三年級數(shù)學(xué)下冊教案

三年級數(shù)學(xué)下冊教案三年級數(shù)學(xué)下冊教案「篇一」教學(xué)目標(biāo)：1.借助生活中的具體物體，感知和了解噸的含義，通過想象和推理初步建立1噸的概念，培養(yǎng)用噸這個單位估計物體質(zhì)量的能力。2.知道并掌握1噸=1000千克，學(xué)會噸和千克之間的換算方法。教學(xué)重點：認(rèn)識質(zhì)量單位噸，知道1噸=1000千克，學(xué)會噸與千克之間的換算。教學(xué)難點：建立1噸的質(zhì)量概念，形成印象。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、情境引入1.提問：我們已經(jīng)學(xué)過哪些質(zhì)量單位？（克、千克）它們之間的進(jìn)率是多少？師板書：1千克=1000克2.談話：同學(xué)們，課前老師請大家去觀察和了解貨車的載重量，誰愿意把你了解到的信息與大家交流？課件出示教材第22頁圖片，提問：老師也搜集了一些這樣的圖片，碼頭上這些集裝箱，火車皮所運(yùn)送的都是很重的或大宗的物品，通常用什么作單位呢？（噸）明確：噸可以用字母t表示。指出：計量大宗物品的質(zhì)量，通常不用千克作單位。今天我們就一塊學(xué)習(xí)另一個比千克還大的質(zhì)量單位噸。二、交流共享1.直觀感知，初步認(rèn)識噸。（1）課件出示一袋100千克的大米。談話：一袋大米重100千克。你平常見過這樣的一袋大米嗎？提過它嗎？提過的說說感受。學(xué)生回答，交流感受。課件演示，一袋袋地出示，學(xué)生跟著100千克、200千克地數(shù)，貼滿10張。提問：每袋100千克，10袋多少千克？（板書：1000千克）指出：1000千克就是1噸，即：1噸=1000千克。（板書：1噸=1000千克）2.結(jié)合實際，進(jìn)一步認(rèn)識噸。（1）師：課前我們測量了自己的體重，你的體重是多少？（指名回答）教師請體重大約是25千克的同學(xué)站起來。談話：三年級的小學(xué)生大約重25千克，4個學(xué)生的體重約是100千克。引導(dǎo)學(xué)生想象：如果把這4個學(xué)生都壓在你身上，感覺怎么樣？100千克重不重？想象一下，如果把40個學(xué)生全都疊在你身上，會怎樣？1000千克重不重？提問：估算一下，小組里所有同學(xué)的體重大約有多少千克？全班同學(xué)的體重呢？全班同學(xué)的體重相加，有1噸嗎？學(xué)生進(jìn)行估算，并匯報。（2）實物出示裝有10千克水的水桶，指名上來掂一掂。提問：覺得重嗎？這是10千克的水，10桶這樣的水是100千克，多少桶這樣的水是1噸？（3）小結(jié)：稱比較重的或大宗的物品，通常用噸作單位。三、反饋完善1.完成教材第22頁想想做做第1題。指導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生說說圖中每種物體重1噸，各有多少？總結(jié)匯報：一頭牛重500千克，有2頭牛剛好是1噸；一袋水泥重50千克，20袋水泥重1噸；一頭豬重100千克，10頭豬重1噸；一桶油重200千克，5桶油重1噸。2.完成教材第22頁想想做做第4題。學(xué)生獨(dú)立完成噸與千克的單位換算，交流時，說說自己思考的過程。3.完成教材第22頁想想做做第6題。出示情境圖，讓學(xué)生觀察，并說說從圖中得到哪些信息。提問：能用什么方法來計算？學(xué)生完成后，展示學(xué)生的不同解法。四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？三年級數(shù)學(xué)下冊教案「篇二」教學(xué)目的：通過練習(xí)一的練習(xí)題目，使學(xué)生鞏固本單元所學(xué)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)基礎(chǔ)知識，并能把這些知識應(yīng)用到生活實際來解決簡單的數(shù)學(xué)問題進(jìn)一步感知數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)時間分配：2課時一、教學(xué)內(nèi)容課本第28頁“練一練”和第33頁“練習(xí)一”的第1---7題。