個(gè)人職業(yè)規(guī)劃

個(gè)人職業(yè)規(guī)劃個(gè)人職業(yè)規(guī)劃「篇一」在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)開(kāi)始成為在人爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。接下來(lái)我將分幾方面陳述我自己的認(rèn)知、為自己制定一個(gè)規(guī)劃。自我認(rèn)識(shí)：剛剛工作沒(méi)幾年的我，工作經(jīng)驗(yàn)缺乏，走上工作崗位初始也未參加過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)雖然極具吸引力，但還是非常陌生，和其他同事相比自知存在著太大的差距。而我也知道自己的最大缺點(diǎn)之一就是急躁粗心，很多事情太急于完成就導(dǎo)致了不少的錯(cuò)誤。再加上雖然在現(xiàn)場(chǎng)施工，但是很多事情我卻心有余而力不足。所以隨著這些擔(dān)心，初來(lái)時(shí)的興奮逐漸被壓力所取代。在通過(guò)大家的幫助和自己的學(xué)習(xí)，逐漸進(jìn)入工作狀態(tài)后，不安與緊張慢慢得到了平復(fù)，自己也有了自信和做好工作的決心。職業(yè)分析：作為一個(gè)普通的管理人員，現(xiàn)階段只是負(fù)責(zé)工程項(xiàng)目資料、圖紙、施工、預(yù)算等檔案的收集、管理，參加分部分項(xiàng)工程的驗(yàn)收工作，負(fù)責(zé)計(jì)劃、施工的管理工作，負(fù)責(zé)工程項(xiàng)目的內(nèi)業(yè)管理工作，完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他任務(wù)。初入公司這段時(shí)間是學(xué)習(xí)的主要階段，所以剛來(lái)公司時(shí)，在工地現(xiàn)場(chǎng)陪著同事質(zhì)檢、測(cè)量和整理資料，通過(guò)他們認(rèn)真詳細(xì)的講解，我也學(xué)習(xí)了涉及工作內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。整理資料和質(zhì)檢工作看似一成不變，但是耐心和細(xì)心卻是不可缺少的，而這一點(diǎn)我就做的很不夠。在今后的工作中我應(yīng)多加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)方面的學(xué)習(xí)。除此之外，配合同事工作、認(rèn)真完成交辦的各項(xiàng)任務(wù)也是我的主要工作之一，雖然工作有些繁瑣，但我仍會(huì)以積極的心態(tài)去對(duì)待，不折不扣的去完成。職業(yè)生涯目標(biāo)的確立：從我的專(zhuān)業(yè)與興趣的角度來(lái)看，我的目標(biāo)是成為一個(gè)工程公司的高層管理人員。中國(guó)的建筑行業(yè)還有很大的發(fā)展空間，目前很多的新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備很少接觸，只能從外地的大型企業(yè)觀摩學(xué)習(xí)。這也是企業(yè)缺少高端人才的原因。我清楚的知道以我現(xiàn)在所學(xué)的專(zhuān)業(yè)和職業(yè)資格來(lái)看，我以后的職業(yè)情況不容樂(lè)觀。在自我認(rèn)知部分，我就認(rèn)為一級(jí)建造師是符合我的價(jià)值觀的，同時(shí)由于我喜歡發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)工藝，研究管理理念，正好適合這份工作。通過(guò)職業(yè)認(rèn)知，我發(fā)現(xiàn)各項(xiàng)目高級(jí)技術(shù)性人才存在斷層，這正是我的一個(gè)機(jī)會(huì)，當(dāng)然同時(shí)也是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。我將一級(jí)建造師作為目標(biāo)職業(yè)就更加實(shí)際可行了。第一年我會(huì)踏實(shí)地做好技術(shù)員，學(xué)習(xí)和熟悉自己的崗位職責(zé)，具體包括負(fù)責(zé)工程項(xiàng)目資料、圖紙、施工、預(yù)算等檔案的收集、管理，參加分部分項(xiàng)工程的驗(yàn)收工作，負(fù)責(zé)計(jì)劃、施工的管理工作，負(fù)責(zé)工程項(xiàng)目的內(nèi)業(yè)管理工作，完成公司領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他任務(wù)等。