2023-2024學(xué)年下學(xué)期天津高一語文期中考試模擬卷3

第1頁（共1頁）2023-2024學(xué)年下學(xué)期天津高一語文期中典型卷3一．語言文字應(yīng)用（共1小題，滿分6分，每小題6分）1．（6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。翻開定格在歷史畫卷中的紅色家書，李大釗在獄中向敵人宣布“釗自束發(fā)受書，即矢志努力于民族解放之事業(yè)”；江詩詠在留給父母的遺書中告白“為大多數(shù)工農(nóng)無產(chǎn)階級(jí)謀利益”；謝士炎就義前揮筆寫就“多少頭顱多少血，續(xù)成民主自由詩”；劉紹南犧牲前慷慨壯歌“刀放頭上不膽寒”……革命先烈的話語雖①_____卻感人至深，只言片語卻②______，充分體現(xiàn)了戰(zhàn)爭年代共產(chǎn)黨員的③____信念和價(jià)值立場。品讀紅色家書，仿佛時(shí)光回溯，置身于炮火紛飛的革命年代，感受到那段波瀾壯闊的歷史。殺身成仁，恨不飲盡倭奴血；失志為民，何能老去革命心。中國共產(chǎn)黨通過艱苦卓絕的革命斗爭，靠著堅(jiān)定的理想信念，凝聚起中國革命之磅礴精神，取得了一個(gè)又一個(gè)勝利。一封封紅色家書，印記著紅色史跡，植根著紅色基因，雖經(jīng)歲月流逝，依然④_______，激勵(lì)著我們砥礪前行。（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．平淡無奇言簡意賅堅(jiān)定歷久彌新B．平淡無奇微言大義堅(jiān)實(shí)古老厚重C．樸實(shí)無華言簡意賅堅(jiān)實(shí)古老厚重D．樸實(shí)無華微言大義堅(jiān)定歷久彌新（2）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．中國共產(chǎn)黨通過艱苦卓絕的革命斗爭，靠著堅(jiān)定的理想信念，凝聚起中國革命之磅礴力量，取得了一個(gè)又一個(gè)勝利。B．中國共產(chǎn)黨靠著堅(jiān)定的理想信念，凝聚起中國革命之磅礴力量，通過艱苦卓絕的革命斗爭，取得了一個(gè)又一個(gè)勝利。C．中國共產(chǎn)黨靠著堅(jiān)定的理想信念，凝聚起中國革命之磅礴精神，通過艱苦卓絕的革命斗爭，取得了一個(gè)又一個(gè)勝利。D．中國共產(chǎn)黨通過艱苦卓絕的革命斗爭，凝聚起中國革命之磅礴精神，靠著堅(jiān)定的理想信念，取得了一個(gè)又一個(gè)勝利。（3）文中畫橫線的句子使用了什么修辭手法？請(qǐng)簡要分析其表達(dá)效果。二．選擇題（共3小題，滿分9分，每小題3分）2．（3分）下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）A．【除夕】我國民間傳統(tǒng)節(jié)日。農(nóng)歷臘月最后一日晚，家家在打掃一清的屋里，擺上豐盛的菜肴，全家團(tuán)聚吃“年飯”。此夜大家通宵不眠，或喝酒聊天，或猜謎下棋，嬉戲游樂，謂之“守歲”。 B．【孝悌】孝，指對(duì)父母要孝順、服從；悌，指對(duì)兄長要敬重、順從。孔子非常重視孝悌，把孝悌作為實(shí)行“仁”的根本，提出“三年無改于父道”、“父母在，不遠(yuǎn)游”等一系列孝悌主張。孟子也把孝悌視為基本的道德規(guī)范。 C．【齋戒】古代祭祀或重大事件，事先要沐浴、更衣、獨(dú)居，戒其嗜欲，以示心地誠敬，這些活動(dòng)叫“齋戒”?！褒S”又稱“致齋”，致齋三日，宿于內(nèi)室?！敖洹庇址Q“散齋”，散齋七日，宿于外室，停止參加一切娛樂活動(dòng)。古人齋戒時(shí)忌葷，但并非忌食魚肉葷腥，而是忌食有辛味臭氣的食物如蔥、蒜等，這主要是為了防止祭祀時(shí)口中發(fā)出的臭氣，對(duì)神靈、祖先有所褻瀆。 D．【史書編寫方式】分紀(jì)傳體、編年體、紀(jì)事本末體三種。紀(jì)傳體是以人物為中心線索來編寫的史書體裁，由司馬遷首創(chuàng)，如《資治通鑒》。編年體是按年月日先后順序來記述史實(shí)的史書體裁，如《左傳》。紀(jì)事本末體是以歷史事件為中心線索來編寫的史書體裁。3．（3分）下列對(duì)于《過秦論》加點(diǎn)字詞的解釋說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．相與為一相與：共同，一道當(dāng)此之時(shí)當(dāng)：抵擋 B．約從離衡約：結(jié)不愛珍器重寶愛：吝惜 C．有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬屬：類、輩 D．吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵制：統(tǒng)領(lǐng)、統(tǒng)率4．（3分）下列句子中句式與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A．子卿尚復(fù)誰為乎？ B．何以知之？ C．求人可使報(bào)秦者，未得 D．自書典所記，末之有也三．文言文閱讀（共1小題，滿分19分，每小題19分）5．（19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。①仲由字子路，卞人也。少孔子九歲。②子路性鄙，好勇力，志伉直，冠雄雞，佩豭豚，陵暴孔子?？鬃釉O(shè)禮稍誘子路，子路后儒服委質(zhì)，因門人請(qǐng)為弟子。③子路問：“君子尚勇乎？”孔子曰：“義之為上。君子好勇而無義則亂，小人好勇而無義則盜?！雹茏勇酚新劊粗苄?，唯恐有聞。⑤孔子曰：“片言可以折獄者，其由也與！”“由也好勇過我，無所取材。”“若由也，不得其死然?！薄耙卤掷埮叟c衣狐貉者立而不恥者，其由也與！”“由也升堂矣，未入于室也。”⑥季康子問：“仲由仁乎？”孔子曰：“千乘之國可使治其賦，不知其仁。”⑦子路為季氏宰，季孫問曰：“子路可謂大臣與？”孔子曰：“可謂具臣矣?！雹嘧勇窞槠汛蠓?，辭孔子?？鬃釉唬骸捌讯鄩咽?，又難治。然吾語汝：恭以敬，可以執(zhí)勇；寬以正，可以比眾；恭正以靜，可以報(bào)上?！雹岢?，衛(wèi)靈公有寵姬曰南子。靈公太子蕢聵得過南子懼誅出奔及靈公卒而夫人欲立公子郢郢不肯曰亡人太子之子輒在于是衛(wèi)立輒為君是為出公。出公立十二年，其父蕢聵居外，不得入。子路為衛(wèi)大夫孔悝之邑宰。蕢聵乃與孔悝作亂，謀入孔悝家，遂與其徒襲攻出公。出公奔魯，而蕢聵入立，是為莊公。方孔悝作亂，子路在外，聞之而馳往。遇子羔出衛(wèi)城門，謂子路曰：“出公去矣，而門已閉，子可還矣，毋空受其禍?！弊勇吩唬骸笆称涫痴卟槐芷潆y?！弊痈嶙淙ァＳ惺拐呷氤?，城門開，子路隨而入。造蕢聵，蕢聵與孔悝登臺(tái)。子路曰：“君焉用孔悝？請(qǐng)得而殺之。”蕢聵弗聽。于是子路欲燔臺(tái)，蕢聵懼，乃下石乞、壺黡攻子路，擊斷子路之纓。子路曰：“君子死而冠不免。”遂結(jié)纓而死。⑩孔子聞衛(wèi)亂，曰：“嗟乎，由死矣！”已而果死。（節(jié)選自《史記?仲尼弟子列傳》）（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A．靈公太子蕢聵得過/南子懼誅出奔/及靈公卒/而夫人欲立公子郢/郢不肯/曰亡人太子之子輒在/于是衛(wèi)立/輒為君/是為出公B．靈公太子蕢聵得過南子/懼誅出奔/及靈公卒/而夫人欲立公子郢/郢不肯/曰/亡人太子之子輒在/于是衛(wèi)立輒為君/是為出公C．靈公太子蕢聵得過/南子懼誅出奔/及靈公卒/而夫人欲立公子郢/郢不肯/曰亡人太子之子輒在/于是衛(wèi)立輒為君/是為出公D．靈公太子蕢聵得過南子/懼誅/出奔及靈公卒/而夫人欲立公子郢/郢不肯/曰/亡人太子之子輒在/于是衛(wèi)立輒為君/是為出公（2）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．子路性情粗野，剛直好勇。他曾欺侮孔子，后來被孔子以禮誘導(dǎo)，最終拜孔子為師。B．子路自尊自信，不慕虛榮?？鬃诱J(rèn)為子路即使穿著破舊袍子和穿著裘皮大衣的人站在一起，也不感到羞愧。C．子路精于政事，能力出眾?？鬃淤潛P(yáng)子路有仁德，可以治理擁有千輛兵車的國家的軍政事務(wù)。D．子路盡忠職守，至死不渝。衛(wèi)國政亂時(shí)，子羔勸他不要進(jìn)城，子路以“不避其難”為由拒絕了，最終殞命。（3）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①恭以敬，可以執(zhí)勇；寬以正，可以比眾；恭正以靜，可以報(bào)上。②余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。③吾與子漁樵于江諸之上，侶魚蝦而友麋鹿。（4）結(jié)合選文第⑨段的內(nèi)容，概括分析子路的性格特點(diǎn)。（5）結(jié)合選文第③段的內(nèi)容以及下列《論語》中的句子，用自己的話概括孔子對(duì)“勇”有怎樣的看法。①見義不為，無勇也。（《為政》）②知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。（《子罕》）③恭而無禮則勞，慎而無禮則葸，勇而無禮則亂，直而無禮則絞。（《泰伯》）四．詩歌閱讀（共2小題，滿分15分）6．（9分）閱讀下面這首明詩，完成下列各題。過天生橋①王守仁②水光如練落長松，云際天橋隱白虹。遼鶴不來華表爛③，仙人一去石橋空④。徒聞鵲駕橫秋夕⑤，謾說秦鞭到海東。移放長江還濟(jì)險(xiǎn)，可憐虛卻萬山中。[注釋]①天生橋：在今貴州省修文縣，為當(dāng)?shù)仫L(fēng)景名勝之一，傳說為神仙所修建。②王守仁：號(hào)陽明，明代文學(xué)家、哲學(xué)家，曾因反對(duì)宦官劉瑾，被貶謫至貴州修文龍場。③遼鶴不來華表爛：據(jù)《搜神后記》載，遼東有丁令威，其人遠(yuǎn)行，死后化為白鶴歸來，棲止于遼東城門華表柱上。此傳說距王守仁所生活的年代已有幾百年，其時(shí)華表柱已爛。④仙人一去石橋空：此句引用貴州修文龍場的民間故事，傳說天生橋?yàn)樯裣伤?，仙人已?jīng)離去只留下了橋。⑤徒聞鵲駕橫秋夕：此句引用牛郎織女鵲橋相會(huì)的民間傳說。