安徽省宣城市皖東南四校2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(含解析)

安徽省宣城市皖東南四校2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷學(xué)校：___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、綜合性學(xué)習(xí)某校以“人無信不立”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加，完成下列任務(wù)。1．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括新聞的主要內(nèi)容（不得超過20字）。昨天，《揚(yáng)子晚報(bào)》記者從南京市發(fā)改委了解到，南京即將出臺(tái)《社會(huì)誠(chéng)信體系實(shí)施方案》，今后憑身份證號(hào)就能查到個(gè)人稅收欠繳、乘車欠繳費(fèi)、交通違章等“失信記錄”。逃票、欠稅、欠費(fèi)、闖紅燈……這些都將被記入你的“個(gè)人信用庫(kù)”。同時(shí)，企業(yè)欠薪、專利侵權(quán)、拖欠貸款等不良信用也將被記錄到“企業(yè)信用庫(kù)”中，可憑組織機(jī)構(gòu)代碼自查。這兩個(gè)庫(kù)的信息將在市政府各部門共享，并接入省里的“誠(chéng)信庫(kù)”，這意味著有失信記錄的企業(yè)和個(gè)人今后在南京將“無處藏身”。2．班主任對(duì)金晶同學(xué)說：“我們班下周一下午兩點(diǎn)半要舉辦一次‘人無信不立’的演講活動(dòng)，我想請(qǐng)語(yǔ)文張老師到班級(jí)來做評(píng)委，你能代表我們班去邀請(qǐng)他嗎？”金晶找到了張老師，她應(yīng)該怎樣轉(zhuǎn)述并邀請(qǐng)張老師呢？3．下面是小希同學(xué)演講稿的部分內(nèi)容，請(qǐng)你進(jìn)行修改、補(bǔ)充。記得世界名著《百年孤獨(dú)》里有這樣一句話：誠(chéng)信是一項(xiàng)財(cái)寶，不應(yīng)隨意被拋擲。因?yàn)檎\(chéng)信是立人之本，是交友之道，是經(jīng)商之魂，是為政之基。【A】曾子烹彘、_________……這樣的故事不勝枚舉。同學(xué)們，誠(chéng)信的力量可以使點(diǎn)點(diǎn)水滴匯成波瀾壯闊的大海，誠(chéng)信的力量可以使粒粒沙土聚成巍然屹立的高山，誠(chéng)信的力量可以使蔞蔞芳草長(zhǎng)滿無邊無際的荒野?！綛】同學(xué)們，讓我們手牽著手，肩并著肩、一起來實(shí)踐誠(chéng)信，歌頌誠(chéng)信，弘揚(yáng)誠(chéng)信?、僬?qǐng)?jiān)凇続】句的橫線處補(bǔ)寫一個(gè)四字誠(chéng)信事例。②【B】處畫線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改。二、材料題請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成各題。他是個(gè)大個(gè)子，像只老虎一樣強(qiáng)壯有力，他已年過半百，但仍很健康，他不知疲倦，他們說他在長(zhǎng)征路上背著許多受傷的部下行軍。即使他還在當(dāng)國(guó)民黨的將領(lǐng)時(shí)，他生活也跟他的部下一樣簡(jiǎn)單。他不計(jì)較個(gè)人財(cái)物——除了馬匹。他喜歡馬。有一次他有一匹非常喜歡的馬，這匹馬給敵軍fú獲了，他又去打仗奪回來，結(jié)果真的奪了回來！雖然他性格很急燥，但是他很謙虛，他參加共產(chǎn)黨后，一直忠于黨，從來沒有違反過黨的紀(jì)律。他總希望別人提出批評(píng)，留心聽取意見，他對(duì)有錢人的仇視，在中國(guó)是到處流傳的——這似乎主要要回溯到他的紅色游擊隊(duì)剛剛開始組成的年代，當(dāng)時(shí)湖南蘇區(qū)還沒有處在共產(chǎn)黨的全面控制之下。在何鍵“農(nóng)民大屠殺”時(shí)期許多農(nóng)民有親友遭到殺害，或者反動(dòng)派在何鍵統(tǒng)治下奪回權(quán)力后，本人遭到地主的毆打和壓迫，都抱著深仇大恨來投奔他。