第二年在熟悉了施工管理的業(yè)務(wù)工作后，努力提高自己的知識(shí)和專(zhuān)業(yè)水平，在學(xué)習(xí)上面積極的參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，并選擇參加專(zhuān)升本的考試，提高自己的學(xué)歷，同時(shí)參加二級(jí)建造師的職業(yè)資格考試。第三年更加勤奮的工作，刻苦的學(xué)習(xí)，努力提高各種工作技能，充分發(fā)揮自己的能力，讓自己真正走上管理道路。如果未能取得二級(jí)建造師的職業(yè)資格，我將繼續(xù)參加二級(jí)建造師的考試，爭(zhēng)取早日取得二級(jí)建造師職業(yè)資格。第四年除了努力提高自己的專(zhuān)業(yè)工作能力外，更要讓自己成為一個(gè)管理型人才。對(duì)自己的工作方法積極改善，加強(qiáng)協(xié)調(diào)溝通能力，營(yíng)造和諧進(jìn)取的企業(yè)文化氛圍。而學(xué)習(xí)方面，在取得本科學(xué)歷的基礎(chǔ)上，參加一級(jí)建造師的職業(yè)資格考試。第五年努力加強(qiáng)自己的管理能力和專(zhuān)業(yè)能力，且取得建造師職業(yè)資格后，希望自己有能力成為工程公司的中高層管理人員，能單獨(dú)的管理一個(gè)或多個(gè)項(xiàng)目工作。且為成為更高級(jí)的職業(yè)資格和管理人員繼續(xù)努力。我知道自己在職業(yè)認(rèn)知上還不是很完善。我想我在今后的工作中，有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)一步對(duì)自己的目標(biāo)職業(yè)進(jìn)行認(rèn)識(shí)。行動(dòng)方案的制定:自己在前面對(duì)自己的性格、潛能、職業(yè)性向等等都作了一定的分析，我應(yīng)如何根據(jù)自己的條件，制定適合自己的行動(dòng)方案呢，首先利用現(xiàn)在的大好時(shí)光努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，將學(xué)識(shí)付諸于實(shí)際工作行動(dòng)中，作到理論與實(shí)踐向結(jié)合。認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和不足，積極發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，擬補(bǔ)自己的不足，積極培養(yǎng)自己的獨(dú)立性，努力調(diào)整自己的心態(tài)，當(dāng)自己憂(yōu)郁時(shí)學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄，控制自己的性格，使自己的性格變的沉穩(wěn)，不急噪。努力改進(jìn)自己性格的不足之處，在以后的工作中維持自己對(duì)本職業(yè)的興趣愛(ài)好，確立自己的職業(yè)目標(biāo)，在工作中不斷的為自己充電，不斷提高自己的修養(yǎng)，讓自己迅速成長(zhǎng)起來(lái)。結(jié)束語(yǔ)：人生是無(wú)止境的長(zhǎng)河，沒(méi)有目的的青春在河的這頭變得如次蒼白無(wú)力。唯有有把握的人生才能激流勇進(jìn)，到達(dá)生命的彼岸。為了不讓我的青春在無(wú)知中流失，我分析了自我，制定了以上職業(yè)的實(shí)施計(jì)劃，相信在此次的職業(yè)規(guī)劃之后，通過(guò)我自己的努力，定能在我的青春的畫(huà)冊(cè)里描繪出絢麗的圖畫(huà)。那扇能夠看到未來(lái)絢麗風(fēng)景的窗戶(hù)我定能開(kāi)啟。人無(wú)點(diǎn)滴量的積累，難成大氣候！沒(méi)有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來(lái)甘甜歡暢的成功的喜悅？沒(méi)有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來(lái)震撼人心的累累碩果？只有付出，才能有收獲。未來(lái)，掌握在自己手中。個(gè)人職業(yè)規(guī)劃「篇二」1、聽(tīng)從心的召喚在評(píng)估過(guò)自己的能力，特長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)方向之后，一定要順從心的選擇。很多年輕人容易被物質(zhì)條件，社會(huì)評(píng)價(jià)和同類(lèi)攀比等多種因素影響了自己的判斷和選擇。