部編版六年級語文上冊《語文園地三》精美課件

交流平臺活動一活動一梳理策略如，要為家人計劃故宮一日游，應(yīng)該重點閱讀材料一、材料三和材料四。學(xué)習(xí)了這個單元，我知道了要根據(jù)目的選擇合適的材料。讀文章時，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強的內(nèi)容，不需要逐字逐句地讀，這樣可以提高閱讀速度。如，帶著“寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具”這一任務(wù)讀《竹節(jié)人》，有關(guān)玩竹節(jié)人的有趣經(jīng)歷這部分內(nèi)容，瀏覽一下就可以了。我逐漸養(yǎng)成了一個讀書時先想想閱讀的目的，再有針對性地選擇適合的閱讀方法。習(xí)慣從三位學(xué)習(xí)伙伴的交流中，你知道了什么？根據(jù)閱讀任務(wù)選擇合適的閱讀材料與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強的內(nèi)容，可以快速瀏覽要在閱讀實踐中不斷鞏固、運用哦!閱讀方法“有目的地閱讀”基本策略【首先】明確閱讀文章的目的和任務(wù)【其次】大致瀏覽文章，根據(jù)閱讀目的確定相關(guān)段落和內(nèi)容【然后】有針對性地選擇合適的閱讀方法（找出中心句、提取關(guān)鍵信息、勾畫關(guān)鍵詞……）【最后】查找其他資料，整合信息，解決問題，完成閱讀任務(wù)加快閱讀速度提高閱讀效率壹貳叁肆回顧單元學(xué)習(xí)的課文，你學(xué)會了哪些閱讀策略和方法？篇目閱讀任務(wù)閱讀方法閱讀效果竹節(jié)人宇宙生命之謎故宮博物院寫玩具說明書體會傳統(tǒng)玩具的樂趣講述老師的故事人類是否能移居火星計劃故宮一日游講解一兩處景點其他星球是否存在生命如何判斷是否有生命存在就《竹節(jié)人》一課展開交流?

講一個有關(guān)老師的故事。閱讀任務(wù)閱讀方法?關(guān)注老師沒收竹節(jié)人、玩竹節(jié)人的內(nèi)容。?

理清故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。?瀏覽如何做竹節(jié)人、玩竹節(jié)人的內(nèi)容。?節(jié)省了時間，抓住了重點。閱讀效果就《宇宙生命之謎》一課展開交流?人類是否有可能移居火星。閱讀目的閱讀方法?重點閱讀了關(guān)于火星的內(nèi)容。?其他內(nèi)容沒有逐字逐句地閱讀。?提高了閱讀速度。閱讀效果?了解了相關(guān)知識。就《故宮博物院》一課展開交流?為家人計劃故宮一日游。閱讀目的分析原因?文章太長，全部讀完花很長時間。?材料一、材料三和材料四。選擇閱讀內(nèi)容閱讀方法?從相關(guān)材料中獲取有用的信息。詞句段運用活動二活動二學(xué)習(xí)方法讀一讀這些詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？這些詞語都描寫了人入迷、專注的樣子或程度。全神貫注凝神專注專心致志聚精會神目不轉(zhuǎn)睛樂在其中廢寢忘食如癡如醉孜孜不倦讀下列句子，說說你從哪里感受到他們的入迷下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥獸散。觀看斗竹節(jié)人的投入直接表現(xiàn)與側(cè)面表現(xiàn)動作描寫場面描寫擺、攢、跺、拍一圈黑腦袋、咋咋呼呼、好不熱鬧等老師進來，才知道已經(jīng)上課直接表現(xiàn)側(cè)面表現(xiàn)偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來。后面的同學(xué)上課時被“我們”竹節(jié)人吸引的樣子。讀下列句子，說說你從哪里感受到他們的入迷只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像在跟誰說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動……一刻鐘過去了，半小時過去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動了。讀下列句子，說說你從哪里感受到他們的入迷他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好像已經(jīng)消失了——大約過了一個小時，羅丹才停下來，對著塑像癡癡地微笑，然后輕輕地舒了口氣。讀下列句子，說說你從哪里感受到他們的入迷一方面用動作、神態(tài)描寫來表現(xiàn)羅丹對工作的癡迷一會兒上前一會兒后退踩得吱吱響

