2024年小學(xué)五年級語文教學(xué)總結(jié)（30篇）

2024年小學(xué)五年級語文教學(xué)總結(jié)（30篇）

2024年小學(xué)五年級語文教學(xué)總結(jié)（精選30篇）

2024年小學(xué)五年級語文教學(xué)總結(jié)篇1

本學(xué)期我擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作，我本人認(rèn)為教語文就是

要學(xué)生：聽得懂一一樂于傾聽，聽他人說話認(rèn)真耐心；說得清一一

敢于表達(dá)，表達(dá)有條理，注重語言美；讀得透一一善于閱讀，在閱

讀中體驗情感，豐富積累；寫得好一一勤于寫作，傾述真情實感。

能長此以往做好這一點，定能提高語文能力。要簡化頭緒，集中目

標(biāo)，要多些語文，少些無關(guān)語文的東西，要貼身觸摸語文。少做題,

多讀書，好讀書，讀整體的書。那在日常教學(xué)如何執(zhí)行呢？

課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。課堂

是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面

狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，

并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民

主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，以小組的形式有效、有序地開

展課堂教學(xué)。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)

生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。

此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會洽他們，使他們也能取得

進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興

趣比較濃厚?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。

一、預(yù)習(xí)為先導(dǎo)

學(xué)習(xí)一文時，因為學(xué)生對李白的和，以及賀知章的早已耳熟能

詳。我布置的作業(yè)便是補充至少兩首關(guān)于送別、友情、懷鄉(xiāng)和感時

的詩詞，學(xué)生積極性空前高漲，很多學(xué)生寫出了六、七首，互相誦

讀展示，課上老師再作適當(dāng)?shù)闹v解點撥。于是，學(xué)生很快領(lǐng)悟王維、

高適朋友之間依依別之意。還有好一點的司學(xué)能說：李白的好友中

還有賀知章、孟浩然、杜甫、郭子儀等。所以說預(yù)習(xí)對上好語文課

非常的重要。

二、精心備課

備課是為了事先最多地預(yù)知上課過程中的變數(shù)，而不是為上課

準(zhǔn)備好一字不漏的發(fā)言稿子；知識能力點的訓(xùn)練當(dāng)然不可放棄，但

當(dāng)學(xué)生早就掌握了的時候，老師決不可以再照本宣科了，否則，將

是浪費學(xué)生的生命c當(dāng)然，字詞的聽寫運用的訓(xùn)練是必須天天講、

月月講、年年講！

三、注意營造良好的教學(xué)氛圍

1、讀中感悟，以讀代講。這篇課文采用了比喻、擬人的修辭手

法，以生動的筆墨描寫了鷺鷺的優(yōu)美姿態(tài)和韻味，抒發(fā)了作者對它

們的贊嘆之情。下面談一談執(zhí)教后的一些體會：讀中感悟，以讀代

講，我在教學(xué)中堅持以讀為主，多法并舉，引導(dǎo)學(xué)生由表及里，由

淺入深，扎扎實實地與語言打交道，在積極思維和情感活動中深入

感悟其內(nèi)涵。

如：在教學(xué)過程中，我多次讓學(xué)生讀句子，并請學(xué)生閉眼聽，

接著說說你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么？你仿佛看到了什么？以這種方

式來告訴學(xué)生更美的景色不是老師告訴的，而是要你用心品讀去想

象才能領(lǐng)略到最美的景色創(chuàng)設(shè)情境針對學(xué)生對鷺鷺知之甚少，很難

激情入境的情況，我給課件找到了影片素材，并進行了剪輯，以期

能為激情服務(wù)，讓學(xué)生有直觀感受，產(chǎn)生探究欲望，從上課的情況

上來看，取得了不錯的效果。

2、讀中感悟，以讀代講。本課描述了布達(dá)拉宮姿態(tài)各異的宮殿

和宏偉瑰麗的建筑，那令人嘆為觀止的外表向人們展示著迷人的風(fēng)

采。這一奇觀凝聚了多少勞動人民的智慧與心血。下面談?wù)勛约涸?/p>

教學(xué)中的一些做法：

走進文本：讀中感悟，以讀代講引導(dǎo)質(zhì)疑。課一開始，我便用

飽含激情的語言導(dǎo)入：同學(xué)們，上一節(jié)課我們已初步學(xué)習(xí)了這篇課

文，知道了布達(dá)拉宮是中國文化史上的一顆璀璨的明珠，在茫茫的

西域中閃爍著絢麗的光彩，她是歷代文人墨客爭相稱頌，各國旅游

愛好者競相前往的圣地。緊接著提問：同學(xué)們想不想親自到布達(dá)拉

宮走一走，看一看呢？我在學(xué)生還被導(dǎo)語的氣勢所吸引的時候，趕

緊播放布達(dá)拉宮畫面，讓學(xué)生利用多種感官感受布達(dá)拉宮的宏偉瑰

麗，充分激發(fā)起學(xué)生對布達(dá)拉宮的向往。

領(lǐng)會文本：抓住重點、欣賞想像、美讀美誦。本課二、三段為

教學(xué)重點，對宮殿前建筑作了深入細(xì)致地描寫。這部分教學(xué)中，引

導(dǎo)學(xué)生體會布達(dá)拉宮藝術(shù)的出神入化，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法，

讓學(xué)生在想像中美讀美誦，引導(dǎo)學(xué)生圖文對照，幫助學(xué)生直觀形象

地感受到布達(dá)拉宮的魅力。

3、多種方法的整合。記敘了偉人鄧稼先的不朽功績，表達(dá)了人

民對偉人深深的懷念和悲痛之情。我是這樣進行教學(xué)的：借助查、

讀、想、說、寫等多種方法的整合，讓學(xué)生盡可能地了解鄧稼先爺

爺對中國、對世界作出的豐功偉績，以此來激發(fā)學(xué)生熱愛偉人的情

感，并加深對課文內(nèi)容的理解，讓學(xué)生深情地去緬懷鄧稼先同志的

豐功偉績，學(xué)習(xí)他愛祖國、愛人民的高尚情懷。首先，我運用網(wǎng)絡(luò)

帶領(lǐng)學(xué)生在課前了解偉人的主要事跡，激起了學(xué)生強烈的了解和探

究偉人一生的欲望，然后布置他們利用課余時間去搜集、整理、感

知和內(nèi)化。初步感知鄧稼先爺爺?shù)膫ゴ笾?，為課堂教學(xué)時的表達(dá)

打下厚實的基礎(chǔ)。在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上，再通過指導(dǎo)學(xué)生抓住一些

重點詞句進行朗讀，把偉人離去時人們悲痛不舍的心情突出地展現(xiàn)

出來讓學(xué)生領(lǐng)悟。如第一自然段的“焦急地、親密戰(zhàn)友”；第二自

然段的“顫抖、難過”以及后面的“科學(xué)家的心，永遠(yuǎn)鮮紅，永遠(yuǎn)

跳動”等，都是字字千鈞，情境盡現(xiàn)，充分表達(dá)對偉人鄧稼先的永

遠(yuǎn)懷念之情。經(jīng)過本課教學(xué)之后，使我深深地明白，一節(jié)好的課惟

有認(rèn)真的鉆研，才能對教材的吃透，課堂上才能靈活駕馭，引領(lǐng)學(xué)

