山東省泰安市2024-2025學年八年級上學期期中語文試題

山東省泰安市2024-2025學年八年級上學期期中語文試題學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、基礎(chǔ)知識綜合閱讀下面的文字，完成小題。學習不是為了考試，是為了豐yíng自己，造福社會，實現(xiàn)理想！“布洛芬”的發(fā)明家亞當斯，把找到?jīng)]有副作用的止痛藥作為理想（1）；北大數(shù)學系才子韋東奕把專心鉆研數(shù)學作為理想，安貧樂道。（2）理想就像一面旗幟，召喚著我們長途跋shè，風雨兼程。面對這蔓延了三年的疫情，我們越來越堅強，我們有信心面對一切挑戰(zhàn)。分秒必爭、伏案苦讀是我們對青春最好的注解。1．下列加點字注音、根據(jù)拼音寫漢字和字形全部正確的一項是（

）A．豐yíng（盈）

跋shè（涉）

召喚（zhào）

蔓延（màn）B．豐yíng（贏）

跋shè（涉）

召喚（zhāo）

蔓延（màn）C．豐yíng（穎）

跋shè（涉）

召喚（zhāo）

蔓延（mǎn）D．豐yíng（盈）

跋shè（涉）

召喚（zhào）

蔓延（mǎn）2．填入橫線（1）處的成語最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．處心積慮 B．殫精竭慮 C．和顏悅色 D．巧妙絕倫3．文中劃線句子（2）使用了什么修辭手法（

）A．想象對偶 B．比喻對偶 C．比喻擬人 D．夸張擬人【答案】1．A2．B3．C【解析】1．本題考查字音字形識記。豐盈：讀作fēngyíng，指體態(tài)豐滿；跋涉：讀作báshè，意思是跋山蹚水；形容旅途艱苦，十分艱難；召喚：意思是用某種方式或方法把人們喚來，通?？陬^呼喚某人?！罢佟笔嵌嘁糇?，當意思是“呼喚；召喚”時，讀作zhào；蔓延：指如蔓草滋生，連綿不斷；引申為延伸，擴展?！奥笔嵌嘁糇?，當意思是“滋長；擴展”時，讀作màn；故選A。2．本題考查成語使用。A.處心積慮：長期謀劃要干某件事（多含貶義）；B.殫精竭慮：使盡了精力，費盡了心思；C.和顏悅色：形容和藹喜悅的臉色。也形容態(tài)度和藹可親；D.巧妙絕倫：指精巧奇妙到了極點，在同類事物中沒有能與之相比的；根據(jù)前文“‘布洛芬’的發(fā)明家亞當斯，把找到?jīng)]有副作用的止痛藥作為理想”可知，此處形容的是亞當斯為了找到?jīng)]有副作用的止痛藥而用盡了精力；故選B。3．本題考查修辭手法?！袄硐刖拖褚幻嫫鞄谩币痪洌选袄硐搿北茸鳌捌鞄谩保鷦有蜗蟮貙懗隽死硐氲囊I(lǐng)作用，運用了比喻的修辭手法；“理想就像一面旗幟，召喚著我們長途跋涉”中，“召喚”賦予了“理想”以人的動作，運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出“理想”像人呼喚我們一樣，召喚我們不斷前進，不畏艱難；故選C。二、選擇題4．下列句子中加點詞語使用正確的一項是（

）A．在野營活動中，幾個小伙伴看到連天的荒草，費盡力氣摧枯拉朽地開辟了一條小道。B．靜謐的夜，正襟危坐的他翻閱著昨天拍的生日照，回想起那美妙的時刻，同學們的歡聲笑語，他依然陶醉。C．長假之后，不少同學疲憊不堪，下課狂補覺，直到上課鈴聲響起，沉睡的同學才如夢初醒睡眼惺忪。D．國家公祭日之長鳴警鐘振聾發(fā)聵，那些裝睡夢游的罪惡靈魂無處遁形。【答案】D【詳解】本題考查成語運用。A.摧枯拉朽：枯草朽木受到摧折，形容輕而易舉；也比喻腐朽勢力被迅速摧毀。不能用于形容“開辟了一條小道”，望文生義；B.正襟危坐：形容嚴肅、恭敬或拘謹?shù)臉幼印＞渥硬⒎潜磉_他嚴肅、恭敬地坐著，使用錯誤；C.如夢初醒：好像剛從夢中醒過來，比喻從糊涂、錯誤的境地中剛剛醒悟過來。這里不能形容同學們剛剛睡醒的樣子，望文生義；D.振聾發(fā)聵：發(fā)出聲響很大，使耳聾的人也能聽見；比喻喚醒糊涂麻木之人。使用正確；故選D。5．下列句子中，標點符號使用無誤的一項是（

）A．《別讓南京消失在人們的記憶中》，這是美國“波士頓環(huán)球郵報”近日發(fā)表的有關(guān)南京大屠殺長篇文章的標題。B．瑪麗說：“不要點燈！”接著輕輕地笑了笑，再說：“你記得你對我說‘我希望它有很美麗的顏色’的那一天嗎？”C．和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當面之敵亦紛紛潰退、毫無斗志，我軍所遇之抵抗，身甚為微弱。D．她自己是很節(jié)省的。父親有時吸點旱煙，喝點酒。母親管束著我們，不允許我們?nèi)旧弦稽c?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查標點符號。A.有誤，“波士頓環(huán)球郵報”是報紙名稱，應該用書名號，即《波士頓環(huán)球郵報》；C.有誤，“紛紛潰退、毫無斗志”之間的頓號使用錯誤，應該用逗號，因為這兩個短語是并列謂語，不是并列的詞語；D.有誤，“父親有時吸點旱煙，喝點酒”與“母親管束著我們，不允許我們?nèi)旧弦稽c”為并列關(guān)系，中間用分號；故選B。6．下列關(guān)于文學文化常識表述有誤的一項（

）A．“亭午”指正午；“四時”指四季；“鄉(xiāng)關(guān)”指故鄉(xiāng)；“長河”指黃河。B．律詩一般由四聯(lián)構(gòu)成，分別稱為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，往往遵循“起-承-轉(zhuǎn)-合”的格局。C．新聞特寫和通訊的共同點是重視運用形象思維，采取多種文學手法，生動形象地報道事實。不同的是，特寫中事件的來龍去脈較完整，通訊則著重描寫精彩瞬間或片段。D．列夫·托爾斯泰是19世紀中期俄國批判現(xiàn)實主義作家、文學家、思想家，主要作品有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》等，其作品深刻展示了俄國劇烈的社會變革?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查文學文化常識。C.有誤，新聞特寫著重描寫精彩瞬間或片段，通訊則比較完整地展示事件的來龍去脈，選項中表述顛倒；故選C。三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成小題。與朱元思書吳均風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。7．下列加點詞意義不同的一項是（

