(dú)具特色記錄二展覽設(shè)計(jì)展覽分三個(gè)單元□第一個(gè)單元“委懷琴書(shū)”，分星空、五經(jīng)萃室、圖書(shū)、文房四寶和文人賞器五個(gè)部分，突出書(shū)房不僅是一個(gè)看書(shū)、寫(xiě)作、藏書(shū)的空間，也是一種情懷和傳承。第二個(gè)單元“正誼明道”，分為修身養(yǎng)性、家國(guó)情懷、仰觀宇宙三個(gè)部分，主要展示的是家國(guó)情懷，突出書(shū)房的人文精神□第三個(gè)單元“結(jié)契霜雪”，分三友同德和雅集唱和兩個(gè)部分。松竹梅是精神的象征，文人雅集是書(shū)房的延伸。展覽設(shè)計(jì)匠心獨(dú)運(yùn)，從無(wú)形書(shū)房的精神闡釋?zhuān)接行螘?shū)房的空間陳設(shè)，無(wú)不激蕩著觀眾的內(nèi)心。3.在“□”處依次填入標(biāo)點(diǎn)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.句號(hào)句號(hào) B.逗號(hào)分號(hào) C.句號(hào)分號(hào) D.逗號(hào)句號(hào)4.畫(huà)線(xiàn)句存在問(wèn)題，請(qǐng)對(duì)這個(gè)句子作出修改。記錄三珍貴展品展品涵蓋書(shū)畫(huà)、器物、家具等類(lèi)別。其中，書(shū)畫(huà)展品給我留下深刻印象。如明代文微明84歲寫(xiě)就的行書(shū)《陋室銘》，點(diǎn)明了“惟吾德馨”的書(shū)房文化內(nèi)涵。宋代文天祥行書(shū)《上宏齋帖》、明代陳淳行書(shū)《岳陽(yáng)樓記》等，講述著讀書(shū)人“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的價(jià)值選擇與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。而許多難得一見(jiàn)的古代繪畫(huà)作品，如宋代郭熙《窠石平遠(yuǎn)圖》等，①___________是讀書(shū)人走出書(shū)齋、擁抱自然的生動(dòng)寫(xiě)照，②___________蘊(yùn)含另一層深意，即中國(guó)藝術(shù)始終將內(nèi)在精神追求放在首位。5.記錄中提到了《陋室銘》，其作者是唐代的_________。6.①②處使用關(guān)聯(lián)詞最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.①無(wú)論②都 B.①盡管②還 C.①既②又 D.①即使②也記錄四觀展感受回望古代，書(shū)房寄托著古文人的情懷胸襟，聚合著文人之間的千古唱和，是一種情致，一種觀想，一種精神空間的起始。凝視當(dāng)下，書(shū)房則成為融通古今的橋梁，化古潤(rùn)今，繼往開(kāi)來(lái)，激蕩著心靈，啟發(fā)著思想，也涵養(yǎng)著新時(shí)代的家國(guó)情懷?？梢?jiàn)，書(shū)房傳承文化，意義深遠(yuǎn)，正所謂“寄托襟懷，展現(xiàn)古文人精神園地；_________，_________”?？傊?，此次觀展有益于我們探討和闡釋中國(guó)書(shū)房的文化內(nèi)核，以及“書(shū)房”這一意象的時(shí)代精神。7.請(qǐng)你根據(jù)觀展感受，為橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)內(nèi)容?！敬鸢浮?.D2.C3.A4.展覽設(shè)計(jì)匠心獨(dú)運(yùn)，從有形書(shū)房的空間陳設(shè)，到無(wú)形書(shū)房的精神闡釋?zhuān)瑹o(wú)不激蕩著觀眾的內(nèi)心。5.劉禹錫6.C7.激蕩心靈，涵養(yǎng)新時(shí)代家國(guó)情懷。【解析】【1題詳解】本題考查字音、字形。D.有誤，“交溶”應(yīng)為“交融”；故選D?！?題詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。第一處，處心積慮：長(zhǎng)期謀劃要干某件事（多含貶義）。妙思巧運(yùn)：運(yùn)用巧妙的心思。根據(jù)“將筆墨紙硯、金石篆刻等書(shū)房里常見(jiàn)的器物串聯(lián)起來(lái)，陳設(shè)于不同單元中……”的提示，選“妙思巧運(yùn)”恰當(dāng)；第二處，溝通：人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過(guò)程，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢?！肮赐ā笔清e(cuò)誤寫(xiě)法；第三處，獨(dú)具匠心：指具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思。獨(dú)具特色：非常特別，具有自己的特色。根據(jù)“人文精神與宇宙觀”的提示，選“獨(dú)具特色”恰當(dāng)；故選C?！?題詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法?！罢褂[分三個(gè)單元”是一個(gè)語(yǔ)意完整的陳述句，后面用句號(hào)。“……突出書(shū)房的人文精神”具體介紹了第二個(gè)單元，后面用句號(hào)；故選A?！?題詳解】本題考查病句修改。畫(huà)線(xiàn)句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是“從有形書(shū)房的空間陳設(shè)，到無(wú)形書(shū)房的精神闡釋”?！?題詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)?！堵毅憽返淖髡呤翘拼膭⒂礤a?！堵毅憽肥翘拼?shī)人劉禹錫所創(chuàng)作的一篇托物言志駢體銘文。全文短短八十一字，作者借贊美陋室抒寫(xiě)自己志行高潔，安貧樂(lè)道，不與世俗同流合污的意趣。文章層次明晰，先以山水起興，點(diǎn)出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，接著從室外景、室內(nèi)人、室中事方面著筆，渲染陋室不陋的高雅境界，并引古代俊彥之居，古代圣人之言強(qiáng)化文意，以反問(wèn)作結(jié)，余韻悠長(zhǎng)。【6題詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用。“讀書(shū)人走出書(shū)齋、擁抱自然生動(dòng)寫(xiě)照”“蘊(yùn)含另一層深意，即中國(guó)藝術(shù)始終將內(nèi)在精神追求放在首位”是并列關(guān)系，用“既……又……”連接恰當(dāng)；故選C?！?題詳解】本題考查補(bǔ)寫(xiě)句子。要與前句形成對(duì)仗。結(jié)合已知句子概括了“回望古代，書(shū)房寄托著古文人的情懷胸襟，聚合著文人之間的千古唱和，是一種情致，一種觀想，一種精神空間的起始”的內(nèi)容，可知下句補(bǔ)寫(xiě)應(yīng)概括“凝視當(dāng)下，書(shū)房則成為融通古今的橋梁，化古潤(rùn)今，繼往開(kāi)來(lái)，澈蕩著心靈，啟發(fā)著思想，也涵養(yǎng)著新時(shí)代的家國(guó)情懷”的內(nèi)容，字?jǐn)?shù)、詞性等要與上句一致。如：激蕩心靈，涵養(yǎng)新時(shí)代家國(guó)情懷。二、古詩(shī)文閱讀（共16分）（一）默寫(xiě)（4分）8.默寫(xiě)（1）政通人和，_________。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）（2）山水之樂(lè)，_________。