英語聽說教學(xué)的歌曲教學(xué)法研究

英語聽說教學(xué)的歌曲教學(xué)法研究目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1歌曲選擇與分析1.2聽力技巧訓(xùn)練1.3口語表達(dá)練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)2.1聽力理解能力2.2口語交流能力2.3語言文化認(rèn)知三、教學(xué)方法3.1歌曲教學(xué)法3.2任務(wù)型教學(xué)法3.3交際式教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1歌曲材料4.2聽力練習(xí)題4.3口語討論話題五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1聽力技巧的培養(yǎng)5.2口語表達(dá)的準(zhǔn)確性5.3語言文化的融入六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教學(xué)課件6.2歌曲播放設(shè)備6.3學(xué)習(xí)材料分發(fā)七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入與熱身7.2歌曲學(xué)習(xí)與分析7.3聽力訓(xùn)練7.4口語表達(dá)練習(xí)7.5小組討論八、學(xué)生活動8.1歌曲演唱8.2聽力競賽8.3口語展示8.4小組合作九、板書設(shè)計(jì)9.1歌曲關(guān)鍵詞匯9.2聽力技巧提示9.3口語表達(dá)結(jié)構(gòu)十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1聽力練習(xí)10.2口語作業(yè)10.3歌曲學(xué)習(xí)報(bào)告十一、課件設(shè)計(jì)11.1歌曲介紹11.2聽力練習(xí)題11.3口語討論話題11.4教學(xué)活動指導(dǎo)十二、課后反思12.1教學(xué)效果評估12.2學(xué)生反饋收集12.3教學(xué)方法調(diào)整十三、拓展及延伸13.1相關(guān)歌曲推薦13.2聽力技巧拓展13.3口語話題延伸十四、附錄14.1歌曲歌詞14.2聽力練習(xí)答案14.3口語表達(dá)指導(dǎo)教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1歌曲選擇與分析1.1.1選擇具有教育意義的歌曲1.1.2分析歌曲中的語言知識點(diǎn)1.2聽力技巧訓(xùn)練1.2.1教授聽力技巧1.2.2通過歌曲練習(xí)聽力技巧1.3口語表達(dá)練習(xí)1.3.1模仿歌曲中的口語表達(dá)1.3.2創(chuàng)造性地運(yùn)用口語表達(dá)二、教學(xué)目標(biāo)2.1聽力理解能力2.1.1能理解歌曲中的主要信息2.1.2能捕捉到歌曲中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)2.2口語交流能力2.2.1能模仿歌曲中的口語表達(dá)2.2.2能在小組討論中運(yùn)用口語表達(dá)2.3語言文化認(rèn)知2.3.1了解歌曲背后的文化背景2.3.2認(rèn)識并學(xué)習(xí)相關(guān)的語言文化知識三、教學(xué)方法3.1歌曲教學(xué)法3.1.1通過歌曲引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語3.1.2結(jié)合歌曲內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)活動3.2任務(wù)型教學(xué)法3.2.1通過完成任務(wù)提高學(xué)生的聽力理解能力3.2.2通過完成任務(wù)提高學(xué)生的口語交流能力3.3交際式教學(xué)法3.3.1在課堂上創(chuàng)造互動交流的氛圍3.3.2通過小組討論促進(jìn)學(xué)生之間的交流四、教學(xué)資源4.1歌曲材料4.1.1選擇適合英語教學(xué)的英文歌曲4.1.2整理歌曲的歌詞和相關(guān)知識點(diǎn)4.2聽力練習(xí)題4.2.1根據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)計(jì)聽力練習(xí)題4.2.2聽力練習(xí)題的答案和解析4.3口語討論話題4.3.1根據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)計(jì)口語討論話題4.3.2提供口語表達(dá)的示范和指導(dǎo)五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1聽力技巧的培養(yǎng)5.1.1培養(yǎng)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息的聽力技巧5.1.2培養(yǎng)學(xué)生理解歌詞的聽力技巧5.2口語表達(dá)的準(zhǔn)確性5.2.1糾正學(xué)生在口語表達(dá)中的錯誤5.2.2提高學(xué)生口語表達(dá)的準(zhǔn)確性5.3語言文化的融入5.3.1介紹歌曲背后的文化背景5.3.2引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞語言文化六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教學(xué)課件6.1.1制作包含歌曲信息和教學(xué)活動的課件6.1.2課件中包含歌曲歌詞和相關(guān)知識點(diǎn)6.2歌曲播放設(shè)備6.2.1準(zhǔn)備歌曲播放設(shè)備6.2.2確保歌曲播放設(shè)備的正常使用6.3學(xué)習(xí)材料分發(fā)6.3.1分發(fā)歌曲歌詞和學(xué)習(xí)材料6.3.2確保每個(gè)學(xué)生都能獲得學(xué)