生積極地參加教學(xué)的全過程。

四、積極拓展學(xué)生的課外閱讀

要想讓學(xué)生語文整體水平的有提高。光靠語文書的幾篇課文是

遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的，我的做法是結(jié)合課堂教學(xué)，我們已把語文教學(xué)的觸角

伸向了廣闊的天地c讓學(xué)生多閱讀課外書；通過收集與閱讀，為深

入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。比如說當(dāng)我們學(xué)完一文后，我就要求

學(xué)生讀讀，了解了解文中的故事情節(jié)，再舉行一次這樣的故事會。

學(xué)生讀書的效果也就達(dá)成了。語文整體水平的提高是自然而然的事

To

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，

也取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高

學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

2024年小學(xué)五年級語文教學(xué)總結(jié)篇2

流年似水，斗轉(zhuǎn)星移。一學(xué)期的工作又將結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的

點點滴滴，真可謂不思量，自難忘。本學(xué)期對我來說是不同尋常的

一學(xué)期，我比他人有著更深的感慨。與學(xué)生的親密接觸讓我感受到

了些許的欣慰，值得回味的不少，需要深思的還很多，為了使自己

在今后的工作中盡量少走彎路，現(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如

下：

一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基

礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書

寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服

錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐

一進行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“興趣是最好的老師”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于興趣,

興趣有了，就會尋找有效的方法。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高

學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績

卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知

識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。沒學(xué)課文之前老師不布置也自學(xué)

預(yù)習(xí)課文，要求背誦的課文或段落提前“下口”。對于學(xué)過的課文

堅持回顧。所以這幾人的成績一直比較穩(wěn)定。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

班里有幾個讓人頭疼的差生，學(xué)習(xí)習(xí)賞極差，課堂作業(yè)磨蹭，

家庭作業(yè)不做，只要到了周末，總會留個尾巴。我狠抓差生，給差

生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給

與他們及時的鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

四、突出章節(jié)過關(guān)

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成

之后，我都進行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決。對

確實困難的學(xué)生進行耐心細(xì)致的個別教育，使之掌握，并能運用。

五、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之

后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活

動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進

行課外閱讀，學(xué)生妁閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有

了明顯的增多。

六、存在問題

由于自己初帶語文課，熟輕熟重自己并不能很好的掌握，所在

以復(fù)習(xí)時有走彎路的現(xiàn)象。在今后的工作中自己將會吸取教訓(xùn)，虛

心向其他老師請教，使自己的工作再上新臺階。

2024年小學(xué)五年級語文教學(xué)總結(jié)篇3

光陰似箭，日月如梭。緊張而又忙碌的教學(xué)工作又結(jié)束了，回

顧這一學(xué)期以來，我們五年級（5）班的全體學(xué)生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力

支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任課老師和家長的積極配合和耐心幫助

下，完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績，現(xiàn)

將本學(xué)期語文教學(xué)工作進行簡要總結(jié)如下：

1、要上好課

為了上好課，我做了下面的工作：課前寫好教學(xué)設(shè)計，備好課。

認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都

弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用

自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識

技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會

有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教學(xué)，解決如何把已掌握

的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、向課堂要質(zhì)量

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的

注意力，使其保持用對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激

發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣

氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全

體學(xué)生。

注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語言的興趣，課堂上講演結(jié)合，布置好家庭作

業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，本學(xué)期男生較多,

他們愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，

個別學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并

使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的

輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友

善開始，從贊美著手。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所

以，和后進生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，

還有在批評學(xué)生之前，先談自己工作的不足。

4、積極參與公開課交流，觀摩優(yōu)質(zhì)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方

法，博采眾長，提高教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語

文教學(xué)的新嘗試，不斷提高自己的語文教學(xué)工作水平。

5、“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如:

授課時包講還是過多，口語存在毛病，平時對于學(xué)生整體照顧不夠,

在作文教學(xué)中還存在不足等?，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力求嚴(yán)格要求自己，沒有

任何有悖教學(xué)大綱加新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言

健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工

作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺

點，開拓前進，為我縣的教育事業(yè)奉獻自己的力量！

2024年小學(xué)五年級語文教學(xué)總結(jié)篇4

一、持之以恒地培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣與態(tài)度

從某種角度來說，學(xué)生所具有的情感、態(tài)度、價值觀是學(xué)業(yè)成

敗的關(guān)鍵，關(guān)于高年級的學(xué)生來說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣的養(yǎng)成仍是不

容無視的。面對越來越深的學(xué)問體系，我充沛應(yīng)用了學(xué)生在校的時

間，并停止合理細(xì)致的布置。每天三讀語文：早晨7：30到校后讀

非常鐘，中午1：30到校后讀五分鐘，下午放學(xué)回家前讀五分鐘。

一絲不茍的增強學(xué)生根底學(xué)問的鍛煉，從寫好字，按時完成作業(yè)動

手，催促每一位學(xué)生踏實、認(rèn)真的面對學(xué)習(xí)；應(yīng)用其他空隙，耐煩

細(xì)致的對后進生停止輔導(dǎo)，寬容學(xué)生的缺乏，讓學(xué)生重新審視自我,

以積極的態(tài)度迎接學(xué)習(xí)。

二、牢牢打好根底

就語文學(xué)科來說，根底學(xué)問主要指字、詞、句。該局部也是個

浩蕩的工程：每冊書有二百多個生字、幾百個詞語、四五首古詩、

七八篇要背誦默寫的課文，要實在控制好該局部艱難也較大，常常

一本書濾上許多遍都收效甚微。我布置學(xué)生小組協(xié)作系統(tǒng)的逐課、

逐單元停止字、詞、句的根底鍛煉；布置學(xué)生運用的練習(xí)冊，人人

做到提早做，組內(nèi)討論，從而使疑問問題的答案統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)；糾正

錯題的方式因題而異，如看拼音寫詞一類的題，我請求學(xué)生在矯正

時譽寫完好的拼音詞，鍛煉學(xué)生拼讀寫等才能的綜合運用，大作文

中呈現(xiàn)了錯別字，我請求學(xué)生將正確的生字連成詞善寫，從而針對

性的協(xié)助學(xué)生走出各自的誤區(qū)……

三、讀寫鍛煉，常抓不懈

“讀”是思的憑仗、“悟”的前提、“說”的儲藏、“寫”的

根底。因而，我從多種渠道創(chuàng)始閱讀寫作的新天地，努力讓讀寫成

為學(xué)生心靈與文本對話的過程。首先，力圖在審題才能、答題技巧、

表達(dá)方式、思想的角度方面使學(xué)生取得提升。其次，鼓舞學(xué)生以課

本為依托，向課外延伸，普遍閱讀，讀好書、讀整本書，做好讀書

筆記，寫好讀后感C

四、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)厲請求相分離，盡量使每一位學(xué)生進步。

親其師，才干信其道。在平常與學(xué)生接觸的過程中，我不以

“師長”自居，盡量與學(xué)生對等交往，樹立“朋友式”的深沉友誼，

努力關(guān)愛每一位學(xué)生的生長。與學(xué)生多談心，協(xié)助學(xué)生處理學(xué)習(xí)上

與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學(xué)生，也實行嚴(yán)厲請

求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。紀(jì)律是進步課

堂效率的重要保證，面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大局部學(xué)生，

又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)厲請求°課堂上，我盡量

做到分層施教與個別輔導(dǎo)相分離；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進生”