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（3）人們常用《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中的“_________，_________”來(lái)表達(dá)美好祝愿?！敬鸢浮竣?百?gòu)U具興②.得之心而寓之酒也③.但愿人長(zhǎng)久④.千里共嬋娟【解析】【詳解】本題考查名句名篇。默寫(xiě)作答時(shí)，一是要徹底理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不字、不寫(xiě)錯(cuò)字。注意本題中的“具、寓、嬋娟”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。（二）（共4分）閱讀《行路難》，完成下面小題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。9.下面對(duì)詩(shī)歌分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這首詩(shī)以敘事開(kāi)篇，漸而過(guò)渡到抒情，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了詩(shī)人復(fù)雜的情感變化，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。B.詩(shī)人以“?！薄巴丁薄鞍巍薄邦櫋彼膫€(gè)連續(xù)動(dòng)作，形象地表現(xiàn)出了自己內(nèi)心的苦悶和抑郁。C.詩(shī)人以“冰塞川”和“雪滿(mǎn)山”形象化的語(yǔ)言，寫(xiě)出了自己仕途的艱難，表達(dá)了無(wú)限的悲慨。D.詩(shī)人巧用“垂釣渭水”和“乘舟夢(mèng)日”的典故，寫(xiě)出了自己對(duì)姜尚、伊尹自由生活的向往，表達(dá)了羨慕之情。10.某校開(kāi)學(xué)典禮，校長(zhǎng)用“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！弊鳛橘?zèng)言送給大家。請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)校長(zhǎng)要表達(dá)的意思。【答案】9.D10.這首詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人的人生路途充滿(mǎn)艱難，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”一聯(lián)體現(xiàn)詩(shī)人經(jīng)歷坎坷依然心存希望，表現(xiàn)了詩(shī)人追求光明的積極樂(lè)觀的精神。校長(zhǎng)用它作為贈(zèng)言，是希望學(xué)生對(duì)自身的能力堅(jiān)信不疑，對(duì)人生充滿(mǎn)希望，是很好的贈(zèng)言?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。D.有誤，詩(shī)人巧用典故表明自己雖有無(wú)奈，但并沒(méi)有就此消沉，想到政治上也曾歷盡坎坷的姜尚和伊尹，他們的經(jīng)歷又增強(qiáng)了詩(shī)人的信心；故選D。【10題詳解】本題考查賞析詩(shī)句。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的意思是：他相信盡管前路障礙重重，但仍將會(huì)有一天要象劉宋時(shí)宗志所說(shuō)的那樣，乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。運(yùn)用典故，表現(xiàn)了李白對(duì)人生前途樂(lè)觀豪邁的氣概，充滿(mǎn)了積極浪漫主義的情調(diào)。校長(zhǎng)用“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”作為贈(zèng)言送給大家，是希望學(xué)生對(duì)自身的能力堅(jiān)信不疑，對(duì)人生前途充滿(mǎn)希望，非常合適。（三）（共8分）閱讀《岳陽(yáng)樓記》（節(jié)選），完成下面小題。若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。11.下列語(yǔ)句中的加點(diǎn)字，與“去國(guó)懷鄉(xiāng)”中“去”的意思相同的一項(xiàng)是（）A.相去甚遠(yuǎn) B.游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè) C.日始出時(shí)去人近 D.去粗取精12.對(duì)“微斯人，吾誰(shuí)與歸”一句的理解，下列選項(xiàng)中正確的一項(xiàng)是（）A.這種人很少有，我應(yīng)同誰(shuí)一道呢？B.如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？C.這種被貶的人地位低微，我應(yīng)該同誰(shuí)一道呢？D.我非常敬慕這種人，為什么我不能同這種人一道呢？13.根據(jù)《岳陽(yáng)樓記》節(jié)選和下面材料，在后面語(yǔ)段中的橫線(xiàn)上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。登南昌滕王閣，贛大水西來(lái)注北，閣與水稱(chēng)，杰①然大觀。然不若武昌黃鶴樓。雖水與滕王來(lái)去不殊②，而樓制工巧奇麗，立黃鵠磯上，且三面臨水，又西對(duì)晴川樓、漢陽(yáng)城為佳?？傊胁蝗缭乐菰狸?yáng)樓。君山一發(fā)，洞庭萬(wàn)頃，水天一色，杳無(wú)際涯，非若滕王、黃鶴眼界③可指，故其勝為最，三樓皆西向，岳陽(yáng)更雄。（選自王士性《廣游志》）注釋?zhuān)孩賉杰]高大。②[殊]差別。③[眼界]視力所能看到的范圍。節(jié)選與材料均運(yùn)用大量筆墨描寫(xiě)岳陽(yáng)樓景象，但寫(xiě)作意圖有所不同。節(jié)選中描寫(xiě)岳陽(yáng)樓景象的意圖是①_________。材料中描寫(xiě)岳陽(yáng)樓景象的意圖是②_________?！敬鸢浮?1.B12.B13.①.通過(guò)遷客騷人的悲喜觀與古仁人的“不以物喜，不以已悲”進(jìn)行對(duì)比，突出下文“古仁人”的曠達(dá)胸襟，凸現(xiàn)了文章的主旨②.通過(guò)滕王閣，武昌黃鶴樓與岳陽(yáng)樓對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了岳陽(yáng)樓“洞庭萬(wàn)頃水天一色、香無(wú)際涯”“岳陽(yáng)更雄”的特點(diǎn)，鏈接材料通過(guò)描繪，表達(dá)作者對(duì)岳陽(yáng)樓的贊美之情

