滬教版小學數(shù)學一年級數(shù)學上冊教案全冊 表格式

一年級第一學期數(shù)學教學計劃二、全冊教材分析講講算算（一）1講講算算（二）1看數(shù)射線做加減法1連加、連減十幾就是十和幾1加減法（一）加減法（二）三、教學進度1234123456789期期993—7數(shù)一數(shù)4—148教與學設計說明教與學設計說明1、認識“1”（1）說說教室里的“1”（2）用代替物表示“1”？（（4）用抽象的符號表示“1”教與學設計分色能態(tài)小分色能態(tài)小顏功狀大分按分教與學設計書教與學設計教與學設計教與學過程設計教與學過程設計教與學設計教與學過程設計？（？（？（三、練習？（共教與學設計教與學過程設計(1)師:（講故事）星期天,小丁丁和小胖一起去公園玩,公園里的空氣真(1)師:小胖數(shù)著數(shù)著，于是就順手撿起了一塊石頭瞄準其中一只鳥“嗖”(師說故事情節(jié))有6只小鳥在鳥臺上吃食,它們吃得可香啦,(生表演動(1)師:現(xiàn)在我們上數(shù)學課,教室里有許多小朋友,下一節(jié)(1)師:這是每個同學都有的一把尺,上面有什么?0在那里?(請一位同學教與學設計教與學過程設計？（ 你004教與學設計教與學設計教與學過程設計？（淋C○○○○○○D○○教與學設計教與學過程設計教與學設計教與學過程設計嗎？”請學生觀察三組算式，小組討論，看有什么●教與學設計教與學過程設計()跳得最遠()跳得最遠621—2228—2930—31教與學過程設計？（？（教與學過程設計？（教與學過程設計？（教與學設計？（算式：2＋1＝3？（？（朋友？5＋5＝10板書設計板書設計【教學過程】-1-3-126②③13教與學設計（）？）還缺幾個？)教與學設計教與學設計？（？（數(shù)一數(shù)，有幾個氣球爆掉了3個）2.++？（往后說明是倒退了應該用“-”青蛙4＋6=10他們都說這個算式是自己跳的，到底是誰跳的？還是請‘2．會從實例出發(fā)，建立□+a=10的模型，并求加數(shù)；5+□□+12+□4+□6+□□+7□+9□+3各有一組題包。東墻上是這樣一組題：10=2+□10=4+□10=6+□10=8+□+□+□+□+□（2）10=□+0（3）□+1=103+□=1010=□+3□+4=105+□=1010=□+6□+7=107+□=1010=□+9□+10=10生1）10-□=8（2）8+□=10（3）10－8=□師：10-□=8中□指的是什么？對，是空瓶的個數(shù)。10-□=610-□=710-□=810-□=94、你能再自己編幾道這樣的題嗎？10-□=3，10-□=4，10-□=5等。10-□=210-□=1010-□=410-□=0教學媒體：多媒體課件、圖片等。？（？（？（？（？（？（22課前2分鐘：3＋4＝5＋2＝7＋1＝10－8＝5－3=2＋3＋3＝10－3－2＝5＋2＋1＝9－4－2=？（？（62？（？（？（？（+6）+8……？（？（6+□=99-□=64+□=98-□=216+□=1919-□=1614+□=1918-□=12 ”—加法。)=12－364=-7=（3）11－6＝12－5＝14－7＝17－8=5＋6=+=+=+=（4）15－7＝6＋8＝16－8＝9＋9=8＋7＝14-=+=-=？（？（77 5519696？（