實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同進步。

一學(xué)期的努力，我班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)改觀明顯，學(xué)習(xí)語文的積極性

絕后高漲，但局部學(xué)生多年來構(gòu)成的一些不良學(xué)習(xí)辦法和習(xí)氣，還

有待進一步標(biāo)準(zhǔn)和引導(dǎo)。今后，自己將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”

的肉體，不時討論進步學(xué)生學(xué)習(xí)興味、促進學(xué)生全面開展的有效機

制，爭取在教學(xué)上有新的打破。

2024年小學(xué)五年級語文教學(xué)總結(jié)篇5

回顧本年工作，成敗得失，瑕瑜互見，現(xiàn)就該年工作自我評鑒。

一、明確目標(biāo)，有的放矢。語文教學(xué)的內(nèi)容就是讀、說、寫三

個方面。讀，除了讓學(xué)生掌握基本知識而外，還要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯

思維、批判性思維、哲理性思維等。說，在讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合各單

元的內(nèi)容目標(biāo)和學(xué)生的生活實際，把書面語言巧妙地轉(zhuǎn)化為口頭語

言，抓住要點，并有序的說。寫，是終極目標(biāo)，每個單元習(xí)作都是

根據(jù)本單元的課文內(nèi)容來寫的，也就是該單元的每篇課文都是很好

的范文，不管是內(nèi)容還是形式都在其中，正因為如此，在教學(xué)每單

元課文之前先布置學(xué)生去完成該單元的習(xí)作。這樣學(xué)生在寫的時候

肯定會碰到很多疑難，就在學(xué)生飽經(jīng)一番折騰后去學(xué)范文，一方面

得到困難的解決，再者學(xué)生為了解決問題，會主動學(xué)習(xí)課文，產(chǎn)生

一種求知欲，能激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性。

二、兼顧整體，突擊個別。本人除了語文和科學(xué)教學(xué)外還擔(dān)任

學(xué)校財務(wù)和食堂管理。在抓好整體工作的司時，還要根據(jù)某項工作

因時間的緊迫性或者疑難性再重點突擊。就教學(xué)時，目標(biāo)顧及大部

份，課后輔導(dǎo)個別差生和優(yōu)生，使本班教學(xué)得到整體提高。

三、全面反思，總結(jié)提高。工作中的每個細(xì)節(jié)都要進行反思，

這樣，每學(xué)年都在不斷的琢磨、總結(jié)、提高。在該學(xué)年整體工作中

都較順利，令我頭疼的是有部分學(xué)生無論怎么做就是不學(xué)，這部分

學(xué)生似乎需要一點硬的來伺候，但不能體罰，待以后琢磨。

2024年小學(xué)五年級語文教學(xué)總結(jié)篇6

一、圍繞專題，組織教材

教學(xué)中，我根據(jù)每單元的導(dǎo)讀，提示學(xué)生整體把握本單元的內(nèi)

容及訓(xùn)練重點，做到教學(xué)活動的連貫。例如，精讀與略讀課文的聯(lián)

系和整合。教學(xué)中，通過課前導(dǎo)讀這一連接語，提醒學(xué)生注意學(xué)習(xí)

要求和方法，利用學(xué)習(xí)方法的遷移，使精讀課文和略讀課文形成整

體感。

二、識字、寫字教學(xué)自主與指導(dǎo)相結(jié)合

高年級的學(xué)生具有一定的獨立識字能力。教學(xué)中，我在學(xué)生自

學(xué)的基礎(chǔ)上進行檢查，對多音字、難讀準(zhǔn)的生字或易混的生字作指

導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用多種識字方法記生字，學(xué)生隨時抄寫，及時檢測，

復(fù)習(xí)鞏固。但是個別學(xué)困生很難記住一些形近字。例如，應(yīng)接不暇

的，總是寫成字旁°下學(xué)期需要從第一認(rèn)識入手，加深第一印象，

當(dāng)堂練寫。

三、教給學(xué)生閱讀方法

隨著年級的升高，學(xué)生自學(xué)能力也提高了.對于精讀課文，做

好朗讀的指導(dǎo)，給學(xué)生以充分的讀書時間，多讀少講，讓學(xué)生在自

主的讀書中學(xué)習(xí)、思考，讀中理解內(nèi)容，體悟感情，增強語感。另

外在讀中，交給學(xué)生體會重點語句的方法，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深

對文本的理解，同時積累語句，提高運用語言文字的能力。教給學(xué)

生整體把握課文的方法，注意每一課不同的寫作特點，有的是總分

總，有的是并列關(guān)系。經(jīng)過本學(xué)期的教學(xué)，很多學(xué)生在寫作業(yè)中，

能解決有關(guān)的閱讀問題，習(xí)作能力也有了一定的提高。

對于略讀課文的教學(xué)，讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與

方法，自己讀懂課文，并在以后的大量閱讀中進一步掌握讀書方法,

提高閱讀能力。

四、習(xí)作教學(xué)重在指導(dǎo)與練習(xí)

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：讓學(xué)生樂于書面表達(dá)。習(xí)作中，我引導(dǎo)學(xué)生

結(jié)合專題學(xué)習(xí)，把在閱讀中積累的語言材料，學(xué)到的表達(dá)方式，運

用到習(xí)作中去。教學(xué)中靈活處理口語交際習(xí)作的先后關(guān)系，關(guān)鍵在

于怎么讓學(xué)生樂寫、愛寫。平時強調(diào)學(xué)生要學(xué)會觀察，發(fā)現(xiàn)生活情

趣，引起寫的熱情和愿望。寫的時候，沒有寫法上的條條框框，讓

學(xué)生放開手腳去寫，重在提示學(xué)生把心中所想的，所感受的及時寫

下來，不說空話套話，養(yǎng)成勤練筆、勤動手的良好習(xí)慣。讀書多記、

周記、小練筆堅持不斷。在本學(xué)期學(xué)校組織的同題作文競賽中，我

們班獲得了第一名的好成績。

付出了不一定有收獲，但不付出一定沒有收獲?？偨Y(jié)了，反思

了，不一定全面，但一定會讓自己在今后的工作中揚長避短。

2024年小學(xué)五年級語文教學(xué)總結(jié)篇7

時光飛逝，辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的工作也已接近尾聲。

回想這一學(xué)期的工作有欣喜、有感動、有收獲也有著困惑和遺憾，

這更是一個不斷學(xué)習(xí)、實踐、探索、提高的過程?；仡櫡此枷葘⒆?/p>

己在語文教育教學(xué)方面的工作做如下的總結(jié):

一、扎扎實實搞好教育教學(xué)

1、創(chuàng)新性備課。本學(xué)期，我們學(xué)校在模式化教學(xué)上邁出了很大

的一步。所以我也緊跟步伐，首先在備課上作了較大的改進，根據(jù)