【解析】【11題詳解】本題考查一詞多義。“去國(guó)懷鄉(xiāng)”的意思是：離開(kāi)國(guó)都、懷念家鄉(xiāng)?！叭ァ钡囊馑迹弘x開(kāi)。A.句意：距離很遠(yuǎn)；去，距離；B句意：游人離開(kāi)，禽鳥(niǎo)快樂(lè)；去，離開(kāi)；C.句意：太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)距離人近；去，距離；D.句意：除去雜質(zhì)，留取精華；去，除去；故選B?！?2題詳解】本題考查句子的翻譯。“微斯人，吾誰(shuí)與歸”的意思是：如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？微，如果沒(méi)有。故選B?！?3題詳解】本題考查比較閱讀的能力。從“然不若武昌黃鶴樓”“總之有不如岳州岳陽(yáng)樓”“三樓皆西向，岳陽(yáng)更雄”可知，鏈接材料運(yùn)用了對(duì)比的手法突出了岳陽(yáng)樓之雄壯?！对狸?yáng)樓記》寫(xiě)岳陽(yáng)樓是為了引出遷客騷人的悲喜之情，并與古仁人的“不以物喜，不以己悲”形成了鮮明的對(duì)比，從而引出自己的政治抱負(fù)。鏈接材料除了寫(xiě)岳陽(yáng)樓，還寫(xiě)了滕王閣和黃鶴樓。寫(xiě)后兩者，是為了與前者形成對(duì)比，從而突出岳陽(yáng)樓的景色更加雄奇壯麗的特點(diǎn)。【點(diǎn)睛】參考譯文：像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽(yáng)和星星隱藏起光輝，山岳隱沒(méi)了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長(zhǎng)嘯，猿在悲啼，這時(shí)登上這座樓，就會(huì)有一種離開(kāi)國(guó)都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說(shuō)壞話(huà)、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿(mǎn)眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。到了春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒(méi)有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙洲上的鷗鳥(niǎo)，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚(yú)游來(lái)游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來(lái)，這種樂(lè)趣真是無(wú)窮無(wú)盡?。∵@時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到心胸開(kāi)闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，覺(jué)得喜氣洋洋了。哎呀！我曾探求過(guò)古時(shí)仁人的心境，或者和這些人的行為兩樣的，為什么呢？是由于不因外物好壞，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂(yōu)；不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖中間就為國(guó)君憂(yōu)慮。他進(jìn)也憂(yōu)慮，退也憂(yōu)愁。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢？古仁人必定說(shuō)：“先于天下人的憂(yōu)去憂(yōu)，晚于天下人的樂(lè)去樂(lè)?！毖?。唉！如果沒(méi)有這種人，我與誰(shuí)一道歸去呢？寫(xiě)于為慶歷六年九月十五日。

《廣游志》節(jié)選：登上南昌的滕王閣，贛江大水從西面而來(lái)流向北方，滕王閣與水相對(duì)，非常高大，雄偉壯觀。然而卻比不上武昌的黃鶴樓。雖然江水的走向與滕王閣沒(méi)有差別，但是黃鶴樓樓體的建造工巧奇麗，立在黃鵠磯上，并目三面臨水，又以對(duì)著晴川樓、漢陽(yáng)城的西面那一面為最佳?？傊S鶴樓和滕王閣又都比不上岳州的岳陽(yáng)樓。君山一點(diǎn)青，洞庭湖碧波萬(wàn)頃，水天一色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去無(wú)邊無(wú)際，不像滕王閣和黃鶴樓，視力所能看到的范圍就能看完，所以岳陽(yáng)樓的風(fēng)景最好，三座樓都面向西，岳陽(yáng)樓更加雄偉。三、名著閱讀（共5分）14.學(xué)校將要開(kāi)展“走進(jìn)經(jīng)典，好書(shū)共讀”活動(dòng)。請(qǐng)你從《艾青詩(shī)選》和《水滸傳》中任選一部名著，結(jié)合內(nèi)容寫(xiě)一則推薦語(yǔ)，向同學(xué)們推薦這部書(shū)。（100字左右）【答案】示例：《艾青詩(shī)選》中既有一波三折的情感跌宕，亦有大地般渾厚廣闊的浩蕩，至今仍能給讀者帶來(lái)心靈震顫與審美感動(dòng)。艾青的詩(shī)充滿(mǎn)了語(yǔ)言的張力，前半部分或平鋪直敘，或澎湃激昂，到了詩(shī)文的最后部分，則采用直抒胸臆的手法，使整首詩(shī)的情感得到噴發(fā)。詩(shī)歌風(fēng)格上看解放前，艾青以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；建國(guó)后，又一如既往地歌頌人民，禮贊光明，思考人生，值得閱讀?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}名著內(nèi)容理解和推薦語(yǔ)。推薦一本書(shū)籍的理由可以是多方面的，推薦語(yǔ)可以從不同的方面進(jìn)行回答，具體闡述你喜歡這本書(shū)的理由，如主旨鮮明、情節(jié)曲折、人物形象突出、語(yǔ)言特色等。本題選取《艾青詩(shī)選》或《水滸傳》進(jìn)行推薦即可，注意字?jǐn)?shù)要求。示例：《水滸傳》是元末明初施耐庵編著的章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)，是我國(guó)四大名著之一，是我國(guó)文學(xué)史上第一部描寫(xiě)農(nóng)民起義全過(guò)程的長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書(shū)前半部分講述宋朝統(tǒng)治著腐朽兇殘，官逼民反，好漢林沖、魯智深等一個(gè)個(gè)被逼上梁山，最后在梁山聚集了108條好漢，共同替天行道，鋤強(qiáng)扶弱的故事。后半部寫(xiě)宋江等被招安，攻遼，打方臘，最后以悲劇收?qǐng)?，反映了農(nóng)民起義發(fā)生發(fā)展的規(guī)律。值得一讀！四、現(xiàn)代文閱讀（共26分）（一）（共7分）閱讀下面材料，完成下面小題。材料一近年來(lái)，鄉(xiāng)村民宿迅速發(fā)展，得到越來(lái)越多的城里人的青睞，成為了鄉(xiāng)村旅游領(lǐng)域中的生力軍。所謂鄉(xiāng)村民宿，是指利用鄉(xiāng)村民居等資源，主人參與經(jīng)營(yíng)服務(wù)，為游客提供體驗(yàn)當(dāng)?shù)刈匀弧⑽幕c生產(chǎn)生活方式的小型住宿設(shè)施。鄉(xiāng)村民宿的發(fā)展得到了各級(jí)政府部門(mén)的支持。2022年7月，文化和旅游部等十部門(mén)印發(fā)《關(guān)于促進(jìn)鄉(xiāng)村民宿高質(zhì)量發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》。各地政府部門(mén)把鄉(xiāng)村民宿發(fā)展納入各地旅游發(fā)展規(guī)劃，開(kāi)展多元業(yè)態(tài)經(jīng)營(yíng)，為民宿發(fā)展提供更多針對(duì)性的支持和幫助。材料二鄉(xiāng)村民宿整合鄉(xiāng)村精神文化資源，使游客能體驗(yàn)民風(fēng)淳樸、自由舒心的鄉(xiāng)村生活方式，體驗(yàn)鄉(xiāng)村民俗文化，品味舌尖上的鄉(xiāng)村美食，感受鄉(xiāng)村田園生活的超然感和愜意感，回歸慢節(jié)奏本真的、有趣味的生活，這是城市居民愿意追求的精神享受。在各地，不少鄉(xiāng)村民宿_________，成為展示鄉(xiāng)土文化的載體。豐富多彩的民俗風(fēng)情、各具特色的地域文化和底蘊(yùn)深厚的人文古跡，讓鄉(xiāng)村民宿散發(fā)出獨(dú)特的魅力。