部編版（新教材）一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《我上學(xué)了》全單元教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版（新教材）一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)《我上學(xué)了》我是中國(guó)人教學(xué)目標(biāo)1.通過聽讀句子，知道我們的祖國(guó)是中國(guó)，感受作為中國(guó)人的自豪。2.通過觀察圖畫，初步了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。教學(xué)重點(diǎn)知道中國(guó)是我們的祖國(guó)，感受作為中國(guó)人的自豪。教學(xué)難點(diǎn)初步了解我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.教師播放歌曲《大中國(guó)》，要求學(xué)生邊聽邊想，這首歌唱的是什么。教師過渡：是呀，我們都有一個(gè)溫馨的小家，還有一個(gè)共同的大家——中國(guó)，中國(guó)是我們的家，我們都是中國(guó)人，中華民族是一家。老師相機(jī)板書課題（板書：我是中國(guó)人），老師領(lǐng)讀課題，學(xué)生跟讀。二、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1.出示插圖，提問：圖上這些小朋友都是中國(guó)人嗎？為什么他們穿的衣服不一樣？講解：我們的國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家，一共有五十六個(gè)民族，其中漢族人數(shù)最多。雖然民族不一樣，但我們都是中國(guó)人，中華民族是一家。（板書：我們的祖國(guó)有56個(gè)民族）2.引導(dǎo)學(xué)生說說自己是什么民族的，本民族有什么生活習(xí)慣，民族服飾有什么特點(diǎn)。學(xué)生交流，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言出示關(guān)于服裝、節(jié)日的圖片。3.引導(dǎo)學(xué)生講解自己民族的故事，再次認(rèn)識(shí)五十六個(gè)民族。預(yù)設(shè)1：漢族大禹治水的故事。堯舜時(shí)期，黃河泛濫。\t"s:///item/%E5%A4%A7%E7%A6%B9%E6%B2%BB%E6%B0%B4/_blank"大禹率領(lǐng)民眾，與自然災(zāi)害中的洪水斗爭(zhēng)。面對(duì)滔滔洪水，大禹從鯀治水的失敗中汲取\t"s:///item/%E5%A4%A7%E7%A6%B9%E6%B2%BB%E6%B0%B4/_blank"教訓(xùn)，改變了“堵”的辦法，對(duì)洪水進(jìn)行疏導(dǎo)。大禹為了治理洪水，長(zhǎng)年在外與民眾一起奮戰(zhàn)，\t"s:///item/%E5%A4%A7%E7%A6%B9%E6%B2%BB%E6%B0%B4/_blank"三過家門而不入。大禹治水13年，耗盡心血與體力，終于完成了治水的大業(yè)。預(yù)設(shè)2：傣族潑水節(jié)的來歷。很久以前，一個(gè)無惡不作的魔王霸占了美麗富饒的西雙版納，并搶來七位美麗的姑娘做他的妻子。姑娘們滿懷仇恨，合計(jì)著如何殺死魔王。一天夜里，年紀(jì)最小的姑娘儂香用最好的酒肉，把魔王灌得酩酊大醉，使他吐露自己致命的弱點(diǎn)。原來這個(gè)天不怕，地不怕的魔王，就怕用他的頭發(fā)勒住他的脖子，機(jī)警的小姑娘小心翼翼地拔下魔王一根紅頭發(fā)，勒住他的脖子。果然，魔王的頭就掉了下來，變成一團(tuán)火球，滾到哪里，邪火就蔓延到哪里。竹樓被燒毀，莊稼被燒焦。為了撲滅邪火，小姑娘揪住了魔王的頭，其他六位姑娘輪流不停地向上面潑水，終于把邪火撲滅了。從此，便有了潑水節(jié)。4.56個(gè)民族都有一個(gè)共同的名字——中國(guó)人。請(qǐng)大家學(xué)著老師的樣子說一說。我是漢族人，我是中國(guó)人。我是族人，我是中國(guó)人。（板書：我是___族人，我是中國(guó)人。）三、看圖說話，聽讀句子1.看課本插圖，你除了看到很多小朋友，還看到了什么？預(yù)設(shè)1：天安門。預(yù)設(shè)2：五星紅旗。