（教研室提供）山東省臨沂市沂水縣2024-2025學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試題

2024-2025學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)期中定時(shí)作業(yè)四年級(jí)語文時(shí)量80分鐘欄目積累與運(yùn)用閱讀與鑒賞表達(dá)與交流卷面總評(píng)★分?jǐn)?shù)近年來，我國一批重大科技成果如雨后春筍競相涌現(xiàn)。無數(shù)科技工作者為科技強(qiáng)國貢獻(xiàn)著智慧和力量。為了從小培養(yǎng)學(xué)生這種勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研的精神，學(xué)校特開展“向科技工作者致敬”的知識(shí)競賽，特邀請(qǐng)你參加四年級(jí)組的選拔賽，請(qǐng)你積極參與。積累與運(yùn)用。（36分）1．請(qǐng)?jiān)诩狱c(diǎn)字的正確讀音下面畫“”。（3顆星）囚犯（kùnqiú） 彎曲（qūqǔ） 下降（xiángjiàng）媒體（méimǒu） 挖掘（jüéjué）閃爍（shuòl(fā)è）2．看拼音寫漢字。（7顆星）生活在現(xiàn)代社會(huì)的我們，可以欣賞錢塘江大潮如千萬匹白色戰(zhàn)馬qítóubìngjìn（）的壯觀，感受潮聲shānbēngdìliè（）般的豪邁；可以觀察爬山虎的葉子在墻上均勻地鋪開，不chóngdié（），也不留一點(diǎn)空隙；可以借助現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)探索原子核的àomì（），把古人téngyúnjiàwù（）的幻想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)；還可以在神話中回顧遠(yuǎn)古時(shí)代měngshòu（）對(duì)人類的危害，表達(dá)我們對(duì)英雄的jìngpèi（）之情。3．把下列詞語補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。（13顆星）人（）鼎（） 竊竊（)（） 騰（）駕（)()(）而安 ()(）并進(jìn) 三（）六（)()七（）八 (）徹（）霄(1)把詞語補(bǔ)充完整。（8顆星）(2)根據(jù)下面的提示，選擇合適的詞語填在橫線上。（5顆星）①描述聲音的：②展現(xiàn)神奇想象的：4．句子練習(xí)（4顆星）（1）照樣子，仿寫句子。（2顆星）例：那時(shí)沒有電視、收音機(jī)、汽車和飛機(jī)。那時(shí)沒有電視，沒有收音機(jī)，沒有汽車，也沒有飛機(jī)。那時(shí)候教學(xué)條件很差，沒有教室、黑板、課桌和教科書。（2）選擇一個(gè)事物，用上一兩個(gè)加點(diǎn)的詞語描繪它，寫下來。（2顆星）雪花彩虹樹葉麻雀霎時(shí)頓時(shí)忽然過了一會(huì)5．根據(jù)語境，填入合適的古詩文或諺語警句。（9顆星）（1）老師一直教育我們，遇到不懂的問題就要及時(shí)向他人請(qǐng)教，不要不好意思。正如唐代的韓愈所說：“,?”（2）關(guān)于秋天的諺語我知道很多，比如：。（3）在《雪梅》這首詩中，詩人評(píng)價(jià)“雪”與“梅”的詩句是：“,。”（4）常言道：當(dāng)局者迷，旁觀者清。宋代文學(xué)家蘇軾的《題西林壁》中蘊(yùn)含相同道理的詩句是：“，”。（5）炎帝，名曰女娃，女娃游于東海，，故為精衛(wèi)。閱讀與鑒賞。（34顆星）課外閱讀知多少。（44顆星）根據(jù)你的閱讀，判斷下列角色的臺(tái)詞設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)。（3顆星）奧?。骸拔揖褪潜娚裰酰沂侵腔鄣南笳?。”（）燧人氏：“就算天上有十個(gè)太陽，我也能射下來?！保ǎ┖绽死账梗骸盀槿祟愒旄?，有什么錯(cuò)？我不會(huì)歸還火種的?！保ǎ├喝宋铮号畫z成就：造人，補(bǔ)天人物：成就：人物：成就：請(qǐng)從《世界神話故事》和《古希臘神話》中選擇一個(gè)你最喜歡的故事簡單介紹它的神奇之處。（5顆星）故事名字：神奇之處：。課外閱讀。（30顆星）梧桐樹（節(jié)選）公寓的窗前有好幾株梧桐樹，自初夏至今，這幾株梧桐樹在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌。當(dāng)春盡夏初，我親眼看見新桐初乳的光景。那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹燈，又好像小學(xué)生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣。植物的生葉，也有種種技巧。有的新陳代謝，瞞過了人的眼睛而偷換青黃；有的微乎其微，漸乎其漸，使人不覺察其由禿枝變成綠葉。只有梧桐樹的生葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白。它們的枝頭疏而粗，它們的葉子平而大。葉子一生，全樹顯然變?nèi)荨Ｏ奶?，我又親眼看見綠葉成蔭的光景。那些葉片長得密密層層，望去不留一線空隙，好像圖案畫中的一座青山。在我所常見的庭院植物中，葉子之大，除了芭蕉以外，恐怕無過于梧桐了。芭蕉葉形狀雖大，數(shù)目不多。那丁香要過好幾天才展開一張葉子來，全樹的葉子寥寥可數(shù)。梧桐葉雖不及芭蕉葉大，可是數(shù)目繁多，那豬耳朵一般的東西，重重疊疊地掛著，一直從低枝掛到樹頂。窗前擺了幾枝梧桐，我覺得綠意實(shí)在太多了。古人說“芭蕉分綠與窗紗”，眼光未免太低，只是階前窗下的所見而已。若登樓眺望，芭蕉便落在眼底，應(yīng)見“梧桐分綠與窗紗”了。一個(gè)月以后，我又親眼看見梧桐葉落的光景。樣子真凄慘呢！最初綠色黑暗起來，變成墨綠；后來又由墨綠轉(zhuǎn)成焦黃；北風(fēng)一起，它們大驚小怪地鬧將起來，大大的黃葉便開始辭枝-起初突然落脫一兩張來，后來成群地飛下一大批來，好像誰從高樓上丟下來的東西。枝頭漸漸地虛空了，露出樹后面的房屋來，終于只剩幾根枝條，變回了春初的面目。（1）短文中，作者運(yùn)用的觀察方式是（）。（2顆星）A.用鼻子聞B.用嘴品嘗C.用耳朵聽D.用眼睛看（2）品讀短文第3自然段，完成練習(xí)。（8顆星）①作者用和與梧桐葉作比較，寫出了梧桐葉和的特點(diǎn)。（每空1顆星，共5顆星）②作者運(yùn)用比喻的修辭手法，把梧桐葉比作和，從中我們可以體會(huì)到作者的（細(xì)致連續(xù)）觀察。（每空1顆星，共3顆星）（3）讀文中畫線的句子，你的腦海里浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？（3顆星）（4）“處處留心皆學(xué)問”，準(zhǔn)確生動(dòng)的介紹離不開連續(xù)、細(xì)致的觀察。試舉例說明作者觀察的連續(xù)與細(xì)致。（2顆星）二郎擔(dān)山趕太陽①傳說在很久很久以前，天空有十二個(gè)太陽同時(shí)照曬，地面上炎熱難當(dāng)，草木枯焦，人們揮汗如雨，苦不堪言。當(dāng)時(shí)，在東南方盱眙縣的山上，有一位法力無邊的大師，他有個(gè)高徒姓楊名戩，外號(hào)叫二郎神。這個(gè)二郎神決心捉拿太陽，為民除害。②那十二個(gè)太陽都不是二郎神的對(duì)手，嚇得四處逃命，二郎神隨后緊追不放。二郎神力大無窮，行走如飛，身后還帶條“哮天犬”，他稍邁一步，便超到了大太陽的前面，這樣卻反而捉不到太陽。他急中生智，順手拔起一棵巨樹做扁擔(dān)，擔(dān)起兩座山繼續(xù)追趕太陽。這樣他的行走速度既不會(huì)落后太陽，也不會(huì)超過太陽，正好可以捉到。二郎擔(dān)山趕太陽，一直趕到東海邊，十二個(gè)太陽已經(jīng)被他摔死了十個(gè)，第十一個(gè)太陽嚇得臉色蒼白，一頭鉆進(jìn)大海里。二郎神又回頭捉住了最后一個(gè)太陽，正當(dāng)他把太陽舉起，要向山上摔去時(shí)，猛聽得空中一聲斷喝道：“弟子，不可造次，你意在救天下生靈，而你要把太陽全部摔死，人間豈不是漆黑一團(tuán)嗎？”二郎神停下手一看，原來是自己的師父，想想師父的話很有道理，便將最后一個(gè)太陽放了。③從此，這個(gè)太陽早出晚歸，有規(guī)律的照耀著世界。那個(gè)鉆進(jìn)大海中的太陽，再也不敢白天露面了，只有在夜里才敢出來窺視人間，于是它就變成了現(xiàn)在的月亮。當(dāng)初它被二郎神嚇的面色蒼白，直到如今還沒有變過來，所以月亮跟太陽不一樣，一直放著白光。1.聯(lián)系上下文或生活實(shí)際，理解文中畫線詞語的意思。（4顆星）（1）苦不堪言：（2）窺視：2.梳理故事內(nèi)容，將表格補(bǔ)充完整。（3顆星）起因起因經(jīng)過結(jié)果3.讀了這個(gè)故事，我覺得二郎神是個(gè)的人。（2顆星）4．讀書貴有疑，請(qǐng)你細(xì)讀文本，嘗試從不同的角度提出一個(gè)問題并嘗試解答。（6顆星）（1）從方面，問題是答案：（2）從