表1鄉(xiāng)村民宿區(qū)域特色一覽表地區(qū)特色文化、文物資源特色民宿項(xiàng)目江西井岡山井岡山革命文化資源建設(shè)“紅色記憶”民宿河北承德灤平縣金山嶺長(zhǎng)城開(kāi)發(fā)“長(zhǎng)城人家”主題民宿山西康家坪百年晉南窯洞古村落打造傳統(tǒng)鄉(xiāng)土民宿新疆溫泉縣博格達(dá)爾村游牧民族西遷定居的歷史文化發(fā)展庭院經(jīng)濟(jì)………………材料三各種類(lèi)型的鄉(xiāng)村民宿依托它們獨(dú)特的自然、人文資源優(yōu)勢(shì)，著力豐富游客體驗(yàn)、創(chuàng)新個(gè)性化旅游服務(wù)。在云南迪慶藏族自治州，游客跟著民宿管家飽覽滇西北美景的同時(shí)，還可以親手繪制藏式木碗、做一扇豆腐……鄉(xiāng)村民宿不只是調(diào)適身體、放飛心靈的休閑驛站，更是觀察自然變化、感受鄉(xiāng)村文化的重要窗口。鄉(xiāng)村民宿的發(fā)展，充分滿(mǎn)足游客遠(yuǎn)觀風(fēng)景、近享閑適的訴求，契合了現(xiàn)代人遠(yuǎn)離喧囂、親近自然、尋味鄉(xiāng)愁的美好追求。15.根據(jù)以上三則材料，下列關(guān)于我國(guó)鄉(xiāng)村民宿的說(shuō)法，不符合文意的一項(xiàng)是（）【甲】鄉(xiāng)村民宿作為規(guī)范的大型住宿設(shè)施，越來(lái)越受城里人青睞。【乙】鄉(xiāng)村民宿有利于游客感受鄉(xiāng)村田園生活的超然感和愜意感。【丙】鄉(xiāng)村民宿是滿(mǎn)足游客觀察自然、感受鄉(xiāng)村文化的重要窗口。16.根據(jù)材料二中圖表1的信息，在材料二的橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容。17.請(qǐng)你根據(jù)對(duì)以上三則材料的理解，說(shuō)說(shuō)如果要在居庸關(guān)附近的村莊里開(kāi)一家鄉(xiāng)村民宿，要怎樣做才能有更好的發(fā)展?！敬鸢浮?5.甲16.各具特色文化和文物資源

17.①要整合鄉(xiāng)村精神文化資源，使游客能體驗(yàn)民風(fēng)淳樸、自由舒心的鄉(xiāng)村生活方式，體驗(yàn)鄉(xiāng)村民俗文化，品味舌尖上的鄉(xiāng)村美食，感受鄉(xiāng)村田園生活的超然感和愜意感。②要依托居庸關(guān)獨(dú)特的自然、人文資源優(yōu)勢(shì)，著力豐富游客體驗(yàn)、創(chuàng)新個(gè)性化旅游服務(wù)。【解析】【15題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。解答此類(lèi)題目，要研讀內(nèi)容，比較分析。根據(jù)材料一“近年來(lái)，鄉(xiāng)村民宿迅速發(fā)展，得到越來(lái)越多的城里人的青睞，成為了鄉(xiāng)村旅游領(lǐng)域中的生力軍。所謂鄉(xiāng)村民宿，是指利用鄉(xiāng)村民居等資源，主人參與經(jīng)營(yíng)服務(wù)，為游客提供體驗(yàn)當(dāng)?shù)刈匀?、文化與生產(chǎn)生活方式的小型住宿設(shè)施”可知，鄉(xiāng)村民宿越來(lái)越受城里人青睞是因?yàn)猷l(xiāng)村民宿為游客提供體驗(yàn)當(dāng)?shù)刈匀?、文化與生產(chǎn)生活方式的小型住宿設(shè)施。所以甲表述有誤；故選甲?！?6題詳解】本題考查內(nèi)容理解和補(bǔ)寫(xiě)能力。根據(jù)“表1鄉(xiāng)村民宿區(qū)域特色一覽表”可知，在各地，不少鄉(xiāng)村民宿各具特色文化和文物資源，成為展示鄉(xiāng)土文化的載體。據(jù)此概括即可。【17題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。解答此類(lèi)題目，要研讀內(nèi)容，分析總結(jié)。根據(jù)材料二“鄉(xiāng)村民宿整合鄉(xiāng)村精神文化資源，使游客能體驗(yàn)民風(fēng)淳樸、自由舒心的鄉(xiāng)村生活方式，體驗(yàn)鄉(xiāng)村民俗文化，品味舌尖上的鄉(xiāng)村美食，感受鄉(xiāng)村田園生活的超然感和愜意感，回歸慢節(jié)奏本真的、有趣味的生活，這是城市居民愿意追求的精神享受”可知，要整合鄉(xiāng)村精神文化資源，使游客能體驗(yàn)民風(fēng)淳樸、自由舒心的鄉(xiāng)村生活方式，體驗(yàn)鄉(xiāng)村民俗文化，品味舌尖上的鄉(xiāng)村美食，感受鄉(xiāng)村田園生活的超然感和愜意感；根據(jù)材料三“各種類(lèi)型的鄉(xiāng)村民宿依托它們獨(dú)特的自然、人文資源優(yōu)勢(shì)，著力豐富游客體驗(yàn)、創(chuàng)新個(gè)性化旅游服務(wù)”可知，要依托居庸關(guān)獨(dú)特的自然、人文資源優(yōu)勢(shì)，著力豐富游客體驗(yàn)、創(chuàng)新個(gè)性化旅游服務(wù)。（二）（共12分）閱讀下面的文章，完成下面小題。①上世紀(jì)九十年代，在遵義火車(chē)站我邂逅了一位“背簍老人”。素昧平生的相識(shí)和交談，譜寫(xiě)了我生命歷程中的一個(gè)難以忘懷的插曲。②那天傍晚，我們一行人早早來(lái)到遵義火車(chē)站。就在我為攜帶的小件行李太多而發(fā)愁時(shí)，一位背簍老人拄著一根光溜的木棍徑直向我們走來(lái)。他不停地嚷著：“同志，用不用送站？”我急忙向老人招手示意：“老大爺，您管送站，您身子骨行嗎？”③“沒(méi)得問(wèn)題！”老人見(jiàn)我主動(dòng)招呼他，顯得分外積極。他用勁拍拍胸脯，又補(bǔ)充一句，“沒(méi)得問(wèn)題！”④“送這一趟多少錢(qián)？”⑤“便宜得很，5元錢(qián)?！雹尬乙郧吧线^(guò)這方面的“當(dāng)”，“一趟”和“一件”一定要事先強(qiáng)調(diào)清楚。“是一趟5元，還是一件5元？”⑦“你這位同志真會(huì)開(kāi)玩笑，哪里會(huì)一件5元這么貴喲，是一趟?！崩先它c(diǎn)了點(diǎn)我們身邊橫七豎八的小件行李……“同志，你這件數(shù)是多一些，該算一趟半錢(qián)。這樣嘍，我優(yōu)惠一下，歸了包堆就算7元錢(qián)。”⑧進(jìn)站似乎還要等候一陣子。我乘機(jī)打量了一下老人，他看上去60歲光景，寬寬的臉膛堆滿(mǎn)皺紋，泛著黝黑的亮光。老人穿著一身洗得發(fā)白、打了補(bǔ)丁的軍衣褲，頭上纏著黑布帶，腰間系著粗藍(lán)布圍裙，手上戴著破口的手套。滿(mǎn)身的塵土，看得出送站活路的艱辛。⑨老人的背簍也引起了我的注意。黃褐色的竹篾表皮已經(jīng)被磨損得異常光滑，簍頂?shù)倪呇赜门f布繞裹著，中間有明顯的破折處是用塑料膠條修補(bǔ)的。背簍已經(jīng)歪斜變形了。這在一般家庭里，早就該被淘汰了。明眼人一看便知，這破損的背簍長(zhǎng)期承載過(guò)多么超重的物件和繁重的勞務(wù)啊?、膺^(guò)了一會(huì)兒，老人主動(dòng)和我搭訕：“同志，聽(tīng)你說(shuō)的像是……北京話(huà)，你這是去……”?“回北京?！?“我的男娃兒也在你們北京。”?“打工？”?“不是的，是讀書(shū)……上的大學(xué)?！崩先肆髀冻雠d奮的神情。我略感詫異，產(chǎn)生了刨根問(wèn)底的興趣：“老人家，您兒子上的哪所大學(xué)？”?“就是你們那里的，叫……北京……大學(xué)……”?我一聽(tīng)，驚訝得差點(diǎn)叫出聲來(lái)。此刻，一種偏見(jiàn)在我頭腦中迅速發(fā)酵——我的確很難將眼前的這位背簍老人與全國(guó)最高學(xué)府的精英學(xué)子聯(lián)系起來(lái)。稍停片刻，我仍向老人豎起了大拇指：“上了這所大學(xué)，你兒子了不起，你這個(gè)做父親的也了不起?！?