1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)天安門。①天安門在市。（北京）②天安門是的墻，的瓦。（紅黃）2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)五星紅旗。①五星紅旗是我們的，是我們偉大祖國(guó)的象征。（國(guó)旗）②紅旗上有顆星，顆小星星圍繞著顆大星星。（五四一）3.出示天安門前升國(guó)旗的圖片或視頻，加深學(xué)生對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)。教師講解：天安門前每天都會(huì)升旗，且升降旗的時(shí)間根據(jù)北京當(dāng)天的日出日落時(shí)間確定，不受大風(fēng)、暴雨、暴雪等影響，不管是多么惡劣的天氣，升旗儀式都會(huì)照常進(jìn)行。在升國(guó)旗時(shí)，人們都會(huì)面向國(guó)旗，立正站好，雙眼注視著國(guó)旗，行注目禮。現(xiàn)在讓我們?nèi)w起立，一起聽著國(guó)歌，行注目禮。4.天安門是中國(guó)的象征，是我們國(guó)家代表性的建筑。你還知道我們國(guó)家有哪些代表性的建筑嗎？預(yù)設(shè)1：我知道中國(guó)的萬里長(zhǎng)城在世界上很有名，它是我國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的偉大奇跡，是中國(guó)悠久歷史的見證。預(yù)設(shè)2：爸爸媽媽帶我參觀了故宮，我知道故宮在世界上的名氣也很大。預(yù)設(shè)3：我參觀過北京的天壇，祈年殿是圓形的建筑，特別宏偉。（教師相機(jī)出示故宮、長(zhǎng)城、天壇等相關(guān)圖片）5.教師帶讀句子：我是中國(guó)人，我愛我的祖國(guó)。四、唱一唱，跳一跳師生一起唱《我們的祖國(guó)是花園》。教師講解：我們的祖國(guó)是花園，兒童是花園里的花朵，讓我們?cè)诨▓@里健康快樂地成長(zhǎng)吧。五、朗讀兒歌，激發(fā)情感1.教師范讀兒歌，學(xué)生跟讀。我愛鮮花，我愛白鴿，我愛萬里長(zhǎng)城，我愛長(zhǎng)江黃河，我是中國(guó)人，我愛我的祖國(guó)。2.教師范讀句子，學(xué)生跟讀。我是中國(guó)人。我們都是中國(guó)人。中華民族是一家。（板書：我是中國(guó)人。我們都是中國(guó)人。中華民族是一家。）教學(xué)反思成功之處：引導(dǎo)學(xué)生按照由近及遠(yuǎn)的順序觀察圖畫。先觀察近景，通過觀察民族服飾，了解我們祖國(guó)有56個(gè)民族；再觀察背景中的天安門、國(guó)旗等標(biāo)志，加深學(xué)生對(duì)“中國(guó)”的感性認(rèn)識(shí)。不足之處及改進(jìn)建議：學(xué)生普遍不愛口頭表達(dá)，總是大吵大鬧，后期我會(huì)多創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)口頭表達(dá)的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生大聲將“我是中國(guó)人”說出來。我愛我們的祖國(guó)教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察圖片，知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗，天安門在首都北京，激發(fā)愛國(guó)情懷。2.通過聽讀句子，知道長(zhǎng)江和黃河是我們祖國(guó)的標(biāo)志，感受作為中國(guó)人的自豪。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)?\t"s:///_self"五星紅旗、北京天安門，了解長(zhǎng)江、黃河的重要地位。教學(xué)難點(diǎn)通過聽讀句子，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，感知“中國(guó)”師：今天，我們學(xué)習(xí)《我愛我們的祖國(guó)》，我們可以愛祖國(guó)的哪些事物呢？一起去看看吧！1.知道“中國(guó)”全稱。師：同學(xué)們，你們知道我們祖國(guó)的名字叫什么嗎？