人教部編版八年級(jí)上冊(cè)第一單元《新聞寫作》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教部編版八年級(jí)上冊(cè)第一單元《新聞寫作》教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析部編版八年級(jí)上冊(cè)第一單元《新聞寫作》是針對(duì)初中八年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的一篇新聞寫作指導(dǎo)教材。本單元共包括3篇課文：《新聞寫作的基本要求》、《新聞采訪的方法與技巧》和《新聞報(bào)道的寫作技巧》。本單元的教學(xué)內(nèi)容旨在讓學(xué)生了解新聞寫作的基本知識(shí)，掌握新聞采訪的方法與技巧，以及新聞報(bào)道的寫作技巧，從而提高學(xué)生的新聞寫作能力。二.學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元之前，已經(jīng)具備了一定的寫作基礎(chǔ)，對(duì)于記敘文、議論文等文體的寫作有所了解。但新聞寫作作為一種特殊的文體，對(duì)學(xué)生來說還較為陌生。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生了解新聞寫作的特點(diǎn)，掌握新聞寫作的基本技巧。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：了解新聞寫作的基本要求，掌握新聞采訪的方法與技巧，以及新聞報(bào)道的寫作技巧。過程與方法目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，提高學(xué)生的新聞寫作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新聞事業(yè)的熱愛，提高學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活的意識(shí)。四.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：新聞寫作的基本要求，新聞采訪的方法與技巧，新聞報(bào)道的寫作技巧。教學(xué)難點(diǎn)：新聞采訪的方法與技巧的運(yùn)用，新聞報(bào)道的寫作技巧的掌握。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過設(shè)置新聞寫作的情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)新聞寫作技巧。案例分析法：分析優(yōu)秀新聞作品，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)新聞寫作的方法與技巧。討論法：分組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與，提高學(xué)生的新聞寫作能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：新聞寫作的相關(guān)資料、優(yōu)秀新聞作品、新聞寫作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。學(xué)生準(zhǔn)備：筆記本、筆、課外閱讀材料等。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過展示優(yōu)秀新聞作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞寫作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師簡(jiǎn)要介紹新聞寫作的基本要求，引導(dǎo)學(xué)生了解新聞寫作的特點(diǎn)。操練（10分鐘）教師提出新聞寫作的練習(xí)任務(wù)，學(xué)生分組進(jìn)行討論，合作完成新聞寫作。鞏固（10分鐘）教師學(xué)生進(jìn)行新聞寫作的展示，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)、互相學(xué)習(xí)，提高新聞寫作能力。拓展（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外新聞作品，分析優(yōu)秀新聞作品的寫作技巧，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的新聞寫作視野。小結(jié)（5分鐘）教師對(duì)本節(jié)課的新聞寫作教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)新聞寫作的重要性和技巧。家庭作業(yè)（課后自主完成）學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，完成一篇新聞寫作練習(xí)，教師在下一節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。板書設(shè)計(jì)新聞寫作基本要求新聞采訪方法與技巧新聞報(bào)道寫作技巧教學(xué)過程每個(gè)環(huán)節(jié)所用時(shí)間：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘。總計(jì)50分鐘。在完成《新聞寫作》的教學(xué)設(shè)計(jì)之后，進(jìn)行深入的教學(xué)反思是非常重要的。這不僅可以幫助教師了解課堂教學(xué)的成效，還可以發(fā)現(xiàn)存在的問題，并提出相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。以下是對(duì)該教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)反思。教學(xué)反思1.教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性在本次教學(xué)設(shè)計(jì)中，我試圖通過情境教學(xué)法和案例分析法來引導(dǎo)學(xué)生理解新聞寫作的重要性，并通過討論法來提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。這種設(shè)計(jì)在理論上是非常合理的，因?yàn)樗Y(jié)合了理論與實(shí)踐，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的新聞寫作技能。2.學(xué)生的參與度在實(shí)際課堂教學(xué)中，學(xué)生的參與度較高，他們對(duì)新聞寫作表現(xiàn)出濃厚的興趣。特別是在新聞寫作的操練環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論，積極參與，提出了一些有見地的觀點(diǎn)和建議。這表明，通過情境設(shè)置和小組合作，學(xué)生能夠更好地理解和掌握新聞寫作的技巧。3.教學(xué)重難點(diǎn)的處理在教學(xué)過程中，我特別注意了新聞采訪的方法與技巧，以及新聞報(bào)道的寫作技巧這兩個(gè)重難點(diǎn)的處理。通過分析優(yōu)秀新聞作品和讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，學(xué)生對(duì)這些難點(diǎn)有了更清晰的認(rèn)識(shí)和掌握。這說明在教學(xué)設(shè)計(jì)中，對(duì)重難點(diǎn)的適度聚焦是有效的。4.教學(xué)時(shí)間的分配在教學(xué)時(shí)間分配上，我盡量保持了各個(gè)環(huán)節(jié)的平衡，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)由于學(xué)生的討論非常熱烈，導(dǎo)致鞏固和拓展環(huán)節(jié)的時(shí)間有所壓縮。未來，我可能需要調(diào)整時(shí)間分配，以確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。5.家庭作業(yè)的設(shè)置家庭作業(yè)的設(shè)置旨在讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)，但我注意到部分學(xué)生對(duì)于完成新聞寫作練習(xí)感到困難。