他使勁搖頭：“跟我扯不上邊。我連小學(xué)都沒(méi)有讀完就……這都是他中學(xué)老師的功勞。校長(zhǎng)支持，縣里頭也來(lái)人關(guān)照。娃兒倒也明事理，學(xué)習(xí)起來(lái)跟干農(nóng)活搶場(chǎng)似的，要不我們這山旮旯里頭怎能飛出這么一個(gè)金鳳……”猛地，老人透著不好意思的表情吞下了最后一個(gè)字。?我問(wèn)老人，孩子都這么大了，上了這么好的大學(xué)，您為何還要出來(lái)“送站”打工？都這把年紀(jì)了，該享享福了。?這個(gè)話(huà)題一開(kāi)，引起老人連珠炮似的感慨：“同志，你想想，要培養(yǎng)這么一個(gè)‘人物’，就算國(guó)家給娃兒補(bǔ)助一些，能少得了花錢(qián)？聽(tīng)娃兒說(shuō)，你們那個(gè)城市大，東西貴，花銷(xiāo)也多。娃兒要買(mǎi)些書(shū)，多少有點(diǎn)應(yīng)酬，放假想去外地見(jiàn)見(jiàn)世面。娃兒想去打點(diǎn)臨時(shí)工。我想讓他專(zhuān)心讀書(shū)，送站掙錢(qián)補(bǔ)貼他一些。我現(xiàn)在還有一把力氣，別攢著白白浪費(fèi)掉了。我沒(méi)告訴他……”?我問(wèn)老人一天能掙多少？“沒(méi)得準(zhǔn)頭，有多有少。我自個(gè)兒花銷(xiāo)很少，除了鼓搗自家那塊地，有點(diǎn)空就泡在這里。車(chē)站這邊的人都認(rèn)識(shí)我。他們都管我叫‘大背簍’?！?“您的老伴？”?“患了氣喘病，出不得門(mén)?！?“您二老將來(lái)怎么辦？還是得靠這個(gè)有出息的兒子?！?一聽(tīng)這話(huà)，老人撇了一下嘴，笑著“駁斥”我：“你這位同志落后嘍。現(xiàn)在對(duì)頭的說(shuō)法，將來(lái)娃兒是娃兒，我是我，不能完全扯到一個(gè)背簍里。往后他能一是一、二是二地正經(jīng)為國(guó)家做點(diǎn)事，我為他受這點(diǎn)累算個(gè)啥？娃兒能有今天，還不是全托國(guó)家的福。我只是想，讓娃兒好好讀書(shū)，長(zhǎng)點(diǎn)真本事，去報(bào)答國(guó)家的大恩。我哪能去扯娃兒的后腿，惦記去享他的福喲。這兩年災(zāi)害多，莊稼收成一般，但我在家的后山上種了些我們貴州獨(dú)有的水果刺梨，銷(xiāo)路可以，多了些收入。雖說(shuō)當(dāng)下的日子過(guò)得還緊巴巴，但一年比一年順溜，有盼頭……娃兒能考上這么好的學(xué)校，也讓我特別安逸，我就是咔嚓一閉眼，也是笑呵呵的！”老人一臉心滿(mǎn)意足的樣子，皺紋都在微微顫抖。?此刻，老人這些撲面而來(lái)的、發(fā)自肺腑的滔滔話(huà)語(yǔ)——浸潤(rùn)著泥土氣息和勞動(dòng)汗?jié)n的心聲，在反復(fù)地沖擊著我頭腦中那些貌似天經(jīng)地義的世俗的積垢。?說(shuō)著說(shuō)著，候車(chē)的隊(duì)伍騷動(dòng)起來(lái)。往前一望，原來(lái)檢票員已經(jīng)到位，開(kāi)始進(jìn)站了。?只見(jiàn)老人趕忙把箱包一一放入背簍內(nèi)，雙肩挎上背帶，一提勁利索地站了起來(lái)。我左手拉著一個(gè)小箱子，右手在老人身后托抬著背簍，緩緩地隨著隊(duì)伍前進(jìn)。旅客們爭(zhēng)先恐后地?cái)D著，不成形的隊(duì)伍推搡得老人踉踉蹌蹌。面對(duì)層層的階梯，老人弓腰拄棍艱難地挪動(dòng)著，一步又一步，嘴里發(fā)出用足氣力的哼哧聲……濕潮的冬夜，老人滿(mǎn)臉汗水，我掏出紙巾給他擦擦前額，老人深情地瞥了我一眼，向我搖搖頭……看著老人彎駝的身影和沉重的步履，那一瞬間，我內(nèi)心深處迸發(fā)出一種難以抑制的敬仰之情。?火車(chē)漸漸加速了……突然，見(jiàn)老人扔下背簍追趕上來(lái)，舉著一只手大聲地喊道：“不對(duì)頭！同志，你給的錢(qián)多了，這樣不行……”?我把頭使勁伸出窗外，扯著嗓門(mén)喊道：“老大爺，換……換個(gè)……背簍……”?火車(chē)漸行漸遠(yuǎn)，老人揚(yáng)著手還在喊叫什么。我凝望著老人緩緩逝去的身影，凝望著老人身旁那歪斜的背簍……一切都消失在茫茫夜色的斑駁燈火中，但老人所散發(fā)的生命之光卻愈加強(qiáng)勁、高貴，也永遠(yuǎn)定格在我的記憶中！（選自《光明日?qǐng)?bào)》2022年06月24日14版文章有刪改）18.我與背簍老人素昧平生的相識(shí)和交談，譜寫(xiě)了我生命歷程中的一個(gè)難以忘懷的插曲。請(qǐng)你閱讀⑩-?段，簡(jiǎn)要概述老人的哪些表現(xiàn)令我難以忘懷。19.根據(jù)文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者為什么要在第⑧段細(xì)致描寫(xiě)老人的外貌。20.閱讀文章，簡(jiǎn)要分析第?段加點(diǎn)詞“沖擊”的表達(dá)效果。21.請(qǐng)你在“背簍情”和“生命之光”中選擇一個(gè)作為本文的題目，并結(jié)合內(nèi)容說(shuō)明選擇的理由?！敬鸢浮?8.老人將孩子就讀北京大學(xué)，歸功于學(xué)校、政府和孩子的勤奮，淡化自己的付出；

老人認(rèn)為自己還應(yīng)該趁著有把力氣多賺點(diǎn)錢(qián)，補(bǔ)貼兒子，讓兒子專(zhuān)心讀書(shū),盡心盡責(zé)；

老人自立自強(qiáng)，自己掙錢(qián)，不拖孩子的后腿，希望孩子學(xué)成后，報(bào)答國(guó)家的培養(yǎng)之恩

19.為了表現(xiàn)老人送站活路的艱辛；也為了交代“我”產(chǎn)生偏見(jiàn)的原因。同時(shí)，體現(xiàn)出老人的誠(chéng)信、老實(shí)厚道、樸實(shí)無(wú)華；引出下文“我”與老人的討論，表現(xiàn)出對(duì)老人的敬佩之情。20.“沖擊”一詞生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老人發(fā)自肺腑的話(huà)語(yǔ)不斷地猛烈撞擊著“我”頭腦中世俗的看法，老人的高貴品質(zhì)帶給“我”巨大的震撼，表現(xiàn)出“我”對(duì)老人的敬佩。21.示例一：選擇“背簍情”為題目；

用“背簍情”作為本文的題目，可以體現(xiàn)出父子情、家國(guó)情以及“我”對(duì)老人的敬佩之情，更符合文章的主旨。

示例二：選擇“生命之光”為題目；

因?yàn)楸疚闹饕ㄟ^(guò)對(duì)老人言談舉止的描寫(xiě),來(lái)表現(xiàn)老人毫不居功、關(guān)愛(ài)兒子、盡職盡責(zé)、自立自強(qiáng)、自食其力、懂得感恩的強(qiáng)勁、高貴品質(zhì)，如同生命之光一樣令“我”難忘，表達(dá)“我”對(duì)老人的敬仰、贊美之情?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查概述文章內(nèi)容。根據(jù)第?段“我一聽(tīng)，驚訝得差點(diǎn)叫出聲來(lái)。此刻，一種偏見(jiàn)在我頭腦中迅速發(fā)酵——我的確很難將眼前的這位背簍老人與全國(guó)最高學(xué)府的精英學(xué)子聯(lián)系起來(lái)。稍停片刻，我仍向老人豎起了大拇指：‘上了這所大學(xué)，你兒子了不起，你這個(gè)做父親的也了不起?！?、第?段“他使勁搖頭：‘跟我扯不上邊。我連小學(xué)都沒(méi)有讀完就……這都是他中學(xué)老師的功勞。校長(zhǎng)支持，縣里頭也來(lái)人關(guān)照。娃兒倒也明事理，學(xué)習(xí)起來(lái)跟干農(nóng)活搶場(chǎng)似的，要不我們這山旮旯里頭怎能飛出這么一個(gè)金鳳……’猛地，老人透著不好意思的表情吞下了最后一個(gè)字”等可知，老人將孩子就讀北京大學(xué)，歸功于學(xué)校、政府和孩子的勤奮，淡化自己的付出；根據(jù)第?