22年浙江語(yǔ)文高考二輪復(fù)習(xí)重難點(diǎn)八文學(xué)類(lèi)文本閱讀（散文）

皙難點(diǎn)八文學(xué)類(lèi)文本閱讀（敗文）

【解者點(diǎn)】見(jiàn)小說(shuō)部分

【解技巧】1、整體感知文章的主旨

散文的最大特點(diǎn)是“形散而理不散”?！吧瘛保肝恼碌闹髦?，即貫穿文章始終的作者的思想感情。散

文的材料雖散，但萬(wàn)變不離其宗，它必須圍繞作者的思想感情展開(kāi)。因此，閱讀散文，要從文章的整體入

手，宏觀把握作者在字里行間所流露出的思想感情，從而讀懂作者的感悟，領(lǐng)會(huì)文章的主旨。高考試卷中

的敦文閱讀幾乎每年都有這方面的命題。

2、深入分析文章的思路

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“思想是有一條路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是決不亂走

的J散文的材料是按照一定的思路組織在作品中的，作品的結(jié)構(gòu)就是它的思路的具體展現(xiàn)。高考試題常

常通過(guò)對(duì)作品的結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)題，考杳學(xué)生對(duì)作品的思路的把握能力。閱讀散文，要善于捕捉文中體現(xiàn)時(shí)間、

空間、人物、事件、感情的語(yǔ)句，更要把握文章的脈絡(luò)。

3、仔細(xì)品味散文的語(yǔ)言

散文的語(yǔ)言描寫(xiě)細(xì)膩，表達(dá)深刻，內(nèi)涵豐富。高考散文閱讀命題有一個(gè)重要原則，就是對(duì)散文中負(fù)載

信息量大、內(nèi)容含蓄、意義深刻、表現(xiàn)力強(qiáng)的語(yǔ)言進(jìn)行鑒賞。鑒賞散文的語(yǔ)言，只有聯(lián)系文章的主旨，根

據(jù)上下文的具體語(yǔ)境，細(xì)加品味、揣摩，才能正確理解其中的含義。這也是閱讀散文的基礎(chǔ)。

4、正確鑒賞散文的表達(dá)技巧

散文的寫(xiě)作，?般都很講究表現(xiàn)手法的恰當(dāng)運(yùn)用，如借景抒情、寓情于景、禮物言志、欲揚(yáng)先抑、烘

托對(duì)比、虛實(shí)相生、象征手法、修辭技法等等，這些手法的巧妙運(yùn)用，常使作品的思想感情表達(dá)得更加鮮

明突出。高考試題通過(guò)對(duì)這些技巧的鑒賞，可以直接透視學(xué)生的閱讀品位。所以，閱讀散文還要注意鑒賞

常見(jiàn)表達(dá)技巧的表達(dá)效果。

5、精心組織符合要求的答案。

高考散文閱讀試題，一直以主觀性測(cè)試為主，題型基本不變，每年只在所考查的知識(shí)點(diǎn)上略有不同。

從試題的要求和要求回答的問(wèn)題看，難度在逐步降低，最突出的表現(xiàn)就是，多數(shù)問(wèn)題的答案在原文中都有

照應(yīng)、有喑示，甚至直接暗示。這就告訴我們，回答問(wèn)題要善于從原文中抽取關(guān)鍵語(yǔ)句，并根據(jù)題目要求

進(jìn)行適當(dāng)整合，這樣才有可能寫(xiě)出精練確切的、符合要求的答案。

解題方法點(diǎn)撥

（一）“理解重要詞語(yǔ)的含義”類(lèi)

【命題角度】1.體現(xiàn)作者立場(chǎng)、觀點(diǎn)，表現(xiàn)文章思想的詞語(yǔ)（語(yǔ)境義）

答題步驟為：①本義入手，追根溯源。根據(jù)詞語(yǔ)的本義，從上文中找到相關(guān)語(yǔ)境。②關(guān)鍵句子尋線(xiàn)索。

從相關(guān)語(yǔ)境中找出包含該詞或其近義詞的句子，體驗(yàn)其情感。③思路延伸得情感。通過(guò)類(lèi)比聯(lián)想，借鑒同

類(lèi)文章的寫(xiě)作特點(diǎn)找到答案。

【命題角度】2.與本文主旨相關(guān)的詞語(yǔ)

【答題思路】①明確詞語(yǔ)地位。與文章主旨相關(guān)的詞?般是文登的核心概念，看清它是文章的標(biāo)題，還是

主旨詞。②分析結(jié)構(gòu)抓思路。理清文章結(jié)構(gòu)，看清作者寫(xiě)了幾個(gè)層面。③抓關(guān)鍵詞句，概括要點(diǎn)。從體現(xiàn)

幾個(gè)層面的關(guān)鍵句子入手，抓關(guān)鍵詞概括出答案。

【命題角度】3.表達(dá)段中、文中核心概念的詞語(yǔ)

【答題思路】①審清題意明區(qū)域c看清答案從段中找，還是從全文找。②整體把握，分清層次。給段落或

文章分層次，找全詞語(yǔ)的內(nèi)涵層面。③鎖定關(guān)鍵詞。由體現(xiàn)詞語(yǔ)層面的關(guān)鍵詞概括出答案。

【命題角度】4.含義特殊、反映深層意義的詞語(yǔ)

【答題思路】①結(jié)合文意定層面。結(jié)合文意，分清該詞語(yǔ)包括幾個(gè)層面的意思。②立足全文，鎖定區(qū)域。

找出體現(xiàn)詞語(yǔ)層面意思的各個(gè)區(qū)域，鎖定關(guān)鍵句。③歸納概括。從關(guān)鍵句中找出體現(xiàn)詞語(yǔ)層面意思的關(guān)鍵

詞，歸納概括出答案。

【命題角度】5.需要概括含義要點(diǎn)的詞語(yǔ)

【答題思路】①明確地位，審清題意。分析題干要求，看清需要概括含義的詞語(yǔ)是文章的標(biāo)題，還是段落

中心詞。②分清層面，概括信息,立足全文，分清詞語(yǔ)包含的層面意思，總結(jié)概括出含義要點(diǎn)。

【命題角度】6.有特殊指代義的詞語(yǔ)（指代義）

【答題思路】①理解詞語(yǔ)本義。所謂詞語(yǔ)本義，即詞語(yǔ)在詞典中的本來(lái)意思。理解其本義，才有可能進(jìn)一

步理解其臨時(shí)含義。②圈定特殊語(yǔ)境。圈定特殊語(yǔ)境，即圈定該詞語(yǔ)所在的句子、段落。如此，方可能便

捷地理解詞語(yǔ)的臨時(shí)含義產(chǎn)生的環(huán)境。③聯(lián)系語(yǔ)境分析工聯(lián)系特殊語(yǔ)境中所寫(xiě)的內(nèi)容，如背景、目的等，

進(jìn)而分析其“潛臺(tái)詞”，恰當(dāng)解釋詞語(yǔ)的臨時(shí)含義。

【命題角度】7.運(yùn)用了修辭的詞語(yǔ)（修辭義）

【答題思路】①理解詞語(yǔ)的本義，即詞語(yǔ)在詞典中的本來(lái)意思。②聯(lián)系語(yǔ)境析修辭。任何修辭離開(kāi)了具體

語(yǔ)境，便不能發(fā)生作用，顯出功能。故而，聯(lián)系題干中要求解釋的詞語(yǔ)所在的語(yǔ)言環(huán)境（有效閱讀區(qū)間），

分析它運(yùn)用了何種修辭格。

③瞻前顧后斷深意。在有效閱讀區(qū)間內(nèi)，在該詞語(yǔ)的前或后皆有對(duì)其進(jìn)行直接闡釋的句子、段落。抓住了

這些闡釋性語(yǔ)句、語(yǔ)段，便找到了打開(kāi)詞語(yǔ)修辭義大門(mén)的鑰匙。④概覽全文看表里。若在有效閱讀區(qū)間內(nèi)

沒(méi)有對(duì)須釋義的詞語(yǔ)的闡釋性語(yǔ)句、語(yǔ)段，可聯(lián)系全文主旨，分析文章表面上（表）寫(xiě)什么，實(shí)際上（里）

寫(xiě)什么，而后由表及里，聯(lián)系修辭方法分析該詞的修辭義。

【命題角度】8.文中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)

【答題思路】①鎖定有效閱讀區(qū)間。根據(jù)題干提示，找到需要解釋的詞語(yǔ)在文中對(duì)應(yīng)的位置，從而縮小搜

索答案的范圍。②抓住關(guān)鍵詞句分析。高考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀的文本中的相關(guān)區(qū)間中，一般都有與試題答案

相對(duì)應(yīng)的闡述性、表述性詞語(yǔ)、句子。抓住它們，便找到了答案的核心內(nèi)容。

（二）“表達(dá)技巧”鑒賞

1.從審題入手，善于從題干及選項(xiàng)中獲得答題的信息

要善于揣摩命題人的命題意圖，準(zhǔn)確地找到答題的切入口，從而比較準(zhǔn)確地找到文中的相關(guān)信息區(qū)間。

在題干中，常常會(huì)指明問(wèn)題的區(qū)間和考查目的及要求。這時(shí)，我們可以借助平時(shí)的知識(shí)積累和經(jīng)驗(yàn)，很快

找到答題的切入口。

閱讀解題的核心是“提取信息”，這些“信息”不僅僅表現(xiàn)在文章的內(nèi)容上，還表現(xiàn)在試題題干

上，充分發(fā)掘題干中所包含的各種信息，從中找到解題的突破口，是正確解題的重要途徑。

2.掌握答題技巧，從內(nèi)容上把握答題的要領(lǐng)

