小學(xué)德育工作管理制度模版（3篇）

小學(xué)德育工作管理制度模版一、制度目標(biāo)本制度旨在規(guī)范和指導(dǎo)小學(xué)德育工作，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)提升，以及培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。二、工作準(zhǔn)則1.確保以學(xué)生為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長進(jìn)步。2.將德育工作融入學(xué)科教學(xué)，全面推動(dòng)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。3.強(qiáng)調(diào)家校協(xié)同，共同塑造學(xué)生的優(yōu)良品德和行為規(guī)范。4.實(shí)施個(gè)性化輔導(dǎo)，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能接受適應(yīng)自身的德育教育。三、工作范疇1.實(shí)施德育教育活動(dòng)（1）策劃并舉辦主題班會(huì)，通過分享杰出人物的事跡，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀特質(zhì)和行為。（2）組織德育講座，邀請專家和學(xué)者，為學(xué)生提供德育教育和道德倫理的指導(dǎo)。（3）開展品格塑造活動(dòng)，如志愿服務(wù)和公益活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和同理心。2.公正評價(jià)（1）建立全面的學(xué)生評價(jià)機(jī)制，重視綜合評價(jià)，包括品德和學(xué)業(yè)兩方面。（2）強(qiáng)調(diào)德育表現(xiàn)，將其作為評估學(xué)生綜合素質(zhì)的重要依據(jù)。（3）定期舉辦品德評價(jià)活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的品德行為進(jìn)行表彰，激發(fā)學(xué)生向優(yōu)秀榜樣學(xué)習(xí)。3.加強(qiáng)家校合作（1）定期召開家長會(huì)，與家長交流學(xué)生的德育狀況，聽取家長的反饋和建議。（2）促進(jìn)家?；?dòng)活動(dòng)，鼓勵(lì)家長參與學(xué)校的德育工作，共同培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。（3）建立家長志愿者制度，讓家長參與學(xué)生的德育教育和校園管理。4.提升師德水平（1）教師應(yīng)以身作則，成為學(xué)生的典范，不斷提升自身的道德修養(yǎng)和教學(xué)能力。（2）學(xué)校應(yīng)重視教師的培訓(xùn)和發(fā)展，提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和教學(xué)環(huán)境。（3）建立師德考核機(jī)制，對教師的德育工作進(jìn)行評估和激勵(lì)，以促進(jìn)教師積極參與德育工作。四、工作流程1.制定德育工作計(jì)劃依據(jù)學(xué)校的具體情況和德育目標(biāo)，制定每學(xué)期的德育工作計(jì)劃，明確活動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間安排。2.組織德育活動(dòng)按照德育工作計(jì)劃，組織各類德育活動(dòng)，如主題班會(huì)、講座、品格培養(yǎng)活動(dòng)等。3.學(xué)生品德評估定期對學(xué)生進(jìn)行品德評估，將評估結(jié)果納入綜合素質(zhì)評價(jià)體系。4.家校協(xié)作定期與家長溝通德育情況，邀請家長參與學(xué)校的德育活動(dòng)。5.師德建設(shè)加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和教育，定期進(jìn)行師德考核，激勵(lì)教師投身德育工作。五、工作效果評估對德育工作的實(shí)施效果進(jìn)行評估，根據(jù)評估結(jié)果不斷優(yōu)化和調(diào)整德育工作的內(nèi)容和方法。六、工作責(zé)任與要求1.校長負(fù)責(zé)指導(dǎo)和執(zhí)行德育工作，定期評估工作效果。2.德育工作組成員負(fù)責(zé)具體活動(dòng)的組織和實(shí)施。3.教師需樹立正確的德育觀念，積極參與德育工作。4.家長應(yīng)關(guān)注學(xué)生的德育狀況，積極參與學(xué)校的德育活動(dòng)。七、工作宣傳與交流利用校園網(wǎng)絡(luò)、校報(bào)、家校通訊等平臺(tái)，宣傳和分享德育工作的成果和經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)全校師生共同關(guān)注德育工作的重要性。八、其他條款1.學(xué)校將根據(jù)實(shí)際情況對本制度進(jìn)行修訂和完善。2.本制度自發(fā)布之日起生效。