【MOOC】思維導圖的教學應用-愛課程 中國大學慕課MOOC答案

【MOOC】思維導圖的教學應用-愛課程中國大學慕課MOOC答案【自己測】課程適合我嗎1、【單選題】請找出下列關(guān)于思維導圖的說法，不正確的一項。本題答案：【思維導圖能解決教學中的各種問題】2、【單選題】關(guān)于思維導圖的制作下列哪項表述是正確的？本題答案：【思維導圖可以用手繪，也可以用軟件繪制】3、【多選題】有關(guān)概念圖和思維導圖導圖說法正確的是本題答案：【概念圖和思維導圖都是可視化思維工具#如果應用得當，概念圖和思維導圖都有助于提高教學效果#概念圖和思維導圖導圖是由不同學者發(fā)明的】4、【多選題】思維導圖在如圖所示的課堂小組協(xié)作學習中，可以起到哪些作用本題答案：【可以用作展示交流工具#可以用作交流引導工具#可以用作協(xié)作學習的支架#可以用作學習評價工具】5、【多選題】請問下面的思維導圖中哪些要素是構(gòu)成思維導圖的必要元素？本題答案：【關(guān)鍵詞#曲線】【自己測】你是否具備這些網(wǎng)上學習能力？1、【判斷題】我能夠從互聯(lián)網(wǎng)上找到需要的軟件并自己成功安裝。【如果能做到，請選擇正確，否則請選擇錯誤，并先請周圍的同事協(xié)助你學會這一技能】本題答案：【正確】2、【判斷題】我能夠根據(jù)網(wǎng)上找到的教程學會軟件的使用。【如果能做到，請選擇正確，否則請選擇錯誤，并先請周圍的同事協(xié)助你學會這一技能】本題答案：【正確】3、【判斷題】我知道如何把Word文檔轉(zhuǎn)成PDF文檔?！救绻茏龅剑堖x擇正確，否則請選擇錯誤，并學習本活動中的后續(xù)步驟“制作PDF格式的文檔”】本題答案：【正確】4、【判斷題】我知道如何分享較大的文件（大于100M）。【如果能做到，請選擇正確，否則請選擇錯誤，并先請周圍的同事協(xié)助你學會這一技能】本題答案：【正確】5、【判斷題】在學習過程中，我知道論壇中哪些活動是計分的，哪些是不計分的?！救绻茏龅?，請選擇正確，否則請選擇錯誤，并學習本活動中的后續(xù)步驟“提高學習效率的平臺工具”】本題答案：【正確】6、【判斷題】在論壇中發(fā)帖時，我能做到不發(fā)水貼，在發(fā)帖提問之前能先了解是否已有相同的提問。【如果能做到，請選擇正確，否則請選擇錯誤，并學習本活動中的后續(xù)步驟“提高學習效率的平臺工具”】本題答案：【正確】7、【判斷題】在論壇中發(fā)帖時，我知道如何關(guān)注感興趣的帖子。【如果能做到，請選擇正確，否則請選擇錯誤，并學習本活動中的后續(xù)步驟“提高學習效率的平臺工具”】本題答案：【正確】8、【判斷題】每周學習結(jié)束后，我能夠自己總結(jié)出學到的知識，并提出新的問題。【如果能做到，請選擇正確，否則請選擇錯誤，并能在后續(xù)的學習中留意這一點】本題答案：【正確】9、【判斷題】在參與同伴互評活動時，我能夠認真閱讀同伴的作業(yè)，按照評分標準給出合適的評分，并盡可能提出修改的方向和具體的建議?！救绻茏龅剑堖x擇正確，否則請選擇錯誤，并學習本活動中的后續(xù)步驟“什么樣的評語對你幫助最大”】本題答案：【正確】10、【判斷題】我在學習時，能夠合理、靈活、有效地安排和利用時間?！救绻茏龅?，請選擇正確，否則請選擇錯誤，并能在后續(xù)的學習中留意這一點】本題答案：【正確】【做承諾】慕課學習誠信承諾1、【判斷題】本課程的主要教學對象為大中小學的教師。為了讓課程能夠持續(xù)地培養(yǎng)中國的教師，也為了公平客觀地反映學員的學習程度，希望你可以承諾做到以下要求。（同意請選擇正確）本題答案：【正確】2、【判斷題】作業(yè)都是原創(chuàng)，不抄襲，如果有引用別人資源的地方，一定注明出處。