4．給加粗的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字?；厮?) fú()獲5．文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“______________”，這個(gè)詞的正確寫法是“____________”。6．下列短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型與“深仇大恨”相同的一項(xiàng)是()。A.恢復(fù)平靜 B.消滅敵人 C.團(tuán)結(jié)互助 D.野生動(dòng)物7．文中的“他”是誰？結(jié)合選文概括“他”的形象特點(diǎn)。閱讀下面材料，回答問題。材料一用閱讀照亮孩子的成長(zhǎng)之路①日前，記者去江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)采訪。走進(jìn)學(xué)校與學(xué)生攀談幾句便發(fā)現(xiàn)，他們思維清晰、談吐流暢。仔細(xì)了解后得知，在錫山高中，每個(gè)學(xué)生在高中階段都要擁有600萬字的閱讀量。為此，學(xué)校作出不少努力：與新華書店聯(lián)合打造“匡園書屋”，并保持書籍的動(dòng)態(tài)更新；給每間教室配備“教室書房”，每個(gè)書房放置500本左右的圖書。②閱讀對(duì)于少年兒童成長(zhǎng)至關(guān)重要。讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣。翻開書籍和偉大的經(jīng)典對(duì)話、如同打開一個(gè)遼闊的精神世界。對(duì)于少年兒童來說，培養(yǎng)閱讀的興趣、學(xué)會(huì)閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，對(duì)其心靈滋養(yǎng)、審美塑造、知識(shí)儲(chǔ)備等，均大有裨益。③用閱讀照亮孩子的成長(zhǎng)之路，“有書讀”是基本要求。目前，在一些中西部地區(qū)，很多兒童擁有的課外讀物數(shù)量還很少。如何為這些孩子提供更多的優(yōu)質(zhì)圖書，保障他們閱讀的權(quán)利，是值得深思的問題，也是推進(jìn)教育公平的重要任務(wù)。④在“有書讀”的基礎(chǔ)上，“讀好書”對(duì)閱讀質(zhì)量提出了更高的要求。在互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體迅猛發(fā)展的時(shí)代，書籍本身并不缺乏，但大多數(shù)孩子依然面臨著“該讀什么書”“怎樣去讀書”的困惑。當(dāng)“淺閱讀”“碎閱讀”充斥于眼前，如果不增強(qiáng)甄別能力、思考能力，就很容易在無邊的信息海洋中迷失方向，把自己的頭腦變成別人思想的“跑馬場(chǎng)”。⑤“有書讀”“讀好書”的目的是要讓孩子養(yǎng)成“愛讀書”的好習(xí)慣。閱讀是教育的重要方式和重要內(nèi)容，為少年兒童營(yíng)造良好的閱讀氛圍，讓孩子愛上讀書、讀有所得、讀有所樂，需要社會(huì)各方協(xié)同努力。家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，可以在某個(gè)固定時(shí)間段，放下手中的工作，開展親子閱讀，讓閱讀成為一種生活方式；教師應(yīng)不斷提升閱讀鑒賞能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力，開發(fā)出適合孩子特點(diǎn)的閱讀指導(dǎo)課程；此外，圖書館、書店、書展等公共閱讀空間，也應(yīng)強(qiáng)化配備和管理，創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。