2024年學(xué)校科研工作總結(jié)（33篇）

2024年學(xué)校科研工作總結(jié)（33篇）

2024年學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)（精選33篇）

2024年學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)篇1

不知不覺我已到—教育報道了6個月了，記得第一天跟著隊伍

去現(xiàn)場看時我感覺自己什么都不會、不懂真的很沒用，想到了自己

之前的幾份工作都是靠自己摸索自己學(xué)的想想都害怕因為那樣太累

了，一個上午我就在會場傻呆過去了，同事都是新面孔我又不了解

對方，不知問他們問題他們會不會樂意告訴我教我，可是讓我驚喜

的是中午在飯桌上隊伍的兄弟姐妹們主動的教我到會場該做什么不

該做什么，晚上趙老師還教我怎么算4個9的數(shù)學(xué)題，我很感激這

些幫助過我的兄弟姐妹們，那天我就對自己說在以后的工作中一定

要認(rèn)真負責(zé)不能辜負他們對我的期望。

現(xiàn)在我覺得在這里的工作環(huán)境比較的輕松，即使工作有點繁忙

有點累，但是和同事之間相處的是那樣的融洽那樣的愉快，在工作

中我慢慢發(fā)現(xiàn)我更適合做會場助理這一職位，因為我喜歡有挑戰(zhàn)性

的工作，會場助理在最后要面對的是不同的家長提的不同的問題，

是考驗一個人的應(yīng)變能力，和銷售能力及語言技巧的難題。

在這6個月里我也總結(jié)了一下有關(guān)面對家長該怎么應(yīng)對的心得,

我記得在12月份時業(yè)績做得很差勁，我卻跟自己解釋說：“我

不會因為，我的計劃沒完成，因為“我總是在找借口，在抱怨。但

我從未意識到給自已找借口的同時，我已經(jīng)變得相當(dāng)?shù)南麡O了。其

時禍根就是我們自已了。說起我的轉(zhuǎn)變也很有意思，我無意中聽到

的一句歌詞“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”是啊風(fēng)雨過后就一定會有

彩虹，所以我不在找任何借口并對自己充滿自信，其實在任何崗位

上只要你把心態(tài)放好，對自己和身邊的人還有所在的團隊都充滿信

心相信你和團隊都會成功。

心得二：要客第一，合理安排時間，做有價值的家長工作，當(dāng)

然要做到這點會場助理必須學(xué)會察顏觀色，作為一名會場助理我們

的時間是有限的，在會場所有的家長都是有希望成交的，而在這短

短的時間里個個都不放過，從而浪費了大量的時間在那些購買欲望

不強的人身上，首先要對家長作個分析類，從而在最短的時間內(nèi)找

出重中之重的家長，舉例說明比如在課堂中講師在上面講課，那會

場助理和主持就應(yīng)該站在會場觀察底下的家長，用你的眼睛和你的

第六感去尋找下面帶頭騷動的家長然后記住他，等到銷售時就拿著

教材去向他推銷只要搞定他那其他的家長就不用你在廢口舌一個一

個的介紹推銷了，這就是在最短時間銷售更多的教材的意思，東西

是死的人是活的，辦法是用不盡的，就看你勤不勤快肯不肯動腦思

考問題，這也決定了你對工作的一個態(tài)度。

心得三：知彼解已，先理解家長，再讓家長來理解我們，在進

行完與家長和第一次親密接觸后，我們一定會碰到許多難纏的家長,

誤解也會產(chǎn)生儲多問題。當(dāng)遇到這樣的一些障礙時，我們不能先去

抱怨家長，他們不夠理解我們。事實上我們是有可能挽回這些家長

的，雖然達不到百分之百的成功率，但我們經(jīng)過一些方式的努力后,

事實證明我們將大多數(shù)的家長，爭取回來了。如何先理解家長呢?那

我們必須先要進行區(qū)分對待，對于新接觸而抗拒的家長來說，關(guān)鍵

在于別太在意他說什么，甚至可以認(rèn)為他們這只是一種托辭罷了（別

忘了，家長他的思想也會隨時在變的，永遠沒有一成不變的家長）。

我們只需記得我們得將我們產(chǎn)品的優(yōu)點亮點告訴他。你會很驚奇的

發(fā)現(xiàn)家長的態(tài)度慢慢轉(zhuǎn)變，這樣，機會就來了！

心得四：不斷更新，不斷超越-------------不斷成長，蓄勢

待發(fā)

