2024年師德師風(fēng)主題演講稿（31篇）

2024年師德師風(fēng)主題優(yōu)秀演講稿（31篇）

2024年師德師風(fēng)主題優(yōu)秀演講稿（精選31篇）

2024年師德師風(fēng)主題優(yōu)秀演講稿篇1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家好！

身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題：要做一名優(yōu)

秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么是優(yōu)美的語言是廣博的

知識(shí)還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的

人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言，廣博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),

最重要的是要有愛心一一對(duì)同事們的敬愛，對(duì)工作的熱愛，對(duì)學(xué)生

的無私的師愛。愛心就是師德的核心內(nèi)容！

一、我認(rèn)為對(duì)同事們的尊敬和關(guān)愛是我們工作順利開展的前提,

更是形成一支高工作效率，和諧團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)的核心，是教師師德的

重要表現(xiàn)！

本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和大家的支持和信任下，我走上了副教導(dǎo)主

任的工作崗位。但在開始的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我的工作進(jìn)展的并不順利,

有時(shí)候還是有些被動(dòng)，我覺得很困惑。后來，我好好地進(jìn)行了反思,

發(fā)現(xiàn)了原因的所在c總的來說就是我對(duì)同事的敬愛不夠。在布置工

作的時(shí)候，解釋和說明不明確，為對(duì)方考慮的‘不夠，有時(shí)候急性子

說話的語氣也不夠好，將心比心也不夠。這樣就容易造成誤會(huì)，引

起不快，導(dǎo)致工作的被動(dòng)，影響工作的開展。其實(shí)，老師們的工作

壓力很大，已經(jīng)很繁忙，很辛苦了。這就更需要我耐心，細(xì)心地去

為他們服務(wù)，為他們排憂解難。后來，我不斷注意自己說話的語氣,

逐步調(diào)整自己溝通的方式，多傾聽，多做實(shí)事，努力做老師和校領(lǐng)

導(dǎo)之間的溝通橋梁，工作也就慢慢進(jìn)入了軌道。我最開心的時(shí)候就

是看到同事因?yàn)樽约簬椭鉀Q了問題的時(shí)候。

二、對(duì)工作的熱愛，我認(rèn)為是一個(gè)教師具有良好師德的動(dòng)力源

泉。

孔子曰"其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處熢?/p>

學(xué)生心目中占有非常重要的位置，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的

對(duì)象，因此教師需要從小事做起，從自我做起，去感染學(xué)生，引導(dǎo)

學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人

師表。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)”親其師，信

其道”，進(jìn)而“樂其道”。

可以想象，一個(gè)工作認(rèn)真敬業(yè)，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)有趣，儀表端莊大方,

心理健康向上的教師會(huì)讓學(xué)生受益匪淺。熱愛你的工作，你就會(huì)認(rèn)

真的去備好，上好每節(jié)課；熱愛你的工作，你就會(huì)想方設(shè)法的去讓

學(xué)生喜歡你；熱愛你的工作，你就會(huì)記得你的言行都在無時(shí)不刻的

影響著孩子們！你手里握著的時(shí)他們的未來！

三、對(duì)孩子無私的師愛是師德的最重要體現(xiàn)。

愛心是教育的最基本的前提條件。全國勞模，北師大林崇德教

授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”

本學(xué)期五一班轉(zhuǎn)來了個(gè)學(xué)生，叫做祖賢，很多老師可能都聽說

過這個(gè)孩子。貪玩，懶惰，淘氣等等都可在他身上看到，可不好對(duì)

付。第一次英語單元測(cè)驗(yàn)就給了我個(gè)下馬威，26分。你問我頭痛嗎

那可真是頭痛。怎么辦通過以前班主任和教過他的教師的介紹，以

及和他家長的溝通，我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)很可憐的。家長只要一知道他在

學(xué)校不乖，對(duì)他就一個(gè)辦法，打。我唯有對(duì)他進(jìn)行循循善誘，耐心

幫教。功夫不服有心人，他終于在期末考試取得了54分的巨大進(jìn)步。

全班同學(xué)都為他而感到高興！

從祖賢的進(jìn)步上，我看到正因?yàn)閻?，才?huì)有創(chuàng)造的喜悅，正因

為有創(chuàng)造的喜悅，所以我對(duì)教育，對(duì)學(xué)生更加充滿愛的情感。真正

的教育，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。

當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，

在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們,

為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧、不彷徨，

風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。

我的演講完了，謝謝！

2024年師德師風(fēng)主題優(yōu)秀演講稿篇2

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家晚上好，今天我演講的題目是《愛心，責(zé)任》。

世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少。而有一樣?xùn)|

西卻是越分越多，您也許會(huì)驚奇地問；“那是什么呢？"我會(huì)毫不遲

疑的回答：“那就是愛！”

愛，不是索取c不是等價(jià)交換，而是付出。是給予。是自我犧

牲。孩子愛我，我愛他。教師只有熱愛孩子，才能去精心地培養(yǎng)孩

子，只有愛的深，才能更認(rèn)真，更耐心。更細(xì)心地對(duì)待孩子。

有人說：“教師是天底下最光榮的職業(yè)！”有人說：“教師是自

我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人。”在每個(gè)孩子的心目中，

老師是一個(gè)最親切，最智慧，最偉大的形象。我們也曾說，作為一

名教師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)

值，謀求人生的幸福。

看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老

師是捧著一顆心來，不帶半根草去的?！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦，是樂？

它能給我們教師帶來幸福的體驗(yàn)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家把你的右手放在胸口,

靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)

后，收到的快樂的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么構(gòu)成了

無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，默默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢？我

想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神

讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中

體驗(yàn)人生價(jià)值的滿足。

除了師德，我們不得不提到師愛。作家冰心曾經(jīng)說過：“有了

愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)”。師愛是學(xué)生樹立良

好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子，教師

的愛心就是成功教育的原動(dòng)力。所有的孩子，無論是家庭條件好的

還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的，都十分需要教

師的愛，教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界，教師的愛能使犯了錯(cuò)誤

的孩子振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長，人們常說：

“沒有夢(mèng)想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。

教師職業(yè)，有其苦，也有其樂，讓我們身在校園，心懷天下吧！

以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，默默耕耘，共同托

起明天的太陽！

謝謝！我的演講完畢。

2024年師德師風(fēng)主題優(yōu)秀演講稿篇3

尊敬的各位評(píng)委，現(xiàn)場(chǎng)的老師們：

大家好！

最近我看到一條特別有意思的微信，是說教師又名老師；洋名

teacher；曾用名：先生；小名：師傅；昵稱：園??；外號(hào)：蠟燭；假名：

靈魂工程師；經(jīng)濟(jì)學(xué)定義：低收入階層；真名：窮人。看似調(diào)侃的一

段話，卻也真實(shí)的道出了廣大鄉(xiāng)村教師的被動(dòng)和窘迫。由此，我今

天想和大家分享的是《一名鄉(xiāng)村教師的“突圍”》O

師范畢業(yè)，我被分配到了只有七個(gè)班，加上校長共才11個(gè)老師

的學(xué)校任教。初為人師，盡管現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的距離是地球到月球的距

離，但我還是竭盡全力的想要教育和關(guān)心我的學(xué)生們，然而收效甚

微。他們很聰明，可聰明用在搗亂上。而且當(dāng)時(shí)農(nóng)場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)效益并

不好，工作六個(gè)月后我才領(lǐng)到自己的第一份工資。我一度陷入困境。

我想到了離職，但父親給我一句話：改變你所能改變的，接受你所

不能改變的。

父親的話讓我選擇留下，但真正讓我觸動(dòng)的是五年級(jí)的一個(gè)小

男孩。寒冬季節(jié)里，他總是只穿著單衣單褲，抖著從開裂鞋子中伸

出來的腳丫，站在教室墻角瑟瑟發(fā)抖。問其原因，才知道他的父母

離異，又都各自成家，父親不管他，母親一個(gè)星期來看他一次并給

他些為數(shù)不多的生活費(fèi)。當(dāng)別的孩子還賴在父母親懷里的時(shí)候，他

學(xué)會(huì)了照顧自己劈柴做飯，學(xué)會(huì)了自言自語，學(xué)會(huì)了忍痛挨餓？遭遇

這樣悲慘命運(yùn)和孤獨(dú)的孩子，不單單只有他一個(gè)，在這個(gè)不足100

人的學(xué)校里，竟有20幾個(gè)孩子是屬于留守和失孤的兒童。他們從小

沒有父母的陪伴，無法享受到關(guān)注和呵護(hù)。這些孩子大多不是孤僻

自卑，就是狂妄叛逆。我不知道我能改變什么，但我想我應(yīng)該留下

來。

后來，我撤并到了中心校。這里的教師年齡分布普遍偏大，沒

有圍墻，沒有校門，沒有電腦，沒有外出交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。許多老

師“身兼多職”，既教數(shù)學(xué)又教語文，既教音樂又教體育。每月不

僅要拉長了脖子盼工資，每年還要削尖了腦袋爭(zhēng)職稱。眼睜睜地看

著我的身邊的同事在閉塞的農(nóng)村教育環(huán)境中固封自守，墨守成規(guī)，

日復(fù)一日的等待著退休的到來，我感到一絲絲的絕望！我不甘心認(rèn)命,

我要突圍！

所幸的是，課改浪潮也在鄉(xiāng)村學(xué)校悄悄興起。我不再要求自己

的目標(biāo)“高大上”，而是放低姿態(tài)貼地而行，從一名小學(xué)教師到一

名中學(xué)教師，從研討課的磨練到優(yōu)質(zhì)課的展示，從少先對(duì)輔導(dǎo)員到

政教主任的磨練，從演講到主持的熏陶，我一路主動(dòng)，一路收獲。

我曾被農(nóng)墾總局授予“十大杰出青年”和“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，近三