認(rèn)真審題，明確答題方向，這僅僅是答好題的必要前提。要進(jìn)一步找準(zhǔn)答題的信息區(qū)間，篩選并整合

答題的內(nèi)容，還需學(xué)會(huì)答題技巧，善于借助原義內(nèi)容，把握答題的要領(lǐng)。

命題所涉及到的信息區(qū)間，它可以是一個(gè)小節(jié)，可以是兩個(gè)小節(jié)，也可以散見(jiàn)于全文的相關(guān)區(qū)域。“概

括”就是根據(jù)命題要求，運(yùn)用求同思維從不同的信息區(qū)間，抽象出相同點(diǎn)。這是一個(gè)分析綜合的過(guò)程。有

些考生由于尋找相關(guān)信息的失誤，而導(dǎo)致概括的內(nèi)容完全脫離命題的要求：由于運(yùn)用概括方法的不當(dāng)，而

導(dǎo)致概括的內(nèi)容舍本逐末，或不夠全面。由此可見(jiàn)，掌握準(zhǔn)確尋找相關(guān)信息的方法，提高分析綜合的能力，

在概括中注意到概括角度的一致性、涵蓋內(nèi)容的全面性，就能減少答題的失誤。

解答表達(dá)技巧類(lèi)試題時(shí)，一般要從內(nèi)容和形式兩個(gè)方面考慮，側(cè)重:內(nèi)容的一般是證明觀點(diǎn)，或者增強(qiáng)表達(dá)

效果，側(cè)重形式的?般是使用什么手法和表現(xiàn)方法？回答這些問(wèn)題的時(shí)候?定要具體，不要籠統(tǒng)地貼標(biāo)簽。

3.語(yǔ)言的運(yùn)用，力求準(zhǔn)確、精練、概括

鑒賞散文的表達(dá)技巧，以主觀表述題為主要的考查形式，要求考生自己組織語(yǔ)言來(lái)解答題H，所以如

何組織好答題的語(yǔ)言，把篩選整合好的內(nèi)容準(zhǔn)確、精練、概括地表述出來(lái)，就顯得非常重要。

①善于利用文中的重要詞、句組織答案。

一般來(lái)說(shuō)，答案所涉及到的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子就在原文中。大多數(shù)題目在文章里就能“摳”出答案來(lái)。

當(dāng)然找出的詞語(yǔ)、句子不一定能夠直接使用，還需經(jīng)過(guò)有效的強(qiáng)取、剪輯、重組，這樣組織起來(lái)的答案，

一般都比較接近標(biāo)準(zhǔn)答案。

②緊扣題意，選用恰當(dāng)?shù)木涫剑瑥倪m宜的角度作答。

即：怎么問(wèn)就怎么答，使“答”與“問(wèn)”有直接的關(guān)聯(lián)性。有時(shí)在原文摘取的句子中有答案所需的內(nèi)

容，但不能從命題者所“問(wèn)”的角度作答，如果直接使用會(huì)使回答不到位，甚至答非所問(wèn)。因此，一定要

緊扣題目的要求，將文中的已知信息重新排列組合，特別注意用句式的變換來(lái)重組，使之成為與命題提問(wèn)

角度相契合的答案。

③語(yǔ)言表述力求精練。

這對(duì)于受字?jǐn)?shù)限制的表述題來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。

對(duì)于高度概括的題目，當(dāng)我汩篩選整合好文中的相關(guān)信息之后，要把具體、形象的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為抽象、

概括的語(yǔ)言；對(duì)于解釋、闡述、評(píng)價(jià)性的題目，我們可刪去描述性的修飾語(yǔ)、較長(zhǎng)的限制語(yǔ)，或合并同類(lèi)

項(xiàng)，或改字縮詞，或使用指代詞，使語(yǔ)言的表述高度濃縮，以符合題目的要求。順便提醒，對(duì)于不受字?jǐn)?shù)

限制的題目，不妨多答些（不能過(guò)份），在踩“點(diǎn)”給分的批閱方式中才能避免吃虧。

鑒賞散文的表達(dá)技巧，首先必須理解、把握作品的基本語(yǔ)匯、句段、結(jié)構(gòu)、章法。其次是要求考生具

備一定的文學(xué)素養(yǎng)和表述能力，瞳得一定的寫(xiě)作技法。再次是要求考生具備一定的想象能力和歸納能力,

能根據(jù)整體閱讀的原則，綜合運(yùn)用各種文學(xué)知識(shí)去分析評(píng)判作品的相關(guān)內(nèi)容。同學(xué)們只要認(rèn)真訓(xùn)練，是一

定能提高解題能力的。

（三）“表達(dá)作用題”類(lèi)

1、人稱(chēng)表達(dá)類(lèi)

可以針對(duì)某一人稱(chēng)的運(yùn)用命題，也可以針對(duì)行文中人稱(chēng)的變化命題，或者針對(duì)稱(chēng)謂的變化命題。

解題思路：（1）確認(rèn)人稱(chēng)的運(yùn)用或變化。

（2）了解每一種人稱(chēng)的作用，明確答題的方向。如：第一人稱(chēng)：便于直接抒情。第二人稱(chēng)：呼告抒情更

強(qiáng)烈感人。第三人稱(chēng)：不受時(shí)空限制，靈活自由。

2、修辭方法類(lèi)

（1）確認(rèn)所用的修辭手法。這類(lèi)語(yǔ)句作用題，首先要確認(rèn)所用的修辭手法，在答題時(shí)點(diǎn)名所用的修

辭手法。（2）明確答題方向。答題時(shí)，要明確每一種修辭手法的作用。一般說(shuō)來(lái)，描繪類(lèi)的修辭手法作用

為使描寫(xiě)對(duì)象生動(dòng)形象，主要有比喻、夸張、擬人；結(jié)構(gòu)類(lèi)的修辭手法作用為突出強(qiáng)調(diào)，主要有對(duì)偶、排

比、反復(fù)；表達(dá)類(lèi)的修辭手法作用為增強(qiáng)語(yǔ)氣，主要有反問(wèn)和設(shè)問(wèn)。（3）確認(rèn)修辭手法，明確答題方向后，

結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容分析其具體作用。

3、表達(dá)方式類(lèi)

一般針對(duì)段落或篇章中具體的表達(dá)方式命題。

解邈思路：（1）確認(rèn)指定語(yǔ)段所用的具體的表達(dá)方式。

（2）明確五種表達(dá)（記敘、議論、說(shuō)明、描寫(xiě)、抒情）中具體分類(lèi)及作用，以便答題時(shí)明確方向。如：

肖像描寫(xiě)：以形傳神。工筆細(xì)描：精雕細(xì)刻，纖亳畢現(xiàn)，具體生動(dòng)。動(dòng)作描寫(xiě)：表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)。細(xì)節(jié)

描寫(xiě)：準(zhǔn)確傳神鮮明。語(yǔ)言描寫(xiě)：言為心聲，表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)插敘：內(nèi)容豐富，深化主題，曲折有

致，心理描寫(xiě)：揭示人物內(nèi)心世界倒敘：設(shè)置懸念，吸引興趣，波瀾起伏。景物描寫(xiě)：渲染氣氛，烘托

人物，寄托感情敘后議論：畫(huà)龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明題旨。

白描：簡(jiǎn)筆勾勒，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確傳神c比喻論證：生動(dòng)形象，通俗易懂。直接抒情、直抒胸臆、間接抒情、寓

情于景，物事含蓄

（3）確定所指定語(yǔ)段運(yùn)用何種表達(dá)方式，結(jié)合文章具體分析。

4、行文段落類(lèi)

解題思路：（1）確認(rèn)指定段落在行文中的位置。（2）明確段落的作用，明確答題的方向（一般從內(nèi)容和結(jié)

構(gòu)兩個(gè)方面入手）。如：

開(kāi)頭段：統(tǒng)攝全篇，領(lǐng)起下文，渲染氣氛，奠定基調(diào)。過(guò)渡段：承上啟下（或啟下）。結(jié)尾段：呼應(yīng)前文，

深化升華主旨，卒章顯志。

（3）結(jié)合段落位置及在文章中所起的作用回答。如前例答為：①照應(yīng)開(kāi)頭，呼應(yīng)前文；②深化主旨，說(shuō)

明恩師高尚的品德將代代相傳。

5、表現(xiàn)手法類(lèi)

解題思路：（1）確認(rèn)所用表現(xiàn)手法。（2）明確常見(jiàn)表現(xiàn)手法的作用。如：

象征：引申事理，含蓄形象鮮明，襯托：突出所要表現(xiàn)的事物特點(diǎn)。

揚(yáng)抑：在變化的反差中突出事物,渲染：為行文設(shè)置鋪墊，營(yíng)造氛圍。

對(duì)比：突出事物特點(diǎn)，使形象鮮明。以小見(jiàn)大：小中見(jiàn)大，表現(xiàn)人、事。

（3）明確所用表現(xiàn)手法并結(jié)合文句內(nèi)容作答。

6、物象類(lèi)

（1）宜從文章結(jié)構(gòu)形式到內(nèi)容主旨再到思想感情，多角度思考。對(duì)文章結(jié)構(gòu)具體的思考角度如下：開(kāi)頭

結(jié)尾的謀劃、詳略主次的安排、行文線(xiàn)索的貫穿、過(guò)渡照應(yīng)的勾連、伏筆懸念的設(shè)置

（2）內(nèi)容上結(jié)合文章具體分析。

思考角度：

①勾連上下文的線(xiàn)索作用：②對(duì)內(nèi)容的充實(shí)作用；③主旨的深化升華作用；④寄托作者的思想感情。

五、部分重要作家散文風(fēng)格

魯迅：觀察冷峻，諷刺辛辣，批判嚴(yán)峻。

巴金：直摯樸實(shí)，富有激情，寓深刻于平淡。

季羨林：”形式似散，經(jīng)營(yíng)慘淡”，本色天然，樸實(shí)無(wú)華，小中見(jiàn)大。

冰心：清婉明麗。

秦牧：知識(shí)豐富，觀察細(xì)致，構(gòu)思精巧，文采精麗。

李樂(lè)薇：寫(xiě)景優(yōu)美，詩(shī)情畫(huà)意，超凡脫俗。

林清玄：恬淡自然，蘊(yùn)涵哲理；醉厚浪漫，寬容博愛(ài)；樸索淺易。

賈平凹：清淡古雅。

畢淑敏：比喻形象，文筆流暢，情感真實(shí)，富含哲理。

史鐵生：滄桑內(nèi)斂。

余秋雨：語(yǔ)言通俗，散文小說(shuō)化；篇幅宏大，取材廣泛，寫(xiě)法自由，文情并茂；描寫(xiě)、記敘、抒情與議論

水乳交融，充滿(mǎn)睿智與情趣，富含哲理.

