外研社版三年級英語課本

外研社版三年級英語課本目錄一、教學內容1.1課文內容1.2單詞與短語1.3語法點1.4功能句型二、教學目標2.1知識目標2.2技能目標2.3情感目標三、教學方法3.1任務型教學法3.2情境教學法3.3交際式教學法3.4游戲教學法四、教學資源4.1教材4.2課件4.3圖片4.4音頻4.5視頻五、教學難點與重點5.1難點5.2重點六、教具與學具準備6.1教具6.2學具七、教學過程7.1導入7.2新課呈現(xiàn)7.3課堂活動7.4鞏固練習八、學生活動8.1小組討論8.2角色扮演8.3游戲互動8.4作品展示九、板書設計9.1板書內容9.2板書結構十、作業(yè)設計10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)內容10.3作業(yè)要求十一、課件設計11.1課件結構11.2課件內容11.3課件互動十二、課后反思12.1教學效果12.2教學改進12.3學生反饋十三、拓展及延伸13.1課堂拓展13.2課外延伸十四、附錄14.1教學計劃14.2教學評估教案如下：一、教學內容1.1課文內容：學習外研社版三年級英語課本第一單元的故事，掌握故事情節(jié)和相關詞匯。1.2單詞與短語：學習生詞和短語，如：cat,dog,fish,bird等。1.3語法點：一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句結構：主語+動詞原形+其他。1.4功能句型：用“What'sthis/that?”和“It's”來介紹物品。二、教學目標2.1知識目標：學生能夠聽懂、說出一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句；能夠正確使用“What'sthis/that?”和“It's”來介紹物品。2.2技能目標：學生能夠通過圖片和情景，正確運用所學詞匯和句型進行交流。2.3情感目標：培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，增強自信心。三、教學方法3.1任務型教學法：通過完成任務，讓學生在實際操作中運用所學知識。3.2情境教學法：創(chuàng)設生活情境，讓學生在真實的環(huán)境中學習英語。3.3交際式教學法：引導學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的交際能力。3.4游戲教學法：通過趣味游戲，激發(fā)學生的學習興趣。四、教學資源4.1教材：外研社版三年級英語課本第一單元。4.2課件：含圖片、音頻、視頻等多媒體資源。4.3圖片：展示動物圖片，輔助學生理解課文內容。4.4音頻：播放課文錄音，幫助學生跟讀模仿。4.5視頻：播放相關動物的生活視頻，拓展學生視野。五、教學難點與重點5.1難點：一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句結構及運用。5.2重點：單詞和短語的正確發(fā)音，以及功能句型的運用。六、教具與學具準備6.1教具：課件、圖片、錄音機、視頻設備。6.2學具：學生課本、練習本、彩色筆、剪刀、膠水。八、學生活動8.1小組討論：學生分小組討論課文內容，培養(yǎng)合作意識。8.2角色扮演：學生分組扮演故事角色，進行對話表演。8.3游戲互動：組織單詞接龍、猜謎語等游戲，增加課堂趣味性。8.4作品展示：學生展示自己制作的動物手工作品，介紹制作過程。九、板書設計9.1板書內容：一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句結構、關鍵詞匯。9.2板書結構：分為時態(tài)結構、關鍵詞匯兩部分。十、作業(yè)設計10.1作業(yè)類型：書面作業(yè)、實踐作業(yè)。10.2作業(yè)內容：抄寫關鍵詞匯、編寫小故事。10.3作業(yè)要求：字跡工整，故事有趣。十一、課件設計11.1課件結構：分為課文內容、單詞短語、語法講解、練習環(huán)節(jié)。11.2課件內容：含圖片、音頻、視頻等多媒體資源。11.3課件互動：設置問答、選擇題等互動環(huán)節(jié)，鞏固所學知識。