年，連續(xù)獲得縣級(jí)“優(yōu)秀班主任”的稱號(hào)?；仡^一想，我感謝自己

不認(rèn)命于現(xiàn)實(shí)，而是選擇了一次次的突圍。

在中國農(nóng)村，800多萬鄉(xiāng)村教師卻要承擔(dān)著6000多萬學(xué)生的基

礎(chǔ)教育工作。在教育資源分配不均衡，信息相對(duì)閉塞，評(píng)聘職稱難,

師資力量薄弱，教育環(huán)境和生源都落后的情況下，我們拿什么在貧

瘠的土地上扎根？我們何以安心堅(jiān)守？其實(shí)，無論是從教育良知還是

生命狀態(tài)上來看，我們鄉(xiāng)村教師都很有必要去實(shí)現(xiàn)突圍。突圍，不

是等待國家政策的扶持，而是自我催生的心靈突圍；突圍不是逃跑，

而是不斷學(xué)習(xí)使理念突圍。突圍，不是簡(jiǎn)單的調(diào)動(dòng)交流，而是挖掘

教育智慧使課堂突圍。突圍，不是憑空的吶喊，而是守著赤子之心,

樂為人師。我們的“突圍”并也許不足以扭轉(zhuǎn)乾坤，但至少以“明

知不可為而為之”的姿態(tài)試圖做著“靜悄悄的革命”。我以為，這

一點(diǎn)才是最重要的,命運(yùn)讓我們成長后留在了農(nóng)村，并不是因?yàn)槲?/p>

們不夠優(yōu)秀，而是給我們用一生去奮斗出一個(gè)絕地反擊的故事，這

個(gè)故事關(guān)于夢(mèng)想，關(guān)于奉獻(xiàn)，關(guān)于突圍，關(guān)于堅(jiān)守。

2024年師德師風(fēng)主題優(yōu)秀演講稿篇4

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們和同學(xué)們：

大家好！

有位詩人曾經(jīng)說過：夢(mèng)你所夢(mèng)，思你所思，做你所做，因?yàn)閷?/p>

貴的生命你只有一次。

十二年前，我卻是帶著些許無奈和失落的激情，走上了三尺講

臺(tái)。初為人師的我卻一直為教師這個(gè)清貧的職業(yè)而迷惑！在出手闊

綽的大款群體里，看不到教師的身影；在豪華氣派的新潮一族中，

尋不著教師的足跡一教師，仿佛只是生活的配角！

可是，當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)懵懂無知的孩子在我的關(guān)心鼓舞下，成

長為一個(gè)個(gè)懂禮貌、講文明、有個(gè)性的小學(xué)生時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這世間真

的有“點(diǎn)金術(shù)”的存在，這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”便是教師高尚、細(xì)膩的愛

心。在操場(chǎng)上,我同孩子們一起玩耍游戲；在教室里，我和孩子們

一起交流學(xué)習(xí)。在孩子中間，那種放松、無拘無束、融洽的氣氛，

是那樣吸引我。那些共同玩耍時(shí)賴皮、有趣的游戲，時(shí)而天真、時(shí)

而深沉的交談，又常給我無窮的回味。當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí)，所體驗(yàn)

的那種成就感，是其他任何工作無法比擬的，是這愛使我對(duì)這項(xiàng)工

作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛中溶化了，多少時(shí)光我

們共同努力。久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，孩子們都和我有了

默契，能心領(lǐng)神會(huì)C

當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我汗流頰背、口干舌燥

時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了。猛然間，我找到

了自身的價(jià)值：教師的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。只要

我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”，用我們博大的愛心溫暖這

里的每一個(gè)角落，會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多快樂

和幸福。

慢慢地，我開始喜歡看到學(xué)生甜甜的一張張笑臉！喜歡聽到學(xué)

生親熱的聲聲呼喊！喜歡見到學(xué)生積極努力后的點(diǎn)滴進(jìn)步！在這三

尺講臺(tái)，我為學(xué)生傳道解惑，對(duì)學(xué)生噓寒問暖，與學(xué)生打成一片。

在這三尺講臺(tái)，我可以釋放青春的激情，踐行生命的價(jià)值，放飛人

生的理想。縱然兩袖清風(fēng)，縱然清貧如水，縱然浮華散盡。但我知

足，我是教師，我是一名光榮的人民教師！

雖然有時(shí)我也感到很煩、很累，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)

任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本

最美麗的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠去擁抱每一個(gè)孩子。

與他們朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩

子”“假如是我的孩子“。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，

多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多

了一份尊重。我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無怨無悔。我不是沒有

想過三尺之外的世界，然而，當(dāng)清晨走進(jìn)美麗的校園，面對(duì)一張張

天真的笑臉，一聲聲清脆的問候；當(dāng)跟孩子們?cè)谝黄?，看到一個(gè)個(gè)

生龍活虎的身影；當(dāng)夜深人靜，批改孩子們那一份份充滿創(chuàng)新的作

業(yè)；當(dāng)教師節(jié)時(shí)，孩子們雖沒有城市孩子的鮮花和禮物，但用自己

的雙手和智慧制作了一張張卡片送給我，我又是那么激動(dòng)，那么滿

足。

一位教授曾說過：“一些人希望轟轟烈烈，希望有聲有色，希

望成為一個(gè)受人尊敬的、非常具有成就的教育家；也有一些人希望

平平淡淡、安安靜靜。"我想，我是選擇了后者。但是，選擇后者

并不是

放棄理想。我所追求的只是一種平平淡淡的真，一種實(shí)實(shí)在在

的情！在平凡而充實(shí)的工作中，我以自己的滿腔熱情，注釋著教師

的職責(zé)，呵護(hù)著學(xué)生的成長，書寫事業(yè)的輝煌！在我心里只有這樣

一個(gè)追求：為了孩子的一切，奉獻(xiàn)一生我無怨無悔！

我驕傲，我是一名小學(xué)教師！

2024年師德師風(fēng)主題優(yōu)秀演講稿篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

最近我一直都在思考著一個(gè)問題：“教師”這兩個(gè)普通的字眼

到底該怎樣理解？有人說教師是紅燭，燃燒自己，照亮別人；有人

說教師應(yīng)當(dāng)甘于清貧和與世無爭(zhēng)；還有人說教師就意味著奉獻(xiàn)甚而

意味著犧牲，這些理解都贊美了教師的付出。然而，今天我要大聲

告訴大家我作為一名音樂教師的收獲，那就是-----我驕傲、我快

樂！

“長大后我就成了你，才知道三尺講臺(tái)，放飛的是希望，奉獻(xiàn)

的是自己……”上?？茣r(shí)我只是感覺到這首歌曲美麗的旋律，直到

走上講臺(tái)，面對(duì)一雙雙渴求的眼睛，我才真正體會(huì)到教師這種職業(yè)

的神圣和責(zé)任?！皬椫敢粨]間”，驀然回首這四年來走過的足跡，

有太多值得的與教訓(xùn)，在心中涌動(dòng)。

記得我教初中音樂時(shí)，我曾經(jīng)很困惑。學(xué)生對(duì)音樂課的概念無

非就是，聽歌，甚至是做作業(yè)。我很茫然，有種被忽視的感覺，好

象我的躊躇滿志，信心百倍沒有用武之地。我從最基礎(chǔ)的發(fā)聲練習(xí)

入手，盡管最初同學(xué)們還覺的好笑；我從簡(jiǎn)單的民樂民歌欣賞入手,

告訴同學(xué)們生活中不只有幾首流行歌曲，我們還有豐富的民族音樂

寶庫；一項(xiàng)項(xiàng)文藝活動(dòng)經(jīng)我們精心籌劃，安排，得以圓滿開展；學(xué)