鋸用久了會變鈍，只有重新磨后，才會鋒利再現(xiàn)。我們做為一

個會場助理的我們，如果不懂得隨時提升自已，有一天我們也將從

舊日所謂的輝煌中跌入低谷。對于我們來說及時的汲取新知識原素

相當(dāng)重要，除了書本外，我認(rèn)為在工作中，用心去學(xué)是相當(dāng)重要的。

我相信一點，一個人的能力總是有限的，但我們同事之間互相交流

各自所擁有的豐富經(jīng)驗由為重要更是無限的。下次我可以用在相類

似的家長身上，我們就有更多成功的把握了。我們也可以從同行那

邊學(xué)到知識，那樣才能“知彼知己，百戰(zhàn)不殆“，在競爭中，讓自

已處在一個有利的位置。我們要不斷的超越自已，緊記一句話，不

要與你的同事去比較長短，那樣只會令你利欲熏心，而讓自已精力

煥散。與自己比賽吧，你在不斷超越自已的同時，很可能你已經(jīng)超

越他人，而這時的你是在沒有任何惡性壓力下，輕松達到一個頂峰

的。

以上這幾點心得體會，是我這幾個月乂來在銷售雙語不用教時

得到的一些簡單的經(jīng)驗，希望能給大家?guī)硇嵸|(zhì)性的幫助。

人的一生是一個不斷去學(xué)習(xí)，不斷去提高的過程。限于自身條

件，我們在工作中總不免碰到各種各樣的問題，會給自己帶來一些

壓力，我們總是希望自己的工作能夠做得完美，只是事實往往不合

自己所愿，問題總會出現(xiàn)。正因如此，我們才不要害怕在工作上出

現(xiàn)的任何問題，它也正是我們學(xué)習(xí)和運用知識的良好機會，隨著問

題的解決，我們的知識也就會一步一步的積累起來，我們運用知識

的熟練度也會慢慢的增加。但是，我們不能抱著“出現(xiàn)問題總是難

免的”這樣一種思忍，我們不能一而再的犯下同樣的錯誤，那樣只

會讓自己的工作陷入被動的局面，我們需要在解決問題的過程中吸

取經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷的提高自己，避免類似的問題再次出現(xiàn)。

總之，我們在公司里工作，要達到這樣一個目標(biāo)，就是要通過

自己的盡心盡職，讓別人懂得自己，讓自己懂得崗位，讓公司因有

自己而發(fā)展。

2024年學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)篇2

本學(xué)期課題研究繼續(xù)圍繞學(xué)校申報的市級“十二五”課題《課

堂師生互動有效策略研究》的方案，積極走“科研興師，科研強?！?/p>

之路，明確了“師生認(rèn)知互動的有效策略”的研究方向一一課堂有

效提問策略研究，切實做好課堂教學(xué)改革，形成捆綁式集體備課氛

圍，進而打造高效課堂。

根據(jù)學(xué)期初的工作計劃，現(xiàn)將本學(xué)期科研工作總結(jié)如下：

一、課堂有效提問調(diào)查報告

為了進一步探討學(xué)科課型的有效策略，優(yōu)化課堂提問教學(xué)技藝,

明確師生認(rèn)知互動的有效策略，學(xué)校進行師生“課堂有效提問情況

調(diào)查問卷”。此調(diào)查就是為了更好地了解“有效提問策略研究”的

基礎(chǔ)狀況，掌握一手材料，為下一步科研活動的開展及研究奠定基

礎(chǔ)。

此次調(diào)查問卷活動，在初一年級的三個教學(xué)班中，抽取100名

學(xué)生做了問卷調(diào)查，問卷回收100%。采用的問卷是結(jié)合學(xué)校學(xué)生實

際情況及為服務(wù)課題研究而設(shè)計的，問卷主要是圍繞學(xué)生喜歡的上

課形式、學(xué)生喜歡的提問方式、學(xué)生答疑的心理需求、傳統(tǒng)課堂形

式的改良等四大項內(nèi)容而分解的15個小問題來進行調(diào)查研究。

在全校中小學(xué)部擔(dān)任文化課教師中，抽取60名教師做了問卷調(diào)

查，回收52份。調(diào)查問卷是圍繞教師課前預(yù)設(shè)提問準(zhǔn)確度、授課時

提問效果、提問后師生信息交流等三大項內(nèi)容而分解的10個小問題

來進行調(diào)查研究的C

針對調(diào)查表的數(shù)據(jù)進行全面細致的分析，從調(diào)查背景及意義，

對象及方法，結(jié)果及分析，思考與對策四個方面進行總結(jié)剖析。

學(xué)生問卷反饋的信息是：學(xué)生喜歡上課形式多樣化，提問方式

多樣化，學(xué)生答疑的心理需求值得教師關(guān)注，傳統(tǒng)課堂需注入新時

代元素。

教師問卷反饋信息是：教師課前預(yù)設(shè)提問準(zhǔn)確度不夠，授課時

提問效果有待加強，提問后師生信息交流需改進。

那么，這些信息值得我們思考，我們所要采取的對策就是要加

強師資隊伍建設(shè)，完善體制、明確責(zé)任；提升教育教學(xué)素養(yǎng)，以點

帶面，抓好培訓(xùn)；搭乘常規(guī)教學(xué)活動，突出科研，提高功效；提升

活動實效性，異科相通，內(nèi)外結(jié)合。

二、課堂有效提問觀摩課

從20_年11月22日一一12月3日，我校相繼開展了初中數(shù)學(xué)、

初中語文和小學(xué)語文的“有效提問教學(xué)策略研討暨集體備課觀摩課”