材料二“世界讀書日·成長(zhǎng)與擔(dān)當(dāng)”網(wǎng)絡(luò)主題直播助力青少年愛讀書讀好書善讀書①為促進(jìn)廣大青少年養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，通過快樂閱讀博覽群書、積累學(xué)識(shí)、增長(zhǎng)才干、涵養(yǎng)道德、堅(jiān)定理想，根據(jù)“喜迎二十大永遠(yuǎn)跟黨走奮進(jìn)新征程”主題教育實(shí)踐活動(dòng)部署安排，4月23日，在團(tuán)中央宣傳部、全國(guó)少工委辦公室的指導(dǎo)下，中國(guó)青年出版總社聯(lián)合國(guó)家圖書館等部門聯(lián)合舉辦“世界讀書日·成長(zhǎng)與擔(dān)當(dāng)”網(wǎng)絡(luò)主題直播活動(dòng)。②直播活動(dòng)邀請(qǐng)了20多年前習(xí)近平同志諄諄教誨的大學(xué)生代表，文學(xué)界著名作家、知名評(píng)論家、詩(shī)人，以及航天科技、建筑行業(yè)科普專家和基礎(chǔ)教育工作者共同暢談閱讀的傳承、閱讀的價(jià)值和閱讀的未來?！叭绾伟疡R克思主義原著由厚讀薄、由薄讀厚”帶著這個(gè)問題，廣大青少年網(wǎng)民進(jìn)入直播間，聆聽嘉賓的精彩分享。③曾經(jīng)受到習(xí)近平總書記親自指點(diǎn)的廈門大學(xué)校友張宏棵講述了習(xí)近平總書記指導(dǎo)大學(xué)生讀書的溫暖故事；中國(guó)人民大學(xué)博士研究生閆遠(yuǎn)鳳、中國(guó)政法大學(xué)副教授郭繼承與青少年朋友交流了閱讀經(jīng)典原著、弘揚(yáng)中華文明的學(xué)習(xí)方法；著名作家梁曉聲、中國(guó)人民大學(xué)教授楊慶祥、“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”第五季總冠軍彭敏、青年作家侯磊為青少年闡述了優(yōu)秀文學(xué)作品的國(guó)家價(jià)值和人性光輝；火箭設(shè)計(jì)師錢航、《中國(guó)速度》作者嚴(yán)雨，北京市西城區(qū)育民小學(xué)校長(zhǎng)、少工委主任王麗環(huán)暢談了學(xué)校、家庭、社會(huì)共同為孩子建立書香環(huán)境，塑造中國(guó)人自信自強(qiáng)品格的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。④從選書到讀書，從閱讀到寫作，從個(gè)體到社會(huì)，從品書到薦書，直播活動(dòng)不僅有力引導(dǎo)了廣大青少年認(rèn)知閱讀的意義、找到閱讀的樂趣、掌握科學(xué)的方法，還為他們推薦了《習(xí)近平與大學(xué)生朋友們》《平“語(yǔ)”近人——習(xí)近平喜歡的典故》等一批優(yōu)秀的出版物，送出了一批優(yōu)秀圖書、文創(chuàng)和閱讀器。不到兩個(gè)小時(shí)的直播，近300萬人次青少年收看互動(dòng)。很多網(wǎng)友表示，將在閱讀中汲取知識(shí)與力量，書寫更出色、更全面的人生，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)一份青春的力量。材料三8．下列對(duì)材料內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是()A.閱讀興趣的培養(yǎng)、閱讀方法的學(xué)習(xí)、閱讀方法的養(yǎng)成，對(duì)于少年兒童來說大有好處。B.本次網(wǎng)絡(luò)主題直播活動(dòng)對(duì)于青少年閱讀的認(rèn)知、方法、實(shí)物等方面都提供了較大幫助。C.為那些缺書、少書地區(qū)的孩子們提供優(yōu)質(zhì)的圖書，一定程度上也是在推進(jìn)教育公平。D.在如今互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的時(shí)代，學(xué)生并不缺乏書籍，可以任意選擇喜歡的內(nèi)容進(jìn)行閱讀，從而提高閱讀質(zhì)量。9．班里召開“中學(xué)生閱讀”的主題研討會(huì)，為此同學(xué)們收集到了材料三的兩個(gè)圖表，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括你從中得出的正面結(jié)論（寫出三條即可）。