【解題目】A組真題精練

【2018年】閱讀下面的文字，完成后面題目。（20分）

汴京的星河

葉文玲

孩提時(shí)，我有許多美麗的懂慌，天真的夢(mèng)。那時(shí)，我最喜歡看天上的星河。夏夜仰望那綴滿(mǎn)星星的夜

空，我會(huì)幾個(gè)小時(shí)地坐著發(fā)癡，小腦瓜里整個(gè)兒盤(pán)旋著關(guān)于星星月亮的種種神話(huà)傳說(shuō)。于是，我總相信月

宮里有嫦娥，早晚有一天會(huì)從那影影綽綽的桂花樹(shù)下飄飄走出，而那璀璨的星星呢，一定是那些調(diào)皮的小

仙女隨意拋灑的寶石珠貝。我很想什么時(shí)候飛上天去，抓住天幕的一角輕輕一抖，讓這些明亮得粗眼的珠

寶紛紛飛落下來(lái)，穿過(guò)云端，落到人間，

傻念頭想過(guò)萬(wàn)萬(wàn)千，我卻從不以為可笑，倒覺(jué)得這些記憶，永遠(yuǎn)像蜜汁一樣醇甜。

大^就因?yàn)檫@顆未泯的童心吧，一些別人認(rèn)為是不算稀奇的事，在我，卻總要興奮得大喊大叫。

現(xiàn)在，我就又想叫喊了：最近，我真的看見(jiàn)了天上落下的星河一一那明亮得耀眼的珠寶。

那是在汴京一一開(kāi)封。這個(gè)赫赫有名的宋代京都汴梁城，果真又一次牽下了天上的星河，讓無(wú)數(shù)次描

想過(guò)《東京夢(mèng)華錄》筆下燈宵月夕的我，感到如此新奇和慶幸。

素享盛譽(yù)的汴京，果不負(fù)人愿。在月華皎皎的元宵節(jié)，它再次以花光滿(mǎn)路千門(mén)如晝的姿庾，呈現(xiàn)了它

非同尋常的輝煌。

非是我這個(gè)初來(lái)乍到的外來(lái)客言辭夸大，我總覺(jué)得在汴京看燈會(huì)，別有一番意趣，在燈會(huì)中看汴京，

別有一番別處難以得見(jiàn)的古城神韻和京都風(fēng)光。

這種新奇有趣的感覺(jué)緣何而來(lái)？是因了那些盞燈，也因了那看燈的人，也因了那掛燈的街。

先說(shuō)那街。

汴京的街，古今相映成趣，一片繁榮。路這廂，高高聳立起一憧幢現(xiàn)代化大樓：路那廂，則一色是明

清風(fēng)味的木柱木門(mén)木柵，特別是那雕鏤朱漆的木窗楔，很能教人想起白話(huà)小說(shuō)中所寫(xiě)的布衣小帽的“市井

人家”。甚至連門(mén)口那長(zhǎng)垂的竹簾一動(dòng).你都會(huì)驀然一驚：是要走出一位肩搭長(zhǎng)巾鼻頭抹了點(diǎn)白粉的“酒

保”，還是珠釵滿(mǎn)頭羅裙曳地的“女?huà)赏蕖保?/p>

且說(shuō)那人。

也許正月正是“閑月”吧，不大的汴京城竟擁集了這么多的“閑人”。

緊挨著相國(guó)寺的小商品市場(chǎng)，設(shè)在一條長(zhǎng)而又長(zhǎng)的窄巷內(nèi)，天天人頭攢動(dòng)，熙來(lái)掾往，那琳瑯滿(mǎn)目的

小攤和形形色色的顧客，還真像升平鼎盛的北宋“相國(guó)寺萬(wàn)姓交易”的盛況呢！那兒，擺著那么多賣(mài)各色

小吃的食攤，香氣四溢，煙霧騰騰，碗盞丁冬，吆聲大作。那個(gè)素享盛名的“第一樓”，更是整日價(jià)顧客

盈門(mén)，座無(wú)虛席。這一切，不也大有向以時(shí)令小吃著稱(chēng)天下的汴京城遺風(fēng)么？但是，我曉得，這盛況，這

勝景，前些年是斷斷沒(méi)有的，假如沒(méi)有改革開(kāi)放的新經(jīng)濟(jì)政策帶來(lái)的繁榮，一向貧寒的豫東農(nóng)民，能這樣

衣帽鮮亮亮、臉上油光光地率領(lǐng)舉家老小來(lái)開(kāi)封大飽眼福和口福嗎？

今年，到開(kāi)封游逛的人特別多，逛街的最主要目的，就是天觀燈。

再說(shuō)那燈。

我們抵達(dá)之時(shí)，雖是正午，卻見(jiàn)鼓樓、龍亭這些主要街區(qū)，俱已“東風(fēng)夜放花千樹(shù)”了。

說(shuō)也怪，越盼淡月朧明，偏偏日落遲遲，待挨得黃昏近，笑語(yǔ)喧，好心的主人卻又勸阻道：此時(shí)去觀

燈，保準(zhǔn)你們挨都挨不到跟前！

縱然心急難耐，也只好耐下心來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在門(mén)口，放眼眺望長(zhǎng)街，果然是人潮滾滾，息壓壓一片。

雖未親臨，可是一陣陣傳來(lái)的歡聲笑浪，越發(fā)教你心癢癢得如癡如醉了。

好容易等到了“燈火闌珊”時(shí)。哦，這話(huà)兒也許不算準(zhǔn)確，已是夜露生涼月橫中天了，興致濃濃的現(xiàn)

燈人，還是一簇簇一隊(duì)隊(duì)地蜂擁不絕。

汴京城名不虛傳，而汴京人也果有奇術(shù)異能！你看那一盞盞巧奪天工的彩燈，真?zhèn)€是收盡了祥云五色

熒煌炫轉(zhuǎn)，那千百盞爭(zhēng)奇斗俏的燈，——地當(dāng)街密密地排列開(kāi)末，交相輝映，金光四射。近迂地看，真是

千姿百態(tài)，大放光華，直教人眼花繚亂；遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望，只見(jiàn)高高低低，五顏六色，飛旋流轉(zhuǎn)，閃閃爍爍，道

它是銀河垂地，一點(diǎn)也不有張。不信的話(huà)，此時(shí)你抬頭望望中天，平日如練的素月，也悄然失色，端端地

消炎了很多光華。

古人觀燈，只能欣賞那奇巧百端的扎燈技藝，點(diǎn)的是蠟燭，拗的是絹紙，縱然巧奪天工，也難經(jīng)風(fēng)吹

雪打；而今的燈，有了科學(xué)技術(shù)輔佐，自然更加高明。你看那騰躍而起的奔馬燈渾身通亮，那縱馬奔馳的

勇士目光如炬：那能與人對(duì)話(huà)的機(jī)器娃娃燈前趨后仰，憨態(tài)可揄；那大書(shū)“為民作主”的扇子燈來(lái)回穿梭，

熠熠生輝。

呵，怪不得，所有的看燈人都不戀戀于那些只有光色，只亮不轉(zhuǎn)的小燈，卻把以上那些巨大的，既有

傳統(tǒng)技巧，義有現(xiàn)代化特色的新鮮有趣的大轉(zhuǎn)燈，密匝匝地因丁個(gè)水泄不通。

一點(diǎn)不錯(cuò)，盡管燈節(jié)是古老傳統(tǒng)，但人，畢竟是80年代的人，現(xiàn)代人最仰慕的還是科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代

文明??！

興盡欲歸時(shí)，在長(zhǎng)街的拐角處，卻又見(jiàn)到了一幅教我怦然心動(dòng)的景象------間小木樓的門(mén)窗呀地一聲

啟開(kāi)，一根長(zhǎng)竹竿軟軟地伸將出來(lái)，竹竿頭上,滴溜溜地懸了一盞八角宮燈J邪宮燈雖小，款式卻玲瓏剔

透，做工也極精致細(xì)巧。一時(shí)間，我沒(méi)看清燈壁上那悠悠旋轉(zhuǎn)的花卉圖樣只覺(jué)得像飄過(guò)去一簇飛花，一

團(tuán)流云....