二、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能熟練準(zhǔn)確地計算因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法，并能運(yùn)用所學(xué)的知識解決一些簡單的實際問題。2、幫助學(xué)生鞏固四則混合運(yùn)算的順序，提高學(xué)生的計算能力并強(qiáng)化混合運(yùn)算的基本技能。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)與計算習(xí)慣，提高學(xué)生口算、心算的能力，使學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。三、重點難點1、使學(xué)生能熟練準(zhǔn)確地計算因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法。2、提高學(xué)生的口算、心算能力。四、教具準(zhǔn)備實物投影、圖片。五、教學(xué)過程(一)學(xué)前準(zhǔn)備上節(jié)課我們一起研究了因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法，誰能給大家出一道這樣的題?學(xué)生匯報所出的題，教師把學(xué)生出的題板書在黑板上。提問：怎樣計算因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法?(先省略因數(shù)中的0，先算出乘積，最后在積的后面再添上原來因數(shù)中被省略的0)(二)復(fù)習(xí)舊知，提高能力。1、學(xué)生獨(dú)立完成練一練中的第1——3題。集體訂正。2、四則混合運(yùn)算出示圖：蘋果每箱30元，梨每箱40元。買蘋果16箱，梨18箱。(1)兩種水果各應(yīng)付多少錢?(2)一共付多少元?獨(dú)立在練習(xí)本上完成，然后集體訂正。根據(jù)學(xué)生的回答板書：(1)30×16=480(元)40×18=720(元)(2)480+720=1200(元)提問：求第(2)問時，你能列綜合算式嗎?在練習(xí)本上試一試。板書：30×16+40×18提出問題：四則混合運(yùn)算的順序是什么?(1)一個算式中如果只有加、減兩種運(yùn)算，或者只有乘除兩種運(yùn)算，或者只有一種運(yùn)算進(jìn)，要從左往右依次計算。(2)一個算式中如果有加法和乘法，或者有減法和乘法，或者有加法和除法，或者有除法和減法時，要先算乘法或除法，再算加法和減法。(3)一個算式中如果有括號，要先算括號里的，再算括號外面的。獨(dú)立完成，兩名學(xué)生在黑板上完成，然后同桌說一說是怎樣計算的。(三)課堂作業(yè)設(shè)計1、練一練的第4、5題。2、第33頁第1——7題。(四)課堂小結(jié)同學(xué)們，計算能幫助我們解決諸多的實際問題，也是生活中的一項基本技能。希望大家平時多煅練自己的頭腦，成為一個思維敏捷的好學(xué)生。第二課時一、教學(xué)內(nèi)容練習(xí)一8---15題二、教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法和估算方法,提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。2.幫助學(xué)生鞏固四則混合運(yùn)算的順序,使學(xué)生養(yǎng)成良好的計算方法,提高學(xué)生的計算能力。3.使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活,體會到數(shù)學(xué)的價值,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。二、重點難點1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。四、教具準(zhǔn)備實物投影。五、教學(xué)過程(一)概括總結(jié),點明課題經(jīng)過大家的共同努力,我們已經(jīng)完成了對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的研究,掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法和估算方法并能解決一些實際問題。這節(jié)課,我們就把這部分內(nèi)容進(jìn)行一下復(fù)習(xí)。板書:復(fù)習(xí)課(二)復(fù)習(xí)舊知,提高能力1.