相信自己的直覺(jué)，在判斷自己的職業(yè)前景時(shí)一定要讓心說(shuō)話(huà)：我會(huì)熱愛(ài)這樣的職業(yè)，我有能力接受職業(yè)帶來(lái)的挑戰(zhàn)，我相信自己會(huì)干出好成績(jī)……如果有了這樣的召喚，請(qǐng)不要在猶豫和彷徨。2、尋找優(yōu)質(zhì)的職業(yè)導(dǎo)師職業(yè)生涯很長(zhǎng)，很多職業(yè)經(jīng)驗(yàn)是必須靠時(shí)間累積。所以對(duì)一個(gè)初入職場(chǎng)的人要一眼看到職業(yè)的本質(zhì)，或許是一個(gè)不小的難題。所以在職業(yè)規(guī)劃之前，可以尋找優(yōu)質(zhì)的職業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行咨詢(xún)和了解，從他們身上解讀職場(chǎng)發(fā)展的定律，并少走不必要的彎路。這樣的導(dǎo)師可能是實(shí)習(xí)時(shí)的上司，可能是頂尖企業(yè)的人事經(jīng)理,也可能是身邊的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐。虛心聆聽(tīng)，就可以掌握一定的規(guī)律，讓自己的職業(yè)之路走得順暢。3、走好職場(chǎng)第一步職場(chǎng)的第一步，也是職業(yè)規(guī)劃中的重要內(nèi)容。職場(chǎng)發(fā)展的積累就是從第一步開(kāi)始的。要學(xué)會(huì)分析公司，行業(yè)，職業(yè)崗位的優(yōu)勢(shì)劣態(tài)，同時(shí)要了解自己的swot,千萬(wàn)不能盲從。第一步值千金，千里之行始于足下，第一步的準(zhǔn)確將有可能帶來(lái)后面每一步的準(zhǔn)確。很多年輕人抱著“先干起來(lái)以后再說(shuō)”的心態(tài),只能在遭遇挫折時(shí)放棄。走對(duì)了第一步即使有挫折，也能自我堅(jiān)持。4、職業(yè)發(fā)展要有大目標(biāo)職業(yè)規(guī)劃好比人生規(guī)劃，如果局限在一個(gè)前途和個(gè)人利益方面，那么此一生也就僅僅是一個(gè)自我滿(mǎn)足的一生。按照馬斯洛的需求原理，我們每一個(gè)人在求得安全，溫飽之后，是會(huì)渴望被人認(rèn)同，被人尊重，甚至是自我理想實(shí)現(xiàn)的要求，所以我們的職業(yè)目標(biāo)是必須帶有社會(huì)責(zé)任感，當(dāng)然職業(yè)目標(biāo)可以分短期，中期，長(zhǎng)期來(lái)完成。5、在調(diào)整中完善職業(yè)規(guī)劃有一個(gè)明顯的階段性特征，所以在不同發(fā)展的階段都必須做出相應(yīng)的調(diào)整，甚至是改變。但職業(yè)發(fā)展的宗旨是不變的，就是通過(guò)職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì),體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。所以有了這樣長(zhǎng)期而又宏觀的視野，就會(huì)根據(jù)自己的自身狀況的改變而做出應(yīng)該的調(diào)整。職業(yè)規(guī)劃不是將職業(yè)目標(biāo)定得最高就是好，而是切合實(shí)際的，可行的，有計(jì)劃一步步完成的規(guī)劃才使最好的職業(yè)規(guī)劃。個(gè)人職業(yè)規(guī)劃「篇三」it個(gè)人職業(yè)規(guī)劃范文工作的前一年半，我是雄心勃勃，信心十足，但這次跳槽后，幾個(gè)月的思考，逐漸感覺(jué)到了我的“一度冰寒。對(duì)IT從業(yè)人員長(zhǎng)期職業(yè)生涯規(guī)劃的缺失，正在造就越來(lái)越多高薪水，低價(jià)值的老IT人。每位IT經(jīng)理都想招到最好的員工這些員工最好擁有本科以上文憑，畢業(yè)于名校;攻讀計(jì)算機(jī)。電子工程，通訊等專(zhuān)業(yè);在學(xué)校期間涉獵廣泛：從硬件到軟件無(wú)一不知，各種開(kāi)發(fā)語(yǔ)言拿得起放得下……一句話(huà)，他們不憚?dòng)谡惺占夹g(shù)最出色的IT人員進(jìn)入企業(yè)—然而，企業(yè)卻不知道，如何為這些員工制訂長(zhǎng)期的職業(yè)生涯規(guī)劃。在大多數(shù)公司，即便是全球500強(qiáng)公司里的IT部門(mén)，也做不到什么高深的研究開(kāi)發(fā)那些IT工程師甚至高級(jí)工程師們，每天最主要的工作就是編程，一行一行地寫(xiě)代碼，來(lái)應(yīng)付現(xiàn)有系統(tǒng)的修修補(bǔ)補(bǔ)，或者開(kāi)一下用戶(hù)賬號(hào)什么的.IT經(jīng)理做出這樣的工作安排，對(duì)公司而言也許是必不可少的，但對(duì)于員工，就有些不負(fù)責(zé)任了。