我看得呆了，循了那挑燈的手望去,恍恍的燈影下，只見(jiàn)是一個(gè)穿猩紅雪衫的姑娘。許是那衣衫太紅，

那燈光太朦朧了」我看不清姑娘的眉眼兒，只見(jiàn)她那笑盈盈的臉蛋兒，被身上那件紅衫，手中的那盞紅燈，

映照展了一團(tuán)艷艷的紅云……

那紅云，那燈影，久久地晃在我的眼前，直伴著我進(jìn)入夢(mèng)境。學(xué)科@網(wǎng)

午夜，我果然重溫了少年時(shí)的夢(mèng)一一我見(jiàn)那閃閃爍爍的星星，都從天河里飛濺下來(lái)，變成了“燈雨”，

灑落在汴京城……

（本文有刪改團(tuán)

1.作者的興奮情緒在文中畫(huà)橫線(xiàn)部分表現(xiàn)為怎樣的語(yǔ)言特點(diǎn)？（4分）

2.文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分連用10個(gè)“一”，具有怎樣的藝術(shù)效果？（5分）

3.從結(jié)構(gòu)上分析作品為什么先寫(xiě)街、再寫(xiě)人、后寫(xiě)燈團(tuán)（5分）

4.根據(jù)全文，分析作者“感到如此新奇和慶幸”的深層意組。（6分）

B組提升強(qiáng)練

閱讀下面文字，完成10-13題。（20分）

焰火（節(jié)選）

周曉楓

一年的最后一天，我遭遇的第一件事是流了鼻血。

窗戶(hù)上鋪滿(mǎn)冰凌，像厥類(lèi)植物交疊著。冬天有一根透明的魔術(shù)手指，趁著所有人都在入睡，它繪制圖

畫(huà)，我喜歡把掌心緊貼那些冰涼的枝葉，細(xì)細(xì)水流從手的邊緣流下來(lái)……用體溫化開(kāi)的地方，殘留卜.來(lái)薄

薄的冰片，可以被手指握著在玻璃上滑動(dòng)。當(dāng)繼續(xù)這個(gè)游戲，我發(fā)現(xiàn)，舊年留下了最后的禮物一雪。

流鼻血的沮喪?掃而光，我尖叫著跑上陽(yáng)臺(tái)，滿(mǎn)心歡喜。我對(duì)過(guò)年時(shí)候的雪保持格外的熱情和期待，

它就像好老師寫(xiě)下的期終評(píng)語(yǔ)，允許你用橡皮擦掉過(guò)去，重懷希望，在一張干凈的紙上開(kāi)始.雪在繼續(xù)。

地上積了厚厚一層，說(shuō)明從昨夜就開(kāi)始了一雪悄悄繞過(guò)夢(mèng)境，使夢(mèng)境中，葉脈般纖細(xì)又交錯(cuò)的小徑能夠通

往黎明，天使搭建的火柴天堂不在臨近時(shí)陷落。非常緩慢，非常輕，雪不增加光線(xiàn)的重量，易J除陰影使它

具有失重的輕盈。在雪天，我們?nèi)切腋５拿@孩子，只要閉上眼睛，就等于什么都沒(méi)有發(fā)生，包括悄無(wú)聲

息的寒冷……微乎其微的殘疾讓我們聰穎。冬天適合講述童話(huà)，因?yàn)檠┖屯?huà)相仿，都透明，晶瑩，鉆石

一樣閃亮，開(kāi)花一樣短暫又無(wú)聲,

日歷上，年慶以紅色標(biāo)記出來(lái)，那些彎曲的數(shù)字像鐺絲一樣被接通了電流。無(wú)論元旦還是春節(jié)，其實(shí)

不過(guò)某個(gè)平庸的日子因?yàn)榧w的認(rèn)同而生發(fā)喜悅和繁榮，如同凡人被擁戴為王，王冠閃熠的光彩使他的面

孔突然與眾不同，甚至顯出幾分神跡。節(jié)日是人類(lèi)為自己編造的神話(huà)。人們平時(shí)忙忙碌碌，各懷心事，而

節(jié)日這天，他們的情感匯聚并溝通。這是一種由于相互靠近而產(chǎn)生的暖意，也會(huì)因彼此的遠(yuǎn)離而消失，所

以備受珍惜。節(jié)日承載著歡樂(lè)，并保持著歡樂(lè)的本質(zhì)：易逝。踩在凳子上的孩童迫不及待地撕去舊歷，無(wú)

名的喜悅擴(kuò)大在他無(wú)邪的眼睛里……孩子不知道要面對(duì)怎樣伏箋深藏的一年，也沒(méi)有興趣推測(cè)它留給記憶

的遺產(chǎn)會(huì)有多少，他只是比大人更熱烈地歡迎著節(jié)日氣氛一無(wú)拘無(wú)束，肚皮豐收。

每到過(guò)年，我就被提醒了一個(gè)重要的詞：時(shí)間。盡管我在作文里遵從老師的指導(dǎo)，千篇一律地強(qiáng)調(diào)著

“寸金難買(mǎi)寸光陰”，但時(shí)間總是空氣一樣在彌漫中消失，為我所忽略。滴答，滴答。每個(gè)生日媽媽讓我

界住門(mén)邊，為新的身高在白粉墻留下一個(gè)刻度：平行線(xiàn)逐步抬升，叫做成長(zhǎng)。歲月被壓縮，有一天我可以

憑借記憶撈取墜入水中的那把劍，卻取不出曾經(jīng)圍繞著劍鞘的細(xì)膩波紋。滴答，滴答。時(shí)間代替上帝的手，

代替匿名的命運(yùn)，安排萬(wàn)事萬(wàn)物行走的路線(xiàn)一病入育育的人流露久違的蒼白笑容，因?yàn)樗麆偛怕?tīng)清了竊竊

私語(yǔ)的時(shí)間俯在他耳邊說(shuō)出的那句話(huà)。滴答，滴答，輸液瓶不能緩解血管中的干涸：滴答，滴答，世界在

通過(guò)一只漏水管道時(shí)被縮小。事實(shí)上我們?nèi)狈?duì)待一切的耐心,包括時(shí)間，所以需要為之劃分段落，叫年

月口；時(shí)間也將我們劃分，叫生死一它只切出整齊的一刀。有人迷惘，蜻蜓點(diǎn)水一樣從口子上浮掠而過(guò)；

有人不斷沉溺，在疾病、激情、懺悔的循環(huán)之中……生活節(jié)奏需要適當(dāng)?shù)木彌_和停頓，于是節(jié)日出現(xiàn)，一

個(gè)必要的休止符，讓全體合唱隊(duì)員能在同?個(gè)地方偷偷換氣。節(jié)日有如孩子手中鮮艷的氣球，它被鼓吹，

雖然內(nèi)部空空如也，卻能升到被仰望的高處。

大人們說(shuō)“紙包不住火”，我不知道他們?yōu)槭裁春雎詿艋\的存在。過(guò)年的時(shí)候，大人允許孩子破例接

觸一些危險(xiǎn)的事物，比如火。大多數(shù)時(shí)候，火居住在燈籠里非常安全，連一只莽撞的蛾子都不會(huì)被傷害；

但奔跑和風(fēng)會(huì)使火苗改變方向，然后燃著了的燈籠就像魔鬼的黑舌頭舔進(jìn)嘴里的桔子糖，消失得一點(diǎn)兒不

留痕跡。節(jié)口比平時(shí)更集中了危險(xiǎn)的可能。小孩子喜歡親手點(diǎn)燃曖噬作響的引線(xiàn)，膽大的男人則堅(jiān)持用手

捏著藥力猛烈的二踢腳，盡管每年都發(fā)生崩傷手指和眼睛的事故。一個(gè)小孩在放“彩明珠”的時(shí)候由于緊

張改變了花炮的方向，燃燒的彩珠落在對(duì)面樓層的陽(yáng)臺(tái)上，燒著了長(zhǎng)年積存的舊物。高舉到空中的火焰的

舞臺(tái)，那上面開(kāi)放著一朵碩大的嬌艷奪目的曇花，它真美啊。直到它漸漸收攏怒放的花瓣，我們還在歡呼。

燈籠、炮仗和禮花，讓我覺(jué)得節(jié)日就是一場(chǎng)盛大的縱火儀式。每個(gè)節(jié)日下面都埋藏著暖人的火堆，人

人添?yè)熘裰Γ掷m(xù)上升的溫度使一切變得輕盈、透明而光亮，即使有所憂(yōu)傷，有些孤苦，也可以忍耐的。

篝火映襯，時(shí)間的臉生動(dòng)起來(lái)。在節(jié)日的火邊烤暖了手，我們能否抵御寒冷，然后在漫無(wú)際涯的放逐中且

歌且舞，并生生不息？

我們?cè)俅慰吹街荒馨l(fā)生在節(jié)口的揮霍。它美得驚心動(dòng)魄，美到可以讓最任性的孩子一聲不吭地聽(tīng)從。

焰火在靛藍(lán)的夜空綻放，過(guò)于壯闊的美讓我虛弱。施放焰火的夜晚，大人和孩子站滿(mǎn)樓頂，看那高大的植

物瞬間生長(zhǎng)到天庭，果實(shí)綴滿(mǎn)枝頭，又一齊被搖落。我感到內(nèi)心仿佛經(jīng)歷一場(chǎng)風(fēng)暴一只有頭頂?shù)呢S收被神