段“同志，你想想，要培養(yǎng)這么一個(gè)‘人物’，就算國(guó)家給娃兒補(bǔ)助一些，能少得了花錢(qián)？聽(tīng)娃兒說(shuō)，你們那個(gè)城市大，東西貴，花銷(xiāo)也多。娃兒要買(mǎi)些書(shū)，多少有點(diǎn)應(yīng)酬，放假想去外地見(jiàn)見(jiàn)世面。娃兒想去打點(diǎn)臨時(shí)工。我想讓他專(zhuān)心讀書(shū)，送站掙錢(qián)補(bǔ)貼他一些。我現(xiàn)在還有一把力氣，別攢著白白浪費(fèi)掉了。我沒(méi)告訴他……”可知，老人認(rèn)為希冀還應(yīng)該趁著有力氣多賺點(diǎn)錢(qián)，補(bǔ)貼兒子，讓兒子專(zhuān)心讀書(shū)，盡職盡責(zé)；根據(jù)第?段“你這位同志落后嘍?，F(xiàn)在對(duì)頭的說(shuō)法，將來(lái)娃兒是娃兒，我是我，不能完全扯到一個(gè)背簍里。往后他能一是一、二是二地正經(jīng)為國(guó)家做點(diǎn)事，我為他受這點(diǎn)累算個(gè)啥？娃兒能有今天，還不是全托國(guó)家的福。我只是想，讓娃兒好好讀書(shū)，長(zhǎng)點(diǎn)真本事，去報(bào)答國(guó)家的大恩。我哪能去扯娃兒的后腿，惦記去享他的福喲。這兩年災(zāi)害多，莊稼收成一般，但我在家的后山上種了些我們貴州獨(dú)有的水果刺梨，銷(xiāo)路可以，多了些收入。雖說(shuō)當(dāng)下的日子過(guò)得還緊巴巴，但一年比一年順溜，有盼頭……娃兒能考上這么好的學(xué)校，也讓我特別安逸，我就是咔嚓一閉眼，也是笑呵呵的”可知，老人自立自強(qiáng)，自己掙錢(qián)，不拖孩子的后腿，希望孩子學(xué)成后，報(bào)答國(guó)家的培養(yǎng)之恩。【19題詳解】本題考查外貌描寫(xiě)作用。根據(jù)第⑧段“我乘機(jī)打量了一下老人，他看上去60歲光景，寬寬的臉膛堆滿(mǎn)皺紋，泛著黝黑的亮光。老人穿著一身洗得發(fā)白、打了補(bǔ)丁的軍衣褲，頭上纏著黑布帶，腰間系著粗藍(lán)布圍裙，手上戴著破口的手套。滿(mǎn)身的塵土，看得出送站活路的艱辛”可知，這段話(huà)是對(duì)老人的外貌描寫(xiě)；“寬寬的臉膛堆滿(mǎn)皺紋，泛著黝黑的亮光”寫(xiě)出老人的面貌；“老人穿著一身洗得發(fā)白、打了補(bǔ)丁的軍衣褲，頭上纏著黑布帶，腰間系著粗藍(lán)布圍裙，手上戴著破口的手套”寫(xiě)出老人的穿著；“他看上去60歲光景”“泛著黝黑的亮光”寫(xiě)出老人的精神狀態(tài)；“滿(mǎn)身的塵土，看得出送站活路的艱辛”體現(xiàn)出送站活路的艱辛；根據(jù)第⑥段“我以前上過(guò)這方面的‘當(dāng)’，‘一趟’和‘一件’一定要事先強(qiáng)調(diào)清楚?！且惶?元，還是一件5元？’”可知，也交代了“我”產(chǎn)生偏見(jiàn)的原因；根據(jù)第⑦段“‘你這位同志真會(huì)開(kāi)玩笑，哪里會(huì)一件5元這么貴喲，是一趟?！先它c(diǎn)了點(diǎn)我們身邊橫七豎八的小件行李……‘同志，你這件數(shù)是多一些，該算一趟半錢(qián)。這樣嘍，我優(yōu)惠一下，歸了包堆就算7元錢(qián)?！笨芍?，第⑧段細(xì)致描寫(xiě)老人的外貌，照應(yīng)前文老人送站優(yōu)惠的要價(jià)，體現(xiàn)出老人的誠(chéng)信、老實(shí)厚道、樸實(shí)無(wú)華；根據(jù)根據(jù)第?段“我一聽(tīng)，驚訝得差點(diǎn)叫出聲來(lái)。此刻，一種偏見(jiàn)在我頭腦中迅速發(fā)酵——我的確很難將眼前的這位背簍老人與全國(guó)最高學(xué)府的精英學(xué)子聯(lián)系起來(lái)。稍停片刻，我仍向老人豎起了大拇指：‘上了這所大學(xué)，你兒子了不起，你這個(gè)做父親的也了不起?！笨芍?，第⑧段引出下文“我”與老人的討論，表現(xiàn)出對(duì)老人的敬佩之情?！?0題詳解】本題考查詞語(yǔ)的表達(dá)效果。根據(jù)第?段“你這位同志落后嘍?，F(xiàn)在對(duì)頭的說(shuō)法，將來(lái)娃兒是娃兒，我是我，不能完全扯到一個(gè)背簍里。往后他能一是一、二是二地正經(jīng)為國(guó)家做點(diǎn)事，我為他受這點(diǎn)累算個(gè)啥？娃兒能有今天，還不是全托國(guó)家的福。我只是想，讓娃兒好好讀書(shū)，長(zhǎng)點(diǎn)真本事，去報(bào)答國(guó)家的大恩。我哪能去扯娃兒的后腿，惦記去享他的福喲。這兩年災(zāi)害多，莊稼收成一般，但我在家的后山上種了些我們貴州獨(dú)有的水果刺梨，銷(xiāo)路可以，多了些收入。雖說(shuō)當(dāng)下的日子過(guò)得還緊巴巴，但一年比一年順溜，有盼頭……娃兒能考上這么好的學(xué)校，也讓我特別安逸，我就是咔嚓一閉眼，也是笑呵呵的”、第?段“此刻，老人這些撲面而來(lái)的、發(fā)自肺腑的滔滔話(huà)語(yǔ)——浸潤(rùn)著泥土氣息和勞動(dòng)汗?jié)n的心聲，在反復(fù)地沖擊著我頭腦中那些貌似天經(jīng)地義的世俗的積垢”可知，“沖擊”是指：猛烈撞擊，在這里指老人浸潤(rùn)著泥土氣息和勞動(dòng)汗?jié)n的心聲深深感動(dòng)著“我”，顛覆了“我”頭腦中那些貌似天經(jīng)地義的世俗的積垢；體現(xiàn)出老人淳樸的本性；第?段“在反復(fù)地沖擊著我頭腦中那些貌似天經(jīng)地義的世俗的積垢”寫(xiě)出老人這些撲面而來(lái)的、發(fā)自肺腑的滔滔話(huà)語(yǔ)對(duì)“我”的震撼之大；表現(xiàn)出“我”對(duì)老人的敬佩?！?1題詳解】本題考查選擇題目。示例一：選擇“背簍情”為題目；通讀文章可知，這篇文章通過(guò)講述“我”在遵義火車(chē)站我邂逅了一位“背簍老人”，素昧平生的相識(shí)和交談，譜寫(xiě)了“我”生命歷程中的一個(gè)難以忘懷的插曲。根據(jù)第?段“同志，你想想，要培養(yǎng)這么一個(gè)‘人物’，就算國(guó)家給娃兒補(bǔ)助一些，能少得了花錢(qián)？聽(tīng)娃兒說(shuō)，你們那個(gè)城市大，東西貴，花銷(xiāo)也多。娃兒要買(mǎi)些書(shū)，多少有點(diǎn)應(yīng)酬，放假想去外地見(jiàn)見(jiàn)世面。娃兒想去打點(diǎn)臨時(shí)工。我想讓他專(zhuān)心讀書(shū)，送站掙錢(qián)補(bǔ)貼他一些。我現(xiàn)在還有一把力氣，別攢著白白浪費(fèi)掉了。我沒(méi)告訴他……”可知，老人認(rèn)為希冀還應(yīng)該趁著有力氣多賺點(diǎn)錢(qián)，補(bǔ)貼兒子，讓兒子專(zhuān)心讀書(shū)，盡職盡責(zé)。表現(xiàn)出老人對(duì)兒子樸實(shí)的關(guān)愛(ài)之情；根據(jù)根據(jù)第?段“你這位同志落后嘍?，F(xiàn)在對(duì)頭的說(shuō)法，將來(lái)娃兒是娃兒，我是我，不能完全扯到一個(gè)背簍里。往后他能一是一、二是二地正經(jīng)為國(guó)家做點(diǎn)事，我為他受這點(diǎn)累算個(gè)啥？娃兒能有今天，還不是全托國(guó)家的福。我只是想，讓娃兒好好讀書(shū)，長(zhǎng)點(diǎn)真本事，去報(bào)答國(guó)家的大恩。我哪能去扯娃兒的后腿，惦記去享他的福喲。這兩年災(zāi)害多，莊稼收成一般，但我在家的后山上種了些我們貴州獨(dú)有的水果刺梨，銷(xiāo)路可以，多了些收入。雖說(shuō)當(dāng)下的日子過(guò)得還緊巴巴，但一年比一年順溜，有盼頭……娃兒能考上這么好的學(xué)校，也讓我特別安逸，我就是咔嚓一閉眼，也是笑呵呵的”可知，老人自立自強(qiáng)，自己掙錢(qián)，不拖孩子的后腿，希望孩子學(xué)成后，報(bào)答國(guó)家的培養(yǎng)之恩。