口算下面各題(投影出示):200×8=17×100=12×400=42×20=50×60=14×200=23×30=43×200=21×40=2.解決實際問題。實驗小學(xué)共有24個班。運(yùn)動會前夕,學(xué)校為每個班買了一副羽毛球拍,又買了12套飛鏢玩具作為獎品。請你算一算:(1)買羽毛球拍需要多少元?羽毛球拍19元每付(2)買飛鏢玩具需要多少元?飛鏢25元/套(3)一共需要多少元?教師:先估算一下,然后在練習(xí)本上獨(dú)完成。集體訂正:學(xué)生甲:羽毛球拍19元/付,把它想成20元,2OX24=480(元),買羽毛球拍的錢數(shù)不會超過480元。學(xué)生乙:我把它想成20元/付,24個班想成25個班,20×25=500(元),買羽毛球拍不會超過500元。學(xué)生丙：飛鏢每套25元,把12套想成了10套,25×10=250(元),買飛鏢的錢數(shù)比250元多。計算準(zhǔn)確結(jié)果：(1)19×24=456(元)(2)25×12=300(元)(3)456十300=756(元)質(zhì)疑:有什么疑問?有不同的方法嗎?學(xué)生?。涸谟嬎?5×12時,我想成25×4×3,就很快地算出了300。教師:你能具體問題具體分析,做的非常好,當(dāng)一個數(shù)與25相乘時,如果乘數(shù)中含有因數(shù)4,就先算25×4,這樣簡便。那你知道怎樣計算26×35嗎?3.數(shù)學(xué)規(guī)律。(1)先口算下面各題,然后觀察這些算式,看你發(fā)現(xiàn)了什么?可以怎樣計算?2×25=200÷4=4×25=400÷4=6×25=600÷4=8×25=800÷4=12×25=1200÷4=(2)集體交流,得出結(jié)論:一個數(shù)與25相乘時,可以把這個數(shù)先擴(kuò)大100倍,然后再除以4,結(jié)果不變。(3)思考:為什么會有這樣的規(guī)律呢?因為擴(kuò)大100后再除以4(縮小4倍)實際上就是擴(kuò)大25,就是求25,所以存在這樣的規(guī)律。小結(jié):對于這樣的規(guī)律,同學(xué)們要靈活運(yùn)用,分析一下是乘25簡便還是除以4簡便,切不可盲目計算。(三)思維訓(xùn)練8---13題(四)課堂作業(yè)設(shè)計14、15題(五)課堂小結(jié)這節(jié)課你的收獲是什么?最滿意自己的哪一方面表現(xiàn)?你有什么話想對大家說?你還有哪些困惑?三年級數(shù)學(xué)下冊教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行問題解決。2.能力目標(biāo)：明確計算時要注意的問題，會驗算自己的計算過程。3.情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)過程：一、知識應(yīng)用同學(xué)們，你們喜歡春游嗎？在這陽光明媚、百花爭艷的春天，到戶外活動可以盡情欣賞祖國的大好河山、陶冶情操，今天老師打算帶你們?nèi)ゴ河?，我們先來做?zhǔn)備工作吧！你知道我們應(yīng)該做那些準(zhǔn)備工作嗎？（租車、買門票、買吃的）好，我們就先買水吧！（一）三年一班買來120瓶純凈水，把它分到8個小組，每組5個人。提問：你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？⑴三年一班有多少人？5×8＝40（人）⑵還可以怎樣提？平均每個小組分到幾瓶？120÷8＝15（瓶）⑶平均每人分到幾瓶？你們會算嗎？在練習(xí)本上試著做，做完的同學(xué)可以在小組內(nèi)交流一下，然后指名說是怎樣想的。①一共有多少人？5×8＝40（人）②平均每人分幾瓶？120÷40＝3（瓶）答：平均每人分3瓶。還可以是：①平均每組分幾瓶？120÷8＝15（瓶）②平均每人分幾瓶？15÷5＝3（瓶）這兩種方法的綜合算式你會列式嗎？在練習(xí)本上寫一寫，把你寫的算式的同組的同學(xué)說一說每一步求的是什么？板書：120÷8÷5120÷（5×8）這兩種方法有相同的地方嗎？有不同的地方嗎？今后在做題時你喜歡用哪種方法就用哪種方法。（二）下邊我們一起去租車好嗎？中隊長到出租公司后說明了情況，經(jīng)理聽說是學(xué)生坐車，說可以優(yōu)惠的，問中隊長說“你們多少人？”中隊長說“為了春游時安全，老師把我們分為4人一組，共10組”，經(jīng)理說“本來應(yīng)該收你們800元的，現(xiàn)在就只收你們600元吧！”