采摘，風(fēng)暴才能被我承受。從萬(wàn)花筒的這端張望，每一次輕輕地旋轉(zhuǎn)，天空就展現(xiàn)璀璨的新圖案一沉迷在

似乎是無(wú)限的變幻里，感恩的淚水慢慢壓彎我的睫毛。神會(huì)不會(huì)輕視人類(lèi)的贊美？那些構(gòu)成焰火的，是否

不過(guò)是上帝眼睛中的彩色紙屑，輕飄，瑣碎，暫時(shí)被保留，僅僅被兒童寵愛(ài)？但無(wú)數(shù)和我一樣的孩子，多

愛(ài)萬(wàn)花筒的偉大魔法，它用簡(jiǎn)單材質(zhì)筑造輝煌的宮殿，用微小的種粒，鋪開(kāi)朗闊的春天。凝望焰火……無(wú)

邊的饗宴啊，卻讓我對(duì)美保持了永久的饑餓。

節(jié)日到處是無(wú)邊的焰火。爆竹的紙屑，就像落了最熱烈的花瓣，碎了的點(diǎn)點(diǎn)紅色映現(xiàn)在‘雪地，像小型

的焰火。那些舉著燈籠興奮地跑來(lái)跑去的兒童，不知道桔色的焰火正因他們的走動(dòng)在黑色襯底中變化了圖

形，燈盞不眠，人間的禮花終夜不敗……誰(shuí)會(huì)坐在劇場(chǎng)最后尊貴的包廂里，緘無(wú)一語(yǔ)地觀看。星星，那些

瞬間凍硬的禮花，使黑暗閃閃發(fā)光。那么，來(lái)吧，我要那滿(mǎn)天的星光，像突然定格的大雪天一而雪天，施

放著一場(chǎng)盛大的潔白焰火，我站在雪地之間，就是站在焰火的中心位置，不知不覺(jué)，被抬升到天堂的高度。

是焰火深處不熄的火焰，賜福我一雙白癡般永遠(yuǎn)置身幻覺(jué)的眼睛。

L請(qǐng)分析文中兩個(gè)畫(huà)線(xiàn)句子的含義。（4分）

（1）滴答，滴答，輸液瓶不能緩解血管中的干涸；滴答，滴答，世界在通過(guò)一只漏水管道時(shí)被縮小。（2

分）

（2）是焰火深處不熄的火焰，賜福我一雙白癡般永遠(yuǎn)置身幻覺(jué)的眼睛。（2分）

2.文章標(biāo)題為“焰火”，為什么開(kāi)篇要用大量筆墨寫(xiě)“雪”？（4分）

3.本文在謀篇布局和語(yǔ)言特色上都有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合文本分別進(jìn)行賞析。（6分）

4.周曉楓曾說(shuō)：“但愿我能獲得能量和勇氣，越過(guò)自戀、唯美和抒情的重重障礙，迫近生存真相?！闭?qǐng)?zhí)?/p>

充作者在本義中“迫近”了哪些“生存真相”。（6分）

閱讀下面文字，完成題目。（20分）

蒙眼的魚(yú)

阮文生

（1）妻子回太平看母親，帶叵6條大鯽魚(yú)。小舅子曉得我喜歡吃魚(yú)，專(zhuān)門(mén)去湖里釣的。我奇怪，魚(yú)的

頭部都用衛(wèi)生紙白乎乎地包了一棧。這不堵了呼吸嗎？妻子的解釋挺新鮮，蒙住魚(yú)眼，魚(yú)可以活得更長(zhǎng)些

時(shí)間！是最新的保鮮方法，還是太平的地方發(fā)現(xiàn)？

（2）蒙眼的魚(yú)裝進(jìn)塑料袋，隨便車(chē)子怎么晃，太平到電溪這段路就對(duì)付過(guò)去了。妻子到家后，急吼吼

地對(duì)我說(shuō)，快去拿桶把魚(yú)養(yǎng)起來(lái),在清水里，6條大鯽魚(yú)有著烏玉一樣的光滑瑩潤(rùn)，背上的域，豎琴一般

直立、撥動(dòng)，清波在桶里歇不住，一圈圈地漾開(kāi)了。魚(yú)游得好看又歡快，乘車(chē)的事好像沒(méi)，發(fā)生過(guò)。

（3）二十多天過(guò)去了，魚(yú)在桶里依然游得風(fēng)生水起，清韻里的飄動(dòng)，像是帶節(jié)奏的黑牡丹。

（4）這個(gè)景象的到來(lái)，挺不容易的。

（5）我仿佛看到小舅子站在湖邊，拿著釣竿，一臉認(rèn)真的樣子。湖是闊大的，目光散開(kāi)了，又時(shí)時(shí)聚

焦一條水痕一朵浪花。站久了，腰有點(diǎn)吃不消，原地扭兩下，感覺(jué)好些，也許被什么轉(zhuǎn)移了。浮標(biāo)往上拱

了，乂向下沉去。心緊了緊，手在竿子上更帶勁了。松松緊緊，收收放放。水底的世界想看清些，卻不是

想就能想到的。一道碧波一根水草，能讓心跳，或許什么都沒(méi)有，波濤就是波濤，水草就是水草，和其他

東西半毛錢(qián)關(guān)系都沒(méi)有。時(shí)間是不透明的，都在站立里滑溜掉了，或給湖邊的小風(fēng)吹遠(yuǎn)了。這就是生活，

好多層次在那里堆疊著、涌動(dòng)著，希望和關(guān)愛(ài)都有。心思被安放了，垂釣的境界就開(kāi)闊了。竿子光滑，釣

線(xiàn)纖細(xì)。組合起來(lái)可以趣味無(wú)窮，也可以索然無(wú)味，就看什么心態(tài)在操作了。

(6)現(xiàn)在，小貿(mào)子曾被竿線(xiàn)套牢的目光，又被魚(yú)在小桶里給盤(pán)活了。魚(yú)活得好好的，就是個(gè)硬道理。

細(xì)細(xì)一想，魚(yú)是用鯉呼吸的，嘴巴堵了有什么要緊！

(7)魚(yú)從出水、懸空、再到車(chē)上，所受的驚嚇不少。接下來(lái)可以想見(jiàn)：跑動(dòng)顛簸車(chē)?guó)Q不斷，人影、雜

物、七嘴八舌，對(duì)于命懸一線(xiàn)、嘴里還留著傷痛的生命，無(wú)疑雪上加霜。眼睛一蒙，啥都看不到，等于和

環(huán)境來(lái)了個(gè)了斷。這就和人一樣了，眼不見(jiàn)心不煩。心里不急，多少就泰然了，自我磨損也下降了。一番

曲折，魚(yú)還活得好好的。

(8)紙那么一蒙，其實(shí)通透了相關(guān)道理和物事界限。好比燈火一關(guān)，倒是還原了一個(gè)完整的夜晚。星

光、葉片、蟲(chóng)鳴，全都回到了深厚的背景和原生態(tài)。同樣的事實(shí)或現(xiàn)象，在各種眼界是不一樣的。鸚鵡可

以蘢子當(dāng)窩，籠里吃喝不愁，它大大咧咧，還努力學(xué)習(xí)，連人的語(yǔ)言都能順溜出來(lái).對(duì)若來(lái)人說(shuō)：你好！

你有點(diǎn)驚疑。它繼續(xù)自我陶醉。執(zhí)著于鳥(niǎo)語(yǔ)加人語(yǔ)的說(shuō)法?；\子成了鸚鵡自言自語(yǔ)的地方，甚至當(dāng)成它自

己的快活林。麻雀就不行。麻雀是個(gè)急性子，心里擱不住東西，它急蹦亂跳的，不斷地催逼嚇唬自己，不

斷地把自己往焦慮上送，還不停地向籠桿上碰，小命能不一點(diǎn)點(diǎn)碎裂？小時(shí)候，我逮到的麻雀是活不過(guò)一

兩天的。所以麻雀是養(yǎng)不成的。

(9)麻雀雖小，五臟俱全。某種程度上，它算得.上生命屬性的一個(gè)代表。性情急了容易受傷，性格即

命運(yùn)。所謂“難得糊涂”，其實(shí)也可以理解成：不需要看到的或者看了引發(fā)不良后果的，這個(gè)清楚明白，

要它做什么？讓一些事情和性子緩下來(lái)，是對(duì)的！

(10)丈母娘年紀(jì)大了，情緒不穩(wěn)，時(shí)而天氣晴朗，時(shí)而多云轉(zhuǎn)陰。熟人床.上起不來(lái)了，老領(lǐng)導(dǎo)又住

進(jìn)醫(yī)院了，一個(gè)比自己年輕的同事離世了，這些消息她都很上心，說(shuō)著說(shuō)著，就消極了、就離譜了。妻子

天天和她打電話(huà)，說(shuō)：人和人不一樣的，你身體好好的，和保姆能交心，工資每年上漲！日子一天比一天

好！不要胡思亂想了。老人家兒女心重，喜歡和兒女們面對(duì)面地說(shuō)話(huà)。妻子就?；丶铱纯?，帶上自己制作

的豆腐乳，砍幾棵院子里的青菜，告訴她，我國(guó)已經(jīng)研制出了預(yù)防新冠病毒的疫苗，外孫、孫女們?cè)诰┒?/p>

和海外，從事的領(lǐng)城里都有屬于自己的一片藍(lán)天。女兒是母親的一把鑰匙，面對(duì)面的，一些鎖死的心結(jié)，

就能迅速打開(kāi)。把鮮活和不斷上進(jìn)的生活帶回去，讓老人心里活泛開(kāi)來(lái)，敞亮起來(lái)。不讓零散的陰霾暗了

心情、沉重了口舌。

(11)生命好比水中、泥里、缽子、磚塊里的盆景，不能一個(gè)向度，南北都需要。曬足了陽(yáng)光也要淋些

雨水，過(guò)完了秋天，接下來(lái)的雪景挺好的，厚厚的皚皚白雪，深入下去也是溫暖的，春苗在那里長(zhǎng)得正歡

呢！好多東西就是這樣，選擇更合規(guī)矩，視界精準(zhǔn)些，該取的取，該舍的舍，獲得的效果是不?樣的。按

照程頤、程穎的“窮理”說(shuō)法，“天下之物皆能窮”，“一物之理，即萬(wàn)物之理”。東方古國(guó)和西方世界差不

多的。也許，造物主把手里的種主那么一撒，既帶著威嚴(yán)和大能，也有著鐵律和溫度。預(yù)期中的想象是多

彩的。無(wú)論落到天空云間，還是水里岸上，好多性質(zhì)是一樣的，就像好多性質(zhì)是不一樣的。魚(yú)蒙上眼睛，

也能套用這句話(huà)：關(guān)了一扇門(mén)，又開(kāi)了一扇窗。

5.第5自然段，作者想象小舅子釣魚(yú)的情景有何用意？(4分)