活動?；顒佑山虒W(xué)校長鄭宇主持，邀請了教師進修學(xué)院中教部趙賀

芳主任、中教部語文專家李榮老師、小教部所晶老師做客聽課現(xiàn)場，

我校中層以上領(lǐng)導(dǎo)、全體同學(xué)科教師、其它學(xué)科沒有課的老師及出

課班級的全體家長參加了本次活動。

本次授課教師有初中數(shù)學(xué)教師牛勇和王洪鳳；初中語文學(xué)科的

授課老師是杜宏偉和劉英麗；小學(xué)語文學(xué)科的授課老師是張秋鳳和

李文艷。

牛勇老師和王洪鳳老師的提問設(shè)計，都能夠有效地把握了本節(jié)

課知識重、難點，能夠目的明確，言簡意賅，思維邏輯性強，在理

答問題方面，能夠關(guān)注課堂新問題的生成，特別是對學(xué)生的質(zhì)疑給

予了較好的引導(dǎo)和講解，表現(xiàn)出了對學(xué)生主體的尊重。

杜宏偉和劉英麗兩位老師的習(xí)作課，都能夠圍繞“明確體裁一

主題立意f合理選材f安排結(jié)構(gòu)”這樣四個隱形環(huán)節(jié)進行，并能極

其巧妙地把“提問”應(yīng)用于各個環(huán)節(jié)，在環(huán)環(huán)相扣的追問中達到

“有效”的目的。

張秋鳳老師和李文艷老師的提問設(shè)計，都能夠僅僅圍繞教學(xué)重

難點進行，服務(wù)于重難點。在提問時能夠語言親和，對回答問題的

學(xué)生評價均是鼓勵式的，極大地調(diào)動了孩子們參與互動的積極性。

值得一提的是，兩節(jié)課中“生生互動”環(huán)節(jié)成為一大亮點，學(xué)生相

互評價時，語言完整，意思明了，點評到位，能夠體現(xiàn)出“取他人

之長，補己之短”的學(xué)習(xí)氛圍，頗見兩位老師平日的教學(xué)功底扎實。

三次課后，都得到了專家的精彩點評。同時三位專家的發(fā)言為

我校今后的教學(xué)工作指明了方向，對老師有效集體備課，提高課堂

的實效性起到了很好的指導(dǎo)作用。

這樣大型的科研活動，也是全體教師相互學(xué)習(xí)和提升自己教育

教學(xué)素養(yǎng)的機會，大家暢所欲言，針對“有效提問”這一專題進行

深層研討。

研討的同時，在三樓電教室，參與活動的班級學(xué)生家長進行了

反饋交流，結(jié)合初一新生入校以來的思想、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等各方

面表現(xiàn)，針對初三學(xué)生即將中考，走向人生的轉(zhuǎn)折點，學(xué)生中考前

的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理變化，升學(xué)壓力等問題進行了交流和探討。家長

們給本次活動留下了極其寶貴的建議，為提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量

積累了一些不同角度的寶貴的經(jīng)驗。

每一次活動后，都由李校長做總結(jié)，地鼓勵全體教師們，要大

膽嘗試，敢于創(chuàng)新，在今后的工作要不斷地完善自己，提升自己，

做敬業(yè)、樂業(yè)、精業(yè)的教師，不斷壯大十中的名師隊伍。

三、課堂有效提問記錄匯總

為了進一步探討學(xué)科課型的有效策略，優(yōu)化課堂提問教學(xué)技藝,

明確師生認(rèn)知互動的有效策略，在進行“課堂有效提問觀摩課”的

同時，設(shè)計了一份“有效提問課堂記錄表”，此表是根據(jù)我校師生

實際情況設(shè)計的，內(nèi)容針對“提問目的、提問時機、提問語言、提

問后學(xué)生反映、提問后的評價”等五方面的10個評價內(nèi)容進行記錄

的。聽課教師在進行聽課筆記記錄的同時，還要進行此表的記錄，

主要是針對授課教師課堂提問中精彩之處、有效之處進行記錄，為

今后“有效提問策略研討”提供積極的正能量。（具體活動內(nèi)容記

錄及總結(jié)都在前一項中體現(xiàn)，此處不再重復(fù)）

4、課堂有效提問反思體會

任何一項活動后的反思都很重要，這有利于查找不足、總結(jié)經(jīng)