（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.首聯(lián)運(yùn)用了比喻的修辭方法，從顏色的角度分別將穿橋而過的“水光”和天生橋比作飄落到松樹上的“練”和白云間時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的“白虹”，給天生橋蒙上了一層神秘的色彩。B.頷聯(lián)反用典故，旨在說明丁令威死后化鶴卻未歸來，華表柱已經(jīng)毀損，如今天生橋上已不見其蹤跡，表達(dá)了詩人對(duì)“仙人”丁令威的深切懷念和思慕之情。C.頸聯(lián)中的“謾說”表明神鞭能把石頭驅(qū)趕到大海中只是一個(gè)傳說而已，并不可信以為真。D.尾聯(lián)大膽假設(shè)，如果將此天生橋移到長江，定能救險(xiǎn)濟(jì)生，只可惜徒留萬山中毫無用處，此處表面為天生橋鳴不平，實(shí)則借此感嘆自己因被貶謫到蠻荒之地而難以實(shí)現(xiàn)心中的抱負(fù)。（2）請(qǐng)結(jié)合全詩，試分析本詩頷聯(lián)“空”字的妙處。7．（6分）（1）賈誼在《過秦論》中寫秦始皇自以為江山永固的語句是“，，”。（2）賈誼在《過秦論》中指出秦的過失即滅亡的原因在于“”。（3）司馬遷《屈原列傳》中，“，”兩句寫屈原文章文平意深、言近旨遠(yuǎn)的特點(diǎn)。（4）我們讀屈原的《離騷》時(shí)發(fā)現(xiàn)，屈原在文章中經(jīng)常用美人香草作比喻，關(guān)于這點(diǎn)，司馬遷在《屈原列傳》中作出了自己的解釋：“，?！蔽澹F(xiàn)代文閱讀（共1小題，滿分13分，每小題13分）8．（13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。王子猷[注]何其芳“難道天已要亮了嗎？”從動(dòng)了一下的棉被的邊緣上滑進(jìn)一絲冷氣，從窗外映進(jìn)來的亮度，是如此皚白，如此澄靜，與月光，與曙光，都不難找到區(qū)別。然而這如此皚白，如此澄靜地亮著的，到底是什么呢？他這時(shí)已能肯定地在心里說一個(gè)字了，那個(gè)字是：雪。他起來了。趿著鞋把窗門一扇扇打開，雪已停止了飄飛，外邊的窗角都?jí)|著一窩新雪，不自覺地把指頭去試觸一下，雪可愛幽冷。再從窗子平望出去，望得見的只是白色，在黑夜里顯出澄靜。在室內(nèi)輕輕巡行一周，最后把門閂推開。隨著門的開，是一聲，“筼青！”來的是一個(gè)清瘦的童子，和他手里的一個(gè)黝色的陶壺?！安灰趺聪戮莆锩?？”“這還不夠下一壺酒嗎？”指著窗外。又輕輕在堂室內(nèi)走著。重新凝睇窗外：這雪，這皚白的雪，不僅在它的濃黑里顯出澄靜，而且嫵媚，使人感到溫柔，這溫柔是只允許人感到的?！椭桓械讲灰褖蛄藛?？他心里做一種聰明的微笑，腳步不自覺地重了起來。他想起他是怎樣像脫去一件臟的衣服，丟了官來這里隱居：他是從來沒有覺到那錯(cuò)了的，但今夜的雪似又是新的參證。舉起眼。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，那個(gè)方向，使他想起戴安道。今夜真怪，一覺醒來，使他對(duì)一切感到新鮮，說不出的模糊不定，雖說一切都似乎更清楚，更親近。是這雪！他于是要從雪里去訪他遠(yuǎn)在剡溪的朋友。王子猷和童子筼青在一只船里。船小小的，然而清潔使它不覺得窄促，沒有一片帆，一半艙篷來遮蔽它向圓圓的藍(lán)的天空仰視。幽暗的水柔滑地?fù)崮^它身邊，流著永遠(yuǎn)的靜寂。天亮?；野档睦杳鞲嬖V一切將有一個(gè)冬季的陰天。王子猷從槳打起的水花里望到河岸，從河岸的叢林里望到天邊，天邊就似乎在叢林的枝巔?！皠潝n岸去?！绷珠g有一條曲折的小徑，滿徑豐腴的積雪，還不曾有人的蹤跡。王子猷望著這一徑白雪，不忍踏上它，又想踏上它，最后，一步步向前走去。出了林，是平坦的田野。有短短的木橋，有冰鎖的小溪，有一聲聲雞啼夾著凄冷，有一家家晨炊的煙裊上天空。路從一家草屋的前面過身。那門前的土壩上，站著一個(gè)農(nóng)夫模樣的中年人?！皟晌蛔呗返南壬嬖?。”一個(gè)笑著招呼。王子猷停住腳步，向農(nóng)夫說，“我們是從山陰來的，打算去訪一個(gè)朋友?！薄霸谑裁吹胤剑俊薄柏呖h?！薄安幌胄_嗎？我還可以給兩位先生準(zhǔn)備早飯，如不嫌——”“那么，恭敬不如從命。”“到灶屋去坐，有火，暖和暖和吧?！彼^灶屋就是左手邊現(xiàn)著更陰暗的門。一個(gè)兩眼的灶占了屋的一角，灶門已亮著火光，流出濕柴的味，灶背已有一個(gè)中年的女人在做飯?！斑@兩位先生是從山陰來的，將在我們這里吃早飯?！迸朔畔伦鲋氖?，帶一點(diǎn)忙亂到堂屋去搬板凳。坐定，男人陪著說話，女人仍帶一點(diǎn)忙亂跑進(jìn)跑出，拿東拿西，做著早飯?！敖衲暄┱娲蟆！薄笆堑模髂暌欢ㄊ呛芎玫哪瓿??！薄罢媸菙_亂了你們。希望不要因?yàn)槲覀?，在飯菜上多些麻煩?！薄皼]有的事。便飯便飯?！憋堃鞎r(shí)，那女人問：“午郎呢？”“一定在外面耍雪。我去喊他。”男人起身。外面是“午郎”“午郎”和一個(gè)五六歲孩子答應(yīng)的聲音。孩子帶著頑皮的神氣跑進(jìn)來，看見兩個(gè)生人，瞪著驚問的眼，不動(dòng)，一雙紅紅的手。女人從堂屋擺了碗筷進(jìn)來，走近孩子——“你瞧，你一雙手！”“媽，我冷！”多么習(xí)慣的依托的聲音！女人用大大的粗黃的手握住小孩向她伸出的小手，完全包沒了那紅紅的兩拳，“誰教你耍雪的！”飯桌上，有炒的雞蛋，還有肥的臘肉，大塊的臘豆腐干，這顯然是為貴客而準(zhǔn)備的菜。吃了飯，他說著趕路的話告辭。主人是這樣好，不肯收錢，只很客氣地收了一聲“謝謝”。“也許戴先生這時(shí)還高臥著吧?！睘槭裁纯鞓废褚魂囕p輕的風(fēng)飄過人的心里，跟著就揚(yáng)起悵惘的塵土？為什么人要伸手去捉那輕輕的風(fēng)，而又不愿捉著的是一握塵土？他想起他做官時(shí)是怎樣不管那些屬于官的俗事。為著完全適意，才連那僅是一個(gè)掛名的官也拋棄了。想起出都時(shí)，在都下偶遇桓伊的那夜，桓伊是怎樣為他吹了三弄笛，主客不交一言而去。這些故事，是一般人士都知道并且傳說著的故事，而他，在往次，憶及時(shí)也在心里泛起涼幽幽的微笑。但這次！他沉思著伸出一雙紅色的小小的手。那平凡的可祝福的家庭！那平凡里流著多溫柔多充實(shí)的聲音！一鋤，一家，一塊田地，一間草屋，一個(gè)妻子還有孩子。工作時(shí)的汗水，休息時(shí)的煙管，還有大家在一塊時(shí)的親切的目光與笑語。晨到夜，春到冬，生到死，一首樸質(zhì)而妥帖的詩——這樣走著到哪里去，他猛意識(shí)到。戴安道家。到戴安道家去干嗎？戴安道那個(gè)人，一個(gè)平常的自以為不平常的人，一個(gè)時(shí)代的流行病的患者。去和他串一幕習(xí)慣的喜??？去告訴他今天感到的悲哀？不！“回去吧?！薄安皇堑酱飨壬依锶?？不是已到了嗎？”“我原是乘興而來的，興盡就可以回去了，何必一定要見著戴呢——”他自己聽到語尾有一點(diǎn)顫抖，一點(diǎn)哽咽。（有刪改）[注]小說取材于《世說新語》中“雪夜訪戴”的故事，王子猷即王微之，“書圣”王羲之之子。小說并未拘泥于原作中王子猷誕漫的個(gè)性，而賦予人物更復(fù)雜的情緒。（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A．王子猷的感受細(xì)膩而敏感，棉被邊緣上滑進(jìn)的冷氣，窗外映進(jìn)來的皚白、澄靜的亮度，讓他意識(shí)到下雪了。B．筼青送來了酒，并問要不要下酒物，而在王子猷看來，窗外的雪景足可以下酒，可見二人在心靈境界上的差異。C．小說中畫橫線的語句，寫王子猷回憶自己做官之前的生活狀況，他曾經(jīng)過著一種老婆孩子熱炕頭的平民生活。D．小說中人物對(duì)話非常生動(dòng)，這些對(duì)話整體上不但符合人物身份，展現(xiàn)出其性格特點(diǎn)，而且還推動(dòng)了故事情節(jié)向前發(fā)展。（2）關(guān)于文中王子猷到農(nóng)家歇腳吃飯的部分，下列說法不正確的一項(xiàng)是A．在農(nóng)夫的熱情招呼和誠意邀請(qǐng)下，王子猷走進(jìn)農(nóng)家，豐富了故事的內(nèi)容。B．女人“帶一點(diǎn)忙亂”搬凳子，跑進(jìn)跑出拿東西，表現(xiàn)出她的熱情與真誠。C．“誰教你耍雪的！”這是母親在責(zé)備孩子，寫出了孩子的頑皮與叛逆性格。D．農(nóng)人一家的古道熱腸和溫馨的氣氛，為后文王子猷思想情緒的轉(zhuǎn)變張本。（3）雪夜醒來到最后放棄訪戴，王子猷的情緒不斷變化。請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容簡要分析。（4）《世說新語》中記載：“王子猷居山陰，夜大雪，眠覺。”小說中也多處寫到雪，這樣寫帶來了怎樣的文學(xué)效果？談?wù)勀愕睦斫?。六．選擇題（共2小題，滿分8分）9．（3分）小說第五回《賈寶玉夢游太虛幻境》中提到了解釋人物命運(yùn)的判詞。下列判詞所寫不是金陵十二釵正冊(cè)的人物是（）A．可嘆停機(jī)德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋。 B．才自精明志自高，生于末世運(yùn)偏消。清明涕送江邊望，千里東風(fēng)一夢遙。 C．根并荷花一莖香，平生遭際實(shí)堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。 D．富貴又何為？襁褓之間父母違。展眼吊斜暉，湘江水逝楚云飛。10．（5分）學(xué)校讀書文化節(jié)開展了以“從《鄉(xiāng)土中國》的視角，窺破《紅樓夢》里的諸事結(jié)局”為主題的整本書閱讀主題活動(dòng)。請(qǐng)參照示例，從以下兩個(gè)問題中任選一個(gè)簡要解讀。示例：金玉良緣和木石前盟之爭——從社會(huì)關(guān)系上說感情是具有破壞作用的。解讀：寶玉對(duì)黛玉是一種無比激動(dòng)的、強(qiáng)烈的感情，而寶玉對(duì)寶釵更多的是一種姐弟式的聽話、撒嬌的平淡感情，費(fèi)孝通曾指出只有這樣淡漠的感情才能維持社會(huì)的穩(wěn)定，而最終也正是寶玉和寶釵結(jié)為連理，避免了寶黛愛情的熱烈可能會(huì)帶來的不必要的變故。問題：（1）探春理家——在親密的血緣社會(huì)中商業(yè)是不能存在的。（2）王熙鳳協(xié)理寧國府——中國人最大的毛病是“私”。七．作文（共1小題，滿分50分，每小題50分）11．（50分）閱讀材料，根據(jù)要求作文一篇名為《別人家的孩子》的帖子在網(wǎng)上“走紅”，網(wǎng)友們紛紛響應(yīng)“別人家的孩子”是自己的“夙敵”，因?yàn)樽约阂宦肪褪沁@樣聽著長大的。坊間也有類似的說法正在流行：比如有一種旅行叫別人家的旅行，有一種好大學(xué)叫別人家的大學(xué)，有一種媽媽叫別人家的媽媽，有一種公司叫別人家的好公司，有一種幸福叫別人家的幸?！x了上面的材料，你有怎樣的感觸與思考？要求：選好角度，明確文體，自擬題目，不要脫離材料內(nèi)容或超出材料含義范圍作文；不得抄襲，不少于800字。