6.賞析第11自然段劃線(xiàn)句子比喻、象征背后的深刻內(nèi)涵。(6分)

7.行文中，作者先是對(duì)比鸚鵡和麻雀的不同，然后敘述了丈母娘的故事，從敘述邏輯和敘述效果兩方面，

分析作者這樣構(gòu)思的好處。(4分)

8.探究“蒙眼的魚(yú)”在全文中的作用。(6分)

閱讀下面的文字，完成下面小題,

大風(fēng)吹過(guò)古老的村莊

安寧

①午飯過(guò)后，父親將半袋麥子放在自行車(chē)后座上弟弟興奮地圍過(guò)來(lái)看：“我要去送姐姐！

②我想甩掉弟弟，便在走出巷口后趁他不注意，跳上自行左奮力蹬了起來(lái)。風(fēng)有些大，又是頂風(fēng)，于

是我的計(jì)劃執(zhí)行起來(lái)有些吃力。但我卻硬起心腸，不打算回頭去看弟弟。我只聽(tīng)見(jiàn)他跟在我的車(chē)子后，快

樂(lè)地奔跑著，嘴里發(fā)出啊啊啊的喊叫聲。風(fēng)在耳邊呼呼地響著，風(fēng)也一定在奮力向后扯拽著弟弟的雙腳。

我聽(tīng)見(jiàn)弟弟在呼哧呼哧地喘著粗色，他的臉一定也是紅紅的吧。我能感覺(jué)到他在車(chē)后幾米的位置，卻始終

追趕不上。故意加快了蹬車(chē)的速度，但風(fēng)也跟我較勁一般把我月力地向后拖拽著。車(chē)子搖搖晃晃,半袋麥

子眼看要墜落下來(lái)，我有些泄氣，恨不能跳下來(lái)，自己扛起麥子走人。

③忽然之間，車(chē)子變得輕了起來(lái)，猶如生了翼翅一般，我?guī)缀跸胍呗暩璩?，并放慢?chē)速，怡然自得

地欣賞一下風(fēng)吹過(guò)秋天大地的美，或者深情地嗅一嗅泥土里散發(fā)出的成熟谷物的芳香。至于那個(gè)總是留著

長(zhǎng)長(zhǎng)鼻涕的臟兮兮的弟弟，最好化作一陣風(fēng)，從我的面前徹底地消失掉。

④可是沒(méi)有，他依然在后面撤歡兒地奔跑著。只是，他在推著后車(chē)架奔跑。我低頭，看到他的雙腳，

小馬駒一樣歡快地跳躍著，腳上的布鞋照例頂出一個(gè)洞來(lái)，看得見(jiàn)倔強(qiáng)的大腳趾風(fēng)將他包圉若，但他有的

是乘風(fēng)破浪的力量，我覺(jué)得身后的弟弟，變成了一尾魚(yú)，于波濤之中，奮力地向前。風(fēng)一次次將他推回到

岸邊，他又?次次執(zhí)拗地躍入汪洋之中。他甚至對(duì)這樣的游戲樂(lè)此不疲，并用大聲的呼喊表達(dá)他內(nèi)心的快

樂(lè),

⑤“姐姐，我們一起跟風(fēng)比賽吧！”

⑥他并不等我的回復(fù)，便跳到車(chē)子的前面去。這次，我看到了他奔跑的樣子，瘦瘦的，兩條小腿，在

褲管里蕩來(lái)蕩去，好像那里是兩段無(wú)形的風(fēng)。后背與前胸上的衣服，快要貼到一起了我覺(jué)得弟弟變成了纖

細(xì)的紙片人，或者一只柔弱的蝴蝶，一陣小小的風(fēng)，都能將他從這個(gè)村莊里吹走?？墒撬麉s絲亳不覺(jué)得自

己的弱小和卑微，他的內(nèi)心涌動(dòng)著強(qiáng)大的力量，這力量大到不僅僅可以對(duì)抗那一刻的風(fēng)，還能對(duì)抗整個(gè)的

世界。

⑦是的，那一小段路，他追趕的不是我，也不是風(fēng)，他在追趕他自己，一個(gè)被我嫌棄的小小的自己

⑧他就那樣在我的前面跑啊跑，跑啊跑，有那么一刻，我甚至希望這條鄉(xiāng)間的小路永遠(yuǎn)都不要有盡頭，

就像這永無(wú)休止的風(fēng)一樣。我跟著他到哪里去呢？我不知道。我也不關(guān)心。我只想這樣注視著他瘦小的背

影，傾聽(tīng)著他清晰的呼哧呼哧的喘息聲，就像我們是在一條時(shí)光隧道里無(wú)休無(wú)止地奔跑，而這條隧道的盡

頭，則是成年之后，不復(fù)親密的我們。

⑨風(fēng)果然在很多年后將我和弟弟像蒲公英一樣吹散了。我跟隨著風(fēng)，去往北方以北，那里是所有風(fēng)的

源頭，無(wú)數(shù)支風(fēng)，猶如千軍萬(wàn)馬，從沙漠草原、戈壁一起出發(fā)，向著無(wú)盡的南方奔去在荒涼的戈壁灘上，

能看到沙蓬被大風(fēng)挾著，漫山遍野地流浪一株沙蓬草，究竟能走多遠(yuǎn)呢？當(dāng)它們的雙腳被石塊、泥土、沙

蒿、檸條或者大樹(shù)牽絆住的時(shí)候，它們的心底浮起的，究竟是宿命?樣的戀傷，還是終于尋到歸宿的歡喜？

如果幸運(yùn)一株沙蓬會(huì)遇到濕潤(rùn)的泥土，生兒育女，繁衍不息，而后將它們的流浪精神完美地復(fù)制給后代。

于是秋天一來(lái)，沙蓬這一大地上的浪漫種族，便跟隨著風(fēng)，開(kāi)始了一場(chǎng)大規(guī)模的遷徙。它們穿過(guò)山野、戈

壁、荒原，越過(guò)黃河、沙漠、村莊。它們一定比一個(gè)人漫長(zhǎng)的一生，歷經(jīng)更多的風(fēng)景。在風(fēng)里互相追逐著

奔走的時(shí)候，一株沙蓬會(huì)不會(huì)和另外的一株說(shuō)一會(huì)兒話(huà)？還是像我和弟弟一樣在村莊大道上一前一后地飛

馳，卻互不言語(yǔ)？如果某一天它們走丟了，是不是永遠(yuǎn)不會(huì)重逢？

⑩當(dāng)我在蒙古高原上寫(xiě)下這些文字時(shí)，乂想起了很多個(gè)孤獨(dú)的午后，我和弟弟站在風(fēng)里看天上的云。

風(fēng)最終將那些形形色色的云全部帶走，不留印痕。風(fēng)也帶走了村莊里許多的人，他們或者寂寞地死去，或

者沙蓬一樣，飄進(jìn)城市。風(fēng)最終將一個(gè)老去的村莊，丟給了我。

?而這時(shí)，如果我回到村莊，蹲在墻根下，瞇起眼睛曬曬太陽(yáng)，我一定又可以聽(tīng)到風(fēng)的聲音。那聲音

自荒涼的塞外吹來(lái)，抵達(dá)這堵墻的時(shí)候，已經(jīng)是春天。風(fēng)暖洋洋的，在我耳邊溫柔地說(shuō)著什么。去年的玉

米秸，在風(fēng)里撲簌簌地響著，它僅已經(jīng)響干響干的，一點(diǎn)兒火花，都可以讓它們瞬間呼隆呼隆地燃燒起來(lái)。

空氣中有一種甜蜜的、好聞的又熱烈的味道，那味道似乎來(lái)自遙遠(yuǎn)的童年，在我還是一個(gè)孩子的時(shí)候。那

時(shí)我依偎在母親的懷里，小豬一樣拱啊拱，拱啊拱，最終，我尋到了世間最幸福的源頭一母親的乳房。

@^一刻，風(fēng)停下來(lái)。

年整個(gè)的世界，都是我的。

(選自《光明日?qǐng)?bào)》2019年11月08日)

9.解釋加點(diǎn)字“風(fēng)”在句子中的含義。

(I)至于那個(gè)總是留著長(zhǎng)長(zhǎng)鼻涕臟兮兮的弟弟，最好化作一陣風(fēng)，從我的面前徹底地消失掉。

（2）風(fēng)果然在很多年后將我和弟弟像蒲公英一樣吹散了。

10.請(qǐng)從語(yǔ)言表達(dá)的角度賞析文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子。