驗，鋪墊下一步工作。本次“觀摩課”活動之后也進行了反思。要

求授課教師進行授課反思，特別是課題組成員，每人都分別上交一

份心得體會和科研工作總結(jié)。這也是對全體課題組成員的一次“理

論與實踐”相結(jié)合的整合與提升。

5、30屆學(xué)術(shù)年會論文征集活動

本學(xué)期共征集論文、教育敘事等14篇，上交教育學(xué)院科研所.

其中有12篇被推薦參加黑龍江省教育學(xué)會評審。

6、教師政績、業(yè)績證書統(tǒng)計工作

教師政績：東三省1人次，省級3人次，市級14人次，校級9

人次。

教師業(yè)績：國家級3人次，東三省1人次，省級4人次，市級

6人次，校級18人次。

7、科研報

本學(xué)期編輯設(shè)計了兩份科研報，分別是“有效提問策略研討反

思”和“有效提問策略研討總結(jié)”。（詳細內(nèi)容略）

8、信息上報

本學(xué)期幾項大型科研活動，都編輯成新聞信息上報教育局信息

網(wǎng)，也發(fā)表在第十中學(xué)網(wǎng)。新聞動態(tài)6條，教育科研11條，學(xué)生工

作5條，教師工作5條

9、資料存檔工作

文字資料和照片資料存檔。

2024年學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)篇3

教而不研則淺，研而不教則空?？蒲惺谴龠M教師專業(yè)化發(fā)展的

有效途徑，也是學(xué)校持久發(fā)展的不竭動力。本學(xué)期的教育教學(xué)工作

中，我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能，運用教育科

研促進了教師的專業(yè)發(fā)展，以教師的專業(yè)發(fā)展有效促進了學(xué)生素質(zhì)

的發(fā)展。以在實施綜合實踐活動課程中開發(fā)—社區(qū)文化資源的研究

課題和小學(xué)生語文前置性學(xué)習(xí)策略的研究課題結(jié)題的契機，加強對

科研成果的總結(jié)和梳理，同時抓好立項課題的研究工作，使我校的

教育科研繼續(xù)走健康、持續(xù)發(fā)展之路?，F(xiàn)進行簡單的回顧與總結(jié)。

一、落實常規(guī)培訓(xùn)，強化科研意識

為了加強教師的專業(yè)素養(yǎng)，力爭能從理論和實踐兩方面取得長

足的提高，學(xué)校堅持采用請進來，走出去方針，多次邀請省、市、

區(qū)專家到校指導(dǎo)綜合實踐、語文以及數(shù)學(xué)工作，組織老師們到示范

學(xué)校參觀、聽取優(yōu)秀經(jīng)驗做法，同時，積極參加市區(qū)教學(xué)研討活動。

組織全體教師聽科研方面講座，努力營造科研氛圍；開展研討活動，

收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困惑，分析問題產(chǎn)生的

原因；集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進。

與此同時，學(xué)校還開展了經(jīng)常性的隨堂聽課活動，不僅教學(xué)校

長經(jīng)常聽課，還鼓勵教師自愿聽家常課，積累與總結(jié)原生態(tài)的教學(xué)

經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實性的問題后，在集體備課中進行探討，取得共識，

形成觀念，遷移成果，提高了教師的課堂教學(xué)能力，促進了教師專

業(yè)化發(fā)展。

二、課題促動，打造學(xué)校辦學(xué)特色

教育科研引領(lǐng)學(xué)科教研，教育科研促進教師專業(yè)發(fā)展。我校堅

持以課題研究為抓手，扎實開展各項教科研工作。20_年H月5

日上午，我校承擔(dān)的廣州市—區(qū)規(guī)劃課題面上一般課題在實施綜合

實踐活動課程中開發(fā)—社區(qū)文化資源的研究結(jié)題報告會隆重舉行，

并以特優(yōu)的好成績順利結(jié)題。此課題自20__學(xué)年開始實施，課題組

開展了扎實而有效的研究工作，取得了豐碩的成果：學(xué)校出版了專

著《利用地域文化資源，開展綜合實踐活動的探索》；7篇論文共登

在市級以上刊物上;編寫出版了文化校本教材&&《探尋文化之旅》；

建成了意義重大的創(chuàng)新之作&&文化博物館。課題推動了學(xué)校綜合實

踐活動課程的實施加發(fā)展，學(xué)校先后成功舉辦了廣州市課程資源開

發(fā)研討現(xiàn)場會和全國第八次綜合實踐活動參觀考察現(xiàn)場會，綜合實

踐活動已成為學(xué)校鮮明的文化特色。學(xué)校辦學(xué)成績不斷涌現(xiàn)，并產(chǎn)