2023-2024學(xué)年下學(xué)期天津高一語文期中典型卷3參考答案與試題解析一．語言文字應(yīng)用（共1小題，滿分6分，每小題6分）1．（6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。翻開定格在歷史畫卷中的紅色家書，李大釗在獄中向敵人宣布“釗自束發(fā)受書，即矢志努力于民族解放之事業(yè)”；江詩詠在留給父母的遺書中告白“為大多數(shù)工農(nóng)無產(chǎn)階級(jí)謀利益”；謝士炎就義前揮筆寫就“多少頭顱多少血，續(xù)成民主自由詩”；劉紹南犧牲前慷慨壯歌“刀放頭上不膽寒”……革命先烈的話語雖①_____卻感人至深，只言片語卻②______，充分體現(xiàn)了戰(zhàn)爭年代共產(chǎn)黨員的③____信念和價(jià)值立場。品讀紅色家書，仿佛時(shí)光回溯，置身于炮火紛飛的革命年代，感受到那段波瀾壯闊的歷史。殺身成仁，恨不飲盡倭奴血；失志為民，何能老去革命心。中國共產(chǎn)黨通過艱苦卓絕的革命斗爭，靠著堅(jiān)定的理想信念，凝聚起中國革命之磅礴精神，取得了一個(gè)又一個(gè)勝利。一封封紅色家書，印記著紅色史跡，植根著紅色基因，雖經(jīng)歲月流逝，依然④_______，激勵(lì)著我們砥礪前行。（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是DA．平淡無奇言簡意賅堅(jiān)定歷久彌新B．平淡無奇微言大義堅(jiān)實(shí)古老厚重C．樸實(shí)無華言簡意賅堅(jiān)實(shí)古老厚重D．樸實(shí)無華微言大義堅(jiān)定歷久彌新（2）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是BA．中國共產(chǎn)黨通過艱苦卓絕的革命斗爭，靠著堅(jiān)定的理想信念，凝聚起中國革命之磅礴力量，取得了一個(gè)又一個(gè)勝利。B．中國共產(chǎn)黨靠著堅(jiān)定的理想信念，凝聚起中國革命之磅礴力量，通過艱苦卓絕的革命斗爭，取得了一個(gè)又一個(gè)勝利。C．中國共產(chǎn)黨靠著堅(jiān)定的理想信念，凝聚起中國革命之磅礴精神，通過艱苦卓絕的革命斗爭，取得了一個(gè)又一個(gè)勝利。D．中國共產(chǎn)黨通過艱苦卓絕的革命斗爭，凝聚起中國革命之磅礴精神，靠著堅(jiān)定的理想信念，取得了一個(gè)又一個(gè)勝利。（3）文中畫橫線的句子使用了什么修辭手法？請(qǐng)簡要分析其表達(dá)效果?！究键c(diǎn)】詞語辨析；病句辨析．【答案】（1）D（2）B（3）使用了對(duì)偶的修辭手法，句式整齊，富有節(jié)奏感和音樂美，生動(dòng)地寫出了中國共產(chǎn)黨永葆初心、為國殺敵、殺身成仁的革命精神?！痉治觥浚?）本題考查正確使用詞語的能力。此類試題答題時(shí)要熟記所有詞語的含義，然后結(jié)合語境弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。（2）本題考查的是病句的辨析。此類試題答題時(shí)應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在問題，再分析修飾成分。（3）本題考查的是辨析修辭手法。首先要對(duì)基本常見的修辭手法加以掌握，其次，分析句子，確定修辭手法；最后明確表達(dá)效果。【解答】（1）第一處，平淡無奇：平平常常，沒有什么突出的、出色的地方。樸實(shí)無華：質(zhì)補(bǔ)實(shí)在而不浮華。語境強(qiáng)調(diào)革命先烈的話語很樸實(shí)，很實(shí)在，故選“樸實(shí)無華”。第二處，言簡意賅：言語簡明而意思完備。微言大義：包含在精微語言里的深刻的道理。語境強(qiáng)調(diào)革命先烈的話語雖少，但是道理卻很深刻，故選“微言大義”。第三處，堅(jiān)定：（立場、主張、意志等）穩(wěn)定堅(jiān)強(qiáng)，不動(dòng)搖；使堅(jiān)定。堅(jiān)實(shí)：堅(jiān)固結(jié)實(shí)，健壯。語境強(qiáng)調(diào)信念穩(wěn)定，不動(dòng)搖，故選“堅(jiān)定”。第四處，歷久彌新：指經(jīng)歷長久的時(shí)間而更加鮮活，更加有活力，更顯價(jià)值。古老厚重：一般用于形容深厚的文化底蘊(yùn)。語境是說紅色家書歷經(jīng)歲月，依然有其價(jià)值，故選“歷久彌新”。故選：D。（2）畫波浪線句子有兩處語?。阂皇谴钆洳划?dāng)，“凝聚起中國革命之磅礴精神”中，“凝聚……精神”動(dòng)賓不搭配，應(yīng)改為“凝聚……力量”；二是語序不當(dāng)，“通過艱苦卓絕的革命斗爭，靠著堅(jiān)定的理想信念，凝聚起中國革命之磅礴精神”語序不當(dāng)，先說“信念”，再說“精神”，最后是“革命斗爭”手段，應(yīng)改為“靠著堅(jiān)定的理想信念，凝聚起中國革命之磅礴力量，通過艱苦卓絕的革命斗爭”。只有B項(xiàng)修改正確。故選：B。（3）畫橫線句子運(yùn)用對(duì)偶修辭，“殺身成仁”對(duì)“失志為民”，是主謂短語；“倭奴血”對(duì)“革命心”，是偏正短語。句式整齊，具有節(jié)奏感和音樂美?！皻⑸沓扇省薄帮嫳M倭奴血”寫出革命者為國殺敵、奮戰(zhàn)犧牲的精神；“矢志為民”“革命心”寫出革命者永遠(yuǎn)保持一顆為民之心，革命精神永不消近的品格。答案：（1）D（2）B（3）使用了對(duì)偶的修辭手法，句式整齊，富有節(jié)奏感和音樂美，生動(dòng)地寫出了中國共產(chǎn)黨永葆初心、為國殺敵、殺身成仁的革命精神?！军c(diǎn)評(píng)】辨析病句的方法：1.語感直覺掃描法。憑語言經(jīng)驗(yàn)，讀讀句子是否順暢，從而對(duì)語句是否有語病直接作出判斷?？煞磸?fù)體會(huì)，快捷有效。2.語法分析法。從語法結(jié)構(gòu)入手，進(jìn)行主干枝葉梳理，先去定狀補(bǔ)，看主謂賓是否有語病，再看定狀補(bǔ)的語序及其與中心語的搭配是否有語病。3.句意分析法。先看句意是否明確（一個(gè)句子在具體語境中表達(dá)的意思是唯一的，有兩種以上的理解是歧義），再看句意是否合理。4.造句類比法。仿照原句主結(jié)構(gòu)造句，用一個(gè)常用的句子和原句比較，找出不同，再作分析。5.邏輯分析法。從概念的判斷、推理、使用方面考慮，即進(jìn)行邏輯意義上的分析。二．選擇題（共3小題，滿分9分，每小題3分）2．（3分）下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）A．【除夕】我國民間傳統(tǒng)節(jié)日。農(nóng)歷臘月最后一日晚，家家在打掃一清的屋里，擺上豐盛的菜肴，全家團(tuán)聚吃“年飯”。此夜大家通宵不眠，或喝酒聊天，或猜謎下棋，嬉戲游樂，謂之“守歲”。 B．【孝悌】孝，指對(duì)父母要孝順、服從；悌，指對(duì)兄長要敬重、順從?？鬃臃浅Ｖ匾曅研┳鳛閷?shí)行“仁”的根本，提出“三年無改于父道”、“父母在，不遠(yuǎn)游”等一系列孝悌主張。孟子也把孝悌視為基本的道德規(guī)范。 C．【齋戒】古代祭祀或重大事件，事先要沐浴、更衣、獨(dú)居，戒其嗜欲，以示心地誠敬，這些活動(dòng)叫“齋戒”?！褒S”又稱“致齋”，致齋三日，宿于內(nèi)室。“戒”又稱“散齋”，散齋七日，宿于外室，停止參加一切娛樂活動(dòng)。古人齋戒時(shí)忌葷，但并非忌食魚肉葷腥，而是忌食有辛味臭氣的食物如蔥、蒜等，這主要是為了防止祭祀時(shí)口中發(fā)出的臭氣，對(duì)神靈、祖先有所褻瀆。 D．【史書編寫方式】分紀(jì)傳體、編年體、紀(jì)事本末體三種。紀(jì)傳體是以人物為中心線索來編寫的史書體裁，由司馬遷首創(chuàng)，如《資治通鑒》。編年體是按年月日先后順序來記述史實(shí)的史書體裁，如《左傳》。紀(jì)事本末體是以歷史事件為中心線索來編寫的史書體裁?！究键c(diǎn)】文學(xué)常識(shí)．【答案】C【分析】此題主要考查學(xué)生對(duì)重要文學(xué)常識(shí)識(shí)記能力，高考能力層級(jí)為A．文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可?！窘獯稹緼．要注意區(qū)分“守歲”和“守夜”的區(qū)別，守夜才是通宵不眠。B．孝，指對(duì)父母還報(bào)的愛；悌，指兄弟姊妹的友愛。選項(xiàng)中把悌的含義范圍縮小了。C．正確。D．《資治通鑒》為編年體史書。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】多讀、多看、多記是解答本題的關(guān)鍵。重要的文學(xué)常識(shí)是一個(gè)高中生必須具有的基本常識(shí)。復(fù)習(xí)中要注意突出重點(diǎn)，不糾纏于細(xì)枝末節(jié)，注意構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和體系，建立知識(shí)樹，同時(shí)加強(qiáng)積累，注重歸納，分類記憶。3．（3分）下列對(duì)于《過秦論》加點(diǎn)字詞的解釋說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．