（中國(guó)）師：中國(guó)是我們祖國(guó)名字的簡(jiǎn)稱，有誰知道它的全稱？（中華人民共和國(guó)）。2.出示詞語(yǔ)卡片。（中華人民共和國(guó)我愛中華人民共和國(guó)）教師帶讀，學(xué)生跟讀。再指名讀。二、出示圖片，感悟“中國(guó)”1.認(rèn)識(shí)五星紅旗。（1）出示五星紅旗的圖片。師：同學(xué)們，知道我們的國(guó)旗叫什么嗎？（五星紅旗）在天安門廣場(chǎng)上，每天五星紅旗和太陽(yáng)一起升起，真是耀眼奪目。（2）國(guó)旗組成。師：我們的國(guó)旗是什么顏色的？國(guó)旗上有什么圖案？（國(guó)旗是紅色的。上面有五顆黃色的五角星，四顆小五角星環(huán)繞在一顆大五角星的右側(cè)。）所以我們叫它五星紅旗。出示卡片。跟著教師練讀，說句子。（我們的國(guó)旗是五星紅旗，我愛五星紅旗。）（3）師：在升國(guó)旗時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？（不講話、不打鬧，眼睛注視著國(guó)旗）同學(xué)們，無論我們?cè)谑裁吹胤铰牭絿?guó)歌，看到國(guó)旗冉冉升起，都應(yīng)該立正站好，面向國(guó)旗行注目禮。（4）出示升國(guó)旗視頻，示范升國(guó)旗應(yīng)該怎么做。2.認(rèn)識(shí)天安門。（1）播放歌曲《我愛北京天安門》。師：同學(xué)們，你們知道這首歌唱的是哪兒?jiǎn)?？天安門在哪里？（在我國(guó)首都北京）（2）出示圖片。師：你去過天安門嗎？天安門是什么樣子的？（紅的墻、黃的瓦、中間懸掛著毛主席的像等）師：看到天安門，人們就知道這是中國(guó)，天安門是我國(guó)的標(biāo)志。我們一起來讀一讀它的名字——天安門。我愛北京天安門。三、出示圖片，自豪“中國(guó)”1.了解祖國(guó)山河。（1）師：五星紅旗、天安門都是我們祖國(guó)最重要、最鮮明的標(biāo)志，你還知道哪些中國(guó)的標(biāo)志？（2）引導(dǎo)學(xué)生交流。相機(jī)出示圖片。（3）播放歌曲《大中國(guó)》。教師講解長(zhǎng)江、黃河。師：你聽清楚了嗎？家里盤著兩條龍是哪兩條？長(zhǎng)江：是亞洲第一長(zhǎng)河，世界第三長(zhǎng)河。黃河：是我們的母親河。2.感受自豪。（1）師：這些都是世界上獨(dú)一無二的，是中國(guó)的標(biāo)志。此時(shí)，了解到這些，同學(xué)們，作為一名中國(guó)人，你的心情怎樣？（自豪、高興、開心）讓我們帶著自豪的心情讀一讀句子。（2）出示卡片。教師帶讀，學(xué)生跟讀。學(xué)生自己讀一讀。我愛長(zhǎng)江，我愛黃河，我愛中華人民共和國(guó)。作為中國(guó)人，無論走到哪里，我們都要熱愛自己的祖國(guó)，愛護(hù)我們的國(guó)旗，認(rèn)真地唱國(guó)歌。因?yàn)槲沂侵袊?guó)人，我們都是中國(guó)人。教學(xué)反思成功之處：通過歌曲和圖片展示，讓學(xué)生直觀感受祖國(guó)的偉大，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。不足之處與改進(jìn)措施：一年級(jí)小學(xué)生還沒有真正進(jìn)入到學(xué)生的角色中，在課堂上容易分心。后期我會(huì)增加各種小游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)。我是小學(xué)生教學(xué)目標(biāo)1.觀察圖畫，聽讀兒歌，初步感受成為小學(xué)生的喜悅。2.認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)，初步了解做一名小學(xué)生的基本要求，樹立小學(xué)生的角色意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)能夠正確、流利地朗讀兒歌，體會(huì)成為小學(xué)生的喜悅。教學(xué)難點(diǎn)初步了解做一名小學(xué)生的基本要求，樹立小學(xué)生的角色意識(shí)。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，激發(fā)樂趣1.談話導(dǎo)入：我們每天都來學(xué)校上學(xué)，你是怎樣來學(xué)校上學(xué)的呢？預(yù)設(shè)1：我是爺爺奶奶送到學(xué)校來的。