教師試講禮儀課教案模板

教師試講禮儀課教案模板一、課程名稱：(適用大部分課程教案)

二、授課對象

面向全體新入職教師及需提高試講能力的在職教師。

三、授課時間

共計45分鐘。

四、授課教師

XXX（具備豐富試講經(jīng)驗及禮儀知識的專業(yè)教師）

五、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)

（1）使教師掌握試講的基本禮儀要求；

（2）提高教師在試講過程中的語言表達(dá)能力及非語言溝通能力；

（3）幫助教師熟悉并運(yùn)用教育行業(yè)的專業(yè)術(shù)語。

2、過程與方法目標(biāo)

（1）通過講解、示范、討論等形式使教師掌握試講禮儀；

（2）運(yùn)用小組合作、情景模擬等方法提高教師的實踐操作能力；

（3）培養(yǎng)教師自主學(xué)習(xí)和反思的能力。

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

（1）樹立教師職業(yè)自信心，提升職業(yè)素養(yǎng)；

（2）培養(yǎng)教師尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生的教育情懷；

（3）強(qiáng)化教師的責(zé)任意識，激發(fā)教師的教育熱情。

六、教學(xué)重占和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

（1）試講禮儀的基本要求；

（2）教師語言表達(dá)及非語言溝通技巧；

（3）教育行業(yè)專業(yè)術(shù)語的應(yīng)用。

2、教學(xué)難點(diǎn)

（1）如何在實際試講過程中靈活運(yùn)用禮儀知識；

（2）如何克服緊張情緒，提高自信；

（3）如何將情感態(tài)度價值觀融入試講過程。

七、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過簡短的故事或?qū)嵗?，引出試講禮儀的重要性，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣。

-提出問題，如：“試講過程中，哪些細(xì)節(jié)會影響你的整體表現(xiàn)？”引導(dǎo)教師思考并參與到課程中來。

2、新知講授（20分鐘）

-講解試講的基本禮儀要求，包括著裝、儀表、姿態(tài)、眼神交流等。

-通過示范和視頻資料，展示優(yōu)秀試講教師的語言表達(dá)和非語言溝通技巧。

-詳細(xì)闡述教育行業(yè)專業(yè)術(shù)語的使用場景和注意事項。

3、合作探究（15分鐘）

-將教師分成小組，每組選擇一個試講場景進(jìn)行討論，探討如何在該場景中應(yīng)用所學(xué)的禮儀知識和溝通技巧。

-各小組匯報討論成果，全體教師共同分析和點(diǎn)評。

4、鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計試講模擬環(huán)節(jié)，讓教師逐一進(jìn)行試講，其他教師觀察并給出建議。

-教師在模擬試講中，注意運(yùn)用所學(xué)的禮儀知識和溝通技巧，提高自信心。

5、拓展延伸（5分鐘）

-邀請有經(jīng)驗的教師分享試講成功的經(jīng)驗，讓其他教師從中學(xué)習(xí)。

-提供一些關(guān)于試講禮儀的參考資料，鼓勵教師在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐。

八、教學(xué)方法和手段

-講授法：用于講解試講禮儀的基本知識、技巧和注意事項。

-示范法：通過教師或視頻演示，直觀展示正確的試講行為和溝通技巧。

-討論法：鼓勵教師分組討論，共同探究試講中的實際問題。

-情景模擬法：設(shè)計試講場景，讓教師在實際操作中練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

-互動問答法：教師提問，引導(dǎo)教師思考和參與，增加課堂互動性。

九、課堂練習(xí)、作業(yè)與評價方式

-課堂練習(xí)：設(shè)計試講模擬環(huán)節(jié)，讓教師在課堂上即時練習(xí)，并接受同伴評價。

-作業(yè)：布置課后練習(xí)，如準(zhǔn)備一個簡短的試講稿，并運(yùn)用所學(xué)禮儀知識進(jìn)行自我評價。

-評價方式：采用自我評價、同伴評價和教師評價相結(jié)合的方式，對試講表現(xiàn)進(jìn)行全面評價。

十、輔助教學(xué)資源與工具

-教學(xué)視頻：收集和制作關(guān)于試講禮儀的示范視頻，供教師學(xué)習(xí)參考。

-教學(xué)手冊：編制試講禮儀手冊，包括理論知識、技巧指導(dǎo)和實踐建議。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供在線平臺鏈接，如教育論壇、專業(yè)博客等，供教師獲取更多試講禮儀相關(guān)資料。

-模擬試講工具：提供模擬試講的道具、設(shè)備等，如話筒、計時器等，以增強(qiáng)模擬試講的現(xiàn)實感。

-反饋表格：設(shè)計評價表格，用于記錄和反饋教師在試講練習(xí)中的表現(xiàn)。

十一、結(jié)論

本課程通過系統(tǒng)的教學(xué)方法和豐富的實踐環(huán)節(jié)，使教師對試講禮儀有了全面的認(rèn)識和理解。教師們在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了試講的基本禮儀要求和溝通技巧，而且通過模擬試講和小組討論，提升了在實際工作中的應(yīng)用能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，教師們能夠更加自信地面對試講，展現(xiàn)出專業(yè)的教師形象，為今后的教育工作打下堅實的基礎(chǔ)。

十二、教學(xué)反思

1、教學(xué)內(nèi)容的適用性：課程內(nèi)容是否覆蓋了試講禮儀的各個方面，是否能夠滿足教師們的實際需求，需要通過課后反饋進(jìn)行評估和調(diào)整。

2、教學(xué)方法的有效性：教學(xué)過程中使用的各種方法是否能夠有效促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)，是否有助于提升教師的實踐能力，需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)探索和完善。

3、課堂互動的充分性：課堂上的討論和互動是否充分，是否能夠讓每位教師都有機(jī)會參與和表達(dá)，需要在實踐中注意調(diào)整提問策略和討論形式。

4、教學(xué)資源的利用：輔助教學(xué)資源的提供是否及時、有效，是否能夠幫