學(xué)校的理念及模式，分課型進行摸索，創(chuàng)新性備課，不但備教材備

教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬

定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，

每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好

教學(xué)反思。

2、互動性上課。我講課力求做到講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化,

情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，特別是在教

學(xué)方法上作了較大的改革一互動式上課。課堂上，我緊緊依靠小組

合作的力量，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，力求做到讓學(xué)生學(xué)得容易,

學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)

生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的

學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、多樣性批改。本學(xué)期我布置作業(yè)力求少而精，做到有針對性,

有層次性。同時根據(jù)班級人多、程度參差不齊的特點，在批改形式

上作了較大的調(diào)整，面批、學(xué)生互批、小組長批、家長批、集體批

等，作業(yè)批改及時、認(rèn)真，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分

類總結(jié)，進行評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的

放矢。

二、大膽創(chuàng)新搞好教研教改

1、本學(xué)期我在教研教改中力求做到“務(wù)本、求實、創(chuàng)新“，一

方面積極地參加各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自

己班內(nèi)的實際情況進行合理的安排、設(shè)計，努力讓我的語文教學(xué)更

具特色，形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，

提高語文教學(xué)質(zhì)量C本學(xué)期我還有幸受校領(lǐng)導(dǎo)的委托，代表學(xué)校參

加20—年山西省“三晉之秋”語文教學(xué)觀摩研討學(xué)習(xí)，聆聽了幾位

專家的授課和講座，受益匪淺。回到學(xué)校，我大膽創(chuàng)新，進行移植,

傳經(jīng)送寶，還勇敢地承擔(dān)學(xué)校課改驗收的授課與問卷調(diào)查工作，得

到了市教研室教研員的一致好評。

2、實施新的教法，提高教學(xué)的實效性

第一、在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境

地進行口語交際，達(dá)到有話可說，有話想說。特別是在學(xué)科課題

《以課本為載體，讀寫結(jié)合》，我首先認(rèn)真鉆研教材，制定出可行

性的讀寫內(nèi)容，之后，依據(jù)教材，隨堂進行讀寫訓(xùn)練，學(xué)生堅持不

懈，一學(xué)期下來，寫作水平有了很大的提高。

第二、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。教學(xué)中教學(xué)思路

清晰，前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時候安排什么內(nèi)

容、布置學(xué)生進行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運用什么方法施教，必須心中有

數(shù)。避免單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍的現(xiàn)象出現(xiàn)。

第三、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式

學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡學(xué)生自主、合作、探究性

學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過

多種方式體現(xiàn)了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖,

使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。因此，我充

分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓學(xué)生自主識字,

自主閱讀，自主交際。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參

與、探究發(fā)現(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。3、培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體

現(xiàn)語文的學(xué)科性

新教材特別重視對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)中

要充分利用教材優(yōu)勢，注重學(xué)生語言的積累、感悟和運用，注重對

學(xué)生進行語文基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)；要努力

體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當(dāng)

時、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的

語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間，增加

學(xué)生語文實踐的機會；努力改進課堂教學(xué)。

4、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，大力提高學(xué)生的寫作水平，

有一部分學(xué)生能寫出較優(yōu)秀的作文。

(1)潛心讀書的習(xí)慣。本學(xué)期，學(xué)校號召每個學(xué)生開展讀書競賽,

并積極為學(xué)生提供讀書時間--每天20分鐘午讀。我班也積極峋應(yīng),

班級學(xué)生男多女少，學(xué)生好動、活潑，喜歡看書。為此我讓學(xué)生搜

集家中的適宜讀物進行整理，編訂了“班級讀書目錄”，利用這段

時間培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣。同時結(jié)合語文課本中“培養(yǎng)學(xué)生良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣”中的“寫讀書筆記”這一內(nèi)容讓學(xué)生讀書、寫筆記。

(2)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上，我首先從課堂上

入手，對一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好，對內(nèi)容的理解卻

不做深入地講解，而只是拋給學(xué)生一些問題進行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己

閱讀、體驗成功。

(3)自由表達(dá)的習(xí)慣。學(xué)生已進入高年級自然而然的開始沉默寡

言，變得保守起來c我盡量的鼓勵學(xué)生，并運用各種激勵手段。除

此之外我努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生因為喜歡我而喜歡語

文

(4)按時完成作業(yè)的習(xí)慣。這個班有個別學(xué)生不完成作業(yè)的習(xí)慣,

為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒交作業(yè)煞費苦心，也有

一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生。本學(xué)期，我充分發(fā)揮

班干部的作用：小組長必須查清本組的作業(yè)方可上交，學(xué)習(xí)委員進

行統(tǒng)計、上報。這樣一來每天無需老師點名，對班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)

的情況一目了然，一些學(xué)生也因此而精心起來，按時完成作業(yè)。對

于剩下的一些學(xué)生則通過個別談心、動員家長等方法督促學(xué)生完成

作業(yè)。

三、存在的問題及改進的措施：

1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，

個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)

成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容

把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱

讀習(xí)慣。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文

的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。

今后我還要在以下幾個方面好好努力：一是在教學(xué)設(shè)計方面不

能過于依賴現(xiàn)成的，而要注重優(yōu)秀設(shè)計與班內(nèi)學(xué)生實際情況以及自

己對教材理解分析的整合。二是對課后練習(xí)要精心設(shè)計。三是要加

強語文綜合實踐課的設(shè)計與實施，讓學(xué)生主動獲取更多的語文知識、

開闊視野。四是進一步拓寬學(xué)生的閱讀面。五是精于課后反思，在

反思中成長。

2024年小學(xué)五年級語文教學(xué)總結(jié)篇8

一、基本情況：

本學(xué)期五()班有學(xué)生—人，其中男生—人，女生—人，經(jīng)過

一個學(xué)期的教育教學(xué)工作，學(xué)生的素質(zhì)能力得到了不同程度的提高。

但是，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，基本能力、基礎(chǔ)知識差距較大。這些都

是我應(yīng)該注意而必須認(rèn)真研究的問題。

二、教學(xué)成績：

在這一學(xué)期以來，為抓好本班的語文學(xué)科的教育教學(xué)工作，我

努力做了以下工作：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計好每一堂課的教學(xué)內(nèi)容，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的

要求領(lǐng)會教材內(nèi)容，深入鉆研教材，合理使用教材，抓好重難點的

教學(xué)，在教學(xué)中了解學(xué)生，理解學(xué)生，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，強化

教學(xué)的針對性，因材施教，因人施教，努力提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)

生的綜合素質(zhì)能力C

2、課堂教學(xué)：能用新的課程改革理念，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積

極性，讓學(xué)生組動配合教師的教學(xué)，恰當(dāng)、合理的引導(dǎo)學(xué)生提出問

題，組討論、思考，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，做好動手、動

腦、動口等一系列教學(xué)活動，形成學(xué)生之間，師生之間的互動，循

循善誘地教導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在教學(xué)活動中獲得新

知，體驗成功的喜悅，鍛煉他們的綜合素質(zhì)能力。

3、評價與改作：及時批改作業(yè)，了解學(xué)習(xí)情況，做好批改記錄。

批改形式多樣化，以教師批改為主，以學(xué)生互相批改、自改為輔。

嚴(yán)格要求，耐心輔導(dǎo)，及時查缺不漏，重點抓差生的作業(yè)批改，盡

量做到當(dāng)面批改，及時補差。當(dāng)檢測不理想時，評價盡量用肯定贊

揚的語氣，少批評，多教育，因勢利導(dǎo)，巧妙婉轉(zhuǎn)的提出學(xué)生存在

的問題，并幫助他們改變學(xué)習(xí)方法。

4、輔導(dǎo)：班上學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好，差生人數(shù)多，補差是一個更