預(yù)設(shè)2：我是爸爸媽媽送到學(xué)校來的。預(yù)設(shè)3：我家離學(xué)校很近，我是自己走到學(xué)校來的。教師過渡：看課文插圖，這些小朋友也來上學(xué)了！他們是怎么來上學(xué)的呢？讓我們學(xué)習(xí)今天的課文。教師帶讀，板書課題，(板書：我是小學(xué)生)學(xué)生跟讀，齊讀課題。二、觀察插圖，學(xué)習(xí)《上學(xué)歌》1.仔細(xì)看課本中的插圖，圖中的小學(xué)生是怎樣上學(xué)的？預(yù)設(shè)1：圖中的小學(xué)生是背著書包來上學(xué)的。預(yù)設(shè)2：圖中的小學(xué)生是和好朋友手拉手來上學(xué)的。預(yù)設(shè)3：在上學(xué)的路上，有太陽(yáng)，有小鳥，有鮮花，他們一邊欣賞美景，一邊走向?qū)W校。教師評(píng)價(jià)：你們觀察得真仔細(xì)。這些小朋友都成為了一名小學(xué)生，他們多快樂呀！2.教師朗讀《上學(xué)歌》。學(xué)生邊聽老師讀兒歌，邊在圖片上找出兒歌中說的事物。老師讀到哪里，學(xué)生的手指指到哪里。學(xué)生邊聽邊按順序指出，教師糾正指示錯(cuò)誤的學(xué)生。3.①教師提問：在上學(xué)的路上，小朋友們看到了什么？聽到了什么？預(yù)設(shè)1：小朋友們看到了太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑。預(yù)設(shè)2：小朋友們聽到了小鳥說：“早，早，早，你為什么背上小書包？”②教師提問：小鳥說：“早，早，早，你為什么背上小書包？”你會(huì)怎么回答小鳥呢？預(yù)設(shè)1：因?yàn)槲沂切W(xué)生。預(yù)設(shè)2：因?yàn)槲胰ド蠈W(xué)校。教師過渡：原來這些小朋友和我們一樣，背上小書包，要去上學(xué)啦！我們都是——小學(xué)生。請(qǐng)同學(xué)們自豪地一起讀：我是小學(xué)生。③教師提問：作為一名小學(xué)生，我們要怎么做呢？預(yù)設(shè)：我去上學(xué)校，天天不遲到。愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為人民立功勞。教師評(píng)價(jià)：是啊，我們都是小學(xué)生了，要好好學(xué)習(xí)，將來長(zhǎng)大了為人民立功勞。4.老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，師生對(duì)讀，讀出快樂的心情。5.師生一起聽一聽，唱一唱《上學(xué)歌》。三、認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)，了解學(xué)校生活1.認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)。（1）自我介紹教師提問：你叫什么名字？請(qǐng)做自我介紹吧。學(xué)生回答：我叫________，今年______歲了。我特別喜歡______。要點(diǎn)：請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，在介紹自己的時(shí)候，聲音一定要洪亮，要能讓大家都聽清楚。（2）了解班級(jí)介紹自己的班級(jí)：教師簡(jiǎn)單介紹班級(jí)是幾班，男生、女生人數(shù)，學(xué)生按句式介紹自己的班級(jí)。句式：我在____年級(jí)____班，班里一共______人。其中男生____人，女生____人。（3）認(rèn)識(shí)老師教師呈現(xiàn)課程表，介紹各學(xué)科任課老師。學(xué)生試著按句式說說自己認(rèn)識(shí)的老師。句式：______老師，是我們的______老師。例子：王老師，是我們的語(yǔ)文老師。（4）認(rèn)識(shí)同學(xué)請(qǐng)同學(xué)們前后桌四人一組，互相打招呼認(rèn)識(shí)一下，教師提示可以用下面的句式來介紹。我的同桌叫______，我的前邊是______，后邊是______。2.了解學(xué)校生活。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生說說上小學(xué)和上幼兒園有什么不同。