手不停的揮動輕輕地舒了一口氣眼睛里閃著異樣的光像喝醉了酒一樣癡癡的微笑另一方面用時間的推移來反映羅丹忘我的工作狀態(tài)一刻鐘過去了半小時過去了大約過了一個小時課堂小結(jié)但是只通過神態(tài)描寫就顯得太單薄了。我們要抓住人物入迷時的動作、語言、心理等多個方面，從細節(jié)去完善。是一種狀態(tài)，表現(xiàn)這種狀態(tài)的最直觀的方式就是直接描寫人物的神態(tài)，如“全神貫注”“眼睛眨都不眨一下”“癡癡地看著”。入迷班上的同學(xué)都是什么迷？書迷？體育迷？手工迷？畫畫迷？你一定能找出那么一兩位對某件事著迷的人。試著回憶一下類似的情景，寫一寫你的同學(xué)。語言動作表情場面試一試同桌分享，互相交流寫得好的地方將作品讀給同桌聽。同桌評價是否寫出了入迷的情景，并提建議讓其描寫得更生動。交流提示研究例句，發(fā)現(xiàn)表達方法默讀下面的例句，注意加點的部分，說說你的發(fā)現(xiàn)。人們認為天體上若有生命存在，至少應(yīng)有這樣幾個條件：一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在-50～150℃之間；二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)，沒有水，也就沒有生命；三是適當成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命系統(tǒng)提供能源?！ぁぁぁぁぁぁぁた梢杂眠@種方法說明理由、表達觀點……我發(fā)現(xiàn)總分結(jié)構(gòu)，先總說，再分說；壹有序地列舉出相關(guān)條件，逐條說明；貳“一是”“二是”等幾個條件之間用分號隔開。叁觀點表達清楚，便于讀者抓住要點理由表達有序，條理分明這樣表達有什么好處？類似的表達方式還有哪些？第一、第二、第三、第四首先、其次、再次、最后想一想借助例句，學(xué)習(xí)多樣表達第一......第二......第三......第四......我認為我們應(yīng)該少待在室內(nèi)，多參加戶外運動。參加戶外運動的好處很多：第一，新鮮的空氣和蹦蹦跳跳能讓我們的身體更強?。坏诙?，在戶外能結(jié)識更多的朋友，讓我們的課余生活更快樂；第三，戶外活動時能更多地接觸大自然，讓我們觀察到身邊的美；第四，多參加戶外活動，有了健康的身體，懂得了勞逸結(jié)合，我們才能更好地關(guān)注學(xué)習(xí)。其一......其二......其三......其四......前來應(yīng)聘者必須具備以下幾個條件：其一，年齡在20至30歲之間；其二，最低學(xué)歷為本科；其三，有2年以上相關(guān)工作經(jīng)驗；其四，要求有機動車駕駛證，駕齡在2年以上。借助例句，學(xué)習(xí)多樣表達請任選下列話題中的其中一個，照樣子，和同桌闡述一下自己的理由。競選班級體育委員向媽媽請求每周三放學(xué)后踢一會兒足球競選班級體育委員說服同學(xué)投自己一票目的從自身的能力、品質(zhì)、決心等方面內(nèi)容語言簡潔，要抓住重點要求可以把自己擔任體育委員的優(yōu)勢一一列舉出來，如熱愛運動，有強烈的責(zé)任感，有一定經(jīng)驗等。說一說說服對方同意自己的請求結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況來談?wù)Z氣要柔和，要有理有據(jù)如，足球是一項非常好的運動，我喜歡踢足球，保證按時完成作業(yè)。向媽媽請求，每周三放學(xué)后踢一會兒足球說一說目的內(nèi)容要求尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！我競選的職務(wù)是體育委員。競選這個職務(wù)，我有幾個優(yōu)勢：一是我熱愛運動，有良好的身體素質(zhì)和運動協(xié)調(diào)能力。運動使我更健康、更開朗，也使我有了超越夢想、挑戰(zhàn)自我的頑強意志。二是我有一定的經(jīng)驗。目前我還擔任著咱們班的體育委員。經(jīng)過鍛煉，我積累了經(jīng)驗，也熟悉了這項工作?！ぁぁぁと俏矣泻軓姷募w責(zé)任感。我從心里熱愛咱們班，咱們班勝利時我和大家一起歡呼雀躍，咱們班失敗時我也會暗自傷心。四是我能嚴格要求自己。我在各方面努力提高、完善自我，也用實際行動和全班同學(xué)一起為咱們班的體育活動爭得了榮譽。同學(xué)們，請信任我、支持我，投我一票，謝謝大家！····你覺得他說得怎么樣？這樣說能否達到目的？你還有沒有更好的建議？思考評價壹貳叁熟讀成誦活動三活動三積累詩句說說你知道哪些關(guān)于春天的古詩草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。日宋·朱熹春

自由朗讀古詩，讀準字音，讀出節(jié)奏勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。春日[宋]朱熹xīsìbīn勝日

尋芳

泗水濱

，無邊光景一時新。等閑

識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。①②③④①天氣晴朗的好日子②游春踏青③水邊、河邊④平常、輕易說一說自己讀懂了什么，還有哪些地方不懂。借助注釋，理解詩意如果在一個陽光明媚的好日子，我們一起去泗水尋找春天，一眼望去到處煥然一新、生機勃勃，你會有怎樣的心情？泗水河邊，東風(fēng)蕩漾，拂面而來，眼前一派萬紫千紅的景象，你仿佛看到了什么呢？帶著感情讀讀古詩，想象畫面。說說你看到了什么景象。想象畫面，誦讀古詩眼前萬紫千紅的景象，盡是東風(fēng)渲染而成，那色彩繽紛、生機盎然的鮮花，那嫩綠柔軟、依依多情的楊柳，那翩翩起舞、姿態(tài)美麗的蝴蝶，都在向我們傳遞著春的氣息，讓我們一起讀出詩中所體現(xiàn)的春天的美吧！齊讀古詩宋朝著名的理學(xué)家、教育家、詩人儒學(xué)集大成者，世人尊稱為朱子。朱（1130