10．聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)歷，結(jié)合你閱讀過的某一部名著的閱讀體驗(yàn)，談你對(duì)材料一中“翻開書籍，和偉大的經(jīng)典對(duì)話，如同打開一個(gè)遼闊的精神世界”這句話的理解。11．請(qǐng)結(jié)合材料和生活實(shí)際，就如何用閱讀照亮孩子成長(zhǎng)之路這一話題，向?qū)W校和家庭各提出一條具體可行的建議。三、閱讀理解與欣賞閱讀下面的文章，完成問題。錦詩(shī)之美——記敦煌研究院女院長(zhǎng)樊錦詩(shī)①樊錦詩(shī)，一個(gè)女人的名字，讓人遐想到錦緞，詩(shī)歌，華麗紛披的美麗。四十余年過去，她的名字，卻在大風(fēng)沙里生長(zhǎng)為一種精神。②四十余年前，樊錦詩(shī)從北大歷史系考古專業(yè)畢業(yè)。這個(gè)面龐秀氣的上海姑娘，把父親勸阻的信壓在箱底，拋卻繁華的都市生活，執(zhí)意來到敦煌研究院工作。③文藝片里的絲綢之路，總看見歡樂的西部人彈著冬不拉，唱著小調(diào)，漂亮的女子獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)……這不過是真實(shí)的謊言，西部人把生活的背景歸納成兩個(gè)字：荒涼。④那時(shí)，戈壁灘人煙稀少，走上幾十里路也碰不見一個(gè)人，沙子的地表溫度高達(dá)70攝氏度，低達(dá)零下30度。莫高窟內(nèi)極盡輝煌，鬼斧神工，洞外卻是灰土蒙蒙，孤苦伶仃。人總要走出藝術(shù)的洞，柴米油鹽地生活啊。⑤水是堿性的，樊錦詩(shī)總洗不干凈頭發(fā)。沒有屋子住，就在附近的小廟湊合。土炕土凳土桌，吃飯的時(shí)候起風(fēng)，灰塵就嗆到肺里。一個(gè)月也去不了一回城里，讀書讀報(bào)簡(jiǎn)直奢侈。⑥有晚洞外傳來狼嘯。她嚇得整晚睡不著，次日才發(fā)現(xiàn)，洞外原來拴著一頭不安分的驢子。那時(shí)她也不過是個(gè)小姑娘，單調(diào)寂寞的日子幾近讓她窒息。但她不走。敦煌壁畫的大氣之美使她折服，而壁畫雕塑自然的老化破損、被盜竊的空白痕跡更使她心疼，迫使她留下。她要以自己柔弱的堅(jiān)韌保護(hù)敦煌。⑦多年來，樊錦詩(shī)沉浸在石窟考古研究工作當(dāng)中。保護(hù)、研究、思考、發(fā)揚(yáng)畫在石頭上、刻在窯洞里的大美，樂不思蜀。她運(yùn)用考古類型學(xué)的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期斷代，得到學(xué)術(shù)界的高度認(rèn)可。⑧這些年，樊錦詩(shī)把自己的先生也從武漢拽到了敦煌，風(fēng)雨兼程，同甘共苦。⑨流年似水，青絲變白發(fā)。聽說有些女同學(xué)信誓旦旦要來敦煌，樊錦詩(shī)就緊張：“人很難真的和藝術(shù)過一輩子。我怕她們太苦……A回頭一想啊，我是三不像，一不是管理出身，不像院長(zhǎng)；二沒有堅(jiān)持專業(yè)，耽擱了北大那幾年；三不是賢妻良母，孩子受了很多委屈，虧欠家庭太多。”⑩那場(chǎng)特殊的媒體見面會(huì)，就在石窟之外。樊錦詩(shī)扯扯普通的青布罩衫，猶如鄰居慈祥而抱愧的老太太。旁邊的聽眾卻在感慨：“B一個(gè)地道的上海女人，完全是濃重的西北口音了。”?那她為什么堅(jiān)持留下？?“你們看夜色中的莫高窟，寧?kù)o、圣潔。我老說有一種魅力，一個(gè)極大的吸引力在吸引著我。愿意留下，死心塌地地留下，慢慢地就上升到一種責(zé)任、一種使命，保護(hù)不好真是千古罪人。許多人都這樣，一些老先生，像常院長(zhǎng)、段先生他們來的時(shí)候，有的比我還小，20歲左右。然而來了之后，一輩子默默無聞。被打成右派，還持續(xù)去畫畫，仍是一絲不茍地畫。他就覺得這是他生命中的一部分，沒有這部分，他就沒支撐了，并且他畫的時(shí)候也是在跟古代的藝術(shù)家交流。震撼在哪兒呢？奧妙在哪兒呢？神秘在哪兒呢？就是他們的工作。就是用他們的青春，用他們的畫，一點(diǎn)一點(diǎn)地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值?