相與為一相與：共同，一道當(dāng)此之時(shí)當(dāng)：抵擋 B．約從離衡約：結(jié)不愛珍器重寶愛：吝惜 C．有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬屬：類、輩 D．吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵制：統(tǒng)領(lǐng)、統(tǒng)率【考點(diǎn)】一般實(shí)詞．【答案】A【分析】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個(gè)實(shí)詞的具體義項(xiàng)?！窘獯稹緼．當(dāng)：在。譯文：在這個(gè)時(shí)候；B．正確；C．正確；D．正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】理解文言實(shí)詞意思的技巧：從語法搭配的角度辨析詞性；從語義搭配的角度推測詞義；從語境暗示的角度推斷詞義；從字形構(gòu)成的角度推測詞義；從詞類活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義；從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。4．（3分）下列句子中句式與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A．子卿尚復(fù)誰為乎？ B．何以知之？ C．求人可使報(bào)秦者，未得 D．自書典所記，末之有也【考點(diǎn)】文言句式．【答案】C【分析】本題考查學(xué)生正確辨析文言句式的能力．解答本題，要結(jié)合古文中常見的特殊句式的類型及特點(diǎn)進(jìn)行分析．學(xué)生要牢記課文中的特殊句式，做到舉一反三．【解答】A．賓語前置句，“誰為”為賓語前置，譯文為：您還為了誰呀；B．賓語前置句，“何以”為賓語前置，譯文為“憑什么知道這個(gè)呢”；C．定語后置句，“求人可使報(bào)秦者”為定語后置，譯文為：尋找可以出使回復(fù)秦國的人，沒有找到；D．賓語前置句，“末之有也”為賓語前置，譯文為：自從有史書典籍的記載以來，還沒有像這樣靈驗(yàn)的；故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】賓語前置：賓語前置主要有以下幾種類型：1、否定句中代詞作賓語．例如：“時(shí)人莫之許也”（陳壽《三國志?諸葛亮傳》）正常語序應(yīng)該是“時(shí)人莫許之也”．2、疑問句中疑問詞作賓語．例如：“沛公安在？”（《鴻門宴》）（應(yīng)為“沛公在安”）3、以“是”、“之”為標(biāo)志．例如：“何陋之有？”（《陋室銘》）（應(yīng)為“有何陋之”）三．文言文閱讀（共1小題，滿分19分，每小題19分）5．（19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。①仲由字子路，卞人也。少孔子九歲。②子路性鄙，好勇力，志伉直，冠雄雞，佩豭豚，陵暴孔子?？鬃釉O(shè)禮稍誘子路，子路后儒服委質(zhì)，因門人請(qǐng)為弟子。③子路問：“君子尚勇乎？”孔子曰：“義之為上。君子好勇而無義則亂，小人好勇而無義則盜。”④子路有聞，未之能行，唯恐有聞。⑤孔子曰：“片言可以折獄者，其由也與！”“由也好勇過我，無所取材。”“若由也，不得其死然?！薄耙卤掷埮叟c衣狐貉者立而不恥者，其由也與！”“由也升堂矣，未入于室也?！雹藜究底訂枺骸爸儆扇屎酰俊笨鬃釉唬骸扒С酥畤墒怪纹滟x，不知其仁?！雹咦勇窞榧臼显?，季孫問曰：“子路可謂大臣與？”孔子曰：“可謂具臣矣。”⑧子路為蒲大夫，辭孔子。孔子曰：“蒲多壯士，又難治。然吾語汝：恭以敬，可以執(zhí)勇；寬以正，可以比眾；恭正以靜，可以報(bào)上?！雹岢酰l(wèi)靈公有寵姬曰南子。靈公太子蕢聵得過南子懼誅出奔及靈公卒而夫人欲立公子郢郢不肯曰亡人太子之子輒在于是衛(wèi)立輒為君是為出公。出公立十二年，其父蕢聵居外，不得入。子路為衛(wèi)大夫孔悝之邑宰。蕢聵乃與孔悝作亂，謀入孔悝家，遂與其徒襲攻出公。出公奔魯，而蕢聵入立，是為莊公。方孔悝作亂，子路在外，聞之而馳往。遇子羔出衛(wèi)城門，謂子路曰：“出公去矣，而門已閉，子可還矣，毋空受其禍。”子路曰：“食其食者不避其難?！弊痈嶙淙ァＳ惺拐呷氤?，城門開，子路隨而入。造蕢聵，蕢聵與孔悝登臺(tái)。子路曰：“君焉用孔悝？請(qǐng)得而殺之。”蕢聵弗聽。于是子路欲燔臺(tái)，蕢聵懼，乃下石乞、壺黡攻子路，擊斷子路之纓。子路曰：“君子死而冠不免?！彼旖Y(jié)纓而死。⑩孔子聞衛(wèi)亂，曰：“嗟乎，由死矣！”已而果死。（節(jié)選自《史記?仲尼弟子列傳》）（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是BA．靈公太子蕢聵得過/南子懼誅出奔/及靈公卒/而夫人欲立公子郢/郢不肯/曰亡人太子之子輒在/于是衛(wèi)立/輒為君/是為出公B．靈公太子蕢聵得過南子/懼誅出奔/及靈公卒/而夫人欲立公子郢/郢不肯/曰/亡人太子之子輒在/于是衛(wèi)立輒為君/是為出公C．靈公太子蕢聵得過/南子懼誅出奔/及靈公卒/而夫人欲立公子郢/郢不肯/曰亡人太子之子輒在/于是衛(wèi)立輒為君/是為出公D．靈公太子蕢聵得過南子/懼誅/出奔及靈公卒/而夫人欲立公子郢/郢不肯/曰/亡人太子之子輒在/于是衛(wèi)立輒為君/是為出公（2）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是CA．子路性情粗野，剛直好勇。他曾欺侮孔子，后來被孔子以禮誘導(dǎo)，最終拜孔子為師。B．子路自尊自信，不慕虛榮?？鬃诱J(rèn)為子路即使穿著破舊袍子和穿著裘皮大衣的人站在一起，也不感到羞愧。C．子路精于政事，能力出眾。孔子贊揚(yáng)子路有仁德，可以治理擁有千輛兵車的國家的軍政事務(wù)。D．子路盡忠職守，至死不渝。衛(wèi)國政亂時(shí)，子羔勸他不要進(jìn)城，子路以“不避其難”為由拒絕了，最終殞命。（3）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①恭以敬，可以執(zhí)勇；寬以正，可以比眾；恭正以靜，可以報(bào)上。②余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。③吾與子漁樵于江諸之上，侶魚蝦而友麋鹿。（4）結(jié)合選文第⑨段的內(nèi)容，概括分析子路的性格特點(diǎn)。（5）結(jié)合選文第③段的內(nèi)容以及下列《論語》中的句子，用自己的話概括孔子對(duì)“勇”有怎樣的看法。①見義不為，無勇也。（《為政》）②知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。（《子罕》）③恭而無禮則勞，慎而無禮則葸，勇而無禮則亂，直而無禮則絞。（《泰伯》）【考點(diǎn)】人物傳記；文言斷句；文言翻譯；內(nèi)容理解；形象分析．【答案】（1）B（2）C（3）①恭謹(jǐn)并且謙敬，就可以駕馭勇武的人；寬厚并且清正，就可以親近民眾；恭謹(jǐn)清正而社會(huì)安靜，就可以用來報(bào)效上司了。②我贊許他能夠遵行古人從師的途徑，寫這篇《師說》來贈(zèng)送他。③我和你在江上捕魚，在江中的小洲上打柴，以魚蝦為伴侶，和麋鹿交朋友。（4）①尚勇：只身一人也敢趕回去同叛亂者作戰(zhàn)。②重義：食人俸祿而為人盡責(zé)，不顧個(gè)人安危。③守禮：臨死也為不免冠而結(jié)纓，不違君子之禮。（5）“勇”是君子具備的一種優(yōu)秀品質(zhì)，勇者無所畏懼；但“勇”需要“禮”和“義加以節(jié)制，否則就會(huì)變成缺點(diǎn)，造成不良后果?！痉治觥浚?）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。（2）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思，注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。（3）本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。解答此類題，學(xué)生要把握文言句子翻譯原則：字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔。（4）本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。解答此類題，學(xué)生要先找到文本中對(duì)應(yīng)的信息點(diǎn)，再對(duì)其進(jìn)行準(zhǔn)確翻譯的基礎(chǔ)上概括分析。（5）本題考查學(xué)生篩選概括信息、評(píng)價(jià)作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答時(shí)，要了解句子的含義，再結(jié)合題目要求具體分析?！窘獯稹浚?）句意：靈公的太子蕢聵曾得罪過她，害怕被謀殺就逃往國外。等到靈公去世，夫人南子想讓公子郢繼承王位。公子郢不肯接受，說：“太子雖然逃亡了，太子的兒輒還在?！庇谑切l(wèi)國立了輒為國君，這就是衛(wèi)出公?！暗眠^”是“得罪過”的意思，后面要跟賓語“南子”，句子結(jié)構(gòu)才完整，所以應(yīng)該在“南子”后斷開，排除AC。句中的“懼誅”解釋“出奔”的原因，不能斷開，且“及靈公卒”是表示時(shí)間的狀語，應(yīng)單獨(dú)成句，排除D。故選B。（2）C.“孔子贊揚(yáng)子路有仁德”錯(cuò)誤，原文是“千乘之國可使治其賦，不知其仁”，意思是，擁有一千輛兵車的國家，可以讓他管理軍政事務(wù)，至于他有沒有仁德，我就不知道了。故選C。（3）①“恭以敬”“寬以正”“恭正以靜”中的“以”用法相同：相當(dāng)于連詞“而”，表并列；“執(zhí)勇”，駕馭勇武的人；“比眾”，親近民眾；“報(bào)上”，報(bào)效上司。譯文：恭謹(jǐn)并且謙敬，就可以駕馭勇武的人；寬厚并且清正，就可以親近民眾；恭謹(jǐn)清正而社會(huì)安靜，就可以用來報(bào)效上司了。