11.簡(jiǎn)析文章第⑨段寫(xiě)沙蓬草的作用。

12.結(jié)合全文，探究作者的寫(xiě)作意圖。

閱讀下面的文字，完成題目。

西河之渡

所有的故事，深究下去，幾乎都與渡口有關(guān)。

感覺(jué)，那些人物以及與之相關(guān)、由他們一手主導(dǎo)或參與其中、轟轟烈烈或平平淡淡的故事，被時(shí)間之

風(fēng)不費(fèi)吹灰之力，就連人帶馬，統(tǒng)統(tǒng)拂向了漸行漸遠(yuǎn)深不可測(cè)的過(guò)往。

只留下渡口的石階，傾頹的雕梁，還有深入青石肌理的轍痕，作為那些或轟轟烈烈或平平淡淡的曾經(jīng)

的見(jiàn)證與代音。

但這又有什么關(guān)系呢？這才是在時(shí)間之手不偏不倚的撫慰下，西河本該呈給我們的樣子啊。

一縷春光，脈動(dòng)河畔新生的氣息，正以黃金分割的美妙角度，先是溫暖我遮罩在額上的手，再一氣呵

成躍聚在我的頭。這氣息來(lái)自杏花、桃花、油菜花、紫云英以及在這早春爭(zhēng)先恐后開(kāi)始蓬勃生長(zhǎng)的事物，

抑或就是從大地的臟腑里呼吸出來(lái)，更抑或就是騎乘太陽(yáng)的光梭直接從宇宙的深處潛逸而來(lái)……

那些西河曾經(jīng)的過(guò)往一一以秒、分、時(shí)、日、月、年的速度，從西河的表面向著時(shí)空的縱深，義無(wú)反

顧絕塵而去的過(guò)往--被春光以新生的名義，從大地的臟腑，從時(shí)空的縱深，押解而來(lái)，融化于脈動(dòng)的春

韻，以量子態(tài)的方式，友好地呈現(xiàn)在我們視線(xiàn)無(wú)法兼達(dá)的背面。

那時(shí)，西河的名氣，好大好大，大得不要說(shuō)聽(tīng)，就是現(xiàn)在想一想也是不可想象。

青戈江以傳世的清純,恰似一匹錦緞，在院南青蔥的大地，漫游成一派卵石鋪底、蝶花簇?fù)?、流云?/p>

魚(yú)、兼葭蒼蒼的詩(shī)經(jīng)意象。西河，正是這匹錦緞被風(fēng)維扣的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)。

青弋江流過(guò)西河，一位美人已然完成從少女到成熟的蝶變。上游的排筏，推擁著茶葉、石斛、筍衣、

皮毛，一聲微乃，從黃山腳下，遙迢而來(lái)，匯集西河；下游的火輪，滿(mǎn)載著洋布、洋火、洋油、食鹽，幾

聲突突，從長(zhǎng)江口岸，破浪而匕泊聚西河。西河，以?副經(jīng)世的俗套、老到與襟懷，I:下兼顧，左右逢

源，山里江外，易貨換物；火輪排筏，各得其所。而最得便宜的,就是這占盡地利的西河。憑借一道渡口

以及拾階而上的碼頭，聚攏天下商賈，任他們?cè)谶@里攫名取利，由他們?cè)谶@里盡享溫柔，最后使他們直把

西河當(dāng)故鄉(xiāng)……

這就是西河之渡！

六百多年的時(shí)光，即使對(duì)于一條河流，也不能說(shuō)是無(wú)所謂的長(zhǎng)度。對(duì)于一道渡口，則完全算得上是滄

海桑田的歷程了。只是，足以滄海桑田的時(shí)光，卻并沒(méi)有讓西河顯得滄桑，它只是心存惻隱例行公事般與

西河打了個(gè)照面，而讓六百多年前西河之渡的氣韻，從時(shí)光的那頭，?直流淌到今天。想當(dāng)年，精明而勤

苦的徽州商人，穿峽谷，過(guò)險(xiǎn)灘，行至西河，初見(jiàn)渡口，是多么興奮難抑?。∵@樣笑迎八方的渡口，這樣

扼守青弋江要沖的碼頭，關(guān)鍵是，這樣一方攏聚天下財(cái)富的水土，在一路勞頓的徽商眼里，簡(jiǎn)直就是上蒼

對(duì)他們的垂愛(ài)與獎(jiǎng)賞！他們跳下徘筏，走出火輪，躍上渡頭，踏向碼頭，一邊拾階而上，一邊頻頻回首。

當(dāng)他們踩著最后的一階青石，站在高高的河堤，在初春的煦風(fēng)中，他們看到了什么呢？江流涌浪，河闊水

深，排筏接龍，火輪爭(zhēng)先，商賈競(jìng)市，游販穿梭，畫(huà)航隱現(xiàn)……他們初見(jiàn)渡II的興奮，此刻已化作萬(wàn)丈豪

情在胸中涌動(dòng)。他們決定留下來(lái)，把根扎下來(lái)，而且他們不愿跨過(guò)河提一-河堤的那邊，看不見(jiàn)舟楫的夢(mèng)

想，贏不了渡口的先機(jī)。他們用目光勘測(cè)河堤，他們用腳步丈量河堤。他們用包袱里所有的金銀，換取了

遠(yuǎn)在河堤那邊當(dāng)?shù)赝林氖卓吓c崇拜。他們用竹竿與卵石標(biāo)示出土地的界線(xiàn)，他們開(kāi)始在這渡口之畔的河

堤上，開(kāi)挖第一道地糟，安穩(wěn)第一塊石基，他們要在這河堤之二，把敢為天下先的徽商種子再次種下！

于是便有了這被六百年日月星光洗濯的西河老街。

老街的房舍、門(mén)檻都在街道之下。有的要跨下三五步，還有好些雕磚門(mén)楣也深深跌入街面以下。這都

是六百多年來(lái)，徽商與大自然對(duì)峙共生的杰作啊！從黃山絕壑一路奔瀉而下的青弋江，每到五六月的汛期，

總是雷雨傾盆力山洪暴發(fā)9…這是溫順的直戈江內(nèi)心深處激情的演縷與釋放，這是一條發(fā)源于高山之河與生

俱來(lái)的雄偉氣質(zhì)。河床，因之而年復(fù)一年地淤升；河堤，因之而年復(fù)一年地抬高。河堤上的門(mén)檻，也就因

而一年一年二寸一寸地被低下去C這真是沒(méi)有辦法的事情。但徽商，這個(gè)被冠之野駱駝品性的一群人，他

們的心性，又豈是隨便就會(huì)屈讓??結(jié)果，人與自然的對(duì)峙，人與時(shí)間的較量，徽商逐夢(mèng)西河古渡的艱辛

與榮耀，跨越六百多年漫漫時(shí)空，以實(shí)景的形式，在這初春脈動(dòng)的光影里，舒緩節(jié)奏，娓娓道來(lái)，漸次回

放……

一紙風(fēng)鶯，盤(pán)桓在老屋的上空，翅膀在春風(fēng)中拍出嘩嘩的水聲。河對(duì)岸燦黃的油菜花叢中，紅衣少婦

正帶著稚子，把手中的線(xiàn)卷，小心地收放.一只駁船，從河的對(duì)岸，向若此岸，突突突突。不用問(wèn)，又一

班人，要來(lái)這西河碼頭，看這西河老街了。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》海外版，有刪改）

13.文中畫(huà)橫線(xiàn)部分描寫(xiě)了西河的興盛，具有怎樣的語(yǔ)言特點(diǎn)？

14.文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分兩次描寫(xiě)首弋江，具有怎樣的藝術(shù)效果？

15.聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析徽商這一群體形象。

16.探究文章結(jié)尾段的意蘊(yùn)。

C組鞏固狂練

閱讀下面的文字，完成下面小題C

早市

鮑爾吉-原野

①沈陽(yáng)的早市是指每天早上五點(diǎn)至九點(diǎn)出賣(mài)副食的露天市場(chǎng)，這是對(duì)客戶(hù)而言。對(duì)等簞百而言，這段

時(shí)間是早四點(diǎn)至九點(diǎn)。一年四季，莫不如是。

②早上，最顯示城市的富足如活力。如果北朝鮮或其他發(fā)展中國(guó)家來(lái)中國(guó)訪問(wèn)，最好請(qǐng)他們到我家附

近妁早市參觀。他們看過(guò)沒(méi)有不佩服中國(guó)的。先說(shuō)嗓子。商販的嗓子不分民聲、美聲，也不講究銅錘、花

臉這些腐朽的國(guó)粹。他們?nèi)撼吨ぷ右宰畲蟮穆曇艚泻埃含F(xiàn)子啊蛆子，便宜！狗寶咸菜，新鮮的狗寶咸

菜（純粹胡扯！狗寶咸菜是晾干的桔梗根莖，何來(lái)新鮮？說(shuō)新鮮增加語(yǔ)感上的遞進(jìn)效果）！黃瓜啊！倭瓜

倭瓜倭瓜！耗子藥！便宜包池啦！玉米面大餅子嘍！土豆，一塊錢(qián)一堆！筋餅！豆腐腦兒！來(lái)買(mǎi)蒜及！鐵

嶺燒酒噢！白條嗚！老謝家大煎餅！埠螂藥，藥不死我死！回民火燒！饅頭！這里只是早市百分之一的喊

叫,喊叫一聲高過(guò)一聲，仿佛就是為了壓倒對(duì)方的耗子藥或燒酒，讓它們無(wú)顏見(jiàn)江東父老。這些喊叫匯到

一起，什么也聽(tīng)不清，只覺(jué)得生活在這里呼隆呼隆沸騰冒泡。那些睡眼惺伏、背手拎空兜子的閑逛人心里

的激情被喚醒，眼睛全睜大了，自茲時(shí)起投入火熱的生活之中。

③早市如果沒(méi)有吶喊，對(duì)沈汩人來(lái)說(shuō)顯得十分寂寞。鮮魚(yú)在洋鐵皮的水池里撥跳；黃瓜一根根頂花帶

刺，花的部分全對(duì)著顧客：電燈泡把鮮牛肉照得紅亮。如果沒(méi)眩喝聲，商販默默盯著你，這市場(chǎng)誰(shuí)也不敢

去，然而我在杭州就見(jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)面。蔥啊菜啊全洗好擺在賣(mài)貨人的腳下，親也《、蹲著看自己的菜，一言