生們經(jīng)過我的輔導(dǎo)能夠在臺(tái)上翩翩起舞，一展歌喉。我釋然了，是

的，做為一名音樂教師，我的價(jià)值不正是體現(xiàn)于此嗎？有了我們，

校園變的豐富多彩，課堂變的有聲有色；有了我們，校園到處充滿

著歌聲，充滿著生氣；我愿意把我對(duì)音樂的感受傳遞給我的學(xué)生們,

我愿意給學(xué)生一節(jié)輕松，愉快的音樂課，學(xué)生們可以從我這里感受

到音樂的魅力。有時(shí)，我真的很驕傲，我從來沒有后悔過我選擇了

這樣一份職業(yè)，在學(xué)生眼里，我是不同的形象：我是活潑的，漂亮

的，陽光的，多才多藝的，甚至我還可以是新潮的，時(shí)尚的，因?yàn)?/p>

我是音樂教師。

而現(xiàn)在我又從事著小學(xué)的音樂教育，如果說初中是我人生的啟

蒙點(diǎn)的話，那么小學(xué)就成了我的發(fā)展點(diǎn)，在這里我能充分的鍛煉自

己，也許是由于自己性格活潑的原因吧，和孩子們相處的很愉快！

每個(gè)孩子就是一個(gè)童話世界，你能在這里看到非常美好的東西，純

真、無邪、調(diào)皮、可愛等，和孩子們相處了一學(xué)期，這段時(shí)間也是

我最快樂的日子，因?yàn)槊刻於紩?huì)有很多的感動(dòng)的事情發(fā)生。記得我

上次，還沒打預(yù)備鈴就進(jìn)了教室，有個(gè)孩子過來，就和我說話，我

當(dāng)時(shí)也沒有理會(huì)他，她接著就問：老師你是不是不舒服啊，當(dāng)時(shí)我

很感動(dòng)，因?yàn)槲掖_實(shí)是不舒服，學(xué)生善于觀察老師，孩子們真的很

有心。記得每次我給孩子們上完課，因?yàn)槭怯直挠痔?，顯得很疲

憊，孩子在下課時(shí)，就會(huì)拉著你的衣角說：老師，您辛苦了，謝謝

老師！平時(shí)，我們老師的一句鼓勵(lì)的話，一句贊美的話，孩子們就

會(huì)樂個(gè)半天，而我們老師呢？孩子們的一點(diǎn)小小的舉動(dòng)，就會(huì)感觸

我們的心思。

大家都知道一年級(jí)的小朋友教著是很費(fèi)勁的，有時(shí)候他們太頑

皮，有時(shí)候也很可氣，甚至可恨???，但是孩子們有時(shí)候也很無

辜，因?yàn)樗麄儽旧砭褪呛脛?dòng)，好奇的，真的，說起一年級(jí)的孩子們,

我覺得我真的很幸福，因?yàn)樗麄儙Ыo我了很多幸福，有時(shí)候，一杯

水、一個(gè)湯勺，一雙筷子，一份報(bào)紙，甚至一個(gè)飲料瓶子都有可能

成為我們上課的全部，在我的學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦“創(chuàng)造”了一個(gè)音

或一段節(jié)奏后，我和學(xué)生的喜悅是那個(gè)教室以外的人無法感受到的。

我們會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)動(dòng)作而雀躍，會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)動(dòng)作而歡呼，甚至?xí)橐?/p>

段舞曲而瘋狂。我的喜悅來自學(xué)生的傾聽，來自與他們的思考，來

自與他們的表現(xiàn)；而他們的喜悅則來自與我的一個(gè)微笑，一個(gè)豎大

拇指的動(dòng)作，一句親切的“好樣的”！就這樣，我們?cè)谀莻€(gè)屬于我

們的四十分鐘里互相欣賞，共同喜悅著。

我知道，我工作的目的不是為了培養(yǎng)音樂家，藝術(shù)家，而是讓

學(xué)生感受音樂，體會(huì)音樂，熱愛音樂。音樂可以表達(dá)情感，音樂可

以調(diào)節(jié)心情，而在我們的生活中處處離不開音樂，懂音樂的人必然

懂得感情，學(xué)音樂的孩子也不會(huì)變壞。

我相信，在不遠(yuǎn)的將來，我們的上課鈴聲也將變成美妙的音樂,

課間操也許會(huì)變成極富舞蹈性的韻律操，我們的音樂課將變成學(xué)生

展示自我的平臺(tái)。

做一名教師，內(nèi)心很充實(shí)，而做一名音樂教師，我很快樂，我

會(huì)繼續(xù)做好我的本職工作，一如既往地走下去。

我驕傲，我快樂，我是音樂教師。

2024年師德師風(fēng)主題優(yōu)秀演講稿篇6

各位教師、同學(xué)：

大家中午好：

曾經(jīng)有一件事強(qiáng)烈地刺激著我：有一位青年教師，堅(jiān)決不去參

加難得一聚的同學(xué)會(huì)，因?yàn)樗X得有的同學(xué)成了老板，而自己一介

教書先生，實(shí)在寒酸?；蔚谋容^、洶涌的欲望、焦灼的心態(tài)、決

心和誓言、奔波與疲憊，如今已構(gòu)成了大多數(shù)人生活的全部。但我

不相信人只能這樣生活，正如我的演講題目：

洗盡浮華鑄師魂

自然災(zāi)難是一面鏡子，它可以照到一個(gè)人的靈魂深處。三年前,

汶川地震，人們永遠(yuǎn)記住了向倩、袁文婷、杜正香，地動(dòng)山搖，是

他們用生命挽救了無數(shù)個(gè)花朵般的生命，奏響了蕩氣回腸的生命之

歌。在最危急的時(shí)刻，他們用勇敢無畏的心鍛鑄出不朽的師魂。是

的，他們走了，因?yàn)樘焯美锏暮⒆有枰麄??？扇藗円膊粫?huì)忘卻留

在人間的還有一個(gè)范美忠，這個(gè)因在地震時(shí)第一個(gè)沖出教室而名聲

大噪的“范跑跑”一一范老師。

災(zāi)難過去，媒體游走于贊揚(yáng)與斥責(zé)之間。我的思想也在海水與

火焰中熬煎，如果我遇此情況會(huì)成為怎樣的人，向倩還是范美忠？

這樣想著總會(huì)心有余悸，當(dāng)年魯迅面對(duì)革命黨的暗殺任務(wù)，理直氣

壯地說：“家有老母，恕難從命！”在血肉與靈魂面前，范美忠是

范美忠的悲劇，我是我的幸運(yùn)，我沒有真正遇到這場(chǎng)地震，所以不

必做出任何選擇，也就不可能遭遇輿論的贊美抑或指責(zé)。

當(dāng)前，一個(gè)普通人已經(jīng)很難從一個(gè)普通教師身上去發(fā)現(xiàn)偉大了。

眾所周知，教師每天除了完成備課、講課、批改作業(yè)的任務(wù)外，還

會(huì)被冠以園丁、蠟燭、人類靈魂工程師等稱號(hào)，為此我曾經(jīng)滿足榮

耀過；但當(dāng)我懷著一種被淪落的職業(yè)底限的心態(tài)去看學(xué)校的貼吧，

偷著去找自己有沒有挨罵時(shí)，又是怎樣的失意沮喪呀？！

有人說：“不成熟的人可以為自己熱愛的事業(yè)去死，成熟的人

則可以為他不喜歡的事業(yè)茍且地活著。“不甘心茍且偷生，于是開

始在這個(gè)樓群越來越密，汽車越來越多，孩子脾氣越來越壞、女人

穿著越來越少的社會(huì)中尋找屬于自己的精神家園。不再為多得幾個(gè)

獎(jiǎng)金而斤斤計(jì)較，不再為評(píng)優(yōu)爭(zhēng)先晉職稱而苦心鉆營，只站在三尺

講臺(tái)講好每一節(jié)課，用心感悟，終于發(fā)現(xiàn)原來每個(gè)生命都是可愛的

精靈，每一雙眼神都有對(duì)未來的期待，每顆心靈還都散發(fā)著天性！

想起俞敏洪，這個(gè)中國第一個(gè)把學(xué)校變成上市公司的教師首富

說：“人生最重要的價(jià)值是心靈的幸福，而不是任何身外之物?！?/p>

的確，當(dāng)看到我的學(xué)生在我的博客上留言：母校因?yàn)橛心悖叶嗔?/p>

一份留戀。對(duì)于一個(gè)老師，我想任何殊榮也敵不過學(xué)生給予認(rèn)可，

任憑多么豐足的物質(zhì)生活也換不到精神的幸福！終于明白為什么在

大渡河大峽谷的千米絕壁上，在那幾乎與世隔絕的彝族村寨小學(xué)里,

李佳林可以用17年的血淚奉獻(xiàn)撒播知識(shí)火種，點(diǎn)燃山寨的希望，為

山村少年走出崇山峻嶺架起一座“天橋”；為什么山村教師馬憲華

可以每天往返34公里路，翻4座山，趟5條河，在四面透風(fēng)的茅草

房里，克服常人難以想象的困難，將山里一批批山里的孩子齊整整

送進(jìn)上一級(jí)學(xué)校。又是什么支撐著甘肅渭源縣六百余名每月只有40

元錢的鄉(xiāng)村代課教師可以堅(jiān)守崗位20年。

想起80后最美女校長李靈，自費(fèi)辦學(xué)，為山區(qū)的教育事業(yè)擎起

一方天空，我恐怕還沒有那份魄力，但是我也可以盡我的綿薄之力

給予生活窘迫的學(xué)生以幫助，不是居高臨下的恩賜，只是自我內(nèi)心

的救贖；想起那個(gè)放棄深圳高薪工作走進(jìn)大山支教的孫影，我恐怕

還沒有那份勇氣，但是我也可以對(duì)沒有興趣聽課的學(xué)生說一句：

“很抱歉，老師沒有把這節(jié)課設(shè)計(jì)好，是老師的失職?！辈皇俏枧_(tái)