，F(xiàn)在都年老了，八十歲、七十多歲。還想著敦煌，還要回來。他就覺得這是他真實(shí)的家。”?聽她坦然安靜地說著這話，將四十余年的艱辛和孤獨(dú)輕輕帶過，聽眾心里各是滋味。戈壁風(fēng)沙龍卷虎嘯，改變了她的吳儂軟語(yǔ)、青絲春顏，卻贈(zèng)予她別樣的灑脫和曠達(dá)，和常人不能體驗(yàn)的幸福。?西部人稱敦煌研究院的這位女院長(zhǎng)是西部守護(hù)神。只有神，才有這樣的意志。?月光下的她，不是神，如詩(shī)歌，如錦緞，具有華麗紛披的美麗。12．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，最不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.第③段中“這不過是真實(shí)的謊言”，其意是文藝片里“歡樂的西部人彈著冬不拉，唱著小調(diào)，漂亮的女子獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)”的場(chǎng)景，在西部人的現(xiàn)實(shí)生活中根本不存在。B.文中描繪戈壁灘的人煙稀少、莫高窟外的灰土蒙蒙，采用“避實(shí)就虛”的寫法，寫出了環(huán)境惡劣，襯托出樊錦詩(shī)選擇保護(hù)敦煌態(tài)度的毅然決然。C.第?自然段“那她為什么堅(jiān)持留下”一句，獨(dú)立成段，起到了很好的過渡作用，引起下文。D.在樊錦詩(shī)、常院長(zhǎng)、段先生等人看來，守護(hù)莫高窟是高尚永恒的事業(yè)，一代代敦煌人正在為這事業(yè)默默奮斗，奉獻(xiàn)一生。13．題目是“錦詩(shī)之美”，請(qǐng)結(jié)合“錦詩(shī)”二字的本義，說一說樊錦詩(shī)名字的寓意。錦：金文（金，金絲金線），（帛，紡織品），表示以金絲代替蠶絲紡織。篆文（承續(xù)金文字形）。造字本義：名詞，用金絲線織成的閃光絢麗的紡織品。詩(shī)：《說文解字?言部》曰：詩(shī)，志也。從言，寺聲?！睹?shī)?序》曰：“詩(shī)者，志之所之也。在心為志，發(fā)言為詩(shī)?！?4．本文引用大量的人物語(yǔ)言，有什么作用？請(qǐng)從A、B畫橫線處任選一句進(jìn)行分析。15．試分析⑤、⑥兩自然段中畫橫線語(yǔ)句的作用。16．“詩(shī)”字彰顯樊錦詩(shī)院長(zhǎng)身上“敦煌人”的精神。你認(rèn)為本文樊錦詩(shī)院長(zhǎng)的精神與下面哪個(gè)人物最相近？請(qǐng)選擇并聯(lián)系本文，結(jié)合教材或課外名著，闡述理由。A.藤野先生（魯迅《藤野先生》）B.列夫?托爾斯泰（茨威格《列夫?托爾斯泰》）C.居里夫人（艾芙?居里《美麗的顏色》）D.毛澤東（埃德加?斯諾《紅星照耀中國(guó)》）文言文閱讀，完成小題。甲風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西?！瓩M柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。吳均《與朱元思書》乙西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開發(fā)，尤為奇觀。石簣數(shù)為余言：“傅金吾園中梅，張功甫玉照堂故物也，急往觀之?！庇鄷r(shí)為桃花所戀，竟不忍去。湖上由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧彌漫二十余里。歌吹為風(fēng)，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。然杭人游湖，止午未申三時(shí)；其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤為清絕花態(tài)柳情山容水意別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？袁宏道《晚游六橋待月記》17．解釋文中加粗詞語(yǔ)的意思。(1)從流飄蕩______________(2)猛浪若奔______________(3)今歲春雪甚盛______________18．