習(xí)材料八、學(xué)生活動8.1歌曲演唱8.1.1學(xué)生跟唱歌曲8.1.2學(xué)生展示個(gè)人歌唱才能8.2聽力競賽8.2.1學(xué)生完成聽力練習(xí)題8.2.2學(xué)生之間進(jìn)行聽力競賽8.3口語展示8.3.1學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)8.3.2學(xué)生展示個(gè)人的口語表達(dá)能力8.4小組合作8.4.1學(xué)生進(jìn)行小組討論8.4.2學(xué)生合作完成小組任務(wù)九、板書設(shè)計(jì)9.1歌曲關(guān)鍵詞匯9.1.1板書歌曲中的關(guān)鍵詞匯9.1.2解釋關(guān)鍵詞匯的含義9.2聽力技巧提示9.2.1板書聽力技巧的提示9.2.2提醒學(xué)生在聽力過程中的注意事項(xiàng)9.3口語表達(dá)結(jié)構(gòu)9.3.1板書口語表達(dá)的結(jié)構(gòu)9.3.2引導(dǎo)學(xué)生按照結(jié)構(gòu)進(jìn)行口語表達(dá)十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1聽力練習(xí)10.1.1布置聽力練習(xí)題10.1.2要求學(xué)生完成并提交聽力練習(xí)題10.2口語作業(yè)10.2.1布置口語作業(yè)10.2.2要求學(xué)生完成并提交口語作業(yè)10.3歌曲學(xué)習(xí)報(bào)告10.3.2報(bào)告內(nèi)容包括歌曲分析和個(gè)人學(xué)習(xí)體會十一、課件設(shè)計(jì)11.1歌曲介紹11.1.1制作歌曲介紹課件11.1.2介紹歌曲的背景和創(chuàng)作意圖11.2聽力練習(xí)題11.2.1制作聽力練習(xí)題課件11.2.2提供聽力練習(xí)題的解析和答案11.3口語討論話題11.3.1制作口語討論話題課件11.3.2提供口語討論話題的引導(dǎo)和示范11.4教學(xué)活動指導(dǎo)11.4.1制作教學(xué)活動指導(dǎo)課件11.4.2指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行教學(xué)活動十二、課后反思12.1教學(xué)效果評估12.1.1評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果12.1.2分析教學(xué)方法的優(yōu)缺點(diǎn)12.2學(xué)生反饋收集12.2.1收集學(xué)生的反饋意見12.2.2分析學(xué)生的反饋信息12.3教學(xué)方法調(diào)整12.3.1根據(jù)評估和反饋調(diào)整教學(xué)方法12.3.2改進(jìn)教學(xué)策略以提高教學(xué)效果十三、拓展及延伸13.1相關(guān)歌曲推薦13.1.1推薦與教學(xué)主題相關(guān)的歌曲13.1.2介紹推薦歌曲的特點(diǎn)和教學(xué)價(jià)值13.2聽力技巧拓展13.2.1提供更多的聽力技巧資源13.2.2引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)聽力技巧13.3口語話題延伸13.3.1提供更多的口語話題資源13.3.2引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)口語表達(dá)十四、附錄14.1歌曲歌詞14.1.1提供歌曲的歌詞14.1.2標(biāo)注歌詞中的重點(diǎn)詞匯和短語14.2聽力練習(xí)答案14.2.1提供聽力練習(xí)題的答案14.2.2解析答案并提供解題思路14.3口語表達(dá)指導(dǎo)14.3.1提供口語表達(dá)的指導(dǎo)資料14.3.2引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用口語表達(dá)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、歌曲選擇與分析1.1選擇具有教育意義的歌曲在選擇歌曲時(shí)，應(yīng)關(guān)注歌曲的內(nèi)容是否具有教育意義，能否與教學(xué)目標(biāo)相契合。歌曲應(yīng)能夠引起學(xué)生的興趣，同時(shí)蘊(yùn)含豐富的語言和文化知識點(diǎn)。例如，選擇描述友誼、家庭、環(huán)保等主題的歌曲，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的英語表達(dá)和理解相關(guān)文化背景。1.2分析歌曲中的語言知識點(diǎn)在分析歌曲時(shí)，要關(guān)注歌曲中的關(guān)鍵詞匯、短語和語法結(jié)構(gòu)，這些知識點(diǎn)應(yīng)與教學(xué)大綱相符合。例如，通過歌曲中的歌詞，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)情態(tài)動詞、時(shí)態(tài)、被動語態(tài)等語法知識點(diǎn)。同時(shí)，注意歌曲中的發(fā)音、語調(diào)、節(jié)奏等特點(diǎn)，幫助學(xué)生提高英語聽力和口語能力。二、聽力技巧訓(xùn)練2.1教授聽力技巧在聽力教學(xué)中，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的聽力技巧培養(yǎng)。例如，教授學(xué)生如何捕捉關(guān)鍵信息、預(yù)測聽力內(nèi)容、注意細(xì)節(jié)等聽力技巧。通過專門的聽力訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。2.2通過歌曲練習(xí)聽力技巧利用歌曲進(jìn)行聽力訓(xùn)練時(shí)，可以設(shè)計(jì)各種聽力任務(wù)，如填空、選擇、匹配等。