表達(dá)老人對(duì)國(guó)家、社會(huì)等的感恩之情和對(duì)未來(lái)滿(mǎn)懷希望之情；根據(jù)第?段“火車(chē)漸行漸遠(yuǎn)，老人揚(yáng)著手還在喊叫什么。我凝望著老人緩緩逝去的身影，凝望著老人身旁那歪斜的背簍……一切都消失在茫茫夜色的斑駁燈火中，但老人所散發(fā)的生命之光卻愈加強(qiáng)勁、高貴，也永遠(yuǎn)定格在我的記憶中”可知，表現(xiàn)了“我”對(duì)“背簍”老人的敬仰之情；由此可知，用“背簍情”作為本文的題目，可以體現(xiàn)出父子情、家國(guó)情以及“我”對(duì)老人的敬佩之情，更符合文章的主旨。示例二：選擇“生命之光”為題目；根據(jù)第?段“他使勁搖頭：‘跟我扯不上邊。我連小學(xué)都沒(méi)有讀完就……這都是他中學(xué)老師的功勞。校長(zhǎng)支持，縣里頭也來(lái)人關(guān)照?！笨芍?，老人將孩子就讀北京大學(xué)，歸功于學(xué)校、政府和孩子的勤奮，表現(xiàn)出老人是一個(gè)毫不居功的人；根據(jù)第?段“聽(tīng)娃兒說(shuō)，你們那個(gè)城市大，東西貴，花銷(xiāo)也多。娃兒要買(mǎi)些書(shū)，多少有點(diǎn)應(yīng)酬，放假想去外地見(jiàn)見(jiàn)世面。娃兒想去打點(diǎn)臨時(shí)工。我想讓他專(zhuān)心讀書(shū)，送站掙錢(qián)補(bǔ)貼他一些。我現(xiàn)在還有一把力氣，別攢著白白浪費(fèi)掉了。我沒(méi)告訴他……”可知，老人趁著有力氣多賺點(diǎn)錢(qián)，補(bǔ)貼兒子，讓兒子專(zhuān)心讀書(shū)。表現(xiàn)出老人是一個(gè)關(guān)愛(ài)兒子、盡職盡責(zé)的人；根據(jù)第?段“娃兒能有今天，還不是全托國(guó)家的福。我只是想，讓娃兒好好讀書(shū)，長(zhǎng)點(diǎn)真本事，去報(bào)答國(guó)家的大恩。我哪能去扯娃兒的后腿，惦記去享他的福喲。”可知，老人自立自強(qiáng)，自己掙錢(qián)，不拖孩子的后腿，希望孩子學(xué)成后，報(bào)答國(guó)家的培養(yǎng)之恩。表現(xiàn)出老人是一個(gè)自立自強(qiáng)、自食其力、懂得感恩的人；根據(jù)第?段“火車(chē)漸行漸遠(yuǎn)，老人揚(yáng)著手還在喊叫什么。我凝望著老人緩緩逝去的身影，凝望著老人身旁那歪斜的背簍……一切都消失在茫茫夜色的斑駁燈火中，但老人所散發(fā)的生命之光卻愈加強(qiáng)勁、高貴，也永遠(yuǎn)定格在我的記憶中”可知，老人毫不居功、關(guān)愛(ài)兒子、盡職盡責(zé)、自立自強(qiáng)、自食其力、懂得感恩的強(qiáng)勁、高貴品質(zhì)，如同生命之光一樣令“我”難忘，表達(dá)“我”對(duì)老人的敬仰、贊美之情。所以，用“生命之光”為題目，更符合文章的主旨。（三）（共7分）閱讀《讓工匠精神閃耀奪目光彩》，完成下面小題。讓工匠精神閃耀奪目光彩王宇①當(dāng)前我國(guó)已開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程，要實(shí)現(xiàn)從制造大國(guó)到制造強(qiáng)國(guó)、從中國(guó)制造到中國(guó)智造的轉(zhuǎn)變，需要培養(yǎng)造就更多的大國(guó)工匠和工匠人才。這就迫切需要大力弘揚(yáng)工匠精神，使其閃耀更為奪目的時(shí)代光彩。②【甲】_________。有人認(rèn)為，工匠的工作只是機(jī)械地重復(fù)，這其實(shí)是一種誤解。工匠看似平凡的日常工作背后，其實(shí)代表著一種可貴的精神，這種精神是敬業(yè)與踏實(shí)、堅(jiān)定與專(zhuān)注、傳承與創(chuàng)新的代名詞。所謂“匠心”“匠魂”，就是凡事都要力爭(zhēng)做到極致，是一種執(zhí)著專(zhuān)注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工作態(tài)度，是各行各業(yè)都要推崇的精神。這就要求我們真心禮敬工匠、誠(chéng)心禮遇工匠，不斷提升工匠尊榮，大力培育尊崇工匠精神的社會(huì)風(fēng)尚，讓尊重工匠、崇尚技能、追求卓越在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。③潛心精匠藝、育匠才，傳承工匠精神。工匠精神的實(shí)質(zhì)，是熱愛(ài)、責(zé)任與付出，是默默無(wú)聞的堅(jiān)持、心無(wú)旁騖的執(zhí)著。艾愛(ài)國(guó)緊握焊槍53年，一輩子專(zhuān)注一件事；戴振濤反復(fù)測(cè)量10年，換來(lái)航母阻攔機(jī)百萬(wàn)數(shù)據(jù)；竺士杰潛心20多年，改進(jìn)、優(yōu)化橋吊作業(yè)方法，終成“橋吊狀元”等，大國(guó)工匠們贏得了很多人發(fā)自?xún)?nèi)心的敬意與推崇。培育和弘揚(yáng)工匠精神，廣大勞動(dòng)者就要學(xué)習(xí)他們“干一行、愛(ài)一行、鉆一行”的工作作風(fēng)，特別是青年人要專(zhuān)注技能、依靠技能成才。只有讓匠心匠藝代代傳承，匠才代代涌現(xiàn)，工匠精神才能生生不息。④【乙】_________?！爸圃鞆?qiáng)國(guó)”的夢(mèng)想需要匠人匠品的托舉，我國(guó)要實(shí)現(xiàn)從制造大國(guó)邁向制造強(qiáng)國(guó)，最關(guān)鍵的是要不斷提升我國(guó)制造品質(zhì)與水平。近年來(lái)，湖南制造業(yè)“實(shí)力出圈”，天河超算、北斗導(dǎo)航、“海?！鄙詈ｃ@機(jī)、軌道交通裝備等名片閃耀世界，無(wú)一不凝結(jié)著湖湘工匠的匠心匠藝。因而，弘揚(yáng)工匠精神，廣大勞動(dòng)者就應(yīng)躬身踐行，爭(zhēng)做高技能人才，練就高超的技藝和精湛的技能，在提品質(zhì)、增品種、創(chuàng)品牌上精耕細(xì)作，以一流的技藝，做出一流的產(chǎn)品，托舉起一流的產(chǎn)業(yè)。⑤勞動(dòng)鑄就夢(mèng)想，技能開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。新時(shí)代新征程，呼喚更多的高技能人才競(jìng)相涌現(xiàn)。我們要大力弘揚(yáng)工匠精神，在全社會(huì)進(jìn)一步營(yíng)造尊崇工匠、學(xué)習(xí)工匠、爭(zhēng)做工匠的社會(huì)風(fēng)尚。（選自《新湘評(píng)論》2022年第18期文章有刪改）22.根據(jù)文意，請(qǐng)將下面兩個(gè)語(yǔ)句分別填入文中【甲】【乙】處。（只填序號(hào)）①努力塑匠心、鑄匠魂，倡導(dǎo)工匠精神②著力出匠品、做匠人，踐行工匠精神【甲】處應(yīng)填：_________【乙】處應(yīng)填：_________23.閱讀文章第③段，請(qǐng)你簡(jiǎn)要闡述本段的論證過(guò)程。24.請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)劗?dāng)代中學(xué)生否需要弘揚(yáng)工匠精神?！敬鸢浮?2.①.甲①②.乙②23.“潛心精匠藝、育匠才，傳承工匠精神”句是總說(shuō)，提出分論點(diǎn)；事例論證論點(diǎn)。最后“只有讓匠心匠藝代代傳承，匠才代代涌現(xiàn)，工匠精神才能生生不息”句得出結(jié)論，總結(jié)。所以本段的論證思路是：總——分——總。24.一個(gè)國(guó)家繁榮，離不開(kāi)人民的奮斗；一個(gè)民族的強(qiáng)盛，離不開(kāi)精神的支撐。