生了較高的知名度和影響力。

20_年11月17日下午，我校舉行了小學(xué)生語文前置性學(xué)習(xí)策

略的研究課題結(jié)題報告會。專家組一致以優(yōu)分評定通過了本課題的

結(jié)題，并對我校下一步的課題推廣工作提出了寶貴的建議。希望本

課題在推廣過程中要充分關(guān)注前置性學(xué)習(xí)與學(xué)生課業(yè)負擔(dān)之間的關(guān)

系。注重有效性、合理性，分配好學(xué)科之間學(xué)習(xí)時間。教師應(yīng)繼續(xù)

加強相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。人心齊，泰山移。兩年來，

課題組成員齊心協(xié)力，兢兢業(yè)業(yè)，在課題研究的道路上披荊斬棘，

排除萬難，終于收獲了甘甜的果實。一花獨放不是春，百花齊放春

滿園。本課題的研究經(jīng)驗與成果將繼續(xù)在我校各學(xué)科推廣，希望迎

來一個又一個豐收的季節(jié)！

歷經(jīng)三年的綜合實踐活動以及語文課題終于成功結(jié)題，但這并

不意味著我校對學(xué)科教研探索的結(jié)束，11月25日，廣州市第15屆

綜合實踐活動特約教研員培訓(xùn)在我校隆重舉行。我校潘國洪校長承

擔(dān)的廣州市第15屆綜合實踐活動特約教研員課題：綜合實踐活動課

程實施與教師教學(xué)能力發(fā)展的研究及廣州市教育科學(xué)規(guī)劃面上課題

廣州市義務(wù)教育階段綜合實踐活動指導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展研究子課題：

小學(xué)綜合實踐活動科組建設(shè)研究進行了開題。兩個課題的選題、研

究目標(biāo)以及研究路線等都得到了專家們的一致肯定，專家們針對課

題內(nèi)容提出很好的建議，為課題的研究開展提出了寶貴的意見。本

學(xué)期，我校還有5項區(qū)級小課題立項成功并有序開展研究，我校將

不斷深化對綜合實踐活動課程的研究，致力于教師的專業(yè)成長，不

斷豐富和積累成果，創(chuàng)造新的佳績，不斷推動學(xué)校教育教學(xué)工作邁

上新臺階！

三、重視資料積累，完善成果管理

為了不斷促進老師們在活動中反思提高，也為今后的活動課教

學(xué)留下第一手教學(xué)資料。本學(xué)期，加強了科組管理，重視活動階段

性的總結(jié)，不僅要求老師們對撰寫教學(xué)案例，還對教學(xué)研究過程中

學(xué)生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理，并在學(xué)期末進行各班

學(xué)生成果展示活動；同時，教師要根據(jù)每一階段的活動情況，對照新

的教育理念和活動中的實際情況，經(jīng)常進行反思，并形成論文。對

典型問題科組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論、研究，找出解決問題的方法,

及時進行總結(jié)與推廣；不但要求每位教師計好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們

要整理好課堂實錄，并對自己的課堂教學(xué)進行點評與反思，在整理

的過程中不斷反思、提高。并把近兩年來，教師在開展課題研究中

形成的論文、教學(xué)案例、課堂教學(xué)實錄、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等成

果集萃成書籍。

四、善于發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺功能

實地研討需要外出的時間比較多，外出活動有時不能得到時間

上保證。但是，網(wǎng)絡(luò)研討打破了時間和空間的限制，既可以實現(xiàn)跨

校級的研討，也可以不受定點定時的限制，實現(xiàn)資源共享。本學(xué)期,

我校積極組織老師們參與區(qū)的網(wǎng)絡(luò)研討，與其他學(xué)校的老師共同學(xué)

習(xí)研討，在交流中不斷完善自己的知識體系和實踐指導(dǎo)能力。同時,

我們還堅持以學(xué)校課題博客為平臺，把老師，學(xué)生的成果以電子形

式上傳，既保存了資料又加強了和外界的聯(lián)系溝通。

五、獎勵鼓動，有效開展教科研活動

為了增強全體教師的教科研意識，提高教科研水平，也為了加

強學(xué)校教育科研的過程管理，提高學(xué)校教育科研的品位和層次，本

學(xué)期我校制定課題研究獎勵制度。課題研究的教師撰寫的課研研究

方案或?qū)嵤┯媱?、課題研究階段性小結(jié)、課題研究過程資料、課題

研究成果資料等都可以申報獲獎，學(xué)校給予適當(dāng)?shù)莫剟?。同時每學(xué)