加艱難的任務(wù)，我力求通過輔導(dǎo)優(yōu)等生培養(yǎng)學(xué)習(xí)尖子，更主要是滿

足他們的求知欲望，為班上樹立學(xué)習(xí)榜樣；輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,

主要是尊重愛護他們的自尊心，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，幫助他們改掉

學(xué)習(xí)上的懶惰、散漫、厭學(xué)的壞毛病，逐步提高學(xué)習(xí)成績。

5、家訪：本學(xué)期我對學(xué)習(xí)有困難的劉國成、付海瑞、劉等學(xué)生

進行了家訪，特殊學(xué)生，特殊情況，有的達(dá)三、四次之多，但由于

家庭環(huán)境，社會風(fēng)環(huán)境，效果不太理想。

6、開展形式多樣的比賽和教學(xué)活動，結(jié)合教材內(nèi)容，在不同時

間，以不同形式進行一些比賽及豐富多彩的教學(xué)活動，如：學(xué)習(xí)對

抗比賽、作文比賽、朗讀等學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)習(xí)興趣。

三、存在問題：

1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓(xùn)練。

2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有調(diào)動起來，學(xué)習(xí)氛圍不夠好，特

別是差生對學(xué)習(xí)失去了信心，缺乏學(xué)習(xí)的主動性。

3、與學(xué)生的交流不夠，對差生的說服教育，找不到行之有效的

方法，教育效果不理想，使差生嚴(yán)重的拖了全班的后腿。

以上這些問題力求通過不斷地學(xué)習(xí)，不斷提高自身的能力，改

進教學(xué)中的不足，力圖做一個課程改革中的合格教師。

做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)

習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處

的。因此，我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲

透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)C

在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀一畫一思一寫一問”的五步預(yù)習(xí)

方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方

法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法,

指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)”分段、概括段意、概括

主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進行遷

移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時事，對

于熱點的奧運火炬?zhèn)鬟f和20_汶川大地震等事件，讓學(xué)生時時追蹤

事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課

文表達(dá)方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然

不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實踐，

多思考，多總結(jié)。多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分

類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查研

究，學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)

了學(xué)生智慧的火花C

當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫,

按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教

學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全

班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差

”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出

半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有

增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機制。

通過單元和知識點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵,

使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之

后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活

動：

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進

行課外閱讀，學(xué)生妁閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明

顯的增多。

3、原創(chuàng)得意句段的展示開展各種語文活動。如辯論、演講、出

手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手

的能力。

三、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，

個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)

成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容

把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中，未能有效地整合整體，激勵性語言使用不足不到位

個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文妁積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文

實踐活動。

3、多一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等

等，使那些思想落后，榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的

閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責(zé)任感重視優(yōu)生的培

養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

4、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工

作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

2024年小學(xué)五年級語文教學(xué)總結(jié)篇9

一、高效閱讀，提高教學(xué)的實效性

第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫字

仍是高年級語文教學(xué)的重點，教學(xué)中我堅持多認(rèn)多寫的原則。在識

字教學(xué)中，充分利用閱讀的高效性讓學(xué)生在已有的識字經(jīng)驗和熟識

的語言因素之上，引導(dǎo)學(xué)生畫出生字詞，再及時去讀，然后默寫、

糾錯的識字方法，鼓勵學(xué)生用自己喜愛的方式去識字，在識字過程

中重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求學(xué)生把字寫對，還要做到姿勢正確，

把字寫好，把識字前寫字有機結(jié)合起；在識字過程中加強對已認(rèn)識

的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。

第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境

地進行口語交際，達(dá)到有話可說，有話愿說。

第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。人教新教材以專

題形式編排，每個單元，從導(dǎo)語到到課文，到語文園地，乃至語文

園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題

合理安排的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫

通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生

進行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免“單

打獨斗，各自為政，臨陣磨槍”的現(xiàn)象出現(xiàn)。第四、在教學(xué)思想上,

轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的

轉(zhuǎn)變，提倡學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視學(xué)

生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓學(xué)生自主學(xué)

習(xí)、主動學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)

現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這

一教學(xué)有效資源，放手讓學(xué)生自主識字，自主閱讀，自主交際。讓

學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)的成就感。

二、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性

新課標(biāo)指出：培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形

成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)

該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常

的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。在教學(xué)中

我積極貫徹這一思想，一方面充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、

適度地進行德育滲透，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。另一方面，充

分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育，做到“披文入情，

以情悟文，情文結(jié)合”O(jiān)

三、培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性

新教材特別重視對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，在教學(xué)中教師

要充分利用教材優(yōu)勢，注重學(xué)生語言的積累、感悟和運用，注重對

學(xué)生進行語文基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)；要努

力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用

當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩

的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間，增

加學(xué)生語文實踐的機會；努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、

情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、討論式教學(xué)；注

重學(xué)生語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展。

四、開展豐富多彩的語文實踐活動

努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐

活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、

表演等引進課堂，帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰

的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。創(chuàng)造性地使用教材。教

師要根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語

文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道。

總之，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進

行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿

活力。另外，還重視了學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，提高了學(xué)生

的寫作水平。

五、存在的問題及改進的措施

1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，

個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)

成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)

的積極性。

3、教學(xué)中，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱

讀習(xí)慣。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文

的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。

6、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

2024年小學(xué)五年級語文教學(xué)總結(jié)篇10

一、教育方面

面對學(xué)生成績兩級分化，優(yōu)等生在學(xué)習(xí)中往往游刃有余，而一

些基礎(chǔ)不佳的學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)上跟不上，管理上也總出問題。面對

這樣的問題，我積極改進了教育上的方式。

首先是教案上，在教案的準(zhǔn)備上，我積極考慮學(xué)生的情況，在

教學(xué)中穿插有基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，讓基礎(chǔ)差的學(xué)生們也能有了解，有學(xué)習(xí)。

而針對學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的同學(xué)，我也有額外準(zhǔn)備一些較難的題目，讓他

們能有效用自身的優(yōu)勢，進一步的提升自我。

此外，在管理上，我通過對對班級學(xué)生的了解，在課堂上，放

開自律的學(xué)生，讓他們能自我的學(xué)習(xí)，自覺的跟著課堂學(xué)習(xí)。反之

將精力放在松懈和調(diào)皮的學(xué)生身上，在課堂上保持他們注意力的集

中，這也更好的維持了班級整體紀(jì)律的提高。

二、思想方面

如今已經(jīng)走進五年級，學(xué)生如果現(xiàn)在學(xué)習(xí)還不積極，必然是思

想上還沒能積極的變化。為此，利用一學(xué)期的休息時間，我對班級

中同學(xué)都進行了談話。對學(xué)習(xí)努力積極的學(xué)生，主要是分析問題和

鼓勵，但對散漫懈怠學(xué)習(xí)的學(xué)生，我會更加深入的去談話，去了解

他們的思想。并進一步的去開導(dǎo)，卻勸誡。

在嚴(yán)格的管理前不時的開導(dǎo)下，本學(xué)期大部分同學(xué)都能很好的

在學(xué)習(xí)中保持積極心和自覺性。過去較為頑皮的學(xué)生也更加的收斂

點，并嘗試在成績上積極提高。

三、加強課后輔導(dǎo)