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上的實(shí)踐不夠，或者是對(duì)新聞寫作的理解還不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多的現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)，并在課后提供更多的輔導(dǎo)資源。課堂實(shí)施過程中遇到的問題及其解決辦法問題一：學(xué)生對(duì)新聞寫作的理解不足在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)新聞寫作的理解不足，導(dǎo)致他們?cè)趯懽骶毩?xí)中無從下手。解決辦法：我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加新聞寫作的基本概念和原理的講解，并通過更多的案例分析來幫助學(xué)生建立新聞寫作的基本框架。問題二：課堂討論時(shí)間不夠由于課堂討論非常熱烈，導(dǎo)致原定的課堂時(shí)間不夠用。解決辦法：我將在今后的教學(xué)中，適當(dāng)增加課堂討論的時(shí)間，或者將部分討論移至課后，以保證討論的深入和充分。問題三：學(xué)生寫作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不明確學(xué)生在寫作后，對(duì)于如何評(píng)價(jià)自己的作品沒有一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn)。解決辦法：我將制定一套詳細(xì)的新聞寫作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在課后提供給學(xué)生，讓他們?cè)谧晕以u(píng)價(jià)時(shí)有一個(gè)明確的依據(jù)。改進(jìn)措施1.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)為了提高學(xué)生的新聞寫作能力，我將增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，如模擬新聞采訪、現(xiàn)場(chǎng)寫作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。2.提供更多的輔導(dǎo)資源我將為學(xué)生提供更多的輔導(dǎo)資源，如新聞寫作的參考書籍、在線課程、優(yōu)秀新聞作品的集合等，以便他們?cè)谡n后能夠自主學(xué)習(xí)和提高。3.定期進(jìn)行教學(xué)反饋我將定期收集學(xué)生對(duì)新聞寫作教學(xué)的反饋，以便及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略。通過這次教學(xué)設(shè)計(jì)，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)反思的重要性。它不僅可以幫助我改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，還能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。未來，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)的目的作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，對(duì)于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)和提高寫作能力具有重要意義。新聞寫作作業(yè)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生在課外實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高新聞寫作技能。2.作業(yè)的內(nèi)容作業(yè)內(nèi)容包括新聞采訪、新聞寫作和新聞編輯三個(gè)部分。新聞采訪：學(xué)生分組進(jìn)行新聞采訪，選擇一個(gè)身邊的人或事，用新聞筆法撰寫采訪提綱和采訪記錄。新聞寫作：根據(jù)采訪內(nèi)容，學(xué)生撰寫一篇新聞稿件，包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語等部分。新聞編輯：學(xué)生對(duì)同伴的新聞稿件進(jìn)行編輯，檢查語法、邏輯和新聞價(jià)值等方面，并提出修改意見。3.作業(yè)的提交與評(píng)價(jià)提交方式：學(xué)生將作業(yè)以小組為單位提交，包括采訪提綱、采訪記錄、新聞稿件和編輯意見。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：教師根據(jù)新聞寫作的基本要求，制定詳細(xì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括采訪的深度、寫作的準(zhǔn)確性和編輯的質(zhì)量等。評(píng)價(jià)方式：教師對(duì)作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提供具體的改進(jìn)建議，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。4.作業(yè)的反饋與改進(jìn)反饋：教師及時(shí)給予作業(yè)反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)的方向。改進(jìn)：學(xué)生根據(jù)反饋意見，對(duì)作業(yè)進(jìn)行修改，提高新聞寫作的質(zhì)量。專家點(diǎn)評(píng)1.點(diǎn)評(píng)的目的專家點(diǎn)評(píng)是提高學(xué)生新聞寫作水平的重要環(huán)節(jié)，通過專家的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，學(xué)生可以更深入地理解新聞寫作的技巧，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并得到專業(yè)的改進(jìn)建議。2.點(diǎn)評(píng)的過程作業(yè)收集：教師收集學(xué)生的新聞寫作作業(yè)，并整理成冊(cè)。專家評(píng)審：邀請(qǐng)具有新聞寫作經(jīng)驗(yàn)的專家對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)審，并提供點(diǎn)評(píng)意見。反饋提交：教師將專家的點(diǎn)評(píng)意見整理后，提交給學(xué)生，并學(xué)生進(jìn)行討論和學(xué)習(xí)。3.點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容專家點(diǎn)評(píng)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：新聞價(jià)值：專家評(píng)估學(xué)生新聞稿件的新聞價(jià)值，包括時(shí)效性、重要性、接近性和趣味性等。寫作技巧：專家分析學(xué)生新聞寫作的技巧，如語言表達(dá)、結(jié)構(gòu)布局、邏輯思維等。采訪深度：專家評(píng)價(jià)學(xué)生的采訪工作是否深入，是否能夠準(zhǔn)確捕捉信息，是否能夠挖掘新聞背后的故事。編輯質(zhì)量：專家檢查學(xué)生的編輯工作，包括語法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等基礎(chǔ)錯(cuò)誤是否得到糾正。4.點(diǎn)評(píng)的反饋與改進(jìn)反饋：專家的點(diǎn)評(píng)意見將直接反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的不足和改進(jìn)的方向。改進(jìn)：學(xué)生根據(jù)專家的點(diǎn)評(píng)意見，對(duì)作業(yè)進(jìn)行再次修改，提高新聞寫作的水平。通過專家點(diǎn)評(píng)，學(xué)生能夠得到更為專業(yè)和深入的指導(dǎo)，這有助于他們?cè)谛侣剬懽鞣矫嫒〉酶蟮倪M(jìn)步。同時(shí)，專家點(diǎn)評(píng)也能激發(fā)學(xué)生