）A．風煙俱凈/四時俱備B．天下獨絕/百叫無絕C．天山共色/古來共談D．經(jīng)綸世務者/與其奇者8．下列詞類活用現(xiàn)象與示例完全相同的一項是（

）示例：任意東西A．互相軒邈 B．橫柯上蔽 C．負勢競上 D．猛浪若奔9．請結(jié)合文中畫線句，分析吳均山水小品文的寫景特色（任選一個角度即可）?！敬鸢浮?．B8．C9．示例1：運用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，“水皆縹碧，千丈見底”正面寫水清、水深的特點，“游魚細石，直視無礙”側(cè)面寫水清的特點。（或分析動靜結(jié)合）示例2：多用比喻、夸張等修辭手法，如“千丈見底”運用夸張修辭，突出了水清的特點。（“急湍甚箭”運用夸張修辭突出水急的特點）。語言生動凝練，意境深遠。示例3：以四字駢句為主，如“急湍甚箭，猛浪若奔”句式整齊，有音韻美，讀來朗朗上口。【導語】吳均的《與朱元思書》是一篇典雅的山水小品文，用生動的筆觸描繪了一幅富陽至桐廬一帶山水的絕美圖景。作者通過顏色的描摹、水流的動感、岸山的高聳以及自然聲響的描摹，創(chuàng)設(shè)了一種寧靜而富有生機的自然氛圍。他運用對仗和擬人的手法增強文筆的生動性，如“爭高直指”“直視無礙”等，使得景物充滿靈動。本文不僅傳達出對山水的喜愛，也展現(xiàn)了厭棄塵世煩擾而向往自然的隱逸之情。7．本題考查一詞多義現(xiàn)象。A.都表示“全、都”；B.絕妙/停止、消失；C.都是“共同、相同”的意思；D.都是“……的人”；故選B。8．本題考查詞類活用現(xiàn)象。示例：“任意東西”意思是：隨意的向東或向西漂流。東西：方位名詞用作動詞，向東、向西漂流。A.句意為：（這些高山）彼此都爭著往高處和遠處伸展。軒邈：形容詞用作動詞，向高處、遠處伸展；B.句意為：橫斜的樹枝在上面遮蔽著。上：方位名詞作狀語，在上邊；C.句意為：（高山）憑依著高峻的山勢，爭著向上。上：方位名詞用作動詞，向上；D.句意為：兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。奔：動詞用作名詞，飛奔的馬；故選C。9．本題考查寫作手法分析。水皆縹碧，千丈見底：“縹碧”形容水的顏色，即淡青色或淺綠色；“千丈見底”表現(xiàn)潭水清澈透明的程度；運用了正面直接描寫的方法；游魚細石，直視無礙：通過寫水中“游魚”“細石”的可見度高，側(cè)面描寫水清的特點。由此可知，畫線句運用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法?！坝昔~細石，直視無礙”，通過描述水中游動的魚兒和靜止的石頭，形成動靜結(jié)合的畫面，既表現(xiàn)了水的清澈，又增添了畫面的生動感?！爸币暉o礙”進一步強調(diào)了水的透明度?！扒д梢姷住保@里的“千丈”并非實指，而是采用了夸張的手法，用來形容水的清澈程度，意在強調(diào)水的清澈透亮，可以一眼看到水底。“急湍甚箭，猛浪若奔”，這里使用了比喻和夸張，分別寫到急流比飛速的箭還要快，將波濤比喻成奔跑的馬。這樣的夸張和比喻不僅形象地描繪了水流的速度和力量，而且賦予了自然景觀以動態(tài)美，增強了讀者的視覺感受?！八钥~碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔”，每個短句都由四字組成，形成了整齊的四言駢文句式，讀起來音韻和諧，節(jié)奏感強；“水皆縹碧”與“千丈見底”相對，前半句描述水的顏色，后半句描述水的清澈程度；“游魚細石”與“直視無礙”相對，前半句描述水中的景物，后半句描述觀察的清晰度；“急湍甚箭”與“猛浪若奔”相對，前半句描述水流的速度，后半句描述波浪的威力。因此，這句話通過駢文特有的對仗工整、音韻和諧、意象豐富等特點，成功地描繪了一幅美麗的自然景色，同時也傳達了作者對自然的深厚感情?！军c睛】參考譯文：風和煙都消散了，天和山變成相同的顏色。（我乘著船）隨著江流漂蕩，隨意的向東或向西漂流。從富陽到桐廬，一百里左右，奇異的山，靈異的水，天下獨一無二的。水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看見底。游動的魚兒和細小的石頭，可以直接看見，毫無障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。夾江兩岸的高山上，都生長著耐寒的樹，高山憑依著高峻的山勢，爭著向上，這些高山彼此都爭著往高處和遠處伸展；爭著向上，筆直地向上形成了無數(shù)個山峰。泉水飛濺在山石之上，發(fā)出清悅泠泠的響聲；美麗的鳥相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。蟬兒長久地叫個不停，猿猴長時間地叫個不停。像兇猛的鳥飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。那些忙于治理國家大事的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，也像黃昏時那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時也可以見到陽光。課外文言文閱讀，完成下面小題。（蘇軾）徙知徐州。河決曹村泛于梁山泊溢于南清河匯于城下。城將為之敗，富民爭出避水。軾曰：“富民出，民皆動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城。”驅(qū)使復入。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長，曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。”卒長曰：“太守猶不避涂潦①，吾輩皆小人，當效命?！甭势渫匠舟尾澧谝猿?，筑東南長堤，首起戲馬臺，尾屬于城。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵③以守，卒全其城。復請調(diào)來歲夫，增筑故城為木岸，以虞④水之再至。朝廷從之。——《宋史·蘇軾傳》【注】①涂潦，泥沼雨水。②畚插，箕畚鐵鍬。③堵，古墻體單位，長與高各一丈為一堵。④虞，防止。10．給文中畫波浪線句子斷句，3處。河決曹村泛于梁山泊溢于南清河匯于城下。11．解釋加點詞語。①城將為之?、隍?qū)使復入③軾詣武衛(wèi)營④卒全其城12．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。富民出，民皆動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城。13．本文記述了蘇軾什么事跡，表現(xiàn)了他怎樣的精神品質(zhì)？【答案】10．河決曹村\泛于梁山泊\溢于南清河\匯于城下11．①即將將要②再，再次③拜訪④終于12．有錢人都出去了，百姓都人心躁動不安，我和誰守城？我在這里，洪水決不會毀壞城墻。13．記敘了蘇軾率領(lǐng)官兵抗洪筑堤、保城安民的事跡。表現(xiàn)了他臨危不懼、以身作則、善于指揮、足智多謀、公而忘私、親民愛民的精神等。（意對即可）【導語】這篇文章講述了蘇軾在徐州抵御洪水的事跡。蘇軾在面對城池危險時，安撫富民，親自指揮修筑堤壩，表現(xiàn)出他的膽識與責任感。他以身作則，激勵士兵盡力守城，展現(xiàn)了出色的領(lǐng)導能力和堅毅不拔的精神。他不僅成功保護了城池，也為長遠防洪做出安排，體現(xiàn)出深思熟慮的治政智慧。文章通過簡潔生動的描述，塑造了蘇軾剛毅沉著的形象。10．本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。先梳理句子的大意，結(jié)合語法，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。句意為：黃河在曹村附近決堤，在梁山泊泛濫，從南清河溢出，匯聚在徐州城下。根據(jù)句意可知，此句的主語是“河”，“決”“泛”“溢”“匯”領(lǐng)起四個連動句：“河決曹村”“泛于梁山泊”“溢于南清河”“匯于城下”，因此可斷句為：河決曹村\泛于梁山泊\溢于南清河\匯于城下。11．本題考查文言實詞的含義。在理解句意的基礎(chǔ)上，理解字詞的含義，還要注意理解文言詞匯在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意：城墻即將被沖毀。將：即將、將要。②句意：將富民們再次趕回城中。復：再，再次。③句意：蘇軾到武衛(wèi)營拜訪。詣：拜訪。④句意：最終保全了徐州城。卒：終于、最終。12．本題考查文言句子翻譯。文言文翻譯的基本要求是“信、達、雅”，基本原則是“留、替、調(diào)、補、刪”。翻譯句子時還要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇省略句要把省略的成分補充完整。重點詞語有：皆：全，都；“吾誰與守”是“吾與誰守”的倒裝句，意思是：我和誰守城；是：代詞，這里；敗：毀壞；城：指城墻。13．本題考查事件概括與人物形象分析。第一問由“徙知徐州。河決曹村泛于梁山泊溢于南清河匯于城下。城將為之敗，富民爭出避水。軾……驅(qū)使復入”“軾詣武衛(wèi)營，呼卒長，曰：‘河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。’……軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城”可知，蘇軾在擔任徐州知州期間，面對黃河決口導致的嚴重水災，采取了一系列有效措施，成功保護了徐州城及其居民的安全。因此概括出：蘇軾率領(lǐng)官兵抗洪筑堤、保城安民。第二問由“城將為之敗，富民爭出避水。軾曰：‘富民出，民皆動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城?！?qū)使復入”可知，面對洪水威脅，蘇軾沒有選擇逃避，而是堅定地留在城中，與百姓共渡難關(guān)?！案幻癯?，民皆動搖，吾誰與守？”表明他深知自己的責任所在，認為自己作為地方官員應當站出來領(lǐng)導民眾共同抵御災難。因此，體現(xiàn)了他臨危不懼、以身作則、親民愛民的精神；由“軾詣武衛(wèi)營，呼卒長，曰：‘河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。’”“率其徒持畚插以出，筑東南長堤，首起戲馬臺，尾屬于城”“使官吏分堵以守”可知，在危難時刻，蘇軾不僅自己勇敢地站在了前線，還親自前往武衛(wèi)營動員士兵參與抗洪工作?！昂訉⒑Τ牵录币?，雖禁軍且為我盡力”顯示了他在緊急情況下敢于承擔責任，并能夠有效地動員他人加入到救援行動中來。因此，體現(xiàn)了他善于指揮、足智多謀的精神；由“復請調(diào)來歲夫，增筑故城為木岸，以虞水之再至。朝廷從之”可知，蘇軾向上級請求增派勞力加固城墻，預防未來可能發(fā)生的水患。這件事體現(xiàn)了他未雨綢繆的精神。由“軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城”可知，蘇軾親自駐扎在堤壩上指揮搶險工作，甚至路過自己的家門也不進去，這種行為充分展現(xiàn)了他公而忘私的精神，以及對工作的極度投入和奉獻精神?！军c睛】參考譯文：蘇軾調(diào)任徐州。黃河在曹村附近決堤，在梁山泊泛濫，從南清河溢出，匯聚在徐州城下。城墻即將被沖毀，城里的富人爭著逃出城去避難。蘇軾說：“如果富人都出了城，民心一定會動搖，誰和我一起守城呢？只要有我在這里，就不會讓決堤的水毀了城墻?！庇谑菍⒏幻駛冊俅乌s回城中。蘇軾到武衛(wèi)營拜訪，把卒長叫出來說：“河水將要沖進城里，事情很緊迫了，即使是禁軍也要暫且為我盡力。”卒長曰：“太守您尚且不逃避洪水，我們這些小人應該為您效力。”于是率領(lǐng)他的士兵拿著畚鍤出營，修筑東南方向的長堤，堤壩從戲馬臺起，末尾與城墻相連。蘇軾天天住在城上，即使經(jīng)過家門也不入，派官吏們分別在城墻各處守衛(wèi)，最終保全了徐州城。又向朝廷要求調(diào)來服役的人，加高修筑舊城墻，修筑木制堤岸，用以防備洪水再來。朝廷聽從了他的建議。四、詩歌鑒賞14．田家王淮（宋）流水繞柴門，門前小徑村。（1），桑野散雞豚。午灶黃粱熟，（2）。田翁無少事，閑坐弄諸孫。(1)第一首詩《田家》對仗工整，請把下面兩句詩的選項填入相應位置。A.春缸白酒渾