②“嘉”，贊許；“古道”，古人從師的途徑；“貽”，贈(zèng)送。譯文：我贊許他能夠遵行古人從師的途徑，寫這篇《師說》來贈(zèng)送他。③“漁樵于江諸之上”，狀語后置句，“于江諸之上漁樵”；“漁樵”，捕魚、砍柴；“侶”“友”，意動(dòng)，以……為伴侶，以……為朋友。譯文：我和你在江上捕魚，在江中的小洲上打柴，以魚蝦為伴侶，和麋鹿交朋友。（4）由“方孔悝作亂，子路在外，聞之而馳往”“有使者入城，城門開，子路隨而入”可知，本來子路有事在外，聽說孔悝作亂時(shí)，立刻獨(dú)自一人趕回來，同叛亂者作戰(zhàn)，可見其尚勇。由“遇子羔出衛(wèi)城門，謂子路曰：‘出公去矣，而門已閉，子可還矣，毋空受其禍?！勇吩唬骸称涫痴卟槐芷潆y?！笨芍?，面對(duì)子羔的勸告，子路認(rèn)為吃著人家的糧食就不能回避人家的災(zāi)難?？梢娖錇槿吮M責(zé)，重義。由“蕢聵懼，乃下石乞、壺黡攻子路，擊斷子路之纓。子路曰：‘君子死而冠不免?！旖Y(jié)纓而死”可知，子路即將死亡，卻說君子可以死，帽子不能掉下來?？梢娖涫囟Y。（5）由“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼”可知，具備了“勇”的人，可以讓自己無所畏懼。因此，君子應(yīng)當(dāng)具備“勇”的品質(zhì)。由“義之為上。君子好勇而無義則亂，小人好勇而無義則盜”可知，孔子認(rèn)為君子最崇尚的是義。君子只好勇而不崇尚義，就會(huì)叛逆作亂。小人只好勇而不崇尚義，就會(huì)做強(qiáng)盜。也就是說君子可以尚勇，但是尚勇更需要尚義，應(yīng)當(dāng)用“義”來節(jié)制、限制“勇”。再結(jié)合“恭而無禮則勞，慎而無禮則葸，勇而無禮則亂，直而無禮則絞”可知，孔子認(rèn)為尚勇還需守禮，否則就會(huì)犯上作亂。因此，“勇”還需要“禮”加以節(jié)制。答案：（1）B（2）C（3）①恭謹(jǐn)并且謙敬，就可以駕馭勇武的人；寬厚并且清正，就可以親近民眾；恭謹(jǐn)清正而社會(huì)安靜，就可以用來報(bào)效上司了。②我贊許他能夠遵行古人從師的途徑，寫這篇《師說》來贈(zèng)送他。③我和你在江上捕魚，在江中的小洲上打柴，以魚蝦為伴侶，和麋鹿交朋友。（4）①尚勇：只身一人也敢趕回去同叛亂者作戰(zhàn)。②重義：食人俸祿而為人盡責(zé)，不顧個(gè)人安危。③守禮：臨死也為不免冠而結(jié)纓，不違君子之禮。（5）“勇”是君子具備的一種優(yōu)秀品質(zhì)，勇者無所畏懼；但“勇”需要“禮”和“義加以節(jié)制，否則就會(huì)變成缺點(diǎn)，造成不良后果。參考譯文：①仲由，字子路，卞地人。比孔子小九歲。②子路性情粗樸，喜歡逞勇斗力，志氣剛強(qiáng)，性格直爽，頭戴雄雞式的帽子，佩戴著公豬皮裝飾的寶劍，曾經(jīng)欺凌孔子?？鬃佑枚Y樂慢慢地誘導(dǎo)他，后來，子路穿著儒服，帶著拜師的禮物，通過孔子學(xué)生的引薦，請(qǐng)求作孔子的學(xué)生。③子路問：“君子崇尚勇敢嗎？”孔子說：“君子最崇尚的是義。君子只好勇而不崇尚義，就會(huì)叛逆作亂。小人只好勇而不崇尚義，就會(huì)做強(qiáng)盜?！雹茏勇芬牭绞裁吹览?，沒有馬上行動(dòng)，只怕又聽到新的道理。⑤孔子說：“只聽單方面言辭就可以決斷案子的，恐怕只有仲由吧！”“仲由崇尚勇敢超過我之所用，就不適用了?！薄跋裰儆蛇@種性情，不會(huì)得到善終?！薄按┲脕y麻絮做的破舊袍子和穿著裘皮大衣的人站在一起而不認(rèn)為羞愧的，恐怕只有仲由吧！”“仲由的學(xué)問好象登上了正廳，可是還沒能進(jìn)入內(nèi)室呢。”⑥季康子問道：“仲由有仁德嗎？”孔子答說：“擁有一千輛兵車的國家，可以讓他管理軍政事務(wù)，至于他有沒有仁德，我就不知道了?！雹咦勇烦鋈渭臼系募页?，季孫問孔子說：“子路可以說是人臣了嗎？”孔子回答說：“可以說是備位充數(shù)的臣子了。”⑧子路出任蒲邑的大夫，向孔子辭行。孔子說：“蒲邑勇武之士很多，又難治理?？墒牵腋嬖V你：恭謹(jǐn)謙敬，就可以駕馭勇武的人；寬厚清正，就可以親近民眾；恭謹(jǐn)清正而社會(huì)安靜，就可以用來報(bào)效上司了。⑨當(dāng)初，衛(wèi)靈公有位寵姬叫作南子。靈公的太子蕢聵曾得罪過她，害怕被謀殺就逃往國外。等到靈公去世，夫人南子想讓公子郢繼承王位。公子郢不肯接受，說：“太子雖然逃亡了，太子的兒輒還在?！庇谑切l(wèi)國立了輒為國君，這就是衛(wèi)出公。出公繼位十二年，他的父親蕢聵一直留在國外，不能夠回來。這時(shí)子路擔(dān)任衛(wèi)國大夫孔悝采邑的長官。蕢聵就和孔悝一同作亂，想辦法帶人潛入孔悝家，就和他的黨徒去襲擊衛(wèi)出公。出公逃往魯國，蕢聵進(jìn)宮繼位，這就是衛(wèi)莊公。當(dāng)孔悝作亂時(shí)，子路還有事在外，聽到這個(gè)消息就立刻趕回來。子羔從衛(wèi)國城門出來，正好相遇，對(duì)子路說：“衛(wèi)出公逃走了，城門已經(jīng)關(guān)閉，您可以回去了，不要為他遭受禍殃。”子路說：“吃著人家的糧食就不能回避人家的災(zāi)難?！弊痈峤K于離去了。正趕上有使者要進(jìn)城，城門開了，子路就跟了進(jìn)去。找到蕢聵，蕢聵和孔悝都在臺(tái)上。子路說：大王為什么要任用孔悝呢？請(qǐng)讓我捉住他殺了?！笔壜槻宦爮乃膭裾f。于是子路要放火燒臺(tái)，蕢聵害怕了，于是叫石乞、壺魘到臺(tái)下去攻打子路，斬?cái)嗔俗勇返拿睅АＷ勇氛f：“君子可以死，帽子不能掉下來?！闭f完系好帽子就死了。⑩孔子聽到衛(wèi)國發(fā)生暴亂的消息，說：“唉呀，仲由死了！”不久，果真?zhèn)鱽砹怂乃烙崱！军c(diǎn)評(píng)】解答翻譯題時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到文從句順。四．詩歌閱讀（共2小題，滿分15分）6．（9分）閱讀下面這首明詩，完成下列各題。過天生橋①王守仁②水光如練落長松，云際天橋隱白虹。遼鶴不來華表爛③，仙人一去石橋空④。徒聞鵲駕橫秋夕⑤，謾說秦鞭到海東。移放長江還濟(jì)險(xiǎn)，可憐虛卻萬山中。[注釋]①天生橋：在今貴州省修文縣，為當(dāng)?shù)仫L(fēng)景名勝之一，傳說為神仙所修建。②王守仁：號(hào)陽明，明代文學(xué)家、哲學(xué)家，曾因反對(duì)宦官劉瑾，被貶謫至貴州修文龍場。③遼鶴不來華表爛：據(jù)《搜神后記》載，遼東有丁令威，其人遠(yuǎn)行，死后化為白鶴歸來，棲止于遼東城門華表柱上。此傳說距王守仁所生活的年代已有幾百年，其時(shí)華表柱已爛。④仙人一去石橋空：此句引用貴州修文龍場的民間故事，傳說天生橋?yàn)樯裣伤欤扇艘呀?jīng)離去只留下了橋。⑤徒聞鵲駕橫秋夕：此句引用牛郎織女鵲橋相會(huì)的民間傳說。（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是BA.首聯(lián)運(yùn)用了比喻的修辭方法，從顏色的角度分別將穿橋而過的“水光”和天生橋比作飄落到松樹上的“練”和白云間時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的“白虹”，給天生橋蒙上了一層神秘的色彩。B.頷聯(lián)反用典故，旨在說明丁令威死后化鶴卻未歸來，華表柱已經(jīng)毀損，如今天生橋上已不見其蹤跡，表達(dá)了詩人對(duì)“仙人”丁令威的深切懷念和思慕之情。C.頸聯(lián)中的“謾說”表明神鞭能把石頭驅(qū)趕到大海中只是一個(gè)傳說而已，并不可信以為真。D.尾聯(lián)大膽假設(shè)，如果將此天生橋移到長江，定能救險(xiǎn)濟(jì)生，只可惜徒留萬山中毫無用處，此處表面為天生橋鳴不平，實(shí)則借此感嘆自己因被貶謫到蠻荒之地而難以實(shí)現(xiàn)心中的抱負(fù)。（2）請(qǐng)結(jié)合全詩，試分析本詩頷聯(lián)“空”字的妙處?！究键c(diǎn)】理解詩詞詞句；理解詩詞內(nèi)容；理解作者情感．【答案】（1）B（2）①“空”指空曠、空寂。②天生橋據(jù)說由“仙人”建造，而“仙人”造橋之后便離去，地處萬山中的天生橋因此尤顯空曠、空寂，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出天生橋空寂的環(huán)境。③寄寓了詩人對(duì)天生橋的憐憫，以及詩人被貶蠻荒之地的失意，豐富了全詩的情感內(nèi)涵?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。解答此題既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。解答時(shí)要理解詩歌內(nèi)容，明確詩句含義，再結(jié)合注釋及詩人情感進(jìn)行分析?！窘獯稹浚?）B.“表達(dá)了詩人對(duì)‘仙人’丁令威的深切懷念和思慕之情”錯(cuò)誤，頷聯(lián)中的“仙人”并非指“丁令威”，而是另有其人；此處也并非想表達(dá)對(duì)丁令威的懷念和思慕之情，而是借此來表達(dá)時(shí)光的飛逝及年代久遠(yuǎn)。故選B。（2）根據(jù)注釋④“傳說天生橋?yàn)樯裣伤欤扇艘呀?jīng)離去只留下了橋”可知，頷聯(lián)的“仙人一去石橋空”，是說仙人造橋之后已經(jīng)離去，現(xiàn)在只留下了一座空橋，這里的“空”指空曠、空寂。從語句的表達(dá)效果來看，詩人用一個(gè)“空”字，突出了這座“虛卻萬山中”中的天生橋的空曠、空寂的特征，生動(dòng)傳神地描繪出了天生橋空寂的環(huán)境，引發(fā)讀者的想象，耐人尋味。從揭示作者情感的角度看，結(jié)合注釋②“王守仁……曾因反對(duì)宦官劉瑾，被貶謫至貴州修文龍場”可知，詩人是借天生橋感嘆自己因?yàn)橘H謫到蠻荒之地，難以實(shí)現(xiàn)經(jīng)國濟(jì)世的抱負(fù)，就象天生橋一樣，虛卻在萬山之中?！翱铡弊旨脑⒘嗽娙藢?duì)天生橋的憐憫，以及詩人被貶蠻荒之地的失意，豐富了全詩的情感內(nèi)涵。答案：（1）B（2）①“空”指空曠、空寂。