其實(shí)說(shuō)穿了，寫(xiě)代碼也是一碗“青春飯”.剛畢業(yè)的新鮮人，精力旺盛體力旺盛，不休不眠通宵達(dá)旦寫(xiě)代碼也沒(méi)有問(wèn)題而到了一定年齡，身體狀況固然不允許，知識(shí)結(jié)構(gòu)也容易跟不上最新的技術(shù)發(fā)題而樣一來(lái)，到了一定年齡和工齡的員工假如不能在公司的管理金字塔上走得更高，而工資又比新人高出一大截，那么他們一不留神就很有可能成為公司削減成本時(shí)的犧牲品。當(dāng)前的中國(guó)，這樣的情況還不太明顯但隨著中國(guó)現(xiàn)代企業(yè)的不斷成熟，將不可避免地產(chǎn)生越來(lái)越多的高薪水，低價(jià)值的老IT顯但們的前途只能緊緊地依賴(lài)于所熟悉的某一個(gè)系統(tǒng)環(huán)境，一旦這個(gè)環(huán)境有了任何改變，他們根本就沒(méi)有任何抵抗風(fēng)險(xiǎn)的能顯但實(shí)，很多IT人也已意識(shí)到了這一點(diǎn)，但由于企業(yè)缺乏對(duì)他們價(jià)值的深度理解，所以無(wú)法制訂出適應(yīng)于IT人發(fā)展的機(jī)顯但此，IT人能做的，就是跳槽，不停地跳顯但技術(shù)人員中，信息技術(shù)人員是流動(dòng)率最高顯但家的工資出得高，誰(shuí)就能把人招到。那么，有沒(méi)有一種解決方案，能從根本上為IT人打破束縛，為他們提供持續(xù)而廣泛的發(fā)展空間呢?答案是肯定的：讓IT人更深層次地介入，乃至于主導(dǎo)業(yè)務(wù)現(xiàn)代企業(yè)的運(yùn)作，幾乎完全依附于大大小小不同的應(yīng)用信息系統(tǒng)，如財(cái)務(wù)，供應(yīng)鏈，客戶(hù)關(guān)系管理務(wù)現(xiàn)IT部門(mén)之外的系統(tǒng)用戶(hù)所理解的，都是自己責(zé)任范圍內(nèi)所涉及的業(yè)務(wù)流程和相應(yīng)的功務(wù)現(xiàn)有IT人，要負(fù)責(zé)企業(yè)所有應(yīng)用系統(tǒng)端到端的全過(guò)務(wù)現(xiàn)以說(shuō)，在任何企業(yè)，IT都是最熟悉業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)的—熟悉到每筆交易，每條信息的每個(gè)組成元素！而這，完全歸功于IT所肩負(fù)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，開(kāi)發(fā)和維護(hù)任務(wù)，這迫使IT人必須對(duì)大到系統(tǒng)框架，小到每個(gè)界面上的每個(gè)字段屬性，以及數(shù)據(jù)間的所有邏輯關(guān)系了如指掌。不僅如此，IT的工作范圍，還包括企業(yè)不同系統(tǒng)間的數(shù)據(jù)交換，數(shù)據(jù)安全和完整性，以及權(quán)限設(shè)定等一系列任務(wù)而這在相當(dāng)程度上又是和審計(jì)，質(zhì)量等企業(yè)內(nèi)部管理功能密不可分務(wù)而見(jiàn)，一個(gè)稱(chēng)職而有了相當(dāng)經(jīng)驗(yàn)的IT人，實(shí)際上已經(jīng)完全具備了企業(yè)運(yùn)營(yíng)，管理，控制等不同方面的知識(shí)儲(chǔ)務(wù)而此基礎(chǔ)上，就應(yīng)該有計(jì)劃，有步驟地讓他們更多地介入新業(yè)務(wù)和新項(xiàng)目，并在此過(guò)程中，進(jìn)一步加深對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)操作的實(shí)務(wù)而掌握了業(yè)務(wù)知識(shí)，又具備實(shí)際操作的人才，完全有可能，也有必要轉(zhuǎn)向企業(yè)不同的管理崗位。而讓IT員工有機(jī)會(huì)走上業(yè)務(wù)管理的道路，從企業(yè)角度而言可以降低招聘成本，極大地縮短磨合期;從個(gè)人角度可以為員工提供新的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，提高他們對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度;從IT部門(mén)的角度來(lái)說(shuō)，可以為后來(lái)者樹(shù)立職業(yè)發(fā)展的榜樣，起到穩(wěn)定團(tuán)隊(duì)的作用，而且可以降低人才流失，并且保證企業(yè)內(nèi)部信息的安全。