B.棘籬喧鳥雀①

②(2)這首詩最后一句與蘇軾《記承天寺夜游》的末句“但少閑人如吾兩人者耳”都有一個“閑”字，這兩個“閑”一樣嗎？請你結(jié)合作品內(nèi)容分析?！敬鸢浮?1)①B②A(2)示例：《田家》前四句作者通過描寫田家優(yōu)美的自然環(huán)境，鳥雀“喧”鬧，雞豚“散”養(yǎng)，來表現(xiàn)田家生活的與世無爭，“午灶黃粱熟，春缸白酒渾”通過“黃粱熟”“白酒渾”表現(xiàn)田家生活富足，尾聯(lián)通過田翁“無少事”“閑坐弄諸孫”享受天倫之樂，從而體現(xiàn)田家生活的悠閑自在。而蘇軾《記承天寺夜游》中的“閑”，既指具有閑情雅致，能欣賞美景的人，也反應了蘇軾仕途失意的苦悶心境?！驹斀狻浚?）本題考查對仗?！吧Ｒ吧㈦u豚”結(jié)構(gòu)是名詞+動詞+名詞，從內(nèi)容上描寫的是動物，是家禽；“午灶黃粱熟”結(jié)構(gòu)是名詞+名詞+動詞，從內(nèi)容上看，描繪的是農(nóng)作物，是食物；A.春缸白酒渾，結(jié)構(gòu)是名詞+名詞+動詞，從內(nèi)容上看，描繪的是家庭中的飲品；