請(qǐng)用“/”給乙文畫框線的句子斷句，限兩處。月景尤為清絕花態(tài)柳情山容水意別是一種趣味19．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(1)負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈。(2)安可為俗士道哉？20．甲、乙兩文描寫對(duì)象不同，但作者流露的感情卻相似。請(qǐng)概括兩文作者對(duì)待風(fēng)景和世俗社會(huì)的態(tài)度。四、默寫題21．默寫，完成小題。有一種美，能給生命帶來溫暖，那是和諧之美。它美在自然，是①“____________，____________”的早春鶯鳥活動(dòng)之景（白居易《錢塘湖春行》），是②“_____________，____________”的塞外雄奇之景（王維《使至塞上》）。它美在人文，是③“___________，____________”的報(bào)國(guó)決心（李賀《雁門太守行》），是“④____________，望峰息心；⑤經(jīng)綸世務(wù)者，______________”的淡泊（吳均《與朱元思書》）。五、寫作題22．按要求完成寫作。對(duì)于魯迅來說，藤野先生是他求學(xué)路上的那束光；對(duì)于朱德來說，母親是他成長(zhǎng)路上的那束光……在每個(gè)人的人生的歷程中，總有一個(gè)人是我們的那束光。在你的人生歷程中，誰又是你的那束光呢？題目：請(qǐng)以《______________是我的那束光》作文。要求：(1)先把題目補(bǔ)充完整，然后作文；(2)除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等，不少于600字；(3)字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；(4)文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名。

參考答案1．答案：南京即將出臺(tái)《社會(huì)誠(chéng)信體系實(shí)施方案》。解析：本題考查提煉概括。結(jié)合“昨天，《揚(yáng)子晚報(bào)》記者從南京市發(fā)改委了解到，南京即將出臺(tái)《社會(huì)誠(chéng)信體系實(shí)施方案》”概括可得：南京即將出臺(tái)《社會(huì)誠(chéng)信體系實(shí)施方案》。2．答案：示例：張老師您好，我是金晶。我們班想舉辦一次“人無信不立”的演講活動(dòng)，我們班主任老師特委托我邀請(qǐng)您來我們班級(jí)做評(píng)委，時(shí)間是下周一下午兩點(diǎn)半，請(qǐng)問您有時(shí)間嗎？解析：本題考查轉(zhuǎn)述。注意人稱的變化，此外要將事件要點(diǎn)表述清楚。3．答案：①示例：商鞅立木或季布守諾…②將“歌頌誠(chéng)信”與“實(shí)踐誠(chéng)信”調(diào)換位置。解析：①本題考查成語(yǔ)積累。列舉一個(gè)四字誠(chéng)信事例即可。②本題考查病句辨析。畫線句語(yǔ)序不當(dāng)，由口號(hào)到行動(dòng)，應(yīng)將“歌頌誠(chéng)信”與“實(shí)踐誠(chéng)信”調(diào)換位置。4．答案：sù；俘解析：本題考查字音字形?；厮?sù)：上溯，向上推導(dǎo)，向內(nèi)推導(dǎo)。fú(俘)獲：抓獲(敵人)，繳獲(武器等)。5．答案：急燥；急躁解析：本題考查字形。6．答案：C解析：本題考查短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)。“深仇大恨”是并列短語(yǔ)。A.動(dòng)賓短語(yǔ)。B.動(dòng)賓短語(yǔ)。C.并列短語(yǔ)。D.偏正短語(yǔ)。故選C。7．答案：賀龍。愛護(hù)戰(zhàn)士、性格急躁、為人謙虛、對(duì)黨忠誠(chéng)、愛憎分明。解析：本題考查名著內(nèi)容識(shí)記和分析名著人物。第一問：結(jié)合“即使他還在當(dāng)國(guó)民黨的將領(lǐng)時(shí)……他喜歡馬。