期都在全校范圍內(nèi)進行教科研積極分子評比，發(fā)揮科研骨干的帶動

作用以及促進教師的研究積極性和參與熱情。

六、努力方向

本學(xué)期的工作中發(fā)現(xiàn)，有些教師在日常教學(xué)工作和學(xué)生的管理

工作中，有時會因為困難較大而產(chǎn)生畏難情緒，不能以科研的角度,

長遠的目光去研究，去實踐，這是下學(xué)期工作中應(yīng)該著力加強引導(dǎo)

和督促的。在課題研究中，要注意學(xué)習(xí)先進學(xué)校的經(jīng)驗和好的做法，

共同研究如何使課題和課堂教學(xué)更有機的結(jié)合，爭取課題研究有較

大的進步。

2024年學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)篇4

20.年，是我院的“科研工作推進年”。在學(xué)院黨委和行政部

門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全院教師的努力，初等教育學(xué)院科研工作取

得了較好成績，為今后科研工作的發(fā)展、學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)打下

了堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將20__年科研工作總結(jié)如下:

一、指導(dǎo)思想

科研工作是教育教學(xué)工作的重要組成部分，抓好科研工作，有

利于教學(xué)工作的開展和教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，有利于提高教師的

整體素質(zhì)。為此，在20_年，學(xué)院以“立足教學(xué)搞科研，以科研促

教學(xué)”作為科研工作的指導(dǎo)思想，以科研為導(dǎo)向，依靠科研提高教

師素質(zhì)，依靠科研提高教學(xué)質(zhì)量，緊緊圍繞學(xué)院的學(xué)科建設(shè)五年規(guī)

劃的任務(wù)目標(biāo)，采取了多項旨在調(diào)動教師的科研積極性，加強科研

工作的手段和措施;開展了各項科研活動，進一步增強了學(xué)院的科研

氣氛;制定了鼓勵和獎勵措施，鼓勵教師積極申報課題、撰寫論文、

出版專著、編著和教材，取得了良好的效果，使學(xué)院科研水平不斷

提高。

二、20_年的科研工作情況

1、營造積極的學(xué)術(shù)科研氛圍，準(zhǔn)確定位學(xué)術(shù)科研研究方向

20—年，學(xué)院的科研工作得到了前所未有的重視。首先，學(xué)院

領(lǐng)導(dǎo)高度重視科研工作，在各種會議上多次強調(diào)科研工作的重要性,

要求教師更新觀念，提高對科研工作的認(rèn)識。與此同時，學(xué)院對科

研工作定位準(zhǔn)確。一方面要求全體教師緊緊圍繞小學(xué)教育專業(yè)建設(shè)

開展學(xué)術(shù)研究，提高專業(yè)學(xué)術(shù)水平。另一方面積極支持鼓勵廣大教

師注重自身學(xué)科與小學(xué)教育專業(yè)相結(jié)合，豐富教學(xué)內(nèi)容和擴大對社

會的服務(wù)。同時，實現(xiàn)自身學(xué)科專業(yè)水平和小學(xué)教育專業(yè)水平的

“雙提高”。

2、組織教師外出進修和學(xué)習(xí)，支持教師參加學(xué)術(shù)活動

今年，學(xué)院在組織學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)科研管理文件的基礎(chǔ)上，進一