B.棘籬喧鳥雀，結(jié)構(gòu)是名詞+動詞+名詞，從內(nèi)容上看，描繪的是動物；同時，從押韻角度看，“村”“孫”這兩個韻腳押的是“un”的韻，而“渾”也是押的“un”的韻，而“雀”從韻腳上看不符合要求；故“桑野散雞豚”在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上看與“棘籬喧鳥雀”相對應，（1）選B；“午灶黃粱熟”在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上看與“春缸白酒渾”相對應，（2）選A。（2）本題考查詞句賞析，要在把握詩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答?！短锛摇分小傲魉@柴門，門前小徑村”點明田家的環(huán)境（流水環(huán)繞，門前小路）；“棘籬喧鳥雀，桑野散雞豚”寫鳥雀在籬間嘰嘰喳喳地鳴叫，桑野散養(yǎng)著家畜，隨性自然，寫出了田家與世無爭的美好；“午灶黃梁熟，春缸白酒渾”，通過寫“黃粱熟”“白酒渾”這些即將擺上飯桌上的東西，來體現(xiàn)農(nóng)家的富足美好；尾聯(lián)“田翁無少事，閑坐弄諸孫”寫田翁因沒有繁雜的事情來擾亂自己，所以才能享受“弄諸孫”的愜意，享受天倫之樂；一個“閑”字寫出了田家生活的悠閑自在閑適自得之意。蘇軾《記承天寺夜游》中的“閑”，是指不汲汲于名利而能從容欣賞美景的人，蘇軾這時被貶為黃州團練副使，這是一個有職無權(quán)的官，所以他自稱閑人，在被貶的清閑時日里，蘇軾和友人在庭院中散步、賞月，體會到了賞月的欣喜、漫步的悠閑，同時也有被貶的苦悶、人生的感慨，幾種復雜的情感交織在一起，“閑”字體現(xiàn)了蘇軾被貶時苦悶、壓抑卻又隨緣自適的灑脫。五、名句名篇默寫15．按要求填寫相應語句。（1），松柏有本性。（劉楨《贈從弟》其二）（2）王維《使至塞上》中的“，”描繪了奇特的塞外風光，畫面壯闊，意境雄渾。（3）幾處早鶯爭暖樹，。（白居易《錢塘湖春行》）（4）李白的《渡荊門送別》中表現(xiàn)江水寧靜、江岸遼闊的兩個句子是，?！敬鸢浮控M不罹凝寒大漠孤煙直長河落日圓誰家新燕啄春泥月下飛天鏡云生結(jié)海樓【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“罹、燕、啄、鏡、鏡”等字詞容易寫錯。六、名著閱讀16．回答下面兩個小題。(1)《紅星照耀中國》的作者埃德加·斯諾，為了解開心頭的哪些疑問冒著生命危險深入我黨的西北革命根據(jù)地采訪考察的？