②天生橋據(jù)說由“仙人”建造，而“仙人”造橋之后便離去，地處萬山中的天生橋因此尤顯空曠、空寂，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出天生橋空寂的環(huán)境。③寄寓了詩人對(duì)天生橋的憐憫，以及詩人被貶蠻荒之地的失意，豐富了全詩的情感內(nèi)涵?！军c(diǎn)評(píng)】怎樣才算讀懂詩歌？1.明白表層意思。能翻譯出大意：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、景物。2.領(lǐng)會(huì)深層意思。寫出了什么意境（形象、氛圍）；表達(dá)了什么情感（情緒、心境）；反映了什么思想（態(tài)度、觀點(diǎn)）。7．（6分）（1）賈誼在《過秦論》中寫秦始皇自以為江山永固的語句是“自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也”。（2）賈誼在《過秦論》中指出秦的過失即滅亡的原因在于“仁義不施而攻守之勢異也”。（3）司馬遷《屈原列傳》中，“其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠(yuǎn)”兩句寫屈原文章文平意深、言近旨遠(yuǎn)的特點(diǎn)。（4）我們讀屈原的《離騷》時(shí)發(fā)現(xiàn)，屈原在文章中經(jīng)常用美人香草作比喻，關(guān)于這點(diǎn)，司馬遷在《屈原列傳》中作出了自己的解釋：“其志潔，故其稱物芳。”【考點(diǎn)】名篇名句默寫．【答案】（1）自以為關(guān)中之固金城千里子孫帝王萬世之業(yè)也（2）仁義不施而攻守之勢異也（3）其稱文小而其指極大舉類邇而見義遠(yuǎn)（4）其志潔故其稱物芳【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，寫錯(cuò)字或漏字添字均不能得分?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）自以為關(guān)中之固金城千里子孫帝王萬世之業(yè)也（重點(diǎn)字：固）（2）仁義不施而攻守之勢異也（重點(diǎn)字：施）（3）其稱文小而其指極大舉類邇而見義遠(yuǎn)（重點(diǎn)字：邇）（4）其志潔故其稱物芳（重點(diǎn)字：潔）【點(diǎn)評(píng)】《離騷》理解性默寫：1.文中以博大的胸懷，對(duì)廣大勞動(dòng)人民寄予深深同情的語句是：長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。2.文中表達(dá)自己雖愛好修潔嚴(yán)以律己，但早晨被詬罵晚上被免職的句子是：余雖好修姱以鞿羈兮，謇朝誶而夕替。3.表達(dá)自己雖然遭到不公的待遇，但是為了自己心中追求的目標(biāo)九死不悔的語句是：亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。4.用比喻的手法，寫出自己才能優(yōu)秀卻遭到嫉妒和造謠中傷的句子：眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。5.表明自己追慕古代圣賢，寧死不失正義的句子：伏清白以死直兮，固前圣之所厚。五．現(xiàn)代文閱讀（共1小題，滿分13分，每小題13分）8．（13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。王子猷[注]何其芳“難道天已要亮了嗎？”從動(dòng)了一下的棉被的邊緣上滑進(jìn)一絲冷氣，從窗外映進(jìn)來的亮度，是如此皚白，如此澄靜，與月光，與曙光，都不難找到區(qū)別。然而這如此皚白，如此澄靜地亮著的，到底是什么呢？他這時(shí)已能肯定地在心里說一個(gè)字了，那個(gè)字是：雪。他起來了。趿著鞋把窗門一扇扇打開，雪已停止了飄飛，外邊的窗角都?jí)|著一窩新雪，不自覺地把指頭去試觸一下，雪可愛幽冷。再從窗子平望出去，望得見的只是白色，在黑夜里顯出澄靜。在室內(nèi)輕輕巡行一周，最后把門閂推開。隨著門的開，是一聲，“筼青！”來的是一個(gè)清瘦的童子，和他手里的一個(gè)黝色的陶壺。“不要甚么下酒物么？”“這還不夠下一壺酒嗎？”指著窗外。又輕輕在堂室內(nèi)走著。重新凝睇窗外：這雪，這皚白的雪，不僅在它的濃黑里顯出澄靜，而且嫵媚，使人感到溫柔，這溫柔是只允許人感到的?！椭桓械讲灰褖蛄藛?？他心里做一種聰明的微笑，腳步不自覺地重了起來。他想起他是怎樣像脫去一件臟的衣服，丟了官來這里隱居：他是從來沒有覺到那錯(cuò)了的，但今夜的雪似又是新的參證。舉起眼。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，那個(gè)方向，使他想起戴安道。今夜真怪，一覺醒來，使他對(duì)一切感到新鮮，說不出的模糊不定，雖說一切都似乎更清楚，更親近。是這雪！他于是要從雪里去訪他遠(yuǎn)在剡溪的朋友。王子猷和童子筼青在一只船里。船小小的，然而清潔使它不覺得窄促，沒有一片帆，一半艙篷來遮蔽它向圓圓的藍(lán)的天空仰視。幽暗的水柔滑地?fù)崮^它身邊，流著永遠(yuǎn)的靜寂。天亮?；野档睦杳鞲嬖V一切將有一個(gè)冬季的陰天。王子猷從槳打起的水花里望到河岸，從河岸的叢林里望到天邊，天邊就似乎在叢林的枝巔。“劃攏岸去?！绷珠g有一條曲折的小徑，滿徑豐腴的積雪，還不曾有人的蹤跡。王子猷望著這一徑白雪，不忍踏上它，又想踏上它，最后，一步步向前走去。出了林，是平坦的田野。有短短的木橋，有冰鎖的小溪，有一聲聲雞啼夾著凄冷，有一家家晨炊的煙裊上天空。路從一家草屋的前面過身。那門前的土壩上，站著一個(gè)農(nóng)夫模樣的中年人。“兩位走路的先生真早?！币粋€(gè)笑著招呼。王子猷停住腳步，向農(nóng)夫說，“我們是從山陰來的，打算去訪一個(gè)朋友?！薄霸谑裁吹胤?？”“剡縣?！薄安幌胄_嗎？我還可以給兩位先生準(zhǔn)備早飯，如不嫌——”“那么，恭敬不如從命?！薄暗皆钗萑プ?，有火，暖和暖和吧?！彼^灶屋就是左手邊現(xiàn)著更陰暗的門。一個(gè)兩眼的灶占了屋的一角，灶門已亮著火光，流出濕柴的味，灶背已有一個(gè)中年的女人在做飯。“這兩位先生是從山陰來的，將在我們這里吃早飯。”女人放下做著的事，帶一點(diǎn)忙亂到堂屋去搬板凳。坐定，男人陪著說話，女人仍帶一點(diǎn)忙亂跑進(jìn)跑出，拿東拿西，做著早飯。“今年雪真大。”“是的，明年一定是很好的年成。”“真是擾亂了你們。希望不要因?yàn)槲覀?，在飯菜上多些麻煩?！薄皼]有的事。便飯便飯?！憋堃鞎r(shí)，那女人問：“午郎呢？”“一定在外面耍雪。我去喊他?！蹦腥似鹕怼Ｍ饷媸恰拔缋伞薄拔缋伞焙鸵粋€(gè)五六歲孩子答應(yīng)的聲音。孩子帶著頑皮的神氣跑進(jìn)來，看見兩個(gè)生人，瞪著驚問的眼，不動(dòng)，一雙紅紅的手。女人從堂屋擺了碗筷進(jìn)來，走近孩子——“你瞧，你一雙手！”“媽，我冷！”多么習(xí)慣的依托的聲音！女人用大大的粗黃的手握住小孩向她伸出的小手，完全包沒了那紅紅的兩拳，“誰教你耍雪的！”飯桌上，有炒的雞蛋，還有肥的臘肉，大塊的臘豆腐干，這顯然是為貴客而準(zhǔn)備的菜。吃了飯，他說著趕路的話告辭。主人是這樣好，不肯收錢，只很客氣地收了一聲“謝謝”?！耙苍S戴先生這時(shí)還高臥著吧?！睘槭裁纯鞓废褚魂囕p輕的風(fēng)飄過人的心里，跟著就揚(yáng)起悵惘的塵土？為什么人要伸手去捉那輕輕的風(fēng)，而又不愿捉著的是一握塵土？他想起他做官時(shí)是怎樣不管那些屬于官的俗事。為著完全適意，才連那僅是一個(gè)掛名的官也拋棄了。想起出都時(shí)，在都下偶遇桓伊的那夜，桓伊是怎樣為他吹了三弄笛，主客不交一言而去。這些故事，是一般人士都知道并且傳說著的故事，而他，在往次，憶及時(shí)也在心里泛起涼幽幽的微笑。但這次！他沉思著伸出一雙紅色的小小的手。那平凡的可祝福的家庭！那平凡里流著多溫柔多充實(shí)的聲音！一鋤，一家，一塊田地，一間草屋，一個(gè)妻子還有孩子。工作時(shí)的汗水，休息時(shí)的煙管，還有大家在一塊時(shí)的親切的目光與笑語。晨到夜，春到冬，生到死，一首樸質(zhì)而妥帖的詩——這樣走著到哪里去，他猛意識(shí)到。戴安道家。到戴安道家去干嗎？戴安道那個(gè)人，一個(gè)平常的自以為不平常的人，一個(gè)時(shí)代的流行病的患者。去和他串一幕習(xí)慣的喜劇？去告訴他今天感到的悲哀？不！“回去吧?！薄安皇堑酱飨壬依锶?？不是已到了嗎？”“我原是乘興而來的，興盡就可以回去了，何必一定要見著戴呢——”他自己聽到語尾有一點(diǎn)顫抖，一點(diǎn)哽咽。（有刪改）[注]小說取材于《世說新語》中“雪夜訪戴”的故事，王子猷即王微之，“書圣”王羲之之子。小說并未拘泥于原作中王子猷誕漫的個(gè)性，而賦予人物更復(fù)雜的情緒。（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是CA．王子猷的感受細(xì)膩而敏感，棉被邊緣上滑進(jìn)的冷氣，窗外映進(jìn)來的皚白、澄靜的亮度，讓他意識(shí)到下雪了。B．筼青送來了酒，并問要不要下酒物，而在王子猷看來，窗外的雪景足可以下酒，可見二人在心靈境界上的差異。C．小說中畫橫線的語句，寫王子猷回憶自己做官之前的生活狀況，他曾經(jīng)過著一種老婆孩子熱炕頭的平民生活。D．小說中人物對(duì)話非常生動(dòng)，這些對(duì)話整體上不但符合人物身份，展現(xiàn)出其性格特點(diǎn)，而且還推動(dòng)了故事情節(jié)向前發(fā)展。（2）關(guān)于文中王子猷到農(nóng)家歇腳吃飯的部分，下列說法不正確的一項(xiàng)是CA．在農(nóng)夫的熱情招呼和誠意邀請(qǐng)下，王子猷走進(jìn)農(nóng)家，豐富了故事的內(nèi)容。B．女人“帶一點(diǎn)忙亂”搬凳子，跑進(jìn)跑出拿東西，表現(xiàn)出她的熱情與真誠。C．“誰教你耍雪的！”這是母親在責(zé)備孩子，寫出了孩子的頑皮與叛逆性格。D．農(nóng)人一家的古道熱腸和溫馨的氣氛，為后文王子猷思想情緒的轉(zhuǎn)變張本。（3）雪夜醒來到最后放棄訪戴，王子猷的情緒不斷變化。請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容簡要分析。