上的作秀，只是講臺(tái)上的真誠；想起黃敦全，這個(gè)病倒在講臺(tái)上的

全國優(yōu)秀教師，病榻上仍然希望回去上課，我恐怕還沒有那份執(zhí)著,

但是教育的路我也會(huì)堅(jiān)定地走下去。

不是每一道河流都能如海，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒

種籽都能成樹，不生長的便成了空殼。生命只有一次，選擇藍(lán)天就

要為她增添一抹蔚藍(lán)；選擇大海就要為她增添一份闊遠(yuǎn)。既然選擇

教育這篇沃土，就應(yīng)該在耕耘中感受那份勞動(dòng)的快樂，在洗盡浮華

后鑄造一個(gè)自我心中不朽的師魂！

2024年師德師風(fēng)主題優(yōu)秀演講稿篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

我叫，是—中學(xué)的一名數(shù)學(xué)教師，學(xué)校數(shù)學(xué)教研組組長，基于

校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我剛剛送走了一個(gè)高三畢業(yè)班，又接下了新高一的

班主任工作。

98年，我大學(xué)畢業(yè)，成為一名光榮的人民教師。20_年來，我

立足本職，默默耕耘，始終把學(xué)生當(dāng)做自己的兒女，把學(xué)校當(dāng)成自

己的家，在艱辛中收獲著勞動(dòng)的愉悅，在奉獻(xiàn)中體驗(yàn)著靈魂的升華。

04一—年，我連續(xù)四年考核優(yōu)秀，—年獲縣政府嘉獎(jiǎng)，20_年，還

榮幸地被授予全縣十佳班主任榮譽(yù)稱號(hào)，20_年初，又被授予縣三

好教師榮譽(yù)稱號(hào)。

作為一名高中教師，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大。一雙雙求知

若渴的眼睛，是我心中難以割舍的牽掛。20_年來，敬業(yè)奉獻(xiàn)，成

了我不悔的選擇；舍小家，顧大家，也不再是一句空洞的話。且不說

多少次披星戴月回家，也不說犧牲了多少周末節(jié)假，每當(dāng)我想起年

邁的母親，就不由潸然淚下。

去年冬天，母親因意外致使左眼球破裂，在縣醫(yī)院手術(shù)后住院

十二天，因?yàn)楦绺缃憬阍谕獾刈錾饣夭粊?，我照顧母親的責(zé)任和

義務(wù)就更大了。但為了學(xué)生，在此期間，我沒有請(qǐng)過一天假，沒有

耽誤過一節(jié)課。我讓愛人放下生意在醫(yī)院照顧母親，下了班才匆匆

趕往醫(yī)院。然而，母親回家不久眼睛又疼痛難忍，哥哥回來了，帶

母親到邢臺(tái)做第二次手術(shù)。女兒是母親的心頭肉，我又怎么會(huì)不牽

掛母親，我矛盾極了，請(qǐng)假去照顧母親，課就會(huì)拉下，不去吧又一

萬個(gè)不放心。我是家里的小女兒，母親把她更多的愛給了我，但在

她最需要照顧，最需要安慰和鼓勵(lì)的時(shí)候，我卻不能陪在身邊，心

里真的像針扎一樣疼，不由得淚流滿面！我愛人看我難過，嘆口氣說,

算了，還是我去吧c母親在邢臺(tái)住院35天，直到病愈回來，我才又

一次見到了她。不是我不愛母親，實(shí)在是不忍心讓幾十個(gè)同學(xué)拉下

課??！

作為一個(gè)班主任，我始終堅(jiān)信沒有愛就沒有教育這句話，在近

20—年的班主任生涯中，我傾注情感，用情感搭建與學(xué)生溝通的橋

梁，我付出行動(dòng)，用行動(dòng)詮釋師愛的偉大。

我的學(xué)生中曾有一名女生梁玲玲，腿部疾病發(fā)作不能上課，我

去宿舍看她，得知有一種藥效果很好，但她說太貴了，舍不得買。

但這樣一直不好怎么行呢？我就用自己的醫(yī)療卡，從藥房給她買了那

種特效藥。幾天后，玲玲的腿病大有好轉(zhuǎn)，又回到了教室，她久久

地望著我，眼里充盈著感激的淚花。

今年端午節(jié)，是學(xué)生在學(xué)校度過的最后一個(gè)節(jié)日，我怕他們因

想家而影響高考前的緊張復(fù)習(xí)，就自己掏腰包買了兩大袋粽子，讓

班干部分給同學(xué)們c同學(xué)們吃著甜甜的粽子，臉上帶著甜甜的笑，

掩飾不住的快樂和滿足。一個(gè)學(xué)生在給我的畢業(yè)留言中寫道：老師,

端午節(jié)的粽子，我們會(huì)記一輩子的！

贈(zèng)人玫瑰，手有余香。在付出愛心的司時(shí)，我也收獲著快樂和

感動(dòng)。在畢業(yè)離校的前一天晚上，我照例進(jìn)班輔導(dǎo)，日光燈突然滅

了，45根紅燭卻同時(shí)燃起，全班同學(xué)手捧紅燭，飽含深情的唱起了

每當(dāng)我輕輕走過你窗前他們以自己的方式表達(dá)著對(duì)老師的感謝。在

歌聲、感恩、祝福知眼淚中，我的心里充滿了滿足和感動(dòng)，因?yàn)槲?/p>

知道，自己付出的愛已經(jīng)在學(xué)生們心中生根發(fā)芽，他們學(xué)會(huì)了愛，

學(xué)會(huì)了感恩。

作為學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組組長，我知道自己必須走在同事們前頭,

無論哪項(xiàng)工作，都只能比別人做得更多更好。

2024年師德師風(fēng)主題優(yōu)秀演講稿篇8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話詮釋了教育

的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅，我甘當(dāng)綠葉，為了讓

綠色帶給人間大地，我甘愿當(dāng)小草，為了為了那無悔的選擇，為了

那一片純凈的天空，奉獻(xiàn)自己，永無止境！

五年前我懷著對(duì)幼兒的喜愛，帶著對(duì)幼教的憧憬，選擇了幼教

專業(yè)，曾有人問過我：“當(dāng)個(gè)幼兒園教師好不好”，我毫不猶豫的

回答道：“好，因?yàn)槲艺旌鸵蝗嚎蓯鄣暮⒆釉谝黄穑粗麄冊(cè)?/p>

自己的教育下一天天的快樂成長，自己決定特別的自豪”。直到半

年前我踏進(jìn)這個(gè)行業(yè)才真正的體會(huì)到這個(gè)行業(yè)的責(zé)任和價(jià)值。不經(jīng)