（同意請選擇正確）本題答案：【正確】3、【判斷題】不泄露本課程測驗和考試的考題及答案，不和他人討論試題內(nèi)容，不在課程論壇或互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布或討論任何與本課程測試有關(guān)的訊息。（同意請選擇正確）本題答案：【正確】4、【判斷題】不冒名頂替他人學習，拒絕做替考、替學的“槍手”。（同意請選擇正確）本題答案：【正確】5、【判斷題】不借作業(yè)供他人抄襲，一旦發(fā)現(xiàn)，兩人都是零分。（同意請選擇正確）本題答案：【正確】6、【判斷題】允許就課程話題進行討論，但是需要每個人獨立寫一份作業(yè)或發(fā)帖，而不允許一個老師記錄討論結(jié)果，大家復制一份。（同意請選擇正確）本題答案：【正確】7、【判斷題】自覺遵守討論區(qū)各論壇的話題約定，不發(fā)與論壇話題無關(guān)的帖子。不把一個帖子到處粘貼。（同意請選擇正確）本題答案：【正確】8、【判斷題】不發(fā)“支持”、“同意”這樣的帖子----這種支持贊同可以直接對所認同的帖“點贊”即可。我們希望留在論壇上的每個帖子都有內(nèi)容。這有幾個好處：一是論壇討論了哪些問題會看得比較清楚，二是哪些問題有多少人關(guān)注也比較直觀。（同意請選擇正確）本題答案：【正確】9、【判斷題】先看別人的帖子再發(fā)言，如果英雄所見略同就點贊。如果有補充，就在其后加幾句。不要上來就發(fā)帖，這樣很容易出現(xiàn)觀點重復帖，對于上萬人學習的課程來說，就是帖災了，會影響大家交流的深度。（同意請選擇正確）本題答案：【正確】10、【判斷題】嚴禁言語暴力，與人為善。（同意請選擇正確）本題答案：【正確】1.1.4測測你對思維導圖的認識1、【判斷題】思維導圖可以將人們的思維過程和思考結(jié)果可視化。本題答案：【正確】2、【判斷題】思維導圖如果可視化的是客體，它可以將客體的屬性以及它與其他客體的關(guān)系等進行可視化。本題答案：【正確】3、【判斷題】思維導圖只能幫助人們進行記憶。本題答案：【錯誤】4、【判斷題】思維導圖能夠激發(fā)人們的思維，可以用于頭腦風暴活動。本題答案：【正確】5、【判斷題】思維導圖雖然是非常強大的思維工具，但也不是什么情況下都適合用，它也有其局限性，在實踐中要根據(jù)具體問題，選擇合適的思維工具。本題答案：【正確】6、【判斷題】思維導圖是不同于維恩圖、氣泡圖等其他思維工具的一種具有自己特定形式結(jié)構(gòu)的思維工具，使用中要遵循其結(jié)構(gòu)與規(guī)范要求，才能更好地發(fā)揮其整理思維與激發(fā)思維的功能。本題答案：【正確】1.2.3【測測看】下列數(shù)張圖是否具有思維導圖的特征1、【判斷題】所有的思維導圖必須用彩色繪制。本題答案：【錯誤】2、【判斷題】思維導圖中必須有圖像，符號，否則就不是規(guī)范的思維導圖。本題答案：【錯誤】3、【判斷題】思維導圖可以根據(jù)使用目的的不同，合理選擇呈現(xiàn)方式，包括圖像，圖形和色彩等的使用。本題答案：【正確】4、【判斷題】人們可以只用線條和文字，創(chuàng)作出簡潔明了的思維導圖。本題答案：【正確】1.5.3測測思維導圖的理論知識1、【多選題】雙重編碼理論認為視覺形式和語言形式呈現(xiàn)信息能夠增強記憶和識別，該理論對思維導圖的意義是本題答案：【思維導圖將知識以圖的方式表示出來，為基于語言的理解提供了很好的輔助和補充#思維導圖降低了語言通道的認知負荷?#思維導圖加速了思維的發(fā)生】2、【判斷題】思維導圖的理論基礎是左右腦理論，因為思維導圖能夠開發(fā)右腦。本題答案：【錯誤】第一講單元測驗1、【單選題】思維導圖的基本要素不必包括哪一項？本題答案：【圖象#符號#色彩#直線】2、【單選題】關(guān)于思維導圖的表述錯誤的是？