當(dāng)然，IT人由于教育背景和工作性質(zhì)關(guān)系，與合格的職業(yè)經(jīng)理人相比，還需在交流，項(xiàng)目管理，財(cái)務(wù)意識(shí)等方面加以提高而這需要IT經(jīng)理在工作中隨時(shí)注意對(duì)員工能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，并引入外部培訓(xùn)，敢于讓IT員工在與其他部門(mén)的合作中獨(dú)當(dāng)一高而要提供了這樣的外部條件，相信以IT人的自身素質(zhì)，將會(huì)獲得長(zhǎng)足的發(fā)展。我2000年入IT行業(yè)，其中總共經(jīng)歷過(guò)四家公司(有兩家公司老板為同一人)，四家公司都有三家是廠商背景，都具有濃厚的技術(shù)氛圍，所以接觸了不少技術(shù)人員，光QQ上就有百來(lái)號(hào)，有時(shí)也和朋友聊起以后的發(fā)展問(wèn)題，即所謂的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)在這個(gè)詞比較時(shí)髦，但真正能做到的公司寥寥無(wú)幾，還是要*自己來(lái)規(guī)劃，一般來(lái)說(shuō)，技術(shù)方面的朋友有兩種職業(yè)走向：1、縱深發(fā)展2001年我在上海一家軟件公司，屬于當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)為數(shù)不多的能做中大系統(tǒng)的公司之一，上海證券報(bào)，國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院，萬(wàn)科集團(tuán)的很多系統(tǒng)都是我們做的，公司里面有個(gè)外號(hào)叫“180”的(身高180CM體重180斤)他是一個(gè)很典型的開(kāi)發(fā)人員，同時(shí)還有一個(gè)叫“怡紅公子”的，類(lèi)型和他非常相似，不過(guò)年輕點(diǎn)，他們?cè)谝粋€(gè)是編程的，另一個(gè)是搞數(shù)據(jù)庫(kù)的(是微軟的MVP，號(hào)稱(chēng)亞洲第三)，他們的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃就很清晰，在這個(gè)崗位上做到專(zhuān)家級(jí)別，放眼望去自己一騎紅塵。其實(shí)很多公司的薪資體系也是這樣的，比如聯(lián)想按照職等來(lái)核定，什么樣的人職等才算高呢?一種是職位高的，另一種就是資深的，所以就會(huì)出現(xiàn)同樣是PC設(shè)計(jì)/研發(fā)人員，有人拿3K，有人拿30K。我們現(xiàn)在公司的CTO年齡可不小了，早過(guò)了30歲了，其實(shí)說(shuō)真的讓他做管理不太合適，因?yàn)樗麑?duì)管理真的不擅長(zhǎng)，也不感興趣，他是算法高手，特別是對(duì)于視頻編解碼的算法;他工作基本不用電腦，都是在紙上寫(xiě)好了，再抄到電腦上為何讓他做管理?主要還是由于他的技術(shù)功底，所以說(shuō)雖然他做上了管理崗位，但還是屬于縱深發(fā)展的類(lèi)型。2、橫向發(fā)展“橫向發(fā)展”，“T型人才”最近也說(shuō)得比較多，什么叫“T型人才”，意思就是指你有個(gè)發(fā)展的支撐體，也就是T中的一豎，舉個(gè)例子說(shuō)你現(xiàn)在是一個(gè)普通的代碼人員，你想做主管怎么辦?那除了代碼工作，你就要去看T的一橫代表了什么，可能是需求分析，系統(tǒng)分析，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，測(cè)試等各環(huán)節(jié)工作，如果你花半年1年的把這幾項(xiàng)工作的本質(zhì)了解透徹，你就可以朝著開(kāi)發(fā)部主管崗位應(yīng)聘了。如果你做了開(kāi)發(fā)部主管的崗位，能帶個(gè)小團(tuán)隊(duì)了，但上面是什么，可能是開(kāi)發(fā)部經(jīng)理，那么開(kāi)發(fā)部主管的技能和素質(zhì)就成了你“T”中的一豎，一橫可能代表項(xiàng)目管理，新產(chǎn)品研發(fā)管理，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理(偏產(chǎn)品部分)，人力資源管理，財(cái)務(wù)管理等，那么你就要把“T”中的一橫的本質(zhì)部分學(xué)好，如果朝這個(gè)思路忘上發(fā)展，那么有可能會(huì)打造這樣一個(gè)職業(yè)發(fā)展鏈條“代碼編寫(xiě)——開(kāi)發(fā)主管——開(kāi)發(fā)部經(jīng)理——CTO(下設(shè)技術(shù)部，開(kāi)發(fā)部，系統(tǒng)部等大研發(fā)部門(mén))——主管技術(shù)，產(chǎn)品，技術(shù)支持的副總經(jīng)理——總經(jīng)理”。