（4）《世說新語》中記載：“王子猷居山陰，夜大雪，眠覺?！毙≌f中也多處寫到雪，這樣寫帶來了怎樣的文學(xué)效果？談?wù)勀愕睦斫??！究键c(diǎn)】小說；內(nèi)容理解與概括；作品的體裁特征和表現(xiàn)手法；個(gè)性化閱讀和創(chuàng)意解讀．【答案】（1）C（2）C（3）①發(fā)現(xiàn)下雪，很興奮，窗外的雪景讓他感覺足夠下一壺酒，白的雪讓他對(duì)自己棄官隱居的選擇更加堅(jiān)定。②雪夜使他對(duì)一切感到新鮮，興之所至，他想在雪夜里去訪他遠(yuǎn)在溪的朋友戴安道。③在農(nóng)人家用早飯后，為農(nóng)人一家生活的溫馨、親情所動(dòng)，對(duì)自己先前棄官隱居、一味追求隨心隨性的選擇進(jìn)行反思。④感悟到平凡的生活、人間溫情、真實(shí)的歲月是樸質(zhì)而妥帖的詩，內(nèi)心的價(jià)值認(rèn)同產(chǎn)生了變化。⑤開始對(duì)自己拜訪戴安道的想法產(chǎn)生了動(dòng)搖，意識(shí)到戴安道不過也是一個(gè)和自己一樣自以為不平靠的時(shí)代流行病患者，未登門而回。（4）①小說中的大雪為人物提供了活動(dòng)的場景，同時(shí)也推動(dòng)了故事情節(jié)向前發(fā)展，使整個(gè)故事流暢自然。②小說中的雪在一定意義上象征著主人公的人生追求，品行高潔、不屈就世俗，在雪景的烘托下，人物更豐滿。③小說中多次寫到雪，將人物內(nèi)心的細(xì)致感觸與雪景完美融合在一起，增加了全文的詩情畫意?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時(shí)要整體把握文本內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的部分，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學(xué)生對(duì)人物情緒變化的分析能力。答題時(shí)要讀懂相關(guān)內(nèi)容，找到人物不同情形下的不同反應(yīng)，結(jié)合語境分析情緒變化。（4）本題考查學(xué)生對(duì)小說中環(huán)境描寫作用的分析能力，答題時(shí)要結(jié)合環(huán)境描寫在文中的運(yùn)用以及小說的人物、情節(jié)、主題等方面加以分析?！窘獯稹浚?）C.“回憶自己做官之前的生活狀況，他曾經(jīng)過著一種老婆孩子熱炕頭的平民生活”錯(cuò)誤。小說中畫橫線的語句是對(duì)王子猷歇腳的農(nóng)家生活的描述，跟王子猷的生活無關(guān)。故選C。（2）C.“責(zé)備孩子”“寫出了孩子的頑皮與叛逆性格”錯(cuò)，表現(xiàn)的是這位母親對(duì)孩子的嗔怪，責(zé)備的意味淺而疼愛的意味深，展現(xiàn)出農(nóng)家的親情與溫暖。故選C。（3）由“他起來了。趿著鞋把窗門一扇扇打開，雪已停止了飄飛，外邊的窗角都?jí)|著一窩新雪，不自覺地把指頭去試觸一下，雪可愛幽冷”“這還不夠下一壺酒嗎”“他想起他是怎樣像脫去一件臟的衣服，丟了官來這里隱居；他是從來沒有覺到那錯(cuò)了的，但今夜的雪似又是新的參證”等可知，王子猷看到早晨的雪，內(nèi)心激動(dòng)，趿著鞋去賞雪，看到雪景感覺已經(jīng)有了下酒之物，并讓他更加堅(jiān)定了棄官隱居的選擇。由“今夜真怪，一覺醒來，使他對(duì)一切感到新鮮，說不出的模糊不定，雖說一切都似乎更清楚，更親近”“他于是要從雪里去訪他遠(yuǎn)在剡溪的朋友”可知，醒來看到雪景感到一切都很新鮮，并且想去拜訪遠(yuǎn)在剡溪的朋友戴安道。由“他想起他做官時(shí)是怎樣不管那些屬于官的俗事。為著完全適意，才連那僅是一個(gè)掛名的官也拋棄了……而他，在往次，憶及時(shí)也在心里泛起涼幽幽的微笑”可知，在農(nóng)人家用早飯后，為農(nóng)人一家生活的溫馨、親情所動(dòng)，對(duì)自己先前棄官隱居、一味追求隨心隨性的選擇進(jìn)行反思。由“那平凡的可祝福的家庭！那平凡里流著多溫柔多充實(shí)的聲音！一鋤，一家，一塊田地，一間草屋，一個(gè)妻子還有孩子。工作時(shí)的汗水，休息時(shí)的煙管，還有大家在一塊時(shí)的親切的目光與笑語。晨到夜，春到冬，生到死，一首樸質(zhì)而妥帖的詩”等可知，王子猷看到鄉(xiāng)村農(nóng)家的生活，感受到了平凡生活的溫情、質(zhì)樸，因此，內(nèi)心的價(jià)值認(rèn)同產(chǎn)生了變化。由“戴安道家。到戴安道家去干嗎？戴安道那個(gè)人，一個(gè)平常的自以為不平常的人，一個(gè)時(shí)代的流行病的患者。去和他串一幕習(xí)慣的喜劇？去告訴他今天感到的悲哀？不”可知，在途中，他對(duì)自己訪友的想法產(chǎn)生了動(dòng)搖，意識(shí)到戴安道不過也是一個(gè)和自己一樣自以為不平常的時(shí)代流行病患者，未登門而回。（4）王子猷一覺醒來，看到大雪，由此有了一系列情感變化，堅(jiān)定了自己棄官歸隱的想法，想要去拜訪朋友，又因?yàn)檠┐笃鸬迷?，因而去農(nóng)夫家吃飯等，因此大雪既為人物提供了活動(dòng)環(huán)境，又推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。由“他想起他是怎樣像脫去一件臟的衣服，丟了官來這里隱居；他是從來沒有覺到那錯(cuò)了的，但今夜的雪似又是新的參證”“戴安道那個(gè)人，一個(gè)平常的自以為不平常的人，一個(gè)時(shí)代的流行病的患者”可知，主人公棄官歸隱，好像脫下了一件臟衣服，并且不再去拜訪自以為是的朋友，因此大雪象征主人公品行高潔、不屈就世俗的精神。由“從窗外映進(jìn)來的亮度，是如此皚白，如此澄靜，與月光，與曙光，都不難找到區(qū)別。然而這如此皚白，如此澄靜地亮著的”“這雪，這皚白的雪，不僅在它的濃黑里顯出澄靜，而且嫵媚，使人感到溫柔，這溫柔是只允許人感到的”“林間有一條曲折的小徑，滿徑豐腴的積雪，還不曾有人的蹤跡”等可知，文本將人物內(nèi)心的細(xì)致感觸與雪景完美融合在一起，增加了文本的詩情畫意。答案：（1）C（2）C（3）①發(fā)現(xiàn)下雪，很興奮，窗外的雪景讓他感覺足夠下一壺酒，白的雪讓他對(duì)自己棄官隱居的選擇更加堅(jiān)定。②雪夜使他對(duì)一切感到新鮮，興之所至，他想在雪夜里去訪他遠(yuǎn)在溪的朋友戴安道。③在農(nóng)人家用早飯后，為農(nóng)人一家生活的溫馨、親情所動(dòng)，對(duì)自己先前棄官隱居、一味追求隨心隨性的選擇進(jìn)行反思。④感悟到平凡的生活、人間溫情、真實(shí)的歲月是樸質(zhì)而妥帖的詩，內(nèi)心的價(jià)值認(rèn)同產(chǎn)生了變化。⑤開始對(duì)自己拜訪戴安道的想法產(chǎn)生了動(dòng)搖，意識(shí)到戴安道不過也是一個(gè)和自己一樣自以為不平靠的時(shí)代流行病患者，未登門而回。（4）①小說中的大雪為人物提供了活動(dòng)的場景，同時(shí)也推動(dòng)了故事情節(jié)向前發(fā)展，使整個(gè)故事流暢自然。②小說中的雪在一定意義上象征著主人公的人生追求，品行高潔、不屈就世俗，在雪景的烘托下，人物更豐滿。③小說中多次寫到雪，將人物內(nèi)心的細(xì)致感觸與雪景完美融合在一起，增加了全文的詩情畫意?！军c(diǎn)評(píng)】解答對(duì)文本賞析的選擇題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)，只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在，對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。六．選擇題（共2小題，滿分8分）9．（3分）小說第五回《賈寶玉夢游太虛幻境》中提到了解釋人物命運(yùn)的判詞。下列判詞所寫不是金陵十二釵正冊(cè)的人物是（）A．可嘆停機(jī)德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋。 B．才自精明志自高，生于末世運(yùn)偏消。清明涕送江邊望，千里東風(fēng)一夢遙。 C．根并荷花一莖香，平生遭際實(shí)堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。 D．富貴又何為？襁褓之間父母違。展眼吊斜暉，湘江水逝楚云飛?！究键c(diǎn)】《紅樓夢》．【答案】C【分析】本題考查名著閱讀的能力。解答此類題時(shí)，閱讀一定自要細(xì)致，回想小說的主要情節(jié)，然后在整體理解文意的前提下分析每一項(xiàng)。平時(shí)一定要熟讀名著，對(duì)于大綱要求的篇目，有時(shí)間就要反復(fù)讀，只有熟到一定的程度，類似題目才能應(yīng)對(duì)自如?！窘獯稹緾.“根并荷花一莖香，平生遭際實(shí)堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)”說法錯(cuò)誤，原著第五回《游幻境指迷十二釵飲仙醪曲演紅樓夢》中出示了十二位正冊(cè)女性名單：林黛玉、薛寶釵、賈元春、賈探春、史湘云、妙玉、賈迎春、賈惜春、王熙鳳、賈巧姐、李紈、秦可卿。第五回中說：“又去開了副冊(cè)廚門，拿起一本冊(cè)來，揭開看時(shí)，只見畫著一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗，后面書云：根并荷花一莖香，平生遭際實(shí)堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。”這是香菱的判詞，出自“金陵十二釵副冊(cè)”，香菱不在“金陵十二釵正冊(cè)”中。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】名著閱讀題復(fù)習(xí)策略：1.理清名著脈絡(luò)，胸中有丘壑。對(duì)名著的掌握不能是斷裂式的，前后的知識(shí)必須要形成一個(gè)完整的知識(shí)鏈。因此，要從宏觀上梳理好全書的脈絡(luò)，做到“大處著眼”。