(2)《紅星照耀中國》的作者埃德加·斯諾這樣評價周恩來：“他確乎有一種吸引力，似乎是羞澀、個人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物?！闭埬憬Y(jié)合名著內(nèi)容，說說周恩來“個人的魁力”和“領(lǐng)袖的自信”有哪些表現(xiàn)?！敬鸢浮?1)①“中國共產(chǎn)黨究竟是什么樣的人？”②“有什么不可動搖的力量推動他們豁出性命去擁護這種政見呢？”③“他們的運動的革命基礎(chǔ)是什么？是什么樣的希望，什么樣的目標，什么樣的理想，使他們成為頑強到令人難以置信的戰(zhàn)士呢？”④“共產(chǎn)黨怎樣穿衣？怎樣吃飯？怎樣娛樂？怎樣戀愛？怎樣工作？”(2)示例：“個人的魁力”：①面目英俊，不脫孩子氣。②生活簡樸，愛整潔，吃苦耐勞。如住處陳設(shè)簡單，打掃得很干凈。③單純熱情，平易近人，溫和文雅。如他熱情接待斯諾，替他起草有趣旅程；陪斯諾田園散步；愛護“紅小鬼”。④有才學，言行深思熟慮。如講英語相當準確；在南開大學讀書期間成績優(yōu)異。⑤有著堅定的革命決心和戰(zhàn)斗意志。（答出兩點即可）“領(lǐng)袖的自信”：①任何一個新聞工作者都可以到蘇區(qū)訪問，見到什么都可以報道。②無線電通訊部門的密碼從來沒有被國民黨破譯過。③在周恩來的司令部門前只有一個哨兵。④他用革命決心和堅定的馬克思主義理論知識來改變舊中國的面貌。【詳解】（1）本題考查名著內(nèi)容理解?！都t星照耀中國》曾易名為《西行漫記》，是美國記者埃德加·斯諾所著的紀實文學作品。該作品真實記錄了埃德加·斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據(jù)地進行實地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。從多個方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。閱讀第一篇“探尋紅色中國”的第一節(jié)“一些未獲解答的問題”可概括出埃德加·斯諾心頭的疑問：中國紅軍是不是一群有著自覺意的馬克思主義革命者，服從且遵守統(tǒng)一的綱領(lǐng)，堅持中國共產(chǎn)黨的統(tǒng)一領(lǐng)導？如果是，那么這個統(tǒng)一的綱領(lǐng)是什么？千千萬萬的農(nóng)民、工人、學生和士兵加入了紅軍，武裝反抗軍事獨裁的南京政府。這究竟是出于什么原因？究竟有怎樣一種不屈不撓的力量在推動他們不畏犧牲，去擁護這種政治見解？國共兩黨之間的根本性爭論究竟是什么？中國共產(chǎn)黨員到底是些什么樣的人？他們與別國的共產(chǎn)黨員或者社會主義者在哪些方面相似，又在哪些方面不同？他們是不是“真正的”馬克思主義者？有沒有讀過(資本論)和列寧的著作？是斯大林派還是托洛茨基派？抑或兩派都不是？他們是不是真正的國際主義者？他們都是些什么人，私底下也戰(zhàn)斗，是因為什么？是什么在支撐著他們？紅軍有多少兵力？他們從哪里獲得武器彈藥？這支軍隊紀律嚴明嗎？士氣怎樣？他們真的是官兵平等嗎？中國共產(chǎn)主義運動有著怎樣的軍事和政治前景？它有著怎樣的發(fā)展歷程？是否能取得成功？共產(chǎn)黨怎樣穿衣？怎樣吃飯？怎樣娛樂？怎樣戀愛？怎樣工作？他們的婚姻法是怎樣的？他們的婦女真的像國民黨宣傳所說的那樣是被“共妻”的嗎？中國的“紅色工廠”是怎樣的？紅色劇團是怎樣的？他們是怎樣組織經(jīng)濟的？公共衛(wèi)生、娛樂、教育和“紅色文化”，又是怎樣的？中國共產(chǎn)主義運動的軍事和政治前景如何？它的具有歷史意義的發(fā)展是怎樣的？它能成功嗎？一旦成功，對我們意味著什么？對日本意味著什么？這種巨大的變化對世界五分之一的人口會產(chǎn)生什么影響？它在世界政治上會引起什么變化？在世界歷史上會引起什么變化？它對英、美等外國在中國的巨額投資會產(chǎn)生什么后果？說真的，共產(chǎn)黨究竟有沒有“對外政策”呢？最后，共產(chǎn)黨倡議在中國建立“民族統(tǒng)一戰(zhàn)線”，停止內(nèi)戰(zhàn)，這到底是什么意思？從以上問題中選擇回答即可。（2）本題考查名著人物。聯(lián)系名著內(nèi)容分析即可。個人魅力：根據(jù)原著“他個子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。他講英語有點遲緩，但相當準確。他對我說已有五年不講英語了，這使我感到驚訝”可得：面目英俊，不脫孩子氣。有才學，言行深思熟慮。如講英語相當準確。根據(jù)原著“據(jù)他說，其中大多數(shù)是對面山西省黃河沿岸紅軍東線各地駐軍的報告。他動手替我起草一個旅程。寫完以后，他交給我一張紙，開列著為時共需九十二天的旅程中的各個項目?！@是我個人的建議，’他說，‘但是你是否愿意遵照，那完全是你自己的事情。我認為，你會覺得這次旅行是非常有趣的?！笨傻茫簡渭儫崆椋揭捉?，溫和文雅。根據(jù)原著中的“我到屋子里以后看到里面很干凈，陳設(shè)非常簡單。土炕上掛的一頂蚊帳，是唯一可以看到的旁侈品?？活^放著兩只鐵制的文件箱，一張木制的小炕桌當作辦公桌”提煉可得：生活簡樸，愛整潔，吃苦耐勞。如住處陳設(shè)簡單，打掃得很干凈。領(lǐng)袖自信：根據(jù)原著中的“蔣介石懸賞八萬元要周恩來的首級，可是在周恩來的司令部門前，只有一個哨兵”可得：在周恩來的司令部門前只有一個哨兵。根據(jù)原著“你不是共產(chǎn)主義者，這對于我們是沒有關(guān)系的。任何一個新聞記者要來蘇區(qū)訪問，我們都歡迎。不許新聞記者到蘇區(qū)來的，不是我們，是國民黨。你見到什么，都可以報道，我們要給你一切幫助來考察蘇區(qū)”可得：任何一個新聞工作者都可以到蘇區(qū)訪問，見到什么都可以報道。根據(jù)原著“據(jù)周恩來告訴我，自從紅軍用白軍那里繳獲的設(shè)備成立了無線電通訊部門之后，他們的密碼從來沒有給國民黨破譯過”可得：無線電通訊部門的密碼從來沒有被國民黨破譯過。根據(jù)原著“他使我感興趣，還有一個特別的原因。他顯然是中國人中間最罕見的一種人，一個行動同知識和信仰完全一致的純粹知識分子。他是一個書生出身的造反者”可得：他用革命決心和堅定的馬克思主義理論知識來改變舊中國的面貌。七、語言表達17．