本題答案：【思維導圖只能用于增強記憶#思維導圖必須要用圖象#思維導圖一定是彩色的】3、【單選題】下列哪個理論不是思維導圖能夠促進學習的依據(jù)?本題答案：【右腦開發(fā)理論#睡眠學習理論】4、【單選題】關(guān)于思維導圖的主題說法錯誤的是本題答案：【思維導圖可以有多個中心主題#思維導圖的中心主題不一定是唯一的】5、【多選題】思維導圖評價的維度有哪些？本題答案：【主題#關(guān)鍵詞#色彩#布局#結(jié)構(gòu)#符號】6、【判斷題】繪制思維導圖時不一定都要用彩色。本題答案：【正確】7、【判斷題】提煉恰當?shù)年P(guān)鍵詞是思維導圖繪制的難點之一。本題答案：【正確】8、【判斷題】思維導圖的結(jié)構(gòu)是封閉的。本題答案：【錯誤】9、【判斷題】思維導圖能夠?qū)⑺季S過程可視化，也能將思維結(jié)果可視化。本題答案：【正確】10、【判斷題】思維導圖是一種思維工具，只有使用得當才能發(fā)揮它的功能。本題答案：【正確】2.1.4手繪思維導圖的特點1、【判斷題】手繪思維導圖操作簡便，只要有一張白紙和一支筆，就可以創(chuàng)作思維導圖。但使用色彩可以使思維導圖更加生動美觀，還能表現(xiàn)出清晰的層次性。本題答案：【正確】2、【判斷題】手繪思維導圖，不僅要有白紙，而且一定要有若干支彩筆才能繪制。本題答案：【錯誤】3、【判斷題】手繪思維導圖的重點是要繪制出漂亮的圖象。本題答案：【錯誤】4、【判斷題】手繪思維導圖的重點是中心主題突出，關(guān)鍵詞提煉準確，內(nèi)容清晰，表達順序合乎邏輯。本題答案：【正確】5、【判斷題】如果繪制思維導圖只是為了通過整理自己的思維，理清問題，不必繪制圖像和使用色彩。本題答案：【正確】6、【判斷題】手繪思維導圖的缺點是不容易修改美化和傳播交流。本題答案：【正確】2.3.4軟件繪制思維導圖的特點1、【判斷題】軟件繪制思維導圖整潔美觀，便于分享交流。本題答案：【正確】2、【判斷題】軟件繪制思維導圖修改方便，有利于不斷完善。本題答案：【正確】3、【判斷題】軟件繪制思維導圖軟件自由隨意。本題答案：【錯誤】4、【判斷題】無論哪款思維導圖軟件都只能提供一定數(shù)量的思維導圖模式，這對創(chuàng)作者的自由發(fā)揮有一定影響。本題答案：【正確】5、【判斷題】用軟件創(chuàng)作思維導圖課件，剛開始，需要花費較多的時間和精力掌握軟件的應用。本題答案：【正確】第二講作業(yè)創(chuàng)作兩張思維導圖（手繪+軟件制作）3.4.3測測你對思維導圖在板書中作用的認識1、【判斷題】應用思維導圖設計板書時，思維導圖能夠呈現(xiàn)板書設計的各方面全景圖。本題答案：【正確】2、【判斷題】應用思維導圖設計板書，設計過程直觀，方便調(diào)整完善。本題答案：【正確】3、【判斷題】有時雖然在板書設計過程中使用了思維導圖，但設計出的板書卻并不一定是以思維導圖方式呈現(xiàn)的。本題答案：【正確】3.5.3思維導圖在教學設計中的應用1、【單選題】您認為，思維導圖在教學活動設計中具有哪些作用？本題答案：【更有利于把握全局，突出重點】2、【判斷題】思維導圖可以用作教學設計的手段和工具，也可以用作教學設計結(jié)果的呈現(xiàn)形式，形成思維導圖式教學設計方案。本題答案：【正確】3、【判斷題】理論上來說，思維導圖可以用于教學設計的各個方面，但在具體使用時，要根據(jù)具體情況來決定應用思維導圖是否適當。本題答案：【正確】5.3.3思維導圖支持的學習策略1、【判斷題】如果教師在上課伊始，為學生提供下列思維導圖，將有利于培養(yǎng)學生的分析概括能力。本題答案：【錯誤】2、【判斷題】教師如果在課堂教學中，組織學生小組討論完成這樣的思維導圖活動，教師一定要在討論結(jié)束后，為學生提供完整的思維導圖作為參考答案，以加強培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。