個(gè)人職業(yè)規(guī)劃「篇四」大學(xué)的學(xué)制一般為3---5年，在每一學(xué)年中，大學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)與心理特征都有所不同。根據(jù)這一自然的年限劃分，大學(xué)生可以按學(xué)年階段設(shè)置階段目標(biāo)，進(jìn)行自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，并按照每個(gè)階段的不同目標(biāo)和自身成長(zhǎng)特點(diǎn)，制訂一些有針對(duì)性的實(shí)施方案。下面以本科四年制的大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施方案為例，供大家參考：1.大學(xué)一年級(jí)：探索期階段目標(biāo)職業(yè)生涯認(rèn)知和規(guī)劃。實(shí)施方案首先要適應(yīng)由高中生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，重新確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求;其次，要開(kāi)始接觸職業(yè)和職業(yè)生涯的概念，特別要重點(diǎn)了解自己未來(lái)所希望從事的職業(yè)或與自己和所學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)口的職業(yè)，進(jìn)行初步的職業(yè)生涯設(shè)計(jì);熟悉環(huán)境，建立新的人際關(guān)系，提高交際溝通能力，在職業(yè)認(rèn)識(shí)方面可以向高年級(jí)學(xué)生尤其是大四的畢業(yè)生詢(xún)問(wèn)就業(yè)情況;積極參加各種各樣的社團(tuán)活動(dòng)，增加交流技巧;在學(xué)習(xí)方面，要鞏固扎實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng)，掌握現(xiàn)代職業(yè)者所應(yīng)具備的最基本技能;如果有必要，為可能的轉(zhuǎn)系、獲得雙學(xué)位、留學(xué)計(jì)劃作好資料收集及課程準(zhǔn)備，多利用學(xué)生手冊(cè)，為將來(lái)的就業(yè)選擇打下良好基礎(chǔ)。2.大學(xué)二年級(jí)：定向期階段目標(biāo)初步確定畢業(yè)方向以及相應(yīng)能力與素質(zhì)的培養(yǎng)。實(shí)施方案認(rèn)識(shí)自己的需要和興趣，確定自己的價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)和抱負(fù)?？紤]未來(lái)的畢業(yè)方向(深造或就業(yè)等)，了解相關(guān)的活動(dòng)，并以提高自身的基本素質(zhì)為主，通過(guò)參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等組織，培養(yǎng)和鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)組織能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能;可以開(kāi)始嘗試兼職、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并要具有堅(jiān)持性，最好能在課余時(shí)間長(zhǎng)時(shí)間從事與自己未來(lái)職業(yè)或?qū)I(yè)有關(guān)的工作，提高自己的責(zé)任感、主動(dòng)性和受挫能力，并從不斷的總結(jié)分析中得到職業(yè)的經(jīng)驗(yàn);增強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，通過(guò)英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的相關(guān)證書(shū)考試，并開(kāi)始由選擇地輔修其他專(zhuān)業(yè)的知識(shí)以充實(shí)自己。3.大學(xué)三年級(jí)：準(zhǔn)備期階段目標(biāo)掌握求職技能，為擇業(yè)做好準(zhǔn)備。