部編版小學三年級上冊語文第15課《搭船的鳥》課文原文及教案

部編版小學三年級上冊語文第15課《搭船的鳥》課文原文及教案課文我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著大工業(yè)”翠綠的，翅膀帶有一些藍色，比鸚鵡還秀麗。它還有一張紅色的長嘴。么呢？莫非它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？的長嘴里銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。魚吃呢。教案教學要求：正確書寫“搭、父、嘴”13個生字，會認“父、啦、鸚、鵡、悄”五個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重難點：感。課件。教學時間：2課時第一課時一、情境導入。師：你寵愛小鳥嗎？說一說寵愛哪種鳥？(談感受)”一詞，問：你搭過誰的車或船？去過哪里？(生講)師：一次，一只鳥就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？這位小朋友心里怎么想的呢？二、檢查預習。也可以請教教師或同組同學，把課文讀正確、流利。三、自讀自悟。師：同學們自由地讀課文。學生互助識字，溝通識字方法。聽。學代表本組朗讀，聽后其他同學隨機評價。四、學習生字，指導書寫。學生自主觀看本課生字有什么特點。說說你是怎么記住它們的字形的？提示：本課左右構(gòu)造的字較多，留意左右比例。學生描紅、摹寫。其次課時一、復習穩(wěn)固。指名分段讀課文。二、精讀讀感悟。鳥？這只鳥給你留下了什么印象？你寵愛這只鳥嗎？可以用鉛筆畫出你寵愛的句子和詞語，把你寵愛的句子自己讀一讀。小組內(nèi)溝通一下你所畫的語句，相互讀一讀，說說為什么寵愛？班級內(nèi)匯報。1．你知道這只鳥長什么樣子嗎？(生說后，出示鳥樣子的句子)板書：嘴——紅色羽毛——翠綠——藍色得出：外形秀麗(依據(jù)板書引導學生背誦其次自然段)23自然段的問句。一讀。(生讀)、“沒一會兒”說明白翠鳥的動作怎么樣？板書：一下子沒一會兒得出：動作快速、靈敏。讀下面這段話，留意加點的詞語，想象翠鳥捕魚的情景。色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去?！睅熤笇Ю首x?！按澍B”。由此可見，大自然也是5自然段。小翠鳥竟然敢站在船頭，你從中體會到了什么？四、拓展閱讀。背誦自己寵愛的段落，呈現(xiàn)給同桌，可以說說為什么寵愛？賞析“我”“我“我”“我”也正是一個愛自然的孩子，“多么秀麗的小鳥??！”直抒胸臆的贊美，勾畫出綠”的羽毛。翅膀帶一點“藍色”。童年本身就是一個有著太多問號的年齡,很多的古怪與遐想編織著少年的夢。小鳥這位“不速之客“帶給了“我”很多遐想。文中用了四個問句布滿了孩子的古怪與天真，布滿了童趣?！耙幌伦記_進水里”，“沒一會兒，它又飛出來了。”“一下子”、“沒一會”表現(xiàn)了翠鳥飛行速度之快?！耙豢诎研◆~吞了下去”，抓通俗易懂。最終通過媽媽的介紹“我”知道那只鳥叫“翠鳥”