本報訊人民網(wǎng)聯(lián)合搜狐網(wǎng)、新浪網(wǎng)等門戶網(wǎng)站近日聯(lián)合發(fā)布當前最具價值的20個漢字調(diào)查結(jié)果。結(jié)果顯示，最具價值的10個漢字分別為：德、信、孝、誠、善、仁、和、禮、義、道。大家普遍認為“德”是做人的根本，古人強調(diào)“為政以德”“以德服人”，現(xiàn)在我們?nèi)灾v“德才兼?zhèn)洹薄傲⒌聵淙恕?。加強道德教育，是提高國民道德水平的關(guān)鍵所在。給這則新聞擬一個恰當?shù)臉祟}?！敬鸢浮块T戶網(wǎng)站聯(lián)合發(fā)布當前“最具價值的20個漢字”調(diào)查結(jié)果?！驹斀狻勘绢}考查擬寫新聞標題。仔細讀懂材料，采用“人物（對象）+事件+原因或結(jié)果”的方法，結(jié)合新聞材料的導語和主體進行概括作答。本則新聞的導語是第一句話。根據(jù)“人民網(wǎng)聯(lián)合搜狐網(wǎng)、新浪網(wǎng)等門戶網(wǎng)站近日聯(lián)合發(fā)布當前最具價值的20個漢字調(diào)查結(jié)果”可知，對象是：各門戶網(wǎng)站；事件是：聯(lián)合發(fā)布當前“最具價值的20個漢字”調(diào)查結(jié)果。故可以擬題為：門戶網(wǎng)站聯(lián)合發(fā)布當前“最具價值的20個漢字”調(diào)查結(jié)果。八、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文段，完成下面小題。蘆花滿眼秋王永清①夕陽緩緩隱去，金色的余暉映著蘆葦叢，散發(fā)出柔和的光芒。在湖邊看蘆花，是一件很愜意的事，那些簇生的蘆葦，順著湖岸蜿蜒生長，白蓬蓬的蘆花風姿綽約，在天幕下漫無邊際地飛著。我驀然想起，家鄉(xiāng)的蘆花也該開了吧。②兒時的家鄉(xiāng)，水渠周圍，水庫旁邊，到處都是蘆葦，它們野蠻地生長著，瘋狂而又自由。蘆葦在春天萌動，鵝黃的尖頭一掐就斷，母親采回蘆芽，放在滾水中焯一下，剝掉筍衣，嫩莖呈竹節(jié)狀，炒著吃，清香。初夏之時，蘆葦開始抽桿拔節(jié)，長得郁郁蔥蔥，我們在蘆葦叢里捉迷藏，或采來細長的葦葉做成葦?shù)?，吹出悠揚的曲調(diào)。待到秋冬時節(jié)，蘆花蒼蒼茫茫，飛舞中透著靈氣，蘆葦則脫掉一身碧綠的裝扮，換成金黃或絳紅色，在颯颯秋風里，搖曳成一抹淺醉幽香。③此時，看蘆花，天色越來越暗，在水汽迷蒙中，白色的花朵，漫舞淺揚，用手觸摸，軟綿，蓬松，十分輕盈。蘆葦叢也成了鳥兒棲息的天堂，不時有倦鳥飛回，隱于蘆葦叢中，喧鬧嬉戲，聲音像在清水中濯洗過一樣，清脆而水潤，葦竿也隨著鳥鳴蕩漾，仿佛是在宣告某件喜事。④從古到今，無數(shù)文人墨客寄思于蘆葦。南宋《溪蘆野鴨圖》，溪邊蘆葦茨菰叢生，生機勃勃。雄鴨在岸邊單足站立小憩，雌鴨于水中回首梳羽，營造出一種祥和安定的氣氛。清代著名書畫家邊壽民筆下蘆雁與蘆葦相互映襯，三兩枝蘆葦，兩三只蘆雁，筆簡意賅，意境蕭疏，表達了一種恬淡自居的情懷。古詩詞中蘆葦，可謂多矣：如陸游的“最是平生會心事，蘆花千頃月明中”；陶峴的“鴉翻楓葉夕陽動，鷺立蘆花秋水明”；劉長卿的“客路向南何處是，蘆花千里雪漫漫?！碧J花已穿越千年時空，靚麗在現(xiàn)代人的清爽日子里。⑤蘆葦不僅可入畫入詩，作為一種自然資源，蘆葦?shù)挠猛疽埠軓V泛。奶奶的手很巧，她會用蘆葦編籃子、編葦席，也會用蘆葦梢編掃帚，用蘆花來裝枕芯。除此之外，蘆葦還具有凈化空氣、調(diào)節(jié)濕度、護土固堤、改良土壤的功能。據(jù)醫(yī)書記載，蘆葦?shù)娜~、花、莖、根均可入藥。記得小時候，每當我“上火”時，母親便會到河邊抽一些蘆葦芯回來熬水讓我喝，效果很好。⑥去年，在蘆花開放之時，我剪回了幾株碩大、飄逸的蘆花，擺放在室內(nèi)案頭，野趣十足，心情也瞬間變得寧靜幽遠起來。蘆花蓬松若云，一年之內(nèi)都不會飄落，案頭的蘆花，還散發(fā)著一股淡淡的清香。⑦俗話說：“堅如磐石，韌如蒲葦。”清瘦的蘆葦，不懼風雨，看似柔弱，骨子里卻透著堅強。它與世無爭，淡泊寧靜，從容成一道風景，以至于我每次見到它，心里都會有一種油然而生的感動。（選自《思維與智慧》，有刪改）18．請聯(lián)系文章內(nèi)容，用四字詞語完成填空：，蘆葦萌發(fā)；初夏之時，；秋冬時節(jié)，。19．同學小明覺得第②段中加點詞“野蠻”使用不當，你怎么看？請你結(jié)合文章談談你的觀點和理由。20．第④段時你覺得畫線句子很有作用，同學小雨卻不這么認為。你打算如何說服她？21．讀到文末，小明、小雨和作者一樣有了“一種油然而生的感動”。他們?yōu)楹螘袆樱空務勀愕乃伎??！敬鸢浮?8．春天之時蘆葦拔節(jié)蘆花飛舞19．我不贊成小明同學的觀點，“野蠻”一詞在這里貶詞褒用，是指自由生長，不受約束的意思，寫出了蘆葦長勢迅猛，生命力旺盛，表達作者的贊美之情。20．小雨，你好。這段文字寫出了文人墨客寄思于蘆葦?shù)那榫?，營造了祥和安定的氣氛，表達了恬淡自居的情感，側(cè)面襯托了蘆葦?shù)呐c世無爭，豐富了蘆葦?shù)膬?nèi)涵，表達了作者的贊美之情。21．蘆葦風姿綽約、郁郁蔥蔥、搖曳幽香；看似清瘦柔弱，骨子里卻透著堅定，與世無爭，淡泊寧靜，從容成一道風景；不僅可入畫入詩，作為一種自然資源，蘆葦?shù)挠猛疽埠軓V泛?！緦дZ】這篇散文展現(xiàn)了作者對蘆葦?shù)纳詈袂楦?，通過回憶家鄉(xiāng)的景象與童年的體驗，描繪出蘆葦四季的變化以及它在人們生活中的實用價值。文字細膩生動，散發(fā)著濃濃的懷舊情懷。文章通過詩意的語言，巧妙地將自然景觀與個人記憶結(jié)合，表達了對自然萬物的珍視和感恩，呼應了人與自然和諧美的主題。結(jié)尾以“油然而生的感動”傳達出一種對生命與自然韌性的敬佩之情。18．本題考查文章內(nèi)容的梳理概括。根據(jù)文章第②段“蘆葦在春天萌動，鵝黃的尖頭一掐就斷”的內(nèi)容可知，此處寫的是春天時的蘆葦，據(jù)題干給出的“初夏之時”和“秋冬時節(jié)”的結(jié)構(gòu)可知，①空可填“春天之時”或“春天時節(jié)”；根據(jù)文章第②段“初夏之時，蘆葦開始抽桿拔節(jié)”的內(nèi)容可知，此處寫初夏蘆葦?shù)那閼B(tài)，據(jù)題干給出的“蘆葦萌發(fā)”的結(jié)構(gòu)可知，②空可填“蘆葦拔節(jié)”；根據(jù)文章第②段“待到秋冬時節(jié)，蘆花蒼蒼茫茫，飛舞中透著靈氣，蘆葦則脫掉一身碧綠的裝扮，換成金黃或絳紅色，在颯颯秋風里，搖曳成一抹淺醉幽香”的內(nèi)容可知，此處寫秋冬蘆葦?shù)那閼B(tài)，據(jù)題干給出的“蘆葦萌發(fā)”的結(jié)構(gòu)可知，③空可填“蘆花飛舞”。