十二、課后反思12.2教學改進：針對存在的問題，提出改進措施。12.3學生反饋：了解學生對課堂內容的滿意度和建議。十三、拓展及延伸13.1課堂拓展：介紹更多關于動物的英語知識，如動物的特點、習性等。13.2課外延伸：鼓勵學生觀察身邊的動物，記錄它們的生活習性。十四、附錄14.1教學計劃：本節(jié)課的教學計劃和安排。14.2教學評估：對學生的學習情況進行評估和反饋。重點和難點解析一、教學內容在教學內容的設計中，需要重點關注單詞和短語的教學。單詞和短語是構建句子的基礎，對于三年級的學生來說，掌握正確的單詞發(fā)音和短語的使用是學習英語的關鍵。在教學過程中，教師需要通過不同的教學活動，如圖片展示、音頻播放、視頻觀看等，幫助學生理解和記憶單詞和短語。教師還可以設計一些有趣的游戲，如單詞接龍、猜謎語等，讓學生在游戲中輕松學習單詞和短語。二、教學目標在制定教學目標時，需要重點關注學生的技能目標和情感目標。技能目標是學生在課堂上需要掌握的具體技能，如聽、說、讀、寫等。情感目標則是培養(yǎng)學生的學習興趣和自信心。教師可以通過設置不同難度的任務，讓每個學生都能在課堂上找到自己的位置，感受到學習的樂趣。同時，教師還需要關注學生的個體差異，給予每個學生充分的肯定和鼓勵，幫助他們建立學習英語的自信心。三、教學方法在選擇教學方法時，需要重點關注任務型教學法和情境教學法。任務型教學法通過完成任務的方式，讓學生在實際操作中運用所學知識，這樣可以提高學生的學習興趣和學習效果。情境教學法則是通過創(chuàng)設生活情境，讓學生在真實的環(huán)境中學習英語，這樣可以增強學生的語言實踐能力。教師可以根據(jù)學生的興趣和特點，選擇合適的教學方法，或者將多種教學方法相結合，以提高教學效果。四、教學資源在準備教學資源時，需要重點關注課件的設計和制作。課件是教師教學的重要輔助工具，對于三年級的學生來說，生動有趣的課件可以吸引他們的注意力，提高學習興趣。教師可以根據(jù)課文內容，設計一些有趣的動畫和游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。同時，教師還可以利用網(wǎng)絡資源，尋找一些相關的教學素材，豐富教學內容。五、教學難點與重點在教學難點和重點時，需要重點關注一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句結構和功能句型的運用。一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句結構是英語語法的基礎，對于三年級的學生來說，理解和運用這一語法結構是學習英語的關鍵。功能句型的運用則是學生進行日常交流的基礎，教師可以通過設計不同的情景，讓學生練習和運用這些功能句型。教師還需要關注學生的發(fā)音和語調，通過模仿和練習，幫助學生掌握正確的發(fā)音和語調。六、教具與學具準備在準備教具和學具時，需要重點關注學生的學習需求。教具和學具可以幫助學生更好地理解和掌握所學知識，同時也可以提高學生的學習興趣。教師可以根據(jù)學生的興趣和特點，選擇合適的教具和學具，或者讓學生自己動手制作，提高他們的動手能力。七、教學過程在教學過程中，需要重點關注學生的參與和互動。教師可以通過設計不同類型的學生活動，如小組討論、角色扮演、游戲互動等，讓學生積極參與到課堂中來。同時，教師還需要關注學生的個體差異，給予每個學生充分的機會表達自己，提高他們的自信心。教師還需要注意課堂氛圍的營造，讓每個學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，教師應使用清晰、簡潔、富有感染力的語言。語調要適中，既不過高也不過低，以保持學生的注意力。適當使用夸張的語調和表情，可以增加課堂的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在設計課堂活動時，要考慮到學生的反應速度和接受能力，避免因時間過短導致學生無法充分參與，或時間過長使學生產(chǎn)生疲勞。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學生的思考，提