有一次他有一匹非常喜歡的馬，這匹馬給敵軍俘獲了。他又去打奪回來。結(jié)果真的奪了回來”，可知人物是賀龍。結(jié)合“他在長(zhǎng)征路上背著許多受傷的部下行軍”可見他愛護(hù)部下。結(jié)合“雖然他性格很急躁，但是他很謙虛”，可見他性格急躁、為人謙虛。結(jié)合“他參加共產(chǎn)黨后，一直忠于黨，從來沒有違反過黨的紀(jì)律”，可知他對(duì)黨忠誠(chéng)。結(jié)合“他對(duì)有錢人的仇視，在中國(guó)是到處流傳的——這似乎主要要回溯到他的紅色游擊隊(duì)剛剛開始組成的年代，當(dāng)時(shí)湖南蘇區(qū)還沒有處在共產(chǎn)黨的全面控制之下?！痹诤捂I“農(nóng)民大殺”時(shí)期許多農(nóng)民有親友遭到殺害，或者反動(dòng)派在何鍵統(tǒng)治下奪回權(quán)力后，本人遭到地主的毆打和壓迫，都抱著深仇大恨來投奔他可見他愛人民、關(guān)心群眾。8．答案：D解析：9．答案：①家庭和學(xué)校在培養(yǎng)中小學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣方面具有重要作用。②中小學(xué)生喜歡閱讀的最主要原因是閱讀可以開拓視野、拓展知識(shí)面。③大部分中小學(xué)生的閱讀興趣比較濃厚。④大部分家庭可以做到每月進(jìn)行親子共讀，其中部分家庭的親子共讀頻率較高。解析：10．答案：當(dāng)我們閱讀一本書的時(shí)候，就是在與書中的人物對(duì)話，與書籍的作者對(duì)話。書能讓我們近距離地了解一個(gè)時(shí)代或者一類人的精神世界，指導(dǎo)我們正確認(rèn)識(shí)世界，不斷提升自己。例如在閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著時(shí)，我了解到了主人公保爾·柯察金四次死里逃生的經(jīng)歷，感受到了他頑強(qiáng)不屈的意志，明白了生活中無論遇到多少困難，我們都要勇敢面對(duì)。解析：11．答案：學(xué)校：示例：①學(xué)?？梢源蛟煨?nèi)閱讀空間，為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。②教師可以不斷提升閱讀鑒賞和教學(xué)設(shè)計(jì)能力，開發(fā)適合學(xué)生特點(diǎn)的閱讀指導(dǎo)課程。家庭：示例：①在保證圖書質(zhì)量的前提下多購(gòu)買孩子感興趣的圖書，供孩子快樂閱讀。②在某個(gè)固定時(shí)間段開展親子閱讀，讓閱讀成為一種生活方式。解析：12．答案：B解析：13．答案：希望她具有華美的品質(zhì)，表達(dá)心中志向，實(shí)現(xiàn)人生理想。解析：14．答案：示例一：我選A句。這一句以樊錦詩(shī)自己的話，表現(xiàn)了她體貼別人、謙虛低調(diào)、無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。示例二：我選B句。這一句以聽眾的話，側(cè)面表現(xiàn)了樊錦詩(shī)長(zhǎng)期扎根敦煌，樸實(shí)、投入的奉獻(xiàn)精神。解析：15．答案：這些語(yǔ)句寫了戈壁灘生活的細(xì)節(jié)，符合實(shí)際，并且寫了人物的心理感受，真實(shí)反映了當(dāng)?shù)丨h(huán)境之惡劣，生活之艱苦。解析：16．答案：我認(rèn)為樊錦詩(shī)的精神與居里夫人最相近。因?yàn)樗齻兌硕季哂胁磺竺o私奉獻(xiàn)、熱愛事業(yè)、意志堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著追求等精神品質(zhì)，為一項(xiàng)事業(yè)奉獻(xiàn)終生，為人類的科學(xué)和文化事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。解析：17．答案：(1)跟，隨(2)飛奔的馬(3)很、非常解析：18．答案：月景尤為清絕/花態(tài)柳情山容水意/別是一種趣味解析：19．答案：(1)高山憑依著高峻的山勢(shì)爭(zhēng)著向上，彼此都爭(zhēng)著往高處