（2）教師出示學(xué)校相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校標(biāo)志性地點(diǎn)。（3）教師提問：我們的校園十分美麗，有閱覽室、圖書室、操場(chǎng)等。你喜歡校園里的什么地方？為什么？學(xué)生可以用“我喜歡____________，因?yàn)開___________”的句式回答。預(yù)設(shè)1：我喜歡校園里的操場(chǎng)，因?yàn)樵谀抢镂覀兡軌蝈憻捝眢w，快樂地玩游戲。預(yù)設(shè)2：我喜歡校園里的圖書室，因?yàn)樵谀抢镂覀兡軌蜃x到好多好多圖畫書。預(yù)設(shè)3：我喜歡校園里的舞蹈室，因?yàn)槲铱梢栽谀抢锾?。教師點(diǎn)撥：在我們學(xué)校，像這樣的地方還有很多，我們可以一邊學(xué)習(xí)一邊做游戲，你是不是特別期待呢？讓我們快速融入到學(xué)校這個(gè)大家庭吧。四、了解小學(xué)生的基本要求1.全班齊讀《上學(xué)歌》，教師提問：學(xué)習(xí)了《上學(xué)歌》，你覺得怎樣才能當(dāng)好小學(xué)生？預(yù)設(shè)：不遲到，愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)。教師總結(jié)：對(duì)，不遲到、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)就是小學(xué)生的基本要求，我們都要遵守呀。2.小學(xué)生首先要做到上學(xué)不遲到（板書：不遲到），大家想一想，怎樣才能不遲到呢？預(yù)設(shè)1：晚上早點(diǎn)睡覺，早上按時(shí)起床。預(yù)設(shè)2：刷牙洗臉動(dòng)作快，不拖拉。預(yù)設(shè)3：上學(xué)路上不貪玩。3.教師提問：要想學(xué)到更多的本領(lǐng)必須愛學(xué)習(xí)，怎樣做才是愛學(xué)習(xí)呢？預(yù)設(shè)1：上課認(rèn)真聽講。預(yù)設(shè)2：不懂就要問。預(yù)設(shè)3：堅(jiān)持每天讀書。教師總結(jié)：你們說得真好。老師希望你們上課認(rèn)真聽講，每天多讀書，多思考，不懂就要問，這樣才能學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)。（板書：愛學(xué)習(xí)）4.《上學(xué)歌》告訴我們，小學(xué)生不僅要愛學(xué)習(xí)，還要愛勞動(dòng)，你們愛勞動(dòng)嗎？你在家里做過什么勞動(dòng)？你能試著用“我會(huì)________”這樣的句式來說一說嗎？預(yù)設(shè)1：我會(huì)洗衣服。預(yù)設(shè)2：我們洗碗。預(yù)設(shè)3：我會(huì)蒸米飯。教師提問：在教室里，我們可以做哪些勞動(dòng)呢？預(yù)設(shè)1：我可以打掃衛(wèi)生。預(yù)設(shè)2：我可以擦黑板。預(yù)設(shè)3：我可以給花澆水。教師總結(jié)：我們都成為了一名小學(xué)生，所以在家里就要幫助爸爸媽媽多做一些家務(wù)，在學(xué)校就要幫助老師和同學(xué)做力所能及的事情。（板書：愛勞動(dòng)）教學(xué)反思成功之處：設(shè)計(jì)“擊鼓傳花”的游戲，讓學(xué)生在無壓力的環(huán)境中介紹自己，潛移默化地進(jìn)行“我是小學(xué)生”的心理暗示。在參觀校園后，讓學(xué)生擺放校園建筑圖片，拉近學(xué)生與學(xué)校的距離，把校園變成學(xué)生喜歡和依賴的地方。不足之處與改進(jìn)措施：一年級(jí)小學(xué)生還沒有真正進(jìn)入到學(xué)生的角色中，在課堂上容易分心。后期我會(huì)增加各種小游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)。我愛學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)1.了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義。初步學(xué)習(xí)正確的讀書、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。2.