2.聚焦名著細(xì)節(jié)，復(fù)習(xí)有實(shí)效。選擇題的命題基本在細(xì)微處，所以每個(gè)章節(jié)重點(diǎn)的人物、對(duì)應(yīng)的事件要清清楚楚，不能張冠李戴。既要宏觀復(fù)習(xí)，又要關(guān)注細(xì)節(jié)，由表及里，登堂入室。3.形式多樣，查漏補(bǔ)缺，提高復(fù)習(xí)實(shí)效。（1）觀看名著影片，進(jìn)行直觀了解。（2）借助圖表梳理，強(qiáng)化名著記憶。10．（5分）學(xué)校讀書文化節(jié)開展了以“從《鄉(xiāng)土中國》的視角，窺破《紅樓夢》里的諸事結(jié)局”為主題的整本書閱讀主題活動(dòng)。請(qǐng)參照示例，從以下兩個(gè)問題中任選一個(gè)簡要解讀。示例：金玉良緣和木石前盟之爭——從社會(huì)關(guān)系上說感情是具有破壞作用的。解讀：寶玉對(duì)黛玉是一種無比激動(dòng)的、強(qiáng)烈的感情，而寶玉對(duì)寶釵更多的是一種姐弟式的聽話、撒嬌的平淡感情，費(fèi)孝通曾指出只有這樣淡漠的感情才能維持社會(huì)的穩(wěn)定，而最終也正是寶玉和寶釵結(jié)為連理，避免了寶黛愛情的熱烈可能會(huì)帶來的不必要的變故。問題：（1）探春理家——在親密的血緣社會(huì)中商業(yè)是不能存在的。（2）王熙鳳協(xié)理寧國府——中國人最大的毛病是“私”。【考點(diǎn)】《紅樓夢》．【答案】（1）探春理家的舉措是建立在與嬤嬤、丫鬟們的交情上，還是以她們的人情來維持的熟人與熟人間的交易，沒有打破根深蒂固的鄉(xiāng)土觀念，更沒有進(jìn)化到真正的商業(yè)思維。這就注定了開源舉措格局過小，雖然能為賈府賺來銀子，卻遠(yuǎn)比不上賈府這個(gè)大窟窿花掉銀子的速度。（2）王熙鳳對(duì)于秦可卿的托夢，雖因弄權(quán)鐵檻寺而驚疑，但后來經(jīng)過大試身手，誤以為自己當(dāng)家的能力超強(qiáng)；且秦可卿建議雖好，卻要自掏腰包出錢實(shí)施。王熙鳳出于自己的私心，遂將可卿所托拋于腦后，而正是這種“私”，導(dǎo)致了寧榮二府最終走向衰亡之路?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著基本內(nèi)容、主旨或觀點(diǎn)的整體把握能力。解答時(shí)，要了解《鄉(xiāng)土中國》及《紅樓夢》的相關(guān)內(nèi)容內(nèi)容，再結(jié)合示例解答。（2）本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著基本內(nèi)容，主旨或觀點(diǎn)的整體把握能力。解答時(shí)，要了解《鄉(xiāng)土中國》及《紅樓夢》的相關(guān)內(nèi)容內(nèi)容，再結(jié)合示例解答?！窘獯稹浚?）《鄉(xiāng)土中國》第12章“血緣和地緣”中提到：在親密的血緣社會(huì)中商業(yè)是不能存在的。這并不是說這種社會(huì)不發(fā)生交易，而是說他們的交易是以人情來維持的，是相互饋贈(zèng)的方式。也就是說，親戚之間發(fā)生的利益關(guān)系，往往被“接收方”視作是人情，具備很強(qiáng)的饋贈(zèng)屬性。在《紅樓夢》探春理家一節(jié)中，探春打理的是榮國府，這里住的是賈家的幾代人及與之有著千絲萬縷的聯(lián)系的各色人等，嬤嬤、丫鬟都與主子有著關(guān)聯(lián)，因此榮國府是一個(gè)血緣社會(huì)，探春理家的舉措是建立在與嬤嬤、丫鬟們的交情上，是以她們的人情來維持的熟人與熟人間的交易，這些交易是鄉(xiāng)土觀念的表現(xiàn)，根本沒有進(jìn)化到真正的商業(yè)思維。而探春的所謂開源，只不過是幾百兩銀子的規(guī)模，這就注定了開源舉措格局過小，雖然能為賈府賺來銀子，卻遠(yuǎn)比不上賈府這個(gè)大窟窿花掉銀子的速度。（2）《鄉(xiāng)土中國》第4章“差序格局”中提到：中國人最大的毛病是“私”。在這種關(guān)系格局中，自己總是這種關(guān)系的中心，一切價(jià)值是以“己”作為中心的主義。“私”與“公”是相對(duì)的。秦可卿托夢讓王熙鳳“趁今日富貴，將祖塋附近多置田莊房舍地畝，以備祭祀、供給之費(fèi)皆出自此處，將家塾亦設(shè)于此?！边@樣的話，日后家族“便敗落下來，子孫回家讀書務(wù)農(nóng)，也有個(gè)退步，祭祀又可永久。”但以“己”為中心的王熙鳳卻渾然不覺。在弄權(quán)鐵檻寺一節(jié)中，王熙鳳更是為了一己私利，釀成悲劇。且秦可卿建議雖好，卻要自掏腰包出錢實(shí)施。王熙鳳出于自己的私心，遂將可卿所托拋于腦后，而正是這種“私”，導(dǎo)致了寧榮二府最終走向衰亡之路。答案：（1）探春理家的舉措是建立在與嬤嬤、丫鬟們的交情上，還是以她們的人情來維持的熟人與熟人間的交易，沒有打破根深蒂固的鄉(xiāng)土觀念，更沒有進(jìn)化到真正的商業(yè)思維。這就注定了開源舉措格局過小，雖然能為賈府賺來銀子，卻遠(yuǎn)比不上賈府這個(gè)大窟窿花掉銀子的速度。（2）王熙鳳對(duì)于秦可卿的托夢，雖因弄權(quán)鐵檻寺而驚疑，但后來經(jīng)過大試身手，誤以為自己當(dāng)家的能力超強(qiáng)；且秦可卿建議雖好，卻要自掏腰包出錢實(shí)施。王熙鳳出于自己的私心，遂將可卿所托拋于腦后，而正是這種“私”，導(dǎo)致了寧榮二府最終走向衰亡之路?！军c(diǎn)評(píng)】針對(duì)文學(xué)名著閱讀題的命題特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)備考的過程中，需要注意以下幾點(diǎn)1．熟悉考綱限定必讀的名著，了解全書的情節(jié)梗概和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解主要人物形象的性格特點(diǎn)，把握全書的主題思想和語言風(fēng)格；精讀其中部分有代表性章節(jié)，做到點(diǎn)面結(jié)合。此外，可以閱讀一些關(guān)于作品評(píng)價(jià)類的文章，進(jìn)一步理解作品內(nèi)涵。2．閱讀、積累、記憶與寫作結(jié)合。積累、記憶名著中人物的主要情節(jié)、表現(xiàn)作品思想意義的情節(jié)、體現(xiàn)作者傾向的內(nèi)容、藝術(shù)技巧高超的內(nèi)容等，學(xué)會(huì)標(biāo)記、摘錄、批注點(diǎn)評(píng)等，還應(yīng)該和寫作結(jié)合起來，做讀書筆記，并堅(jiān)持不懈。3．認(rèn)真審題，根據(jù)題目的設(shè)問指向和要求組織答案，切忌答非所問。力求答案語言簡明、連貫，書寫字跡工整，標(biāo)點(diǎn)規(guī)范。不同的題型有不同的答題規(guī)范。七．作文（共1小題，滿分50分，每小題50分）11．（50分）閱讀材料，根據(jù)要求作文一篇名為《別人家的孩子》的帖子在網(wǎng)上“走紅”，網(wǎng)友們紛紛響應(yīng)“別人家的孩子”是自己的“夙敵”，因?yàn)樽约阂宦肪褪沁@樣聽著長大的。坊間也有類似的說法正在流行：比如有一種旅行叫別人家的旅行，有一種好大學(xué)叫別人家的大學(xué)，有一種媽媽叫別人家的媽媽，有一種公司叫別人家的好公司，有一種幸福叫別人家的幸?！x了上面的材料，你有怎樣的感觸與思考？要求：選好角度，明確文體，自擬題目，不要脫離材料內(nèi)容或超出材料含義范圍作文；不得抄襲，不少于800字。【考點(diǎn)】材料作文．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題關(guān)注的是時(shí)下社會(huì)生活的一個(gè)熱點(diǎn)詞匯“人家的”成“別人家的”，關(guān)注社會(huì)生活中人們熱衷比較，羨慕褒贊他人他事甚至變成慣性思維和失衡心理的現(xiàn)象。本題旨在引導(dǎo)學(xué)生理性認(rèn)識(shí)分析該社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象：引導(dǎo)學(xué)生思考人人之間的獨(dú)特性、優(yōu)勢和差距，“別人家的”可能是時(shí)刻變化、加工放大和難以復(fù)制的，如何理性客觀地看待他人并予以評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何客觀積極全面的評(píng)價(jià)肯定定位自我，如何就調(diào)適自身心理和壓力，怎樣與父母師長溝通達(dá)成共識(shí)，擬及如何規(guī)劃和謀求自我發(fā)展等問題，總之，本題主要在子認(rèn)識(shí)自我和評(píng)價(jià)他人的理性分析，重在展示個(gè)人的認(rèn)知、評(píng)價(jià)、審美、心理、情感、溝通等方面的深入思考和個(gè)人見解。如為議論文，觀點(diǎn)態(tài)度求其觀點(diǎn)明確，理性分析，獨(dú)到有理，不應(yīng)太過絕對(duì)化，不節(jié)制地怒筆而為，可拓寬視野和論述，忌敘大于議“大”話家常，忌華而不實(shí)泛泛而談。立意參考：1、支持這類說法、行為和觀點(diǎn)的角度：可在肯定比教分析積極意義，學(xué)習(xí)他人，認(rèn)說籌距的價(jià)值，善于接受建議忠告，增加見聞見識(shí)和發(fā)展機(jī)會(huì)，拓展人生超越他人等方面思考立意，比如取人之長，為己所用；認(rèn)識(shí)差距，心存危機(jī)，積概進(jìn)??；善聽善言才能笨鳥先飛，多開一扇窗，就多一個(gè)全新世界，正視差距不足，讓“別人家的”成為絆腳石；有“比”才有進(jìn)步，有“比”才有更好的人生；樂比善比方能促我進(jìn)步。2、否定這類說法、行為和觀點(diǎn)的角度：可在過度、不當(dāng)?shù)摹氨容^”的負(fù)面作用，如傷害親情，打擊信心等，尊重差異和個(gè)性的積極意義，應(yīng)正視自我肯定自我等方面立意。比如“比”是一種傷害：別用“比”寒了你我的心；拋去愛比之心，請(qǐng)欣賞獨(dú)一無二的我：尊重差異。我是唯一（我有我光芒）；比別人不如比自己：正視自我，路在自