以上為小學(xué)德育工作管理制度的模板，可根據(jù)具體情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整。通過嚴(yán)格執(zhí)行制度，能更有效地管理和推進(jìn)小學(xué)德育工作，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力支持。小學(xué)德育工作管理制度模版（二）一、前言文明社會(huì)的構(gòu)建，德育培養(yǎng)尤為關(guān)鍵。小學(xué)作為德育工作的基礎(chǔ)階段，對學(xué)生的全面發(fā)展具有至關(guān)重要的影響。為確保小學(xué)德育工作的規(guī)范化與有效性，特制定以下管理制度范本，以資參照執(zhí)行。二、總則1.德育目標(biāo)小學(xué)德育工作旨在培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)與道德修養(yǎng)，提升其道德水平，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過德育工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感與公民意識。2.德育原則德育工作應(yīng)遵循以下原則：(1)全員參與：全體教師應(yīng)積極參與德育工作，共同承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生之重任。(2)德行導(dǎo)向：德育工作應(yīng)以德行教育為核心，注重學(xué)生道德品質(zhì)與行為規(guī)范的培育。(3)個(gè)性發(fā)展：德育工作應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)性差異，注重個(gè)性發(fā)展與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。(4)全面發(fā)展：德育工作應(yīng)促進(jìn)學(xué)生思想、智力、藝術(shù)、體育等方面的全面發(fā)展。三、德育管理機(jī)構(gòu)1.德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組(1)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)任命，負(fù)責(zé)全面協(xié)調(diào)與組織學(xué)校的德育工作。(2)每學(xué)年至少召開兩次會(huì)議，對德育工作進(jìn)行全面總結(jié)與規(guī)劃，并制定具體工作計(jì)劃。(3)成員包括校長、副校長、德育主任、班主任等。2.德育主任(1)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)任命，負(fù)責(zé)德育工作的組織與管理。(2)負(fù)責(zé)制定德育工作計(jì)劃與年度目標(biāo)，并監(jiān)督實(shí)施情況。(3)負(fù)責(zé)組織教師德育培訓(xùn)，提升教師德育水平。四、德育工作內(nèi)容1.班級德育工作(1)班主任作為班級德育工作的重要組成部分，負(fù)責(zé)班級德育指導(dǎo)工作。(2)每學(xué)期制定班級德育工作計(jì)劃與教育方案，并按計(jì)劃組織開展德育活動(dòng)。(3)跟蹤學(xué)生學(xué)業(yè)與行為情況，及時(shí)給予適當(dāng)指導(dǎo)與糾正。2.雙向選擇德育工作(1)學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐與志愿者活動(dòng)，開展雙向選擇德育工作。(2)與社會(huì)組織合作，開展參觀社會(huì)單位、參與社區(qū)服務(wù)等德育活動(dòng)。3.德育教育課程(1)開設(shè)德育教育課程，培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)與社會(huì)責(zé)任感。(2)德育教育課程注重實(shí)踐與體驗(yàn)，通過情景模擬、小組討論等方式提升學(xué)生的道德判斷與問題解決能力。五、德育工作評估與獎(jiǎng)懲1.德育工作評估(1)建立德育工作評估機(jī)制，定期對德育工作進(jìn)行評估。(2)評估內(nèi)容主要包括學(xué)生道德行為評價(jià)與德育效果評估。2.德育獎(jiǎng)勵(lì)(1)設(shè)立德育獎(jiǎng)勵(lì)制度，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。(2)獎(jiǎng)勵(lì)形式包括榮譽(yù)稱號、證書、獎(jiǎng)券等。3.德育處罰(1)建立德育處罰制度，對違反校規(guī)校紀(jì)與道德準(zhǔn)則的學(xué)生進(jìn)行處罰。(2)處罰措施包括批評教育、警告、記過、記大過等。六、德育工作宣傳1.學(xué)校德育網(wǎng)站建立德育網(wǎng)站，發(fā)布德育相關(guān)信息與活動(dòng)宣傳，提供德育資源與學(xué)習(xí)資料。2.德育宣傳欄設(shè)置德育宣傳欄，定期發(fā)布學(xué)生道德行為表現(xiàn)與德育通知信息。3.