同學(xué)們算一算我們每個人應(yīng)該交多少車票錢呢？自己在練習(xí)本上做，同組同學(xué)可以交流，然后指名說是怎么做的。①平均每組多少錢？600÷10＝60（元）②平均每人多少錢？60÷4＝15（元）還可以這樣做：①一共有多少人？4×10＝40（人）②平均每人多少錢？600÷40＝15（元）（三）同學(xué)們都知道現(xiàn)在正是旅游旺季，為了到景點時不用排隊買票，老師提前打電話預(yù)訂了門票，賣票的阿姨說：“30人以上可以按團(tuán)體票算，你們有多少人？”老師說：“4人一組，共10組”賣票的阿姨說“按普通票算你們應(yīng)該交1400元，按團(tuán)體票算你們應(yīng)交1000元就夠了?！蓖瑢W(xué)們算一算每人應(yīng)交多少門票錢？自己試做然后與同桌交流想法。指名說說是怎樣做的？①1000÷4÷10②1000÷（4×10）＝250÷10＝1000÷40＝25（元）＝25（元）答：每人應(yīng)交25元門票錢。（四）做好準(zhǔn)備工作我們就可以出發(fā)了，老師和同學(xué)們一起參觀了————等，這時來到游樂場，同學(xué)們想坐高空攬車，2個人一輛車，一共需要20輛車，每張票10元，老師拿出買門票時節(jié)省下來的400元讓同學(xué)們坐攬車，夠用嗎？學(xué)生做完后說說是怎樣做的?？梢允牵?0×2×20或者10×（20×2）＝20×20＝10×40＝400（元）＝400（元）還可以是：400÷20÷2或者400÷（20×2）＝20÷2＝400÷40＝10（元）＝10（元）（五）從攬車上下來，同學(xué)們想休息一下，來到草坪旁的長椅上坐下來，這時一個同學(xué)看到路邊立著一塊牌子，就大聲地讀起來：“我國森林面積逐漸減少，沙漠化現(xiàn)象十分嚴(yán)重，北方的春天經(jīng)常出現(xiàn)沙塵天氣，為了我們共同的家園，請您捐款種樹吧！”中隊長和大家商量后，大家一致同意把買車票節(jié)省的錢用來買樹苗，節(jié)省了200元錢，每棵樹苗5元錢，每捆10棵，你知道我們的錢可以買多少捆樹苗嗎？①200÷5÷10＝40÷10＝＝4（捆）②200÷（10×5）200÷50＝4（捆）＝4（捆）答：可以買4捆。二、總結(jié)今天我們不但自己做好了春游的準(zhǔn)備工作，還在春游中做了一件有意義的事情，想象一下，過幾年你再來到這個公園，將會看到什么景象？（綠樹成蔭）相信這些小樹一一定會和你們一樣長大成材，為我們的祖國貢獻(xiàn)自己的力量。三年級數(shù)學(xué)下冊教案「篇四」教學(xué)內(nèi)容：教材第47-48頁練習(xí)十教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（不進(jìn)位），并能正確、熟練地進(jìn)行筆算。2、運(yùn)用所學(xué)知識正確、熟練地解決問題。教學(xué)重點：正確、熟練地進(jìn)行筆算和會解決實際問題。教學(xué)難點：正確、熟練地進(jìn)行筆算和會解決實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件計算題卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)整理1、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。34×20xx×1013×3021×3043×20xx×4051×7063×3072×10鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算，為復(fù)習(xí)筆算打好基礎(chǔ)。2、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。12×4432×1342×1121×23指名四位同學(xué)到黑板上完成，其他同學(xué)在練習(xí)本上完成，完成后每個同學(xué)說一說計算過程，指名學(xué)生任選一題說出計算過程。3、教師小結(jié)：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘法時，用第二個因數(shù)的每一位上的數(shù)分別去乘第一個因數(shù)，再把兩次乘得的結(jié)果加起來。二、鞏固練習(xí)1、筆算。12×4432×1342×1121×2323×3241