通過講故事、聽故事，初步感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點(diǎn)了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義，初步學(xué)習(xí)正確的讀書、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。教學(xué)難點(diǎn)感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、觀察課本，導(dǎo)入課題1.教師提問：拿出自己的語(yǔ)文課本，合上課本，看，這是我們語(yǔ)文書漂亮的封面，從中你都看到了什么？預(yù)設(shè)1：我看到了一群小朋友在放風(fēng)箏。預(yù)設(shè)2：我看到了火紅的樹葉、金黃的稻穗，還有可愛的小狗和小松鼠。教師總結(jié)：是啊，秋天到了，樹葉變得火紅火紅的，稻穗變得金黃金黃的。在美麗的田野上，一群可愛的小朋友正在快樂地放著風(fēng)箏。有彩色的蝴蝶風(fēng)箏，有漂亮的金魚風(fēng)箏，多漂亮呀。教師追問：那么在封面上，除了這些漂亮的圖畫，還有什么呢？預(yù)設(shè)1：我看到了“語(yǔ)文”這兩個(gè)大字。預(yù)設(shè)2：我還看到了“一年級(jí)上冊(cè)”這幾個(gè)字。2.我們語(yǔ)文書的封面這樣漂亮，那里面的內(nèi)容一定就更精彩啦。相信同學(xué)們?cè)谶@幾天一定把語(yǔ)文書翻了又翻，那么在語(yǔ)文書里哪些內(nèi)容特別吸引你呢？預(yù)設(shè)1：語(yǔ)文書里有很多漂亮的圖畫特別吸引我。預(yù)設(shè)2：語(yǔ)文書里有拼音，還有很多兒歌和故事。教師總結(jié)：一年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文書里有識(shí)字、漢語(yǔ)拼音和課文，每一課都有精美的插圖，有好多有趣的知識(shí)都在等待著你們?nèi)W(xué)習(xí)。3.語(yǔ)文書的最前面還有目錄，目錄告訴我們，這本書里都有什么內(nèi)容。后面的這些數(shù)字代表的是頁(yè)碼。目錄就像是小小引導(dǎo)員，可以幫助我們快速找到每一課在書中的位置。教師導(dǎo)入課題：欣賞完語(yǔ)文書的封面，了解了語(yǔ)文書里的內(nèi)容，我們還知道了怎么通過目錄找到每一課在書中的位置，接下來讓我們一起走進(jìn)語(yǔ)文世界吧！讓我們一起來讀讀課題。教師板書課題，學(xué)生跟老師讀課題。（板書：我愛學(xué)語(yǔ)文）二、觀察插圖，學(xué)習(xí)讀書姿勢(shì)1.仔細(xì)看課本第5頁(yè)插圖，三幅圖上的小朋友們?cè)诟墒裁?？預(yù)設(shè)1：第一幅圖上的小朋友在讀書。預(yù)設(shè)2：第二幅圖上的小朋友在寫字預(yù)設(shè)3：第三幅圖上一個(gè)小朋友在講故事，其他三個(gè)小朋友在聽故事。2.看，第一幅圖上小朋友讀書的姿勢(shì)多端正啊！那么怎樣的讀書姿勢(shì)是正確的呢？預(yù)設(shè)1：讀書的時(shí)候我們應(yīng)該把腰挺起來，不能駝背。預(yù)設(shè)2：讀書的時(shí)候雙手拿書向外傾斜，放在桌子上。教師總結(jié)：要學(xué)會(huì)端正的讀書姿勢(shì)，還有個(gè)兒歌呢！老師帶著你來讀兒歌，要邊讀兒歌邊做動(dòng)作喲！讀書歌身坐直，腳放平，雙手拿書向外傾。教師范讀，學(xué)生跟讀、齊讀。（板書：讀書）3.請(qǐng)大家做出讀書姿勢(shì)，看看誰的讀書姿勢(shì)最棒！老師巡視糾正學(xué)生不正確的讀書姿勢(shì)。三、觀察插圖，學(xué)習(xí)寫字姿勢(shì)1.觀察第二幅圖片，說一說：寫字時(shí)要用什么樣的姿勢(shì)呢？預(yù)設(shè)1：作業(yè)本要放平，頭要端正、微向前傾，不歪斜。預(yù)設(shè)2：兩臂自然張開，小臂平放在桌面上；左手按紙，右手執(zhí)筆。預(yù)設(shè)3：上身自然挺直，略向前傾；胸離桌面一拳。預(yù)設(shè)4：兩腳自然平放，腳間距離與肩同寬；兩腿自然彎曲。教師總結(jié)講解：書本平放在桌面上，左手按著本子，右手握筆。右手握筆的時(shí)候，我們要注意，手離筆尖一寸，一寸有多長(zhǎng)呢？大概就是你的兩個(gè)小手指并攏起來的寬度。我們?cè)趯懽值臅r(shí)候還要注意眼離桌面一尺，一尺大概就是我們的一個(gè)小手臂的長(zhǎng)度。我們還要做到胸離桌子一拳。老師