實(shí)施方案加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，考取與目標(biāo)職業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)或相應(yīng)的通過(guò)職業(yè)技能鑒定。因?yàn)榕R近畢業(yè)，所以目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高職技能，搜集公司信息上。參加預(yù)專(zhuān)業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會(huì)，學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)歷求職信等求職技巧，了解搜集就業(yè)信息的渠道，如果有機(jī)會(huì)要積極嘗試;加入校友網(wǎng)絡(luò)，向已經(jīng)畢業(yè)的校友了解往年的求職情況;如果決定考研，也要做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備;希望出國(guó)留學(xué)的學(xué)生，可多接觸留學(xué)顧問(wèn)，參與留學(xué)系列活動(dòng)，準(zhǔn)備TOEFL.GRE的應(yīng)試，注意留學(xué)考試資訊，向相關(guān)教育部門(mén)索取簡(jiǎn)章參考。4.大學(xué)四年級(jí)：沖刺期階段目標(biāo)成功就業(yè)。實(shí)施方案這個(gè)階段大學(xué)生的畢業(yè)方向已經(jīng)確定，大部分學(xué)生的目標(biāo)應(yīng)該鎖定在工作申請(qǐng)及成功就業(yè)上。這是，可先對(duì)前三年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié)：首先檢驗(yàn)自己已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確，前三年德準(zhǔn)備是否已充分;然后，開(kāi)始畢業(yè)后工作的申請(qǐng)，積極參加招聘活動(dòng)，在時(shí)間中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備;最后，進(jìn)行預(yù)習(xí)或模擬面試。積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司的資料信息，強(qiáng)化求職技巧進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地在做好較為充分的準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行施展演練。在撰寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí)，可大膽提出自己的見(jiàn)解，鍛煉自己獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性。另外，要重視實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)習(xí)從宏觀上了解單位的工作方式，運(yùn)轉(zhuǎn)模式，工作流程，從微觀上明確個(gè)人在崗位上的職責(zé)要求及規(guī)范，為正式走上工作崗位奠定良好基礎(chǔ)。個(gè)人職業(yè)規(guī)劃「篇五」我們都知道，當(dāng)今社會(huì)，人才輩出。在教師這個(gè)高尚的職業(yè)里，更是人才濟(jì)濟(jì)。對(duì)于教學(xué)只知道一星半點(diǎn)的我，在接下來(lái)的教師生涯中，如何能發(fā)揮潛力適應(yīng)低年級(jí)的教學(xué)生活，走出一條寬敞的大路?離不開(kāi)明確的職業(yè)規(guī)劃，職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)人發(fā)展的一個(gè)重要利器。因此，我做了如下的五年職業(yè)生涯規(guī)劃。希望大家都有自己的計(jì)劃。一、現(xiàn)狀分析原來(lái)有過(guò)一些教學(xué)經(jīng)歷，再加上自身的任職一年級(jí)相近一月的工作經(jīng)歷，加深了對(duì)自己的部分了解，結(jié)合同事的評(píng)價(jià)，對(duì)于自己從事教師職業(yè)的優(yōu)劣勢(shì)分析如下：(一)、優(yōu)勢(shì)：1、十分熱愛(ài)教師這一行業(yè)。選擇了教師行業(yè)，就選擇了奉獻(xiàn)一生，已做好了為學(xué)生奉獻(xiàn)的充分準(zhǔn)備。2、接受能力強(qiáng)，