在課后，針對班上同學(xué)情況我也分別給出了不同的任務(wù)，以此

提高學(xué)生的基礎(chǔ)或是加強優(yōu)秀學(xué)生的提升。并且，在課后我也倡導(dǎo)

學(xué)生們來主動請教，并聽取學(xué)生對學(xué)習(xí)的想法，以此制定之后學(xué)習(xí)

上目標(biāo)。

如今，五年級的上學(xué)期已經(jīng)過去，在這次的假期里，我會更好

的準(zhǔn)備自己，在下個學(xué)期里，更好的引導(dǎo)學(xué)生們向前努力，為今后

成長打下堅實的基礎(chǔ)。

2024年小學(xué)五年級語文教學(xué)總結(jié)篇11

時光飛逝，辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的工作也已接近尾聲。

回想這一學(xué)期的工作有欣喜、有感動、有收獲也有著困惑和遺憾，

這更是一個不斷學(xué)習(xí)、實踐、探索、提高的過程?；仡櫡此枷葘⒆?/p>

己在語文教育教學(xué)方面的工作做如下的總結(jié)：

一、扎扎實實搞好教育教學(xué)

1、創(chuàng)新性備課。本學(xué)期，我們學(xué)校在模式化教學(xué)上邁出了很大

的一步。所以我也緊跟步伐，首先在備課上作了較大的改進，根據(jù)

學(xué)校的理念及模式，分課型進行摸索，創(chuàng)新性備課，不但備教材備

教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬

定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，

每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好

教學(xué)反思。

2、互動性上課。我講課力求做到講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化,

情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，特別是在教

學(xué)方法上作了較大的改革一互動式上課。課堂上，我緊緊依靠小組

合作的力量，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，力求做到讓學(xué)生學(xué)得容易,

學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)

生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的

學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、多樣性批改。本學(xué)期我布置作業(yè)力求少而精，做到有針對性,

有層次性。同時根據(jù)班級人多、程度參差不齊的特點，在批改形式

上作了較大的調(diào)整，面批、學(xué)生互批、小組長批、家長批、集體批

等，作業(yè)批改及時、認(rèn)真，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分

類總結(jié)，進行評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的

放矢20_年五年級語文教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié)。

二、大膽創(chuàng)新搞好教研教改

1、本學(xué)期我在教研教改中力求做到“務(wù)本、求實、創(chuàng)新”，一

方面積極地參加各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自

己班內(nèi)的實際情況進行合理的安排、設(shè)計，努力讓我的語文教學(xué)更

具特色，形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，

提高語文教學(xué)質(zhì)量c本學(xué)期我還有幸受校領(lǐng)導(dǎo)的委托，代表學(xué)校參

加20_年山西省“三晉之秋”語文教學(xué)觀摩研討學(xué)習(xí)，聆聽了幾位

專家的授課和講座，受益匪淺?；氐綄W(xué)校，我大膽創(chuàng)新，進行移植,

傳經(jīng)送寶，還勇敢地承擔(dān)學(xué)校課改驗收的授課與問卷調(diào)查工作，得

到了市教研室教研員的一致好評。

2、實施新的教法，提高教學(xué)的實效性

第一、在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境

地進行口語交際，達(dá)到有話可說，有話想說。特別是在學(xué)科課題

《以課本為載體，讀寫結(jié)合》，我首先認(rèn)真鉆研教材，制定出可行

性的讀寫內(nèi)容，之后，依據(jù)教材，隨堂進行讀寫訓(xùn)練，學(xué)生堅持不

懈，一學(xué)期下來，寫作水平有了很大的提高

第二、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。教學(xué)中教學(xué)思路

清晰，前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時候安排什么內(nèi)

容、布置學(xué)生進行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運用什么方法施教，必須心中有

數(shù)。避免單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍的現(xiàn)象出現(xiàn)。

2024年小學(xué)五年級語文教學(xué)總結(jié)篇12

這學(xué)期由于一些特殊原因，本人中途接手五年級（4）班，擔(dān)任

五年級（4）班語文、地方課程與學(xué)校課程、體健等學(xué)科的教學(xué)工作

及該班的班主任工作，對于五年級（4）這樣的班級，說實話，一開

始接手感覺壓力頗大，擔(dān)心自己能力有限，無法把工作開展好，但

學(xué)校安排下來，只能硬著頭皮努力探索，一學(xué)期下來，我感觸頗深,

有收獲的喜悅，也有一些遺憾，但是不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗

的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作

作如下總結(jié)：

一、在教學(xué)工作方面

由于這個班學(xué)生整體素質(zhì)非常好，想在原有的基礎(chǔ)上有所提升

真的很難，所以我只能從最基礎(chǔ)的自我轉(zhuǎn)變來做起，一個學(xué)期下來,

我堅持備好每一節(jié)課。在課堂上，我一邊認(rèn)真落實學(xué)科知識，讓所

教授的知識面從廣度和深度延伸，提升他們的知識儲備量；一邊關(guān)

注孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因為我堅信，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就不

會有好成績。所以，從開學(xué)第一天的每一節(jié)課我就注重課堂常規(guī)的

訓(xùn)練，要求學(xué)生上課認(rèn)真聽講，積極回答問題，認(rèn)真完成課堂作業(yè)

和家庭作業(yè)，經(jīng)常前科任教師交流，探索一套適于本班學(xué)生的教學(xué)

方式方法。對于學(xué)生的輔導(dǎo)，我做到面批面改，對待成績相對差的

孩子更是不能有半點馬虎，每一個知識點都盡量落實，爭取讓每一

個學(xué)生都能有所進步。

二、在班級管理工作方面

在學(xué)校，學(xué)生的各項行為習(xí)慣是教學(xué)質(zhì)量的保證。開學(xué)初，我

結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，經(jīng)常利用班隊會，教育學(xué)生怎樣遵守課

堂紀(jì)律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚，

在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里定下班規(guī)，讓學(xué)