本題答案：【錯誤】3、【判斷題】無論是課前、課中還是課后，學生都可以利用思維導圖進行學習。本題答案：【正確】4、【判斷題】學生剛開始使用思維導圖時，可能會出現(xiàn)形式不規(guī)范、內(nèi)容缺乏邏輯等問題，這時最好不要提醒學生糾正，否則會打擊他們學習應用思維導圖的積極性。本題答案：【錯誤】5、【判斷題】在復習課中，學生自己回憶繪制復習內(nèi)容的思維導圖，勝過教師提供完整的思維導圖，這樣更有助于思維的整理和認知結(jié)構(gòu)的調(diào)整。本題答案：【正確】5.4.3思維導圖支持的思維教學1、【判斷題】教師鼓勵學生用思維導圖記錄自己準備解決問題的思路并進行分析完善，有助于學生思維能力的發(fā)展。本題答案：【正確】2、【判斷題】閱讀教學中安排學生分析課文結(jié)構(gòu)并繪制出思維導圖，有助于學生分析概括能力和整體思維能力的提高。本題答案：【正確】3、【判斷題】比較趙老師教研前自主學習和教研討論后，用思維導圖所作的關(guān)于圖式理論兩份筆記，我們可以看出趙老師的思維發(fā)展變化。第1次學習筆記：本題答案：【正確】4、【判斷題】學習者自主應用思維導圖開展思維訓練，一般得經(jīng)過了解思維導圖、會用思維導圖、靈活應用思維導圖這三個階段。本題答案：【正確】5、【判斷題】在學習與工作中經(jīng)常應用思維導圖解決問題，有助于人們元認知能力的提高。本題答案：【正確】6、【判斷題】學習和思維密切相關(guān)，學習活動的開展，必須以思維活動為基礎，學習與思維是兩個相輔導相成的過程。本題答案：【正確】第五講單元測驗1、【判斷題】思維導圖是非常強大的思維工具，在教學中只要使用了思維導圖，就能夠有效地訓練學生的思維。本題答案：【錯誤】2、【判斷題】應用思維導圖把解決某個問題的模糊想法寫出來并不斷補充完善，形成一個明確的解決問題的方法的過程，就是一個思維訓練的過程。本題答案：【正確】3、【判斷題】Flavell在《認知發(fā)展》中提出，元認知就是對認知的認知，是關(guān)于個人自己認知過程的知識和調(diào)節(jié)這些過程的能力，即對思維和學習活動的知識和控制。通俗地說，元認知是對自己的思考過程的認知、理解和調(diào)控。如果人們應用思維導圖及時將自己的思維活動可視化，并對可視化的結(jié)果進一步分析和反思，有助于提高元認知能力。本題答案：【正確】4、【判斷題】學生在課前應用思維導圖進行自主學習，既可把握學習內(nèi)容的重難點和知識結(jié)構(gòu)，又有利于老師根據(jù)思維導圖來了解學生的初始能力。從以下三張思維導圖，賀老師可以直觀地看到三位同學對文章的理解程度：本題答案：【正確】5、【判斷題】小連同學對自己用思維導圖總結(jié)電視構(gòu)圖方面的內(nèi)容很滿意，但老師認為，這張思維導圖對相關(guān)知識雖然梳理得比較清晰，但從內(nèi)容到形式，還需要再改進，要求她與同學一起討論完善。這位老師的要求不合理。本題答案：【錯誤】6、【判斷題】楊老師為了有效掌握信息技術(shù)應用的原理和方法，自己研習了《教育技術(shù)學》一書，對部分理論內(nèi)容用思維導圖進行了梳理歸納，但這張思維導圖從內(nèi)容到形式都有需要改進之處，例如個別分支上的陰影及邊框等等。本題答案：【正確】7、【判斷題】教師引導學生應用思維導圖進行自我分析，有助于學生發(fā)現(xiàn)和改進自己學習中存在的問題。本題答案：【正確】8、【判斷題】廣州市冼村小學的老師和學生都創(chuàng)作了“向人民英雄致敬”主題的思維導圖，但二者的內(nèi)容截然不同，原因在于師生討論這個相同主題的視角和目的不同。