步制定了教師進修學(xué)習(xí)管理辦法及相應(yīng)的獎勵措施。此項辦法一出

臺，迅速引起了全院教師的學(xué)習(xí)積極性。如20_年學(xué)院有一名教師

（車林花老師）到北京進修學(xué)習(xí)。通過進修，她學(xué)習(xí)并了解了當(dāng)今的

前言理論和知識，拓展了視野，為今后的發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ)。

另外，認(rèn)真組織教師參加學(xué)術(shù)交流活動，如20_年12月，李斌院

長率學(xué)院教務(wù)科、團委負責(zé)同志參加了在海南省—市舉行的全國教

師教育學(xué)會小學(xué)教師教育委員會年會。教師通過參加一系列全國性

學(xué)術(shù)會議和學(xué)術(shù)活動，提高了對科研工作的認(rèn)識，增強了科研意識。

3、積極加強與小學(xué)的聯(lián)系，組建面向小學(xué)的教學(xué)團隊，開展大

學(xué)教師和小學(xué)教師雙贏發(fā)展的合作研究

20.年上半年，在與江西師大附小、站前路小學(xué)長期合作的基

礎(chǔ)上，我院派出了兩支三人組成的教學(xué)團隊，分別赴這兩所小學(xué)進

行了為期一學(xué)期的學(xué)習(xí)、調(diào)研。下半年，學(xué)院又派出了兩支3-4人

組成的教學(xué)團隊，分別赴南師附小、珠市小學(xué)進行學(xué)習(xí)、調(diào)研。本

年度參與的教師人數(shù)共計13人，所在的4所小學(xué)均為在—市享有很

好聲譽的重點小學(xué).總的來說，我院組建教學(xué)團隊到小學(xué)學(xué)習(xí)調(diào)研

取得了預(yù)期的效果，加深了教師們對小學(xué)一線的了解，提高了教師

教育專業(yè)發(fā)展水平，基本實現(xiàn)了大學(xué)與小學(xué)的.雙贏。

4、積極開展系列學(xué)術(shù)講座。今年組織專題學(xué)術(shù)報告共6場，主

講者為外省專家學(xué)者，如首師大的部舒竹教授和上海師大的惠中教

授，來自小學(xué)教育一線的名師，如—市站前路小學(xué)黃筱紅老師，以

及本校在教學(xué)和科研工作中做出了突出貢獻的中青年教師，如賴大

仁教授。學(xué)術(shù)講座豐富了學(xué)院的科研氣氛，推動了學(xué)院的科研工作。

5、學(xué)院結(jié)合學(xué)科建設(shè)工作實際，提出并認(rèn)真實踐學(xué)科暨師資隊

伍建設(shè)五年規(guī)劃，即學(xué)科建設(shè)要堅持提高辦學(xué)層次，堅持提高教學(xué)

質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)率這一中心，堅持抓好學(xué)術(shù)科研和人才隊伍兩大

建設(shè)。通過學(xué)科建設(shè)培養(yǎng)一支具有創(chuàng)新精神的團隊。

6、每年三月份被確定為我院的“科研活動月”，定期召開科研

工作會議，及時總結(jié)取得的成績和經(jīng)驗，找出差距和不足，制定今

后的科研發(fā)展計劃C

7、抓住機遇，積極競爭，提高了科研項目的數(shù)量。一是認(rèn)真組

織，集中優(yōu)勢科研力量，加強項目申報的力度，提高項目申報的成

功率。二是加強對外聯(lián)系，拓寬科研項目申報渠道，爭取申報更多、

更高層次的縱橫向項目。

三、20__年的科研成績

多渠道爭取科研項目，積極主動與各級主管部門建立良好的合

作關(guān)系，為學(xué)院科研項目的申報打開了良好局面。先后組織了江西

省教育科學(xué)規(guī)劃課題、江西省社會科學(xué)規(guī)劃項目、江西省高等學(xué)校

教學(xué)改革研究課題等申報工作。

廣泛動員，給予必要指導(dǎo)，在組織項目申報工作中，在廣泛動

員的基礎(chǔ)上，進行重點的推薦，并對缺乏項目申報經(jīng)驗的教師給予

必要的指導(dǎo)，使參與申報的教師人數(shù)增加，范圍擴大，申報項目的

教師也逐步掌握和了解項目論證的技巧、方法，積極性有很大提高。

1、20_年學(xué)院科研立項情況

申報江西省教育科學(xué)規(guī)劃課題3項，申報江西省社會科學(xué)規(guī)劃

項目1項，申報江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題4項，申報江西

師大校級教改研究課題7項，申報20_年度江西師范大學(xué)青年成長

基金項目3項。

批準(zhǔn)立項的科研項目有：

(1)20__年度江西師范大學(xué)青年成長基金項目3項(黎瑋、計蕓、

黃莉)

(2)江西省教育科學(xué)規(guī)劃課題2項(章波、向晶)

(3)江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題4項(李斌、鄧格琳、李

民香、劉碧珍)

(4)江西師大校級教改研究課題4項(李斌、鄧格琳、李民香、

劉碧珍)

2、發(fā)表論文

本年度學(xué)院教師以第一作者發(fā)表學(xué)術(shù)論文10篇，再加上第二作

者1篇，合計：11篇。教師發(fā)表的論文層次有了一定提高，其中有

1篇論文發(fā)表在二類學(xué)術(shù)期刊上，3篇論文發(fā)表在三類學(xué)術(shù)期刊上.