德育周報(bào)每周制作德育周報(bào)，刊登學(xué)生優(yōu)秀德育事跡與德育報(bào)道。七、德育工作經(jīng)費(fèi)學(xué)校根據(jù)德育工作需求，核撥一定經(jīng)費(fèi)，并嚴(yán)格按規(guī)定與用途進(jìn)行管理與使用。八、附則1.本制度解釋權(quán)歸學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組所有。2.本制度經(jīng)學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定后生效，如有需要，可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整與修改。以上即為小學(xué)德育工作的管理制度范本，旨在規(guī)范與指導(dǎo)學(xué)校德育工作的實(shí)施。通過嚴(yán)格執(zhí)行本制度，相信能夠推動(dòng)小學(xué)德育工作的持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)子。小學(xué)德育工作管理制度模版（三）第一章概述小學(xué)德育工作的核心宗旨在于全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是提升其道德水準(zhǔn)與人文素養(yǎng)。為確保德育工作的有效實(shí)施與規(guī)范管理，特制定本管理制度。第二章工作總則1.德育工作的目標(biāo)小學(xué)德育工作的目標(biāo)聚焦于培育學(xué)生高尚的品德與行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和世界觀，為其健康成長奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。工作核心涵蓋培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新思維及實(shí)踐能力，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。2.德育工作的原則（1）全面性原則：德育工作需全面滲透至學(xué)校各領(lǐng)域，全方位塑造學(xué)生的道德品質(zhì)。（2）主體性原則：以學(xué)生為德育工作的主體，通過激發(fā)其積極性，培養(yǎng)其自主性與自我管理能力。（3）因材施教原則：針對學(xué)生的個(gè)體差異與特點(diǎn)，采取有針對性的德育措施。（4）師生共同努力原則：德育工作需學(xué)生、學(xué)校與教師三方共同努力，共同推進(jìn)德育工作的實(shí)施。第三章德育工作的組織管理1.德育工作組織架構(gòu)學(xué)校成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，成員包括副校長、年級主任、班主任及德育教師等，負(fù)責(zé)全面組織與協(xié)調(diào)學(xué)校的德育工作。2.德育工作計(jì)劃制定德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組需結(jié)合學(xué)校實(shí)際與學(xué)生特點(diǎn)，每年制定德育工作計(jì)劃，并適時(shí)調(diào)整與完善。計(jì)劃應(yīng)明確目標(biāo)、任務(wù)及具體措施，并設(shè)定時(shí)間節(jié)點(diǎn)。3.德育工作的分工負(fù)責(zé)（1）校長負(fù)責(zé)德育工作的整體規(guī)劃與監(jiān)督，確保工作順利進(jìn)行。（2）副校長負(fù)責(zé)具體工作的組織與協(xié)調(diào)，督促各部門德育工作的落實(shí)。（3）年級主任負(fù)責(zé)本年級學(xué)生的德育工作，并關(guān)注學(xué)生的心理健康。（4）班主任負(fù)責(zé)班級德育工作，組織開展各類德育活動(dòng)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。（5）德育教師負(fù)責(zé)德育課程的開設(shè)與德育教育的實(shí)踐。4.德育工作的督導(dǎo)評估學(xué)校應(yīng)定期組織德育工作的督導(dǎo)評估，對各部門及個(gè)人的德育工作進(jìn)行考核與評價(jià)。評估結(jié)果應(yīng)及時(shí)反饋，以鼓勵(lì)優(yōu)秀、指導(dǎo)不足。第四章德育活動(dòng)的組織開展學(xué)校應(yīng)組織豐富多彩的德育活動(dòng)，包括但不限于晨會(huì)活動(dòng)、主題教育活動(dòng)、德育課程及志愿者活動(dòng)等，以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識、紀(jì)律意識、社會(huì)責(zé)任感及愛心精神。第五章德育工作的考核評價(jià)1.德育工作的考核指標(biāo)（1）學(xué)生自評：學(xué)生每學(xué)期進(jìn)行自我評價(jià)，內(nèi)容涵蓋道德品質(zhì)、行為規(guī)范等方面。（2）家長評價(jià)：學(xué)校向家長發(fā)放學(xué)生德育評價(jià)表，由家長依據(jù)學(xué)校德育指標(biāo)進(jìn)