意間，將近一年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒留下什么驕人

的成績，也沒做出什么驚人的舉。我只是想在這平凡和樸實(shí)中，用

教師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值。

愛是真誠的奉獻(xiàn)、愛是無私的付出。當(dāng)孩子身體不舒服時(shí)，我

會(huì)及時(shí)來到他們身邊，詢問病情，輕輕的撫摸他們，讓他們不再無

助；當(dāng)孩子應(yīng)為問題迷惑不解時(shí)，我會(huì)給他一個(gè)小小的提示，鼓勵(lì)他

你是最棒的，知道他舒展眉頭。這一切的舉動(dòng)，不是因?yàn)槲乙獜暮?/p>

子哪里索取什么，只是因?yàn)槲沂撬麄兊睦蠋?、這是我的責(zé)任。多少

次，下班時(shí)間過去了，望著正在哭泣還未被接走的孩子，我為他擦

干眼淚，給他講故事，唱兒歌，陪她做游戲，因?yàn)槲抑来丝涛揖?/p>

是他的媽媽。

一位稱職的教師，首先就要對(duì)自己班上的孩子了如指掌，這是

基礎(chǔ)。我經(jīng)常詫異班里的其他老是能說出很多孩子在家里的表現(xiàn)，

而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的。后來我才知道原來這些

事情都是老師們?cè)诤图议L溝通、交流時(shí)得來的信息。針對(duì)孩子的這

種情況，她都逐一提出不同的要求，幫助孩子改掉壞習(xí)慣。她在說

話的同時(shí)，一邊還能用眼睛來幫忙，那眼神中有鼓勵(lì)、有溫柔、有

提醒、也有嚴(yán)厲。別看他們年齡小，可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的,

誰對(duì)他們好，他們都很明白。我不光要留心觀察，更要注意對(duì)他們

的態(tài)度和方法。

成為一名真正的教師，每次聽到這樣的話，我總是擔(dān)心因?yàn)樽?/p>

己的奉獻(xiàn)不夠而給教師這稱呼畫上不合格的一筆。轉(zhuǎn)眼半年過去了，

漸漸的對(duì)幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟，不在是單純課本

上的那些理論知識(shí)了。每當(dāng)面對(duì)天真、純潔的孩子們；看到家長們把

孩子交給老師時(shí)那種充滿期待和信賴的目光，我深深的意識(shí)到作為

一名教師，我肩上的責(zé)任是多么的重大。我們頭上那些美譽(yù)也不僅

僅是人們對(duì)我們職業(yè)的崇高評(píng)價(jià)，更是對(duì)教師的殷切期望??！在我的

心中責(zé)任與愛同等重要。

在我的工作中，集體給予的力量是無法取代的，幸運(yùn)的是我們

有一個(gè)年輕、充滿活力的、積極向上的大家庭。更有我們班里配合

默契、豐富經(jīng)驗(yàn)的張老師和楊老師，是她們讓我感受到幼兒園的溫

暖，給予我那么對(duì)的理解和呵護(hù)，她們是我工作中溫暖的依靠，非

常高興我能在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作和生活。

責(zé)任是愛的支柱，愛是責(zé)任的幸?；匚丁Ｎ覠o法說出哪個(gè)更重

要。但我知道這兩樣缺一不可。朋友開玩笑說：“幼兒園里的孩子

是嘴容易教的?！倍覅s開玩笑的說“幼兒園的孩子是最難教的”。

說容易教是因?yàn)楹⒆邮裁炊疾欢?，教的時(shí)候任你發(fā)揮;說難教，也是

因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢?，所以出于?zé)任心我們一定要教好他們。除

此之外還要有足夠的耐心和愛心。

我慶幸自己是個(gè)很容易滿足的人，在感受了幼兒教育的瑣碎和

忙碌之后，卻仍然喜愛我的職業(yè)，總能在瑣碎里找到快了的理由。

正所謂選我所愛，愛我所選。既然選擇可這份當(dāng)初向往的事業(yè)，就

安于平凡的工作，在平凡中享受快了吧。

讓我們把責(zé)任與愛真正的形成統(tǒng)一的整體，使每一位幼兒都沐

浴在溫暖的陽光中，健康快樂的成長。

2024年師德師風(fēng)主題優(yōu)秀演講稿篇9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師：

家陶行知先生說過這樣一句話：“老師是捧著一顆心來，不帶

半根草去的。”那么教師職業(yè)到底是苦還是甜？請(qǐng)大家把右手放在胸

前，靜靜的閉上眼睛，感覺到了嗎？砰砰的新調(diào)整時(shí)我們?yōu)榻逃聵I(yè)

奉獻(xiàn)后收到的快樂的回音，教育工作是辛苦的，那又是什么讓無數(shù)

教師默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘？我想一定是教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛，是的

精神讓他們義無反顧的投身教育事業(yè)。

記得第一次走進(jìn)班級(jí)時(shí)，許多家長半信半疑的看著我，“這么

年輕，能帶好班嗎？”我也問過自己：“我能勝任嗎？”只能摸著石

頭過河，好在我的指導(dǎo)老師孫保銘給了我很多幫助和建議，讓我對(duì)

帶班有了很大的信心，按照孫老師說的，每天我都最早到校監(jiān)督學(xué)

生讀書，晚上留部分學(xué)生抽查當(dāng)天所學(xué)的為容，除了教學(xué)生語文，

還充當(dāng)了半個(gè)數(shù)學(xué)，英語老師，學(xué)生家長不止一次說：“睢老師，

別看你年輕，可你是我見到的老師之中最負(fù)責(zé)的一個(gè)?！边@個(gè)時(shí)候

我只是淡淡的一笑說：“這都是我應(yīng)該做的?！苯K于，在孫老師的

幫助下，在任課老師和家長的配合下，班里很多學(xué)生的成績比剛?cè)?/p>

學(xué)時(shí)有了很大提升，班里的總成績也基本穩(wěn)定，保持著年級(jí)第一。

不過，作為年輕班主任，帶班不是一帆風(fēng)順的，四個(gè)班之中，

我們班搗亂的學(xué)生多，問題學(xué)生多，像趙志豪，唐鵬一類的學(xué)生，

很是讓人頭疼。像我們班一個(gè)叫張家凱的學(xué)生，進(jìn)入開始搗亂，上

課說話影響課堂秩序，為此沒少找他談心，又一次上課我看見他說

話就嚴(yán)厲的批評(píng)了他。下午到校沒看見他來，就聯(lián)系了家長，家長

也說沒見到。等到晚上的時(shí)候，我意識(shí)到事情有點(diǎn)嚴(yán)重，隨即將此

事上報(bào)學(xué)校，并讓和張家凱關(guān)系好的同學(xué)設(shè)法聯(lián)系他，最后學(xué)生通

過QQ知道他在附近一家網(wǎng)吧上網(wǎng)，王志興老師和孫保銘老師又和我

一道找回了張家凱c

經(jīng)過和他的又一次談心了解了情況，離異家庭的他沒人關(guān)心，

父親經(jīng)常打他，媽媽又不在身邊，他自己也不想上學(xué)。父母過來后

也做了深刻的檢討c之后幾天我一直關(guān)注張家凱這個(gè)孩子，是不是

的關(guān)心他的情況，能夠明顯感到他的進(jìn)步，這讓我很欣慰。

此時(shí)我說了這么多，和周圍那些默默奉獻(xiàn)的同仁們相比，我所

做的只是滄海一粟，像徐淑芳老師，霍瑞蓮老師，楊偉林老師以及

坐在臺(tái)下的各位老師，你們才是真正點(diǎn)亮自己照亮別人的人。站在

這里，我只有感恩，感激，感謝，感恩學(xué)校給了我一個(gè)成長的舞臺(tái),

感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事給了我?guī)椭椭笇?dǎo)，更感謝我的學(xué)生教會(huì)我如

何成為真正的老師，那就是一-愛！最后請(qǐng)?jiān)试S我用一首詩來結(jié)束我

的演講：

我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠(yuǎn)方

便只顧風(fēng)雨兼程

我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)

既然目標(biāo)是地平線

留給世界的只能是背影！

我的演講完了，謝謝大家！

2024年師德師風(fēng)主題優(yōu)秀演講稿篇10

最近我一直在思考一個(gè)問題，“教師”這兩個(gè)“簡(jiǎn)單”的字眼

該怎么理解？

有人把教師比做蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。有人說教師

是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁。的確，這些都沒有說錯(cuò)。但

是，那些沒有從事過教師職業(yè)的人，又怎能深刻地去體會(huì)這些話的

內(nèi)涵呢？

很多年前，農(nóng)村的學(xué)前教育不被人們認(rèn)可，總認(rèn)為幼兒教師就

是保姆，帶帶孩子罷了。隨著時(shí)代的發(fā)展，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)前教

育不斷完善，大家對(duì)學(xué)前教育有了新的認(rèn)識(shí)。

建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事

業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。幼有所

育，幼教質(zhì)量是關(guān)鍵。幼有所育，學(xué)有所教，即讓每一個(gè)孩子都享

有公平而優(yōu)質(zhì)的教育，這是我們需要探索、創(chuàng)新和提升教育質(zhì)量的

目標(biāo)。

“十年樹木，百年樹人;起始于辛勞，收歸于平淡?！蔽覀儚氖?/p>

的職業(yè)從來都不會(huì)驚天動(dòng)地，只能夠潤物無聲。懷揣“不忘初心，

牢記使命”，做到守紀(jì)律，講規(guī)矩，有創(chuàng)新的教育理念，才能無愧

于職責(zé)，無愧于使命。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重

教?！币詢?yōu)良的師風(fēng)帶動(dòng)教風(fēng)，為學(xué)校的發(fā)展提供有力的保障，為

學(xué)生樹立良好的榜樣。正如陶行知老先生所說：“學(xué)高為師，德高

為范?！睘槿藥煴?，教書育人，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字，蘊(yùn)含了多少深

,氐、O

子曰：其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。教師要有理想

信念，有道德情操，有扎實(shí)的學(xué)識(shí)，有人愛之心。時(shí)常這樣勉勵(lì)自

己，不求轟轟烈烈，只求滴水穿石；不求聞達(dá)于世，只求無愧于心，

我也許不能做到盡善盡美，但一定要努力去做。

老師們，讓我們以自己的言行做出榜樣，去引領(lǐng)學(xué)生，讓學(xué)生

不再迷茫，讓我們用自己的雙手托起明天的太陽，讓祖國的花朵綻

放得更美麗。

2024年師德師風(fēng)主題優(yōu)秀演講稿篇11

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

今天我演講的題目是《真水無香，真愛無言》。

曾經(jīng)讀過這樣一首詩：我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿

群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅(jiān)如磐

石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我

的青春乃至整個(gè)生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰。

這首詩點(diǎn)燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢(mèng)想，帶著這份

激情和夢(mèng)想，我踏上了有知識(shí)，情感，理想和信念匯成的三尺講臺(tái),

成為了一名人民教師。

教師的事業(yè)，是愛的事業(yè)，是奉獻(xiàn)的事業(yè)，是有關(guān)良心的事業(yè)。

做一名優(yōu)秀的老師，不但需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧，需要方法和

高于方法的能力，還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量。我有些茫然,

有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，但是不知怎樣來求索。

于是，我希望找到優(yōu)秀的楷模來模仿。其實(shí)，停下腳步，看看身邊

的老師，我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及，真正的圣賢不只

是在古書里，不只是在電視屏幕里，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和

高舉的旗幟，它就在我們的身邊。

所以，我可以驕傲地說，在坐的每一位老師，都是我學(xué)習(xí)的楷

模。我們每一位老師都用自己的一言一行，一顰一笑詮釋了師德師

風(fēng)的內(nèi)涵。一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動(dòng)的淚水，

一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評(píng)，一節(jié)精彩的課都無不體現(xiàn)著老

師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)C沒有驚天動(dòng)地的豪言壯語，卻在腳踏實(shí)地干；

沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師

的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。

老師們的行動(dòng)深深地影響了我，我開始用一絲不茍的態(tài)度對(duì)待

工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從備課到上課，從學(xué)生的課后輔導(dǎo)到教學(xué)反

思；我開始用寬容理解去對(duì)待班上的每一個(gè)孩子，關(guān)心著他們的方

方面面，接受他們的每個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩

子們教學(xué)相長的時(shí)侯，當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開思想促膝談心的

時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時(shí)候，當(dāng)我看到

學(xué)生的成績明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后

的歡樂.，這是教師所特有的快樂。

“真水無香，真愛無言”，我們手中托著生命的天平，用心作

犁，播種智慧的種子，傳承民族的美德。我們不會(huì)有千金擲出的豪

爽，但不會(huì)沒有細(xì)微育人的執(zhí)著；我們不會(huì)有山珍海味、高檔轎車

的享受，但不會(huì)沒有潤澤萬物而不求回報(bào)清水般的厚德。一支粉筆,

兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘。

有人說：“教師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕

傲的事業(yè)?！笔前。覀兪呛⒆觽兝硐腼L(fēng)帆的導(dǎo)航者，是美好心靈

的締造者，是智慧和技能的傳播者。今天，我要用凝重的感情唱出

我心中最美的頌歌一一我，會(huì)真爰每一個(gè)孩子；我，會(huì)善待每一個(gè)

生命，我，會(huì)衷情于教育事業(yè)。讓我們勇敢地去做我們的事業(yè)吧！

讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師

天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者，傳道，授業(yè),

解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒，更讓那些功

名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅(jiān)信：一支粉筆，三尺講臺(tái)，一

顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩！

謝謝大家！

2024年師德師風(fēng)主題優(yōu)秀演講稿篇12

最終給大家描述一組圖：第一幅圖是一片燦爛的黃，不知何物；

第二幅圖上立著一枝凋謝的花，呈球狀簇生，一片片花瓣清楚展開,

那一片黃本來是它的一片花瓣；第三幅圖則是繁花似錦，或黃，或橙,

或紅……星星點(diǎn)點(diǎn)，色色相映；第四幅圖呈現(xiàn)這里是一片英俊的草原,

無垠的草地開滿野花、牛羊成群，遠(yuǎn)處的雪山冰峰林立、銀光閃閃,

湛藍(lán)的天空飄著朵朵白云，構(gòu)成了令民氣曠神怡的美景；第五幅圖顯

現(xiàn)的是一座榮華的都會(huì)，一輛電車緩緩駛過，這幅美景竟是電車上

的告白畫；第六幅圖是在戈壁邊上的小鎮(zhèn)上，郵差正在把一封信交給

一名女孩，那座榮華的都會(huì)竟然是信封右上角郵票上的圖案。

異國小花的嬌艷，就不會(huì)有郵票色采的光亮；異國小處的高雅，

就不會(huì)有大處的壯美。生命的交響樂不便是由一個(gè)個(gè)音符所構(gòu)成的

嗎？宏大的奇跡不便是由大都平凡的工作麻鞭策的嗎？宏偉的奇跡，

必須經(jīng)過議定一代人、幾代人乃至十幾代的不懈竭力。有如接力賽,

每一代人都有本身的一段路程要跑。又如一部呆板，每一部分、每

個(gè)人都有本身的一份責(zé)任。小處的平凡不便是便是平凡，小處的寂

靜不便是便是平凡，小處的凡是不便是便是可有可無。

在全社會(huì)大力大舉倡導(dǎo)和弘揚(yáng)“三平”精神的本日，就更必要

我們堅(jiān)定“三平”精神、實(shí)踐“三平”精神，以小處的高雅成績大

處的壯美!平凡當(dāng)中要有宏大追求，寂靜當(dāng)中要有滿腔熱血，凡是當(dāng)

中要有猛烈的責(zé)任感。

看看我們身邊那些安靜無聞的“三平”教師，他們是那樣平凡、

寂靜、凡是而讓人汀動(dòng)；他們敬業(yè)，他們長進(jìn)，他們謙和，他們博愛,

他們身上有使不完的勁……他們很平凡，他們做的事也很凡是，但

幾十年如一日的堅(jiān)守，何嘗不是一種宏大呢？

本日，面對(duì)選擇。鐘南山選擇了直面非典；楊利偉選擇了翱翔太

空；劉翔選擇了一百一十米的跑道。而我，一個(gè)本來不甘于平凡的人

選擇了平凡。因?yàn)槲颐靼字灰蜌v史共脈搏，和故國同呼吸，平凡

亦能托起宏大。

我喜好這里的門生，喜好他們那調(diào)皮純真的模樣邊幅；喜好看著

他們?cè)谥v堂偷偷地做些小舉動(dòng)，然后被我發(fā)覺時(shí)很可愛地沖我笑著;

喜好聽到門生用鄭州的方言叫著我教授，那種音調(diào)很美，有種說不

出的感觸，總覺得那是對(duì)我的呢稱，聽著那種軟軟的輕快的帶著旋

律的音調(diào)，我都會(huì)莫名的在內(nèi)心泛動(dòng)開溫馨；喜好看著門生那一雙雙

敞亮的眼睛，富裕對(duì)知識(shí)的巴望；喜好看到有些門生在講堂上看手機(jī)

被我發(fā)覺時(shí)恐懼和驚奇的心情;喜好那些孩子樣的門生在看到我查抄

書時(shí)，不自發(fā)的會(huì)端開書的封面查抄……

回想到此，撫心自問，我很平凡，但在平凡的工作中是不是有

勤學(xué)不輟地追求？我很寂靜，但寂靜當(dāng)中是不是飽含滿腔熱忱呢?我

很凡是，但作為教師，我是不是對(duì)門生具有猛烈的責(zé)任感？在“三平”

精神的指引下，我必須進(jìn)步認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)本身涵養(yǎng)，做“三平”精神

的真正實(shí)踐者！

2024年師德師風(fēng)主題優(yōu)秀演講稿篇13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

踏入老師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)七年了，從剛來時(shí)的懵懵懂懂到現(xiàn)在的

駕輕就熟，在成長的過程中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與司事給了我太多的支持與

幫助，還有包容，包容我的倔強(qiáng)與任性，支持鼓勵(lì)我去干好每一項(xiàng)

工作。

幾年來，同事們帶給我太多的感動(dòng)與不可思議，永遠(yuǎn)忘不了學(xué)

校的一些老師帶病堅(jiān)持工作，不到萬不得已的時(shí)候，她們從來都不

請(qǐng)假，那種無私敬業(yè)的精神時(shí)刻感染著我。還有就是在這個(gè)集體里

感受著大家庭的幸福。舉一個(gè)前階段發(fā)生的一個(gè)。那就是參加市長

杯競(jìng)賽的時(shí)候，到講課的那個(gè)環(huán)節(jié)，我們幾個(gè)像一個(gè)團(tuán)隊(duì)一樣，無

論到誰講課的時(shí)候，大家都幫著做準(zhǔn)備工作。到我講課的時(shí)候，講

到讓學(xué)生分小組測(cè)量熱水的溫度變化過程時(shí)，發(fā)現(xiàn)事先準(zhǔn)備好的一

壺?zé)崴疀]有了，當(dāng)時(shí)我就有點(diǎn)傻，正巧看見王蕾和站在門外聽我課,

忙和她們說，水壺沒有了，她倆10秒鐘不到就把一壺?zé)崴偷轿业?/p>

面前，這節(jié)課才得已繼續(xù)進(jìn)行下去，講完之后，李校長還有教研員

說挺好的，如果當(dāng)時(shí)沒有同事之間這種互助友愛的支持，我真的不

知道當(dāng)時(shí)我會(huì)怎樣，所以，在工作中針對(duì)自己的信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn),

服務(wù)好學(xué)科，做好自己的工作，盡己所能去服務(wù)他人，使在他們的

感動(dòng)中沉淀出對(duì)教師這份職業(yè)的熾熱的激情！認(rèn)識(shí)到老師這一職業(yè)

是以“愛”為主題的職業(yè)，只要無私的奉獻(xiàn)自己的愛心，就一定會(huì)

收獲更多的愛，體會(huì)到：付出也是一種幸福。

特別是前兩天參加市電教館的培訓(xùn)，聽清河門第三小學(xué)的楊立

新老師講她如何指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)信息技術(shù)作品時(shí)，更深深的觸動(dòng)了我,

那種樸素的情結(jié)，那種對(duì)職業(yè)的那份熱愛與激情，深深的打動(dòng)了我。

讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)不再迷茫，雖然這個(gè)職業(yè)不能把我變得很富有,

但是這個(gè)職業(yè)讓我感覺到很幸福，充實(shí)、幸福的過每一天，不也很

富有嗎？

看著自己己身邊努力工作的同事，她們欠自己的太多，欠父母

的大多，欠愛人的大多，欠孩子的大多，但他們都無悔天一個(gè)稱呼

——人民教師，不要問她們是誰，她們只是生活在我們身邊的一顆

顆晶瑩的水滴，而正是這小水滴匯成了滔滔江海，推動(dòng)著紅樹小學(xué)