19．本題考查重點詞語的分析理解。首先明確觀點，不贊成小明的觀點，然后分析“野蠻”一詞的作用。“野蠻”本義指一個人窮兇極惡、粗鄙、使用暴力、不講理，是貶義詞；文中語境義結(jié)合“到處都是蘆葦，它們野蠻地生長，瘋狂而又自由”的內(nèi)容分析可知，此處是指蘆葦生長的迅猛、瘋狂和自由，屬于貶詞褒用，強調(diào)蘆葦?shù)纳ν?。從而表達作者對蘆葦?shù)馁澝乐?，所以“野蠻”用在此處十分恰當。20．本題考查詞句的分析理解。文中列舉南宋《溪蘆野鴨圖》和清代著名書畫家邊壽民兩個人的作品，分別描寫文人墨客筆下蘆葦與環(huán)境的相映成趣，表現(xiàn)和諧安定的氛圍，從而表現(xiàn)“從古到今，無數(shù)文人墨客寄思于蘆葦”的特點；側(cè)面表現(xiàn)了蘆葦?shù)呐c世無爭，正是因為蘆葦?shù)倪@一特點，才會被文人墨客廣泛運用與作品，表現(xiàn)文人墨客恬淡自居的情感，豐富了蘆葦?shù)膬?nèi)涵；作者如此重視對蘆葦?shù)囊庀髢?nèi)涵，表現(xiàn)作者的贊美之情。據(jù)此運用委婉的語氣說服小雨即可。21．本題考查文章主旨的理解分析。結(jié)合第⑦段“俗話說：‘堅如磐石，韌如蒲葦?！灾劣谖颐看我姷剿?，心里都會有一種油然而生的感動”可知，“油然而生的感動”是被蘆葦所表現(xiàn)出來的美好品質(zhì)觸動的，所以根據(jù)文章內(nèi)容概括出蘆葦美好品質(zhì)即可。根據(jù)第①段“順著湖岸蜿蜒生長，白蓬蓬的蘆花風姿綽約，在天幕下漫無邊際地飛著”和第②段“初夏之時，蘆葦開始抽桿拔節(jié)，長得郁郁蔥蔥”“在颯颯秋風里，搖曳成一抹淺醉幽香”的內(nèi)容可知，蘆葦有一種綽約搖曳的美，可以概括為“蘆葦風姿綽約、郁郁蔥蔥、搖曳幽香”；根據(jù)第⑤段“蘆葦不僅可入畫入詩，作為一種自然資源，蘆葦?shù)挠猛疽埠軓V泛”“用蘆葦編籃子、編葦席，也會用蘆葦梢編掃帚，用蘆花來裝枕芯。除此之外，蘆葦還具有凈化空氣、調(diào)節(jié)濕度、護土固堤、改良土壤的功能。據(jù)醫(yī)書記載，蘆葦?shù)娜~、花、莖、根均可入藥”等內(nèi)容可知，蘆葦?shù)挠猛竞芏啵粌H可入畫入詩，還可以編制成籃子、葦席等，還能凈化空氣、改良土壤，甚至可以入藥，蘆葦平淡卻能提供如此多的價值，讓人“感動”；根據(jù)第⑦段“‘堅如磐石，韌如蒲葦?！迨莸奶J葦，不懼風雨，看似柔弱，骨子里卻透著堅強。它與世無爭，淡泊寧靜，從容成一道風景”可見蘆葦有令人感動的堅忍：看似清瘦柔弱，骨子里卻透著堅定，與世無爭，淡泊寧靜，從容成一道風景。閱讀組合文本，完成小題。【文一】聲如千騎疾，氣卷萬山來。驚心動魄的一幕出現(xiàn)了：9時08分，伴隨震耳欲聾的噴氣式發(fā)動機轟鳴聲，眨眼之間，艦載機的兩個主輪觸到航母甲板上，機腹后方的尾鉤牢牢地掛住了第二道阻攔索。剎那間，疾如閃電的艦載機在阻攔索系統(tǒng)的作用下，滑行數(shù)十米后，穩(wěn)穩(wěn)地停了下來?！俺晒α?！”歡呼聲中，一顆顆揪著的心，一下子舒展開來。掌聲瞬間點燃了所有人的激情，每個人的臉上都綻放出勝利的笑容，許多人流下了激動的淚水?。ā兑恢@海天》）【文二】①中國國家博物館這次的“中國古代書畫展”以“明清繪畫中的山水行旅”為主題，精心遴選館藏50余件創(chuàng)作于15至19世紀的山水畫作精品，通過“實景·佳致”“溪山·怡情”兩個部分，展示中國古代山水畫中的“實”與“虛”————畫家的山川游歷、行旅感懷與筆墨風格樣式之間的互動關(guān)系，借此探究古代中國人體察人生、觀照世界的圖像方法與思想觀念，在古畫與今人之間搭建起通暢的對話路徑，完成一次中華美學的視覺與精神的山水旅程。②以筆墨書寫的書畫藝術(shù)是中華文明的代表性成果之一。早在新石器時代，在這片土地上生活繁衍的先民們就創(chuàng)造出了不同形式的刻畫符號和原始圖畫；至先秦兩漢時期，考古發(fā)現(xiàn)的大量壁畫帛畫充分表明當時中國人的造型技藝已經(jīng)趨于成熟；魏晉以后，豪門望族盛行書畫創(chuàng)作之風，許多官宦雅士以書畫聞名；隋唐時期，中國畫的人物、山水、花鳥各科齊備，真書鼎盛，蔚為大觀；五代兩宋則堪稱山水畫的古典時代，特別是肇興于這一時期的文人畫，更在元代藝術(shù)家的發(fā)揚光大之下，一躍而居為主流。③“山川之美，古來共談”，山水畫作為中國繪畫的重要畫科，其描繪的對象是山川自然景致，但并不僅是對山川自然景致的模擬復制。實景圖傳統(tǒng)古來有之，戰(zhàn)國時期《荀子·天論》中就提出“形具而神生”的觀點。作為描繪自然的山水畫本是以仿似真景為主要訴求，由于形神觀念的影響，山水畫在創(chuàng)作與自然實景間一直存在著微妙的深意?！皩嵕啊ぜ阎隆眴卧尸F(xiàn)出古人如何將“形神”觀念具體化為圖像，并用不同圖式方式來表現(xiàn)“實景感”。④明清作為中國古代繪畫的轉(zhuǎn)型期，作品在精神意蘊、文化內(nèi)涵的表達上得到進一步延伸，文人以山水畫作為人與自然溝通的媒介載體，繪出“徜徉于天地間”的隱逸山水。山林之樂是幽人隱士的情思寄托，在描繪自然之際，注重云霞、霧氣、瀑布、幽谷等表現(xiàn)，凸顯畫面中山水的曠遠悠長，實則追求的是寓情于景，達到情與景的生發(fā)與升華。（《中國教育報》）【文三】著力拓展博物館學習方式的新途徑。要以促進學生學習為中心，綜合運用解說導覽、專題講座、互動游戲、角色扮演、動手實踐等方式，增強博物館學習的趣味性、互動性和體驗性。例如，充分利用各類博物館資源，組織開展愛國主義、革命傳統(tǒng)、自然生態(tài)、生命安全、心理健康等主題的研學實踐活動，加強場景式、體驗式、互動式、探究式教學實踐活動。將博物館學習納入課后服務內(nèi)容，鼓勵中小學開設(shè)博物館系列課程，引導學生利用博物館資源創(chuàng)造性地開展學習活動，不斷探索完善博物館學習模式，增強學習效果。（《中國教育報》）22．選出跟【文一】“一著驚海天”中“著”意思相近的一項（