不發(fā)，十分高古?？吹胶贾菪傌湴孜氖峙c低眉順眼，我覺(jué)得他們正在腹中默誦唐宋詩(shī)詞：“春歸何處，

寂寞無(wú)行路。若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住。”他們騰不出嘴來(lái)跟你講什么雞毛菜這些不合古韻的白話(huà)。

④成車(chē)的西瓜、成扇的豬肉、成罐的散白酒，從街這頭堆到街那頭，在漓江早市堆了一豎兩橫三條小

馬路，你感到人真能吃。如果讓被宰前的豬、牛、羊、雞排隊(duì)參觀早市上的人，導(dǎo)游講解：注意啦！各位

家畜家禽，他們就是你們的下游客戶(hù)。呵呵，豬氏羊氏該做出怎樣的感想？這幫穿睡衣的娘們兒，穿T恤

衫的爺們兒，牽狗染金發(fā)的高齡婦女，推電動(dòng)車(chē)在人流中躲閃的裝修工人，他們?cè)趺茨苓@么狠呢？以后誰(shuí)

來(lái)吃他們呢？以后吃他們的是心臟病、糖尿病，誰(shuí)都跑不了。

⑤我離開(kāi)農(nóng)村之后，每天早上都在這里見(jiàn)到親切的、帶著泥土氣息的農(nóng)作物。披綠包衣的玉米帶著白

金色的流蘇，剛灌漿的玉米籽如嬰兒皮膚那么嬌嫩；泥土沾在莫牙白蘿卜須子上；柿子椒的外皮呈現(xiàn)金屬

般流動(dòng)并凝固的形態(tài)：芹菜就是芹菜,仿佛等待與牛肉相會(huì)……賣(mài)貨人的臉上并沒(méi)有流露對(duì)糧食蔬菜的愛(ài).

無(wú)論多么水靈的菜都引不起他們的審美，他們與菜五個(gè)小時(shí)前在八家子市場(chǎng)相遇，爾后分手。清娥的菜變

成他們圍裙口袋里骯臟的紙幣與硬幣，賣(mài)肉人手里的紙幣更臟，帶油污。

⑥早市上的賣(mài)貨人說(shuō)了一早上的話(huà)，內(nèi)容超不過(guò)“X斤”“X錢(qián)”，是單詞而非促膝談心。散市，他

們穿著沉重的連體水褲、推著手乘車(chē)改造的玻璃房子疲憊地往發(fā)走。這時(shí)，他們也嘮幾句家常話(huà)，內(nèi)容是

副食品的批發(fā)價(jià)以及家里上初中的孩子。

⑦我?guī)缀趼?tīng)過(guò)好多賣(mài)菜賣(mài)肉人談?wù)撋铣踔械暮⒆?，以及中考。為什么呢？他們大都是四十多歲的人，

孩子正念初中。早市的活計(jì)到了五十歲就干不動(dòng)了，冬天，在零下三十多度的低溫下，四點(diǎn)鐘到二十公里

外妁八家子上貨，是個(gè)艱難活。如果不為孩子念書(shū)，他們誰(shuí)也不去吃這樣的苦。他們?yōu)槭裁床徽務(wù)摯髮W(xué)以

及高考呢？西呼上大學(xué)的孩子不多，或者孩子上大學(xué)的商販已經(jīng)不出來(lái)干了，去干更輕快一點(diǎn)的活兒，

比如掃大街。商販們作為社會(huì)最底層的人，更能感受時(shí)代的變億。現(xiàn)在的變化很多，一個(gè)值得記憶的變化

是現(xiàn)在上大學(xué)的人太多，念完大學(xué)也不一定能找到一份像樣的工作，四年大學(xué)將會(huì)耗干商販所有的血汗。

⑧早市上人流擁擠，人們像在舞場(chǎng)那樣穿插逢迎，手里拎著菜或饅頭，沒(méi)什么買(mǎi)的，買(mǎi)一長(zhǎng)筒衛(wèi)生紙

也看著富足。早市上也有安靜的人，比如賣(mài)金魚(yú)的就不叫喊。4、金魚(yú)裝在拳頭大包水的透明塑料袋里游，

水在折光現(xiàn)象下放大了魚(yú)的身影:據(jù)說(shuō)這些魚(yú)拿回家就死，賣(mài)@人做了手腳。修表的也不叫喊，修表修表

啊，不像話(huà)。賣(mài)盜版磔的人比較自負(fù)，推車(chē)上擺的磔片包裝印滿(mǎn)了中國(guó)所有走紅影星。少一條腿、拄著板

髡乞討的人手里端著搪瓷,缸子，沮喪地隨人流走。

⑨在早市溜達(dá)，看前邊的人幾乎都是胖子，扭著各式各樣的屁股。他們身上的脂肪全都來(lái)自這個(gè)早市。

（有刪改）

1.作者安排第⑦自然段有何用意？

2.鮑爾吉-原野的散文隱藏著“幽默”的美學(xué)原則，請(qǐng)分析文章第②自然段如何體現(xiàn)“幽默”的美學(xué)原

則，

3.文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“經(jīng)銷(xiāo)商”“賣(mài)貨人”“商販們”都指同一類(lèi)人，試分析三個(gè)詞在表達(dá)效果上的差異。

4.本文用多種風(fēng)格的語(yǔ)言體現(xiàn)了早市多方面的特點(diǎn)，試作分析。

閱讀下面的文字，完成下列小題＜

綠帳篷

南子

①這一年春，我家從依奇克里克礦區(qū)搬到了奎依巴格鎮(zhèn)。大包小包的行李剛?cè)酉鲁ㄅ褴?chē)，人們蒙了：

這里是新家嗎？這分明是戈壁灘啊，沒(méi)有蓋好的房子，沒(méi)有街道，沒(méi)有廣場(chǎng)，沒(méi)有樹(shù)，沒(méi)有草，鹽堿地白

花花的，日光暴烈得喏啪響，熱得要人命。更要命的是，聽(tīng)說(shuō)這里風(fēng)沙大，動(dòng)不動(dòng)就刮起沙塵暴一中午像

黃昏，黃昏像夜晚。

②有老人顫皎魏地低下身子，抓起腳下一把沙土，伸出舌頭舔了舔，眼淚落了下來(lái)：“這土是咸的，

房子呢？它在哪兒一一”他似乎不相信，自己的余生就要在這兒度過(guò)。

③沒(méi)有人回答他的話(huà)。

④每家領(lǐng)到一頂綠色機(jī)布帳望，由一個(gè)滿(mǎn)臉胡須的男人指揮，在一大片空地打好樁子，安好一頂頂帳

篷,扎好的綠帳篷整齊劃一，占據(jù)著奎依巴格北部戈壁，使每個(gè)清晨看起來(lái)，都有一種肅穆的、街壘一樣

的氣氛。剛搬進(jìn)去的時(shí)候，帳篷是空的，什么也沒(méi)有。我父母不斷添加進(jìn)去一些東西：先是木頭床，然后

是高低不一的木柜，再然后是生鐵爐子、鍋碗瓢盆。

⑤住下來(lái)的當(dāng)晚，天空刮起了浮塵。似乎有一萬(wàn)噸來(lái)自沙漠的沙粒懸浮空中，帶著嗆人的土腥味兒，

一點(diǎn)點(diǎn)地落下，滲進(jìn)帳篷的各個(gè)藥落。沙沙的聲音落在篷布上，喘息似的微微抖動(dòng)。

⑥第二天早上醒來(lái)，人一掀被子，有如抖落一個(gè)小型沙暴。我來(lái)不及抖掉衣服和頭發(fā)上的浮塵，也來(lái)

不及喝口水，清理一下被浮塵堵住的嗓子眼兒，便一把推開(kāi)了帳篷門(mén)。黏稠的浮游物浩浩蕩蕩，到處都有，

到處都是，往日熟悉的一間間綠帳篷，像澆鑄在混凝土里似的。

⑦我們來(lái)奎依巴格鎮(zhèn)定居的第一天,它就以這種干涉的方式進(jìn)入我的身體。

⑧我看到就在這樣簡(jiǎn)陋的帳蓬里，人們生活得也格外用心，每天清晨在帳篷門(mén)口的泥土地面潑灑清水

除塵,在廢棄的搪瓷盆、缺了角的陶盆里種上喇叭花、晚飯花,還有夾竹桃。有的人家養(yǎng)了雞又養(yǎng)了鴨一

每天早上醒來(lái)時(shí)，一群雞咕咕叫著鉆進(jìn)帳篷刨土覓食，盡管發(fā)白的鹽堿地上什么也沒(méi)有。

⑨帳篷與帳篷之間的小路，是人一步一個(gè)腳印踏出來(lái)的。有些人家還在廢舊的米缸里種菜。是小白菜

的菜段，像野草一樣?xùn)|倒西歪，密密一片。