這條大船順利前航C

幾年了，我都被這種幸福和感動(dòng)包圍著，這就是我們，沒有太

陽的熱烈，沒有月亮的柔美，沒有朝霞的眩目，沒有白云的高遠(yuǎn)，

卻無怨無悔，與世無爭(zhēng)的散發(fā)了自己的光和熱。我們雖然辛苦而清

貧，但卻沒有一個(gè)人放棄過，依然堅(jiān)守著精神家園。

有一首歌最為動(dòng)聽，有一種人最為美麗，有一種風(fēng)景最為雋永,

不要說我們一無所有，同事們讓我們一起來享受著這份職業(yè)帶給我

們的幸福吧！

2024年師德師風(fēng)主題優(yōu)秀演講稿篇14

尊敬的各位評(píng)委、老師們：

我是一名幼兒教師，所以，我要更懂得愛；我是一名幼兒教師,

所以，我要更有愛c愛每一個(gè)孩子甚至愛身邊所有的人。

人的一生中能遇到一位好老師就是莫大的幸福。身為教師的我

常常想：做一名好老師，把幸福帶給我的孩子們，這就是我的使命

和責(zé)任。但是，怎樣才能成為孩子心目中的好老師呢？我總是反問

自己。

當(dāng)我踏上工作崗位的第一天，什么都不懂的我只記得跟孩子們

一起說著我們大人所認(rèn)為的無聊的兒歌，做著幼稚的游戲，可是我

卻異常的開心，微笑著面對(duì)每一個(gè)孩子，那是從心底里散發(fā)出來的

真心，幼兒園是游戲的天堂！他讓我跟孩子們?nèi)谠诹艘黄?，忘記憂

愁，煩惱還有彷徨c當(dāng)下午放學(xué)聽到一個(gè)孩子跟他媽媽的對(duì)話：

“媽媽，今天我們班來的新老師對(duì)我笑了，還跟我們一起做游戲了

呢！”“老師對(duì)你笑說明喜歡你啊，如果明天來幼兒園不哭，老師

還會(huì)給你發(fā)大紅花呢，知道嗎？”知道了，媽媽，那你明天早點(diǎn)送

我來幼兒園，我還要跟老師一起玩?！?/p>

年輕的我由此懂得，微笑是親近孩子的第一步，也是成為一名

教師最初的必備條件，因?yàn)槲⑿δ茏尯⒆痈惺艿嚼蠋煂?duì)他們的愛。

可是，學(xué)會(huì)面帶微笑也是一件不容易的事：當(dāng)我剛接小班時(shí)，新入

園的幼兒無休止的哭鬧曾讓我心煩意亂，我漸漸學(xué)會(huì)了微笑著擁抱

孩子；幼兒無意識(shí)的大小便等讓我手足無措，我漸漸學(xué)會(huì)了微笑著

清理一切；每天面對(duì)孩子們不停地說話讓我嗓子疼的說不出話來，

我漸漸學(xué)會(huì)了微笑著輕言細(xì)語；一年又一年，我漸漸成熟，更深刻

的體會(huì)到“好老師”的含義。

好老師首先要具備一顆真誠的愛心和教育的耐心，教育孩子，

就要學(xué)會(huì)耐心的等待著孩子慢慢成長，要學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)

孩子的變化。

當(dāng)我走在路上時(shí)，看到孩子獨(dú)自在路上玩耍時(shí)，我總會(huì)不由自

主得停下腳步，跟他們打招呼，不是為了別的，只是不放心那個(gè)孩

子，總要輕輕地告訴他讓他離開危險(xiǎn)地帶，或許很多人都會(huì)不屑一

顧，但我不行，因?yàn)槲沂且幻變航處?，我比其他的人要更有愛?

當(dāng)我坐在公交車上的時(shí)候，見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人,

我總會(huì)很快的站起來讓他們坐下，雖然我自己也暈車，但我還是會(huì)

這樣做，因?yàn)槲沂且晃挥變航處?，我比別人更多一份愛心。是我的

職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛心。

每天清晨我踏著輕快的步子來到到幼兒園里，看著一張張純凈

的笑臉跟我打著招呼，我就覺得世界是如此美好，心情是那么舒暢。

她們教會(huì)我以真心去面對(duì)所有的人，她們教會(huì)我真心的愛身邊的每

一個(gè)人。我沒有辦法不去愛她們，我不能因?yàn)樗L得不可愛就不愛

他，我也不可能因?yàn)樗恼{(diào)皮、淘氣而放棄他，我將我的心融進(jìn)所

有的角落，不管自己開不開心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一

個(gè)輕輕的擁抱，給他們一個(gè)輕輕的吻。我會(huì)在他們想家的時(shí)候給他

們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏?，我?huì)在他們不舒服時(shí)，給他們最細(xì)心的照料。

當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r(shí)跟他們輕言細(xì)語，使他們?cè)诿骼淼耐瑫r(shí)能高興地

吃完自己的飯菜。

我們班上有一名幼兒，剛來幼兒園的時(shí)候，他一到吃飯就哭，

因?yàn)槠綍r(shí)在家里每次吃飯都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，

不喜歡吃的隨手一扔，素材才還從來不吃，在這樣的情況下，我沒

有去大聲的呵斥他，而是變著法子哄他吃，開始先喂，再慢慢的讓

他自己吃，一段日子下來，他不僅學(xué)會(huì)自己吃飯，能很好的吃完碗

里的飯和菜，還會(huì)幫助其他的小朋友好好的吃飯。

在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時(shí)候，我都盡力的

本著陶行知先生”捧著一顆心來，不帶半根草去”的先導(dǎo)，將愛繼

續(xù)在我的幼教事業(yè)中，用我的愛去感應(yīng)孩子，使他們成長在愛的氛

圍中，從而學(xué)會(huì)愛身邊的每一個(gè)人，讓未來的世界充滿更多的愛，

當(dāng)又一個(gè)教師節(jié)來臨的時(shí)候，當(dāng)離開我去了大班的孩子家長給我給

我發(fā)來短信祝福時(shí)，當(dāng)收到自己班的寶寶親手制作的賀卡時(shí)，我真

的很欣慰，我感覺我在一定的程度上成功了。

我慶幸我是一名幼兒教師，因?yàn)樽鳛橐晃挥變航處?，我比別人

更多了一份愛。

教師，一個(gè)普通而又平凡的職業(yè)，它沒有光鮮亮麗的外表，也

沒有富麗堂皇過多的修飾，有多少人在默默無聞無私奉獻(xiàn)，又有多

少人在向著這個(gè)職業(yè)理想而奮進(jìn)，說到教師，人們馬上會(huì)想到這樣

一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……，而我作為一名幼

兒教師沒有光鮮亮麗的外表，而且我也沒有那么偉大，我跟這些條

件還差得很遠(yuǎn)，我只是一名普通而又平凡的幼兒教師，我只是在做

我喜歡的事情。

我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值；我也

不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名

從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理；

我也可以采擷如花

2024年師德師風(fēng)主題優(yōu)秀演講稿篇15

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：

你們好！

兒時(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，幾年的時(shí)光在平

凡和平靜中悄然逝支，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚

人的壯舉，但我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作，

更不敢說為之付也了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的

職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存的價(jià)值！

說到教師的職業(yè)筆，人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、

愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……但我覺的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑

開朗的性格和積極向上的情感以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。

一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁?/p>

特征中表現(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情

投入中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子

在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義?？?/p>

以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對(duì)待每一位孩

子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的

心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。

教師對(duì)學(xué)生的愛，簡(jiǎn)稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子

像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我也有一個(gè)16個(gè)月

魘女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關(guān)懷著她的成長，這種

情懷是無私的、投入的，每當(dāng)女兒在生活中的一點(diǎn)小事上有進(jìn)步我

都會(huì)非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一嚴(yán)厲打擊勞累。

每個(gè)孩子都是母親的寶貝，在工作中我也如同對(duì)自己的女兒那樣對(duì)

一切孩子，這樣你就會(huì)感到有意義，幼兒身體健康，快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)

步，你就會(huì)喜悅，就能感覺到工作的快樂。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新新鮮、好奇。

看看這張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚花蕾仰著小臉，渴求著陽光

雨露。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶?/p>

的快樂和生機(jī)，每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見?！苯o我留下明

天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我

的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛，我真正體會(huì)到了一個(gè)教師

所有的幸福和快樂c

有人也許會(huì)說“教小孩子能有什么出息？沒有一點(diǎn)成就感。”

可當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)哭喊著要“媽媽”的小家伙在您的關(guān)心鼓舞下，

成長為一個(gè)個(gè)懂禮貌、講文明、有個(gè)性的幼兒園畢業(yè)生時(shí)，我堅(jiān)信,

你會(huì)相信這世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”的存在，這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”便是幼

兒教師高尚、細(xì)膩的愛心。在操場(chǎng)上，我司孩子們玩起了小雞找媽

媽的游戲；在活動(dòng)室里，我讓孩子們圍坐在身邊，聽我講熊寶寶的

故事。當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出，優(yōu)美的歌聲在這里回旋的時(shí)候;

當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈時(shí),

我正用一顆真誠、火熱的愛心，悄悄地開啟著他們的天真、無私的

心扉。是這愛，使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們

也在愛中溶化了，多少時(shí)光我們共同努力。久而久之，一個(gè)眼神，

一個(gè)動(dòng)作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我

辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時(shí)，我發(fā)