生自己管理自己。并通過班隊會訓(xùn)練學(xué)生的膽量、口語交際能力，

語言表達(dá)能力，同學(xué)之間的相互配合能力等，并把它們平時的表現(xiàn)、

活動圖片等通過文檔編輯出來，打印后張貼于學(xué)校的班務(wù)公示欄，

激勵他們繼續(xù)努力，大膽表現(xiàn)自己，使自己的各方面能力都能得到

到鍛煉和提升。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里有百分之八十以上的同

學(xué)都能做好，在以后的教學(xué)中，我相信只要能堅持不懈的開展類似

課外活動，這個班的整體素質(zhì)將會得到更大的提升，一個個必然成

為全方面的新一代接班人。

三、在安全、衛(wèi)生工作方面

本學(xué)期，時刻把握好安全工作這根弦，始終把安全工作放在第

一位，與本班數(shù)學(xué)、英語科老師相互配合，借助早讀、主題班隊會

及隨機強調(diào)等方式對學(xué)生進行安全教育。通過一學(xué)期的的共同努力,

孩子們對交通安全、飲食衛(wèi)生、防溺水、防雷電、防震防火防汛、

禁毒等方面常識有了更多的了解，孩子們的安全防范意識也在逐步

增強。在衛(wèi)生方面，要求學(xué)生在個人衛(wèi)生上要做到四勤（洗頭、洗

澡、換衣服、剪指甲）；在環(huán)境衛(wèi)生上，要做到不把零食及食品帶

到教室，減少垃圾，不亂丟紙屑，不隨地吐痰，養(yǎng)成隨手拾起地面

的垃圾的良好習(xí)慣c經(jīng)過孩子們的努力，本學(xué)期班級衛(wèi)生得到極大

的改善。

四、在家校溝通方面

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長

取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。再加上我們班的大部分學(xué)生都

是住校生，孩子們周末在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)

生在學(xué)校的表現(xiàn)也只能通過我們及時反饋給家長，只有雙管齊下，

才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用微信群和電話溝

通這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,

共同商量對策，攜手共進，使孩子都能百尺竿頭，更進一步。

五、成績和不足方面

本學(xué)期，我們班的班級管理工作雖然做得不錯，但仍有些地方

需加強，比如一個學(xué)期下來，也許是學(xué)習(xí)任務(wù)較重的原因，只有少

數(shù)班干部能盡職盡責(zé)，多數(shù)班干部仍做得不夠理想，可能是我班主

任的原因吧。在教育學(xué)生方面，通過與家長的相互配合，本學(xué)期我

班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進步。但是我的語文學(xué)科紅分人數(shù)

卻沒有得到提升，這也是我今后的努力方向，希望能使本班的語文

整體成績更上一個新的臺階。

以上是我本學(xué)期的工作總結(jié)，在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí),

摸索爭取做得更好！

2024年小學(xué)五年級語文教學(xué)總結(jié)篇13

時光荏苒，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工

作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。

謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)。

一、班級學(xué)情分析

本期我主要擔(dān)任五年級1班的語文科教學(xué)工作。部分學(xué)生勤學(xué)

活潑，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，課堂上積極思考問題，大膽說出自己的

見解，有豐富的課外知識。大部分同學(xué)能友好相處，能遵守學(xué)校紀(jì)

律，喜歡各種有趣的活動，有強烈的集體榮譽感，積極向上。但也

有少部分學(xué)生因基礎(chǔ)較差，思想波動較大，學(xué)習(xí)上不能嚴(yán)格要求自

己，課堂上沒有集中精力學(xué)習(xí)，沒有很好的完成家庭作業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)

慣較差。如徐勝泳、徐江同學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度也不端正。

二、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。

因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求

學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。

要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)

方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與

時俱進。在教學(xué)中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學(xué)生各

抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法

來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。

三、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

為提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，本學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的科組活動,

認(rèn)真聽取老師們的公開課，揚其所長，避己所短。借鑒優(yōu)秀的教學(xué)

經(jīng)驗引申到自己的教育教學(xué)中，改進常規(guī)的教育教學(xué)方法，努力提

高自己的教學(xué)水平c這是我下一段階的目標(biāo)。

四、認(rèn)真分析學(xué)情，分類教學(xué)，提高教學(xué)效率

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績

差的學(xué)生又常常“吃不了”。這就給我們教學(xué)提出了一個難題，必

須保證優(yōu)生夠吃，潛能生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的

方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)

上，優(yōu)生可以自選一些題，使之能夠有所為。大大提高了學(xué)生完成

作業(yè)的積極性。通過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期

還將大力推廣應(yīng)用C

經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教

學(xué)方面也有一些進步。但也存在一些不足：

1、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容

有時把握不夠，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、教學(xué)中，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。

3、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱

讀習(xí)慣，后進生的進步不是很明顯。

今后努力方向：

1、加大科研促教的力度，能積極撰寫一些質(zhì)量較高的教學(xué)論文。

2、繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷更新思想觀

念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點、難點進行教學(xué),

提高教學(xué)質(zhì)量。

4、多組織一些班級活動，使那些思想落后，集體榮譽感差的.

同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們

的自信心和責(zé)任感C

5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工

作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

2024年小學(xué)五年級語文教學(xué)總結(jié)篇14

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在

這一方面狠下工夫c為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃

透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)

設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生

為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)

主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進

生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)

習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)

展。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五年級是學(xué)

生繼續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點，

我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每

星期評選一次，給予紅旗獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，

這樣促進學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一

位小老師領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力

都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，

提高學(xué)生的寫作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選

題入手，以寫童話、想象文為主，適合五年級學(xué)生的思維特點，另

外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，

借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，

一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還

經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的

詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的

作文評比中好多同學(xué)還獲了獎。

（三）加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。五年級的寫字教

學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課

堂中注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)

生認(rèn)真書寫。在學(xué)校里舉行的五年級鉛筆字比賽中，本班學(xué)生獲得

了一等獎。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有

所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中

成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔

導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

四、積極參加學(xué)校的教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教

研活動。5月份到楊店鎮(zhèn)一小聽課，此外還到孝感市劇院聽了好幾

位特級教師指教的課，收益匪淺。除外出聽課外，我還積極參加學(xué)

校組織的各類教研活動，聽課節(jié)數(shù)達(dá)20余節(jié)。我自己還執(zhí)教了一節(jié)

講讀課教學(xué)的研究課《豐碑》，并認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思。為提高自

身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收

集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)

格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并

運用到自己的教學(xué)妁實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,

使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

2024年小學(xué)五年級語文教學(xué)總結(jié)篇15

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)

束，回顧這一學(xué)期，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一

些問題，今后還需努力解決。

為了語文教學(xué)更上一個新的臺階，現(xiàn)對一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)

如下:

一、端正思想，教書育人，為人師表，

作為一名教師我很清楚，自己的教育觀直接影響自己的教學(xué)方

向、教學(xué)方法等。所以，我先從自己的思想入手。平時積極參加班

主任會議及各項教育教學(xué)活動。每周按時出勤，始終堅持教師無小

節(jié)，事事是育人的思想，平時以身作則，尊敬師長，服從學(xué)校統(tǒng)一

安排，與同事們關(guān)系融洽。

二、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在

這一方面狠下工夫C為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃

透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)

設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生

為主體，構(gòu)建自主、合作、探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗

試因素，引導(dǎo)主動自主、合作、探究獲取知識。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有

所

發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班

中成立互幫互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課堂

中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,

促使每一位學(xué)生都有提高。

四、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，磨刀不誤砍柴功。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。

搞好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績有很大的好處。首先，

我強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，有人說，聰明與否，

在于是否思考。所以我著重指導(dǎo)學(xué)生思考。復(fù)習(xí)回顧當(dāng)天所學(xué)，引

導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。

五、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課

堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等

各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有

序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。在課程

改革實踐中，我把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過這些收

集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩

的語文實踐活動。

六、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，個別同學(xué)對字的筆順、

筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵平價使用不足不到位。

3、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀

習(xí)慣。

七、今后努力的方向和設(shè)想

1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文

實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比

賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)

現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工

作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)

格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并

運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,

使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

2024年小學(xué)五年級語文教學(xué)總結(jié)篇16

五年級的語文教學(xué)工作結(jié)束了，我也順利且圓滿地完成了各項

目標(biāo)任務(wù)。面對語文課的教學(xué)工作，我深感“任重道遠(yuǎn)”。因此，

我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合各班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，

兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完

成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、全面、具體、認(rèn)真做好教學(xué)計劃工作.