從改進的視角看，第一張思維導圖的部分關(guān)鍵詞不夠簡潔，第二張思維導圖的從形式到內(nèi)容，需要改進之處更多，例如主分支沒有向一個方向發(fā)散延伸、線條沒有沿水平線方向彎曲，導致文字排版的方向不一致、關(guān)鍵詞欠精練，線條太粗不夠流暢等。本題答案：【正確】9、【判斷題】在學習活動中，思維導圖既可以作為同伴協(xié)作的支架，也可以作為評價工具和學習活動組織與引導工具。本題答案：【正確】10、【判斷題】教師在指導學生應用思維導圖復習時，一定要為學生設計好思維導圖的一級分支，否則學生復習時所創(chuàng)作的思維導圖容易混亂。本題答案：【錯誤】期末考試：《思維導圖的教學應用》1、【單選題】下列關(guān)于思維導圖軟件的說法，哪項是正確的？本題答案：【現(xiàn)有的思維導圖軟件功能強大，任何一款思維導圖軟件基本上都能夠支持多種圖示類型，包括流程圖，概念圖，魚骨圖等。在使用這些軟件時，首先要明確自己要創(chuàng)作的圖形是哪種類型，然后選擇相應的模板格式?！?、【單選題】創(chuàng)作出有意義的思維導圖時應注意許多問題，您認為在下列問題中，哪個問題最重要？本題答案：【關(guān)鍵詞提煉是否準確得當，各分支之間的關(guān)系是否符合邏輯】3、【單選題】繪制思維導圖的過程，就是圍繞某個中心主題的思考和創(chuàng)作過程，是否能創(chuàng)作出好的思維導圖，決定因素是思維的深度和廣度，而不是繪畫水平的高低。在指導學生創(chuàng)作思維導圖的時候，要注意循序漸進，下列哪種做法是正確的？本題答案：【學生剛開始學習思維導圖時，老師最好通過板書等方式，引導學生一起創(chuàng)作思維導圖，注意講解思維導圖的中心主題與各分支之間的邏輯關(guān)系，讓學生逐步理解這種思維工具的表達方式和作用?！?、【單選題】利用軟件制作思維導圖課件進行教學時，下列說法不正確的是本題答案：【思維導圖課件在教學中有很多優(yōu)勢，因此，當思維導圖應用熟練后，每節(jié)課都應該使用思維導圖課件進行教學。】5、【單選題】恰當應用思維導圖能夠提高學習效率和質(zhì)量，您認為下列哪項做法不妥當？本題答案：【開展任何學習活動時都必須用思維導圖】6、【單選題】思維導圖可以用來做個人分析，下列哪項做法不妥當？本題答案：【用思維導圖解決問題時，應該一次繪制完成，否則不能發(fā)揮思維導圖的優(yōu)勢。】7、【單選題】在指導學生應用思維導圖時，哪種做法是不可取的？本題答案：【思維導圖中的圖像符號對于促進記憶和聯(lián)想很有幫助，因此一定要指導學生創(chuàng)作包含圖象符號的思維導圖?！?、【多選題】在教學中很多老師會使用思維導圖作板書，下列哪些做法值得借鑒？本題答案：【可以地把有些板書拍照記錄下來保存在個人教學日志中，方便課后進一步分析反思。#可以把有些典型的板書，拍照記錄下來制作在課件中，方便下節(jié)課的時候，與學生一起復習。#板書可以與學生一起完成，采用老師問，學生回答的方式，教師一邊引導點評一邊繪制的方式，來逐步完成板書內(nèi)容。】9、【多選題】《寶玉挨打》是名著《紅樓夢》的經(jīng)典片段，也是高中語文課文內(nèi)容，請根據(jù)王爽老師創(chuàng)作的思維導圖，選擇恰當?shù)恼f法本題答案：【可以把這張思維導圖用作教學時起點診斷的支架。#可以把這張思維導圖用作學生課前自主學習的支架。#可以把這張思維導圖用作學生自主總結(jié)課堂學習的支架。#可以把這張思維導圖用作學生課堂小組合作的支架?！?0、【多選題】《寶玉挨打》中，多次寫到了“哭”，王爽老師在備課時創(chuàng)作了以“哭”為主題的思維導圖，請找出這張思維導圖可能的合適用途：本題答案：【老師可以在課堂總結(jié)時，逐步出示這張思維導圖的各個分支，引導學生進一步深入理解課文。#課堂上只給出這張思維導圖的中心主題和三個主分支，讓學生個人自主探究作者是怎樣描寫這三個人的哭。#課堂上只給出這張思維導圖