現(xiàn)孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了。猛然間，我找到了自身的

價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。只要我們

用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”，用我們博大的愛心溫暖這里的

每一個(gè)角落，會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多快樂和幸

福。

看，平凡的幼教崗位給了我多么豐厚的回報(bào)??！在工作中我深

深體會(huì)到：教師的愛是滋潤孩子心靈的甘露；是哺育孩子健康成長

的陽光。只有愛，才能化解孩子心中的煩惱；只有愛，才能縮短我

們與孩子之間的距離。愛，讓我耐心地面對(duì)每一個(gè)孩子，一往情深。

因?yàn)閻?，所以愛！愿所有幼兒園教師為職業(yè)的人在付出工作辛

勞的同時(shí)，更能體驗(yàn)到幼兒教育帶來的快樂和幸福，在幼兒教育事

業(yè)中，體現(xiàn)自己絢麗的生命存在。

2024年師德師風(fēng)主題優(yōu)秀演講稿篇16

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們和同學(xué)們：

大家好！

現(xiàn)代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會(huì)，必先

有良好的個(gè)人；要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育?！拔蚁?，同樣

可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。

有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教

師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，

第二才是知識(shí)技能c教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)

展的重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)

識(shí)，對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才

能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺(tái),

也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。

言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示

范性”和學(xué)生特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重

要的位置。在我們的周圍或許會(huì)聽到這樣的事情，某位老師政治觀

念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響；有的人把主要精力放

在“第二職業(yè)”上，對(duì)本職工作得過且過，敷衍了事；學(xué)生反映某些

教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板。雖

然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患

意識(shí)。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,

大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素。

孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師對(duì)政治

的關(guān)心和了解，對(duì)職業(yè)的熱愛和投入，對(duì)司事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)

生的尊重和愛護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在

時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系

到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)c學(xué)高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜

樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會(huì)“親其師，

信其道”。

教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教

師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)

合。陶行知先生曾對(duì)教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，

你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！蓖瑫r(shí)陶先生用自己的

言行為我們?cè)忈屃恕皭邸钡暮x。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生

欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。等陶先生了解

了一下情況回到辦公室，見到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊

糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了?！苯又痔统?/p>

一塊糖給男生，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打人，你立刻住手了,

說明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果，陶先生又說：“據(jù)

我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說明你有正義感，“陶先

生拿出了第三塊糖，這時(shí)男生哭了：“校長，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì),

我也不應(yīng)該采取這種方式。“陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認(rèn)

錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了?！蓖ㄟ^

這個(gè)小故事，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差

學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問題,

缺少愛心不能說不是一個(gè)原因。

為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí)我決心以“開縣優(yōu)秀教師群體”

為榜樣，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)

取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，

以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的

健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展

作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)！

2024年師德師風(fēng)主題優(yōu)秀演講稿篇17

親愛的老師們：

大家好！我演講的題目是《修身立德愛生如子》。

作為一名教師，我充分的認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育的形勢(shì)。國家一直在

推行教育改革和新課程改革，希望能夠有更好的適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的方

法。但是這些改革只是一方面的，對(duì)教師來說，永遠(yuǎn)不變的就是教

師的師德師風(fēng)了。千百年來，學(xué)高為師，德高為范，教師只要做到

身正，就能夠做到誨人不倦！

百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本，教師大計(jì)，師德

為本。到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本道德

素養(yǎng)。師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣，愛崗敬業(yè)，教書育人，

為人師表，誨人不倦這就是師德。著名作家雨果說過花的事業(yè)是甜

蜜，果的事業(yè)是珍惜，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡

而謙遜的。十年樹木，百年樹人踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了

美好的育人之旅，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮

花的嬌艷，那怎樣才能做好襯托工作呢？我發(fā)現(xiàn)尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生,

用實(shí)際行動(dòng)去呵護(hù)心靈，是教師最基本元素。

誰也不會(huì)忘記5.12那次突如其來的大地震，給我們帶來的巨大

的災(zāi)難。雖災(zāi)難無情，但人間有愛，在那次地震中我們老師用身體

保護(hù)著學(xué)生，哪怕是巨大的水泥塊砸了下來，他們也沒有哼一聲疼,

在營救的過程中他們跌倒了再爬起來，顧不上喝一口水。沒有鏟子

他們就用雙手刨，哪怕雙手刨得血肉模糊，哪怕累倒在瓦礫之中。

當(dāng)看到那一幕幕催人淚下的場(chǎng)景時(shí)，我與他們相比，又算得了

什么呢？老師們：是春蠶，就讓我們抽盡最后一根絲；是蠟燭，就

讓我們發(fā)出最后的一片光；是人梯，就讓我們?yōu)閷W(xué)生架起人生希望

的橋梁；是教師，就要讓愛，發(fā)光！

讓我們用慈愛去呵護(hù)純真，用智慧去孕育成長，用真誠去開啟

心靈，用希望去放飛理想。我要用自己的雙手和大家一道去耕，去

耘，讓水幼的花朵更加艷麗多彩!讓祖國的未來更加燦爛光明。

教師是人類歷史上永遠(yuǎn)最偉大的職業(yè)，多年來，我一直認(rèn)為自

己的教學(xué)能力不是最重要的，教學(xué)中的師德師風(fēng)才是最重要的。只

有師德師風(fēng)做好了，孩子們有著良好的道德榜樣，學(xué)習(xí)就有了興趣。

每個(gè)人都需要愛，都需要尊重

愛到底是什么呢？愛是一種依靠，一份牽掛；一種奉獻(xiàn)，一份獲

得。愛自己的孩子，是每一位母親都會(huì)做的事情，但是像母親一樣

愛別人的孩子，卻是圣人的行為。這種愛已經(jīng)超越了責(zé)任，它更是

一種為人師者的幸福奉獻(xiàn)?。∥覉?jiān)信在今后的歲月中，只有教師才可

以撐得住清貧的生活，只有教師才會(huì)真正的熱愛學(xué)生。我為自己是

一名教師感到永遠(yuǎn)的光榮和自豪！

謝謝大家！

2024年師德師風(fēng)主題優(yōu)秀演講稿篇18

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！

今天，我演講的題目是《往前走，同樣是熱愛與敬業(yè)》。

有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說：“教育的根是苦澀的，但其

果實(shí)是香甜的。”把愛獻(xiàn)給教育的人不僅有付出，也有回報(bào)。當(dāng)老

師們看到桃李滿天下，用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí)，他們付

出的愛就得到了回報(bào)，他們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的

人，這就是

愛的教育的真諦。

20_年全國優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的主題是“愛的教育”?；繇?/p>

征老師從教六十年深刻感悟到：“沒有愛就沒有教育?！秉S靜華老

師“用心去愛每一位學(xué)生“，林崇德老師指出“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在

細(xì)微中”。他們都是把愛獻(xiàn)給教育的人，他們用自己平凡的工作鑄

就了閃光的師魂，是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣,

師愛是師德的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。參加工作已

經(jīng)有8個(gè)年頭了，腦子里經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)出一些讓我感傷的畫面：離開

幼兒園的時(shí)候，孩子們哭著跟在我身后喊：“石媽媽，不要走哇!不

要走！”教了兩年的學(xué)生暗中得知我要離開的消息，在我最后一天走

進(jìn)教室上課時(shí)，他們一個(gè)個(gè)都眼含熱淚，欲言又止?？吹竭@情景，

我的心里一陣酸楚，未語淚先流；他們也嗚咽出聲。還有王涵的奶奶

和媽媽，每次見到我都會(huì)說：“石老師，你可不要調(diào)走哇！你要是能

把我們家涵涵教到六年級(jí)畢業(yè)就好啦！”很遺憾，很遺憾我沒有做到。

當(dāng)武塘學(xué)校開學(xué)第一天我接待新生報(bào)到時(shí)，有的家長一進(jìn)門就認(rèn)出

了我，熱情地說：“石穎老師，你來了？!你還記得我嗎？我家大孩子

就是你教過的呀！現(xiàn)在小的也來讀書了，是你當(dāng)老師太好了，我放

心！”盡管我總會(huì)因?yàn)樵?jīng)放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到傷心

自責(zé)，但一想到我在另一個(gè)地方又把愛澆灌到其他花朵上，培養(yǎng)他

們好好成長，那份傷痛似乎又可以減輕些。無論別人怎么評(píng)說，在

我的心里，學(xué)生對(duì)我的依戀、家長對(duì)我的信任始終是對(duì)我工作的最

高獎(jiǎng)勵(lì)。盤振玉老師20_年不離開大瑤山，她說：“鄉(xiāng)村教師要有

大山一樣的情懷。”我被深深觸動(dòng)的同時(shí)就以這句話來時(shí)刻激勵(lì)自

己：培養(yǎng)大山一樣的情懷，當(dāng)好一名鄉(xiāng)村教師！

唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。

我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。

記得拉薩某中學(xué)的一位師德標(biāo)兵說過：“西藏可以缺少氧氣，

但不能缺少精神。”什么是“不能缺少”的“精神”呢？我認(rèn)為它應(yīng)

該是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感

是干好一切工作的動(dòng)力和源泉。榜樣的力量總是無窮大，時(shí)刻鞭策

著我