五年級的教學(xué)工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚，因

為我們要對學(xué)生、對家長負(fù)責(zé)，更要對學(xué)校的聲譽負(fù)責(zé)！追求合格

率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)，為了表達(dá)我們的決心，在學(xué)年開學(xué)

伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計劃書，每位老師都全

面、具體、認(rèn)真制定了自己的教學(xué)計劃。凡事早安排，做事有章法,

禁止“前松后緊”C使得之后的教學(xué)工作循序漸進，有條不紊。

二、認(rèn)真?zhèn)湔nC

備課是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，一年來，我都嚴(yán)格要求自己認(rèn)真?zhèn)?/p>

好每一節(jié)課。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及

學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程

的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做

到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利

于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時對該課做出總結(jié)。

三、增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流。使學(xué)

生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極

性，上課效果就好c但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課

堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)

生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。

教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。

所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。

這樣，授課就事半功倍。

四、針對性、高質(zhì)量地布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。

作業(yè)的布置我不僅要求數(shù)量適中，而且要求有針對性，有代表

性，高質(zhì)量地布置作業(yè)，讓學(xué)生每一次作業(yè)都有收獲。對學(xué)生的作

業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程

出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時

改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次

的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔

導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提

高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要

性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原

來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

六、虛心學(xué)習(xí)，重視集體的力量。

作為青年教師，工作時間才兩年，為比我平時工作非常努力、

認(rèn)真，一有不懂的問題就及時向老教師請教。而老教師總是很熱情

地、毫無保留地將教學(xué)經(jīng)驗傳授給我們。在我們年級組里，老、中、

青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互

相幫助，其樂融融C老師們并沒有忽視集體的力量，備課組隔周都

準(zhǔn)時進行活動，由組內(nèi)教師輪流主講，大家統(tǒng)一教學(xué)進度、重點、

難點。即便不是在規(guī)定的備課時間，老師時常會圍坐在一起研究教

學(xué)，這一情景在辦公室隨時可見。

七、鼓勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

我們平時不僅注意鼓勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，向重點學(xué)校沖刺。

而且每次月考后，對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀和有明顯進步的學(xué)生進行大張旗

鼓的表揚，激發(fā)學(xué)生勤奮刻苦、自覺學(xué)習(xí)的熱情。通過樹立身邊的

榜樣，激勵每一位同學(xué)再接再厲，你追我趕，形成良好的競爭氛圍。

引導(dǎo)學(xué)生做好長計劃、短安排，抓緊每一天、每一小時、每一分每

一秒的時間，積少成多，提高時間的利用率和效率。樹立爭分奪秒

的時間觀念，師生均有較強的緊迫感。

五、樹立良好的紀(jì)律觀念，以嚴(yán)明的紀(jì)律作保障。

紀(jì)律是搞好備考工作的根本保證，年級領(lǐng)導(dǎo)小組、班主任、學(xué)

科老師和學(xué)生家長等多方面努力，讓學(xué)生能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和年級部

制定的各項制度，做到紀(jì)律好，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正。

九、全面提高各層次學(xué)生的水平。

lo抓尖子生的培養(yǎng)。

年級部定期集中研討、分析各學(xué)科問題，交流體會，倡導(dǎo)合作、

競爭。對成績處于年級前列同學(xué)后期進行周考，成績跟蹤分析，發(fā)

現(xiàn)問題及時解決，根據(jù)學(xué)科情況進行個別交流、查缺補漏等，使尖

子生全面發(fā)展，樹立爭進名牌和奪取狀元的信心。

2。抓學(xué)困生的培養(yǎng)。

對學(xué)困生，我非常注意關(guān)心他們的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面

情況，及時經(jīng)常與班主任聯(lián)系；安排優(yōu)秀學(xué)生負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查，課堂

上對一般問題對給予他們回答的機會，增強他們的自信心。

3o抓臨界生的培養(yǎng)。

對于這部分學(xué)生思想教育是關(guān)鍵，給他們施加一定的壓力，向

前面的同學(xué)看齊，并加強試卷、作業(yè)監(jiān)督檢查，及早發(fā)現(xiàn)知識薄弱

環(huán)節(jié)并進行補救，促使這些學(xué)生再上一個臺階。

十、重視教學(xué)信息的收集和選用。

我十分注意收集權(quán)威部門及報刊上有關(guān)中考的政策和命題方向,

關(guān)注專家們有關(guān)《考試大綱》的分析意見和應(yīng)試策略，定期交流收

獲，指導(dǎo)中考方向，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量提供有益幫助。

十一、堅持考后質(zhì)量分析制度，善于發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。

每次考試后盡快做好成績統(tǒng)計，按經(jīng)驗劃出分?jǐn)?shù)線，進行橫向

縱向比較分析，肯定成績，表揚進步，同時找準(zhǔn)存在的問題，調(diào)整

復(fù)習(xí)的方向、進度和方法，提出下一階段的工作目標(biāo)和措施。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我下一學(xué)期的教學(xué)工作

帶來更大的動力。不過我也清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。

在處理班級工作時還缺乏經(jīng)驗和方法，有幾位學(xué)習(xí)極其困難的學(xué)生

出現(xiàn)了極度厭學(xué)的情況，甚至嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)，曠課、逃學(xué)、上

課玩手機、考試作弊、抽煙等等，更為嚴(yán)重的是影響到班級及整個

年級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的

指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是今后我們在工作中不斷努力的方向。教

學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，把教學(xué)工作

搞得更好。

2024年小學(xué)五年級語文教學(xué)總結(jié)篇17

一、在教學(xué)工作方面

由于這個班學(xué)生整體素質(zhì)非常好，想在原有的基礎(chǔ)上有所提升

真的很難，所以我只能從最基礎(chǔ)的自我轉(zhuǎn)變來做起，一個學(xué)期下來,

我堅持備好每一節(jié)課。在課堂上，我一邊認(rèn)真落實學(xué)科知識，讓所

教授的知識面從廣度和深度延伸，提升他們的知識儲備量；一邊關(guān)

注孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因為我堅信，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就不

會有好成績。所以，從開學(xué)第一天的每一節(jié)課我就注重課堂常規(guī)的

訓(xùn)練，要求學(xué)生上課認(rèn)真聽講，積極回答問題，認(rèn)真完成課堂作業(yè)

和家庭作業(yè)，經(jīng)常和科任教師交流，探索一套適于本班學(xué)生的教學(xué)

方式方法。對于學(xué)生的輔導(dǎo)，我做到面批面改，對待成績相對差的

孩子更是不能有半點馬虎，每