）A．一著不順，滿盤皆輸。B．那只小蜻蜓悠閑地著在荷葉上。C．你近來說的話怎樣一點也不著調(diào)?。緿．這筆經(jīng)費終于有著落了。23．說說【文三】畫線句在文段中的作用。24．【文一】段首句跟【文三】段首句在各自文段的作用不一樣，請作簡要分析。25．依據(jù)【文二】第④段的內(nèi)容，仿照【文一】的寫法，發(fā)揮想象，描述觀眾賞閱“文人山水畫”的一個新聞特寫片段，60字左右。細看這幅畫，【答案】22．B23．舉兩個例子，即利用博物館資源開展研學實踐活動與教學實踐活動，來說明如何拓展博物館學習方式的新途徑。24．文一段首句的作用：用夸張（對仗），營造場面氛圍，強化著陸氣勢。文三段首句的作用：本段中心句，總領(lǐng)后面文字。25．細看這幅畫，連綿的山體中云蒸霞蔚，霧氣繚繞，似乎還隱隱傳來瀑布之聲，寧靜的幽谷會讓人聯(lián)想到隱士的山林之樂，山川之美正是他們“徜徉于天地間”的情思寄托。幾位賞閱畫作的人都不約而同地微笑，頻頻點頭，有的還不時嘖嘖稱奇?！緦дZ】這篇組合文本旨在展示不同領(lǐng)域中具有代表性的歷史與藝術(shù)，傳遞人類與自然的深刻聯(lián)系?！疚囊弧烤劢管娛潞侥赋晒ζ鸾?，展現(xiàn)出艱辛與榮耀，捕捉扣人心弦的瞬間，喚起自豪感和集體榮譽感?！疚亩客ㄟ^中國山水畫的歷史發(fā)展和藝術(shù)特點，揭示文化傳承與審美的視覺體驗，闡釋中國傳統(tǒng)藝術(shù)的精神追求與文化內(nèi)涵?！疚娜縿t強調(diào)博物館在現(xiàn)代教育中的應用，主張互動與體驗式的學習方式，為學生提供多樣化的教育體驗。三個文本各自從不同角度呈現(xiàn)出人類文明與藝術(shù)的多元互動。22．本題考查字義?！耙恢@海天”的“著”讀zhuó，意為：停留，附著，登陸。A.比喻某一個對全局具有決定意義的問題處理不當，結(jié)果導致全局失敗。著：zhāo，下棋時下一子或走一步叫一著；B.著：zhuó，停留；附著；C.不著調(diào)：bùzháodiào，比喻做事不專一，不務正業(yè)；比喻說話、做事不著邊際。著：正確；D.著落：zhuóluò，形容事情有歸宿、有結(jié)果。著：下落，歸屬；故選B。23．本題考查句段作用。結(jié)合【文三】畫線句“例如，充分利用各類博物館資源，組織開展愛國主義、革命傳統(tǒng)、自然生態(tài)、生命安全、心理健康等主題的研學實踐活動，加強場景式、體驗式、互動式、探究式教學實踐活動”可知，畫線句運用舉例子的說明方法，列舉利用博物館資源開展愛國主義等主題的研學實踐活動，這是一種具體的拓展學習方式的實例；還提到加強場景式等教學實踐活動，也是拓展途徑的體現(xiàn)。這些例子從實踐活動和教學活動兩個方面，生動且具體地闡釋了如何去拓展博物館學習方式的新途徑，使抽象的觀點更具說服力和可操作性，便于讀者理解。24．本題考查句段作用。【文一】段首句“聲如千騎疾，氣卷萬山來”，從修辭角度看，運用了夸張和對仗的手法。“聲如千騎疾”形象地描繪出艦載機降落時噴氣式發(fā)動機轟鳴聲之大，仿佛千騎奔騰而來，速度極快；“氣卷萬山來”則渲染出那種強大的氣勢，仿佛能席卷萬山。通過這樣富有感染力的描寫，生動地營造出艦載機即將降落時那種緊張、震撼、宏大的場面氛圍，讓讀者深切感受到艦載機降落瞬間的強大沖擊力，強化了艦載機著艦時的磅礴氣勢，為后文成功著陸的驚心動魄一幕做了有力的鋪墊?！疚娜慷问拙洹爸ν卣共┪镳^學習方式的新途徑”，直接點明了該文段的核心內(nèi)容。后文圍繞此句展開，先是闡述以促進學生學習為中心采用多種方式增強學習體驗性，接著舉例說明利用博物館資源開展各類主題的研學實踐活動以及多種教學實踐活動，還提及將博物館學習納入課后服務等內(nèi)容，都是在具體論述如何拓展博物館學習方式的新途徑，所以它起到了總領(lǐng)后面文字、概括段落主旨的作用，使文段層次分明，條理清晰，讓讀者能迅速把握該段重點在于探索博物館學習方式的拓展。25．本題考查語言表達。作答此題，首先深入研讀【文二】第④段，由“山林之樂是幽人隱士的情思寄托，在描繪自然之際，注重云霞、霧氣、瀑布、幽谷等表現(xiàn)，凸顯畫面中山水的曠遠悠長，實則追求的是寓情于景，達到情與景的生發(fā)與升華”等內(nèi)容可知，提取文人山水畫的關(guān)鍵特征，如注重云霞霧氣、瀑布幽谷等元素，追求寓情于景。然后模仿【文一】對場景生動描寫、對情感細膩刻畫的手法，描繪出觀眾賞畫時的畫面情境。示例：細看這幅畫，山峰錯落有致，層層疊疊；山間小徑蜿蜒曲折，通向未知的遠方，引導人們?nèi)ヌ剿髂巧衩氐氖澜?。山腳下的小溪清澈見底，水面上映出天空的倒影，一切都顯得那么和諧寧靜。觀眾們?nèi)褙炞⒌匦蕾p著這幅畫，他們的臉上流露出驚喜、陶醉、敬畏的表情。他們的眼神隨著畫筆的移動而移