大國(guó)崛起，匠心筑夢(mèng)。在黨的報(bào)告中指出：“建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營(yíng)造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣?！贝罅霌P(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，既是新中國(guó)成立以來(lái)我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民不斷創(chuàng)造輝煌成就的重要原因，也是在新征程上迎難而上、開(kāi)創(chuàng)新局的必要條件?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查內(nèi)容的銜接。結(jié)合“工匠看似平凡的日常工作背后，其實(shí)代表著一種可貴的精神，這種精神是敬業(yè)與踏實(shí)、堅(jiān)定與專(zhuān)注、傳承與創(chuàng)新的代名詞。所謂‘匠心’‘匠魂’，就是凡事都要力爭(zhēng)做到極致，是一種執(zhí)著專(zhuān)注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工作態(tài)度，是各行各業(yè)都要推崇的精神”“要求我們真心禮敬工匠、誠(chéng)心禮遇工匠，不斷提升工匠尊榮，大力培育尊崇工匠精神的社會(huì)風(fēng)尚”句分析，本段論述的是“塑匠心”“鑄匠魂”。所以甲處選擇①：努力塑匠心、鑄匠魂，倡導(dǎo)工匠精神；結(jié)合“最關(guān)鍵的是要不斷提升我國(guó)制造品質(zhì)與水平”“湖南制造業(yè)‘實(shí)力出圈’，天河超算、北斗導(dǎo)航、‘海?！詈ｃ@機(jī)、軌道交通裝備等名片閃耀世界”句分析，本段論述的是著力出匠品、做匠人。所以乙處選擇②：著力出匠品、做匠人，踐行工匠精神?！?3題詳解】本題考查段落的論證思路?！皾撔木乘?、育匠才，傳承工匠精神”句是總說(shuō)，提出分論點(diǎn)?！肮そ尘竦膶?shí)質(zhì)，是熱愛(ài)、責(zé)任與付出，是默默無(wú)聞的堅(jiān)持、心無(wú)旁騖的執(zhí)著”句闡釋什么是“工匠精神”?！鞍瑦?ài)國(guó)緊握焊槍53年，一輩子專(zhuān)注一件事；戴振濤反復(fù)測(cè)量10年，換來(lái)航母阻攔機(jī)百萬(wàn)數(shù)據(jù)；竺士杰潛心20多年，改進(jìn)、優(yōu)化橋吊作業(yè)方法，終成‘橋吊狀元’等，大國(guó)工匠們贏得了很多人發(fā)自?xún)?nèi)心的敬意與推崇。培育和弘揚(yáng)工匠精神，廣大勞動(dòng)者就要學(xué)習(xí)他們‘干一行、愛(ài)一行、鉆一行’的工作作風(fēng)，特別是青年人要專(zhuān)注技能、依靠技能成才”句是事例論證論點(diǎn)?！爸挥凶尳承慕乘嚧鷤鞒校巢糯楷F(xiàn)，工匠精神才能生生不息”句得出結(jié)論，總結(jié)。所以本段的論證思路是：總——分——總?！?4題詳解】本題考查閱讀的遷移能力。開(kāi)放性試題，答案不唯一。示例：當(dāng)代中學(xué)生需要弘揚(yáng)工匠精神。工匠精神首先是一種勞動(dòng)精神。人類(lèi)在改造自然的偉大斗爭(zhēng)中，不斷認(rèn)識(shí)自然的客觀規(guī)律，通過(guò)在勞動(dòng)實(shí)踐中不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與技能，從而推動(dòng)歷史進(jìn)步和創(chuàng)造更為豐富的社會(huì)財(cái)富?！耙磺袆趧?dòng)者，只要肯學(xué)肯干肯鉆研，練就一身真本領(lǐng)，掌握一手好技術(shù)，就能立足崗位成長(zhǎng)成才，就都能在勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)廣闊的天地，在勞動(dòng)中體現(xiàn)價(jià)值、展現(xiàn)風(fēng)采、感受快樂(lè)?！惫そ尘袷紫染褪菬釔?ài)勞動(dòng)、專(zhuān)注勞動(dòng)、以勞動(dòng)為榮的精神。我們要用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢的態(tài)度對(duì)待我們的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；在別人需要幫助時(shí)，付出自己的愛(ài)心；腳踏實(shí)地，在生活中一點(diǎn)一點(diǎn)的建構(gòu)自己的人生。五、作文（40分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫(xiě)一篇作文。25.《孤獨(dú)之旅》中的杜小康在孤獨(dú)的旅程中，獲得了內(nèi)心的成長(zhǎng)。現(xiàn)實(shí)生活中，我們是否也發(fā)生過(guò)特別的事情，收獲過(guò)別樣的成長(zhǎng)體驗(yàn)?zāi)?？?qǐng)以“成長(zhǎng)的故事”為題目寫(xiě)一篇文章。文體不限，詩(shī)歌除外?！敬鸢浮坷模撼砷L(zhǎng)的故事每個(gè)人的成長(zhǎng)，都是一次難忘的經(jīng)歷；每個(gè)人的成長(zhǎng)，都是一次心靈的洗禮。在成長(zhǎng)的歲月里，我們哭過(guò)、笑過(guò)，也正是因?yàn)榻?jīng)歷了這些酸甜苦辣，我們的成長(zhǎng)過(guò)程才會(huì)如此的多姿多彩，令人難忘。自從家里新添了弟弟，我的地位就直線(xiàn)下降，不再是家里的“小公主”，一切需求都以弟弟為先，我心里不服氣，可也沒(méi)有辦法。搶吃的、弄臟作業(yè)、弄壞筆……弟弟的劣跡數(shù)不勝數(shù)，每當(dāng)我向爸爸媽媽訴苦時(shí)，他們一句話(huà)就打發(fā)了我：“弟弟小，你讓著弟弟。”我把所有的委屈都憋在了心里，變得沉默了。而那天，不知為什么，我爆發(fā)了。就在弟弟把我最喜歡的一幅畫(huà)當(dāng)作美食塞進(jìn)嘴里的時(shí)候，剛剛走到屋里的我，一個(gè)箭步竄到弟弟跟前，掄起大巴掌就朝弟弟粉嫩的屁股打了下去，留下了一個(gè)紅紅的“五指山”。頓時(shí)，“哇”的一聲，震耳欲聾的哭聲直沖云霄，驚動(dòng)了家里的每一個(gè)人?！霸趺戳?？”“你怎么打弟弟？”“弟弟才三歲呀！”“你是怎么當(dāng)姐姐的？”爸爸媽媽責(zé)備的話(huà)語(yǔ)直面撲來(lái)，我面紅耳赤，大聲吼道：“夠了，你們就知道向著他，他是你們的孩子，我就不是嗎？”爸爸媽媽當(dāng)場(chǎng)就愣住了，我心虛地看著他們，媽媽的眼圈紅了，在他們的目光里，有失望、有心疼，似乎還有很多我看不懂的東西。媽媽哽咽著：“傻孩子，你和弟弟都是爸爸媽媽的心頭肉，我們一樣愛(ài)你們。你這么大時(shí)，媽媽也舍不得你受到一點(diǎn)傷害。你都十二歲了，還不能體會(huì)爸爸媽媽的心嗎？”媽媽的眼淚順著臉頰流了下來(lái)，讓我的心一顫，是啊，我都已經(jīng)是初中生了，不再是小孩子了，怎么還這么任性呢？弟弟那么小，我怎么能……理解和寬容我都學(xué)到哪去了？我急忙走到爸爸媽媽面前承認(rèn)了錯(cuò)誤，“好孩子！”媽媽欣慰地把我摟在了懷里。這一次事件讓我改變了很多，我不再與弟弟爭(zhēng)風(fēng)吃醋，而是成為教導(dǎo)弟弟、疼愛(ài)弟弟的大姐姐。這次的經(jīng)歷深深地刻在我的記憶里，鞭策我不斷成長(zhǎng)！【解析】【詳解】本題次考查命題作文的寫(xiě)作能力。一、審題立意。本次考查成長(zhǎng)類(lèi)作文，成長(zhǎng)經(jīng)歷類(lèi)作文由兩部分組成