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中的細(xì)節(jié)信息，如人物、地點(diǎn)、事件等，提高學(xué)生對聽力材料的理解和判斷能力。三、口語表達(dá)練習(xí)3.1模仿歌曲中的口語表達(dá)在口語教學(xué)中，鼓勵學(xué)生模仿歌曲中的口語表達(dá)，注意模仿語音、語調(diào)、節(jié)奏等特點(diǎn)。通過模仿，幫助學(xué)生提高口語發(fā)音的準(zhǔn)確性和自然度。3.2創(chuàng)造性地運(yùn)用口語表達(dá)在口語練習(xí)中，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用口語表達(dá)，而不是簡單地重復(fù)歌曲中的句子?？梢栽O(shè)計(jì)各種口語任務(wù)，如角色扮演、討論、演講等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高口語交流能力。四、教學(xué)資源4.1歌曲材料在準(zhǔn)備歌曲材料時(shí)，要關(guān)注歌曲的難易程度、語言特點(diǎn)等，確保歌曲適合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。同時(shí)，可以提供歌曲的相關(guān)背景信息，如歌曲作者、演唱者、發(fā)行時(shí)間等，幫助學(xué)生了解歌曲的文化背景。4.2聽力練習(xí)題設(shè)計(jì)聽力練習(xí)題時(shí)，要關(guān)注題目的難易程度、題型種類等，確保題目能夠有效地檢測學(xué)生的聽力理解能力。同時(shí)，提供詳細(xì)的答案解析，幫助學(xué)生理解聽力題目的要求和解題思路。4.3口語討論話題在設(shè)計(jì)口語討論話題時(shí)，要關(guān)注話題的趣味性、相關(guān)性、挑戰(zhàn)性等。確保話題能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，同時(shí)具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠促進(jìn)學(xué)生思考和討論。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1聽力技巧的培養(yǎng)在聽力教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教師需要通過各種教學(xué)活動，如聽力游戲、聽力競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用各種聽力技巧。5.2口語表達(dá)的準(zhǔn)確性在口語教學(xué)中，提高學(xué)生的口語表達(dá)準(zhǔn)確性是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教師需要通過模仿、角色扮演等教學(xué)活動，糾正學(xué)生的口語錯誤，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用口語表達(dá)。5.3語言文化的融入在英語教學(xué)中，融入語言文化是提高學(xué)生語言素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。教師需要通過介紹歌曲的文化背景、討論相關(guān)文化話題等教學(xué)活動，幫助學(xué)生了解和欣賞英語國家的文化，提高學(xué)生的語言文化認(rèn)知。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教學(xué)課件制作教學(xué)課件時(shí)，要關(guān)注課件的清晰度、趣味性、互動性等。確保課件能夠有效地輔助教學(xué)，同時(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6.2歌曲播放設(shè)備在準(zhǔn)備歌曲播放設(shè)備時(shí)，要關(guān)注設(shè)備的音質(zhì)、操作便捷性等。確保設(shè)備能夠有效地播放歌曲，同時(shí)能夠滿足教學(xué)需求。6.3學(xué)習(xí)材料分發(fā)在分發(fā)學(xué)習(xí)材料時(shí)，要關(guān)注材料的分發(fā)時(shí)機(jī)、方式等。確保學(xué)生能夠及時(shí)收到學(xué)習(xí)材料，同時(shí)能夠方便地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音，注意語調(diào)的起伏和節(jié)奏的變化，使學(xué)生能夠更好地理解和模仿。適當(dāng)運(yùn)用肢體語言和面部表情，增強(qiáng)語言的感染力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、時(shí)間分配合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時(shí)，要考慮學(xué)生的反應(yīng)速度和參與度，避免時(shí)間浪費(fèi)和課程進(jìn)度拖延。三、課堂提問通過提問激發(fā)學(xué)生的思考和參與，但要確保問題的難度適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極回答。鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。四、情景導(dǎo)入利用歌曲中的情境進(jìn)行導(dǎo)入，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。五、教案反思在課后進(jìn)行教案反思，評估教學(xué)活動的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。分析教學(xué)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。六、課堂互動鼓勵學(xué)