3、編著

學(xué)院教師參編著作2部。

四、存在的不足

1、目前我院科研工作的基礎(chǔ)非常薄弱?？蒲泄芾砉ぷ鞑艅倓倖?/p>

動，還有許多方面需加強和完善。如本學(xué)年全?？蒲谐晒y(tǒng)計中,

我院的份額太小，權(quán)威、核心期刊，我院僅有1篇；

2、學(xué)術(shù)交流還需要加強，科研團隊建設(shè)還未真正形成；

3、教師的科研投入還需要加大，科所思路和科研方法還要不斷

創(chuàng)新；

4、缺少高層次、有影響的科研項目；

5、科研基地建設(shè)，特色還不明顯、運行管理還不夠規(guī)范、投入

嚴(yán)重不足；

6、科研所自身的信息化建設(shè)和管理模式的改革比較緩慢；

7、科研人員的力量有限，科研條件也相當(dāng)有限，如學(xué)院圖書資

料建設(shè)還不完善等C

總之，一年來，在學(xué)校各職能部門和學(xué)院的大力支持和密切配

合下，在全院廣大教師和科研人員的辛勤工作和共同努力下，學(xué)院

的科研工作呈現(xiàn)了上升趨勢，在某些方面取得了一些成績。但與學(xué)

院發(fā)展的要求及廣大教師的期望還有較大的差距。營造科研環(huán)境，

改善科研條件，凸現(xiàn)科研特色，增強科研實力的目標(biāo)和任務(wù)還十分

艱巨，還需要堅持不懈的努力工作、求真務(wù)實和開拓創(chuàng)新。

2024年學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)篇5

本年度，劉集鎮(zhèn)教科研工作在小學(xué)中心校的帶領(lǐng)下，以學(xué)校發(fā)

展為宗旨，積極開展以校為本的教科研工作，積極走“以科研促教

學(xué)，教學(xué)科研相長”的道路。立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期

學(xué)校的中心工作，繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)、

為教育改革實踐服務(wù)、為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)的宗旨，以課堂教

學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的

先導(dǎo)作用，開拓創(chuàng)新，構(gòu)建適應(yīng)我鎮(zhèn)教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研

體系。增強教師實施課程改革的使命感和責(zé)任感，深化以課堂教學(xué)

為中心的教育教學(xué)改革。努力提高教科研質(zhì)量，促進我校教科研水

平向更高層次發(fā)展C

本學(xué)期工作亮點

(1)加強教科研獎勵機制。

根據(jù)上級教育科研工作要求和我鎮(zhèn)實際情況，本年度，小學(xué)學(xué)

中心校辦公室要求各校修改、完善了“教育科研考評細則”，把教

師的常規(guī)科研工作列入教師業(yè)務(wù)考核之中，對教師各類公開課、論

文發(fā)表，教育教學(xué)經(jīng)驗介紹，優(yōu)秀成果，指導(dǎo)學(xué)生參加科研活動和

獲獎情況，按貢獻大小和級別分別予以不司程度的加分和考評。在

經(jīng)費困難的情況下，拿出專項基金，以書券的形式作為對獲獎教師

獎勵。切實為科研型教師提供了一定的物質(zhì)保障與精神獎勵，保護

與提高了基層教師科研積極性。

(2)舉辦劉集鎮(zhèn)首屆讀書節(jié)，積極參與縣“讀書峰會”活動。

為了迎接縣“讀書峰會”活動的開展，辦公室積極號召和鼓勵

本鎮(zhèn)科研骨干教師及劉集實驗小學(xué)全體教師參與縣讀書峰會活動。

在讀書峰會的準(zhǔn)備過程中，開展了大量豐富多彩的活動：舉辦了首

屆劉集鎮(zhèn)首屆師生讀書節(jié)，組織部分教師撰寫讀后感，并進行了認(rèn)

真的篩選和評比，上報鎮(zhèn)小學(xué)中心校；組織全體教師認(rèn)真撰寫個人讀

書的典型事跡或讀書改變現(xiàn)狀的具體事例，并進行了深入地座談、

討論和交流，增強全體教師的讀書意識；舉行各年級手抄報評比活動;

組織了教師讀書演講、專業(yè)日記、讀書筆記評比活動，我鎮(zhèn)教師的

專業(yè)日記、讀書筆記和課題資料在讀書峰會分會場驛城實小展出時,

受到了與會人員的一致好評，楊雪茹老師撰寫的讀書心得《現(xiàn)實中

的'病與艾”》在《我為書狂》上發(fā)表。在這次大規(guī)模的讀書活動

中，我校教師，表現(xiàn)出極高的讀書熱情和教科研參與意識，有效地

促進和推動了我校教科研工作健康、穩(wěn)步地發(fā)展。

(3)科研引領(lǐng)神算無極

我鎮(zhèn)積極投入課題研究，深入開展“小課題研究”活動。研究

中課題成績斐然：尤其可喜的劉集鎮(zhèn)實驗小學(xué)承擔(dān)的市級滾動課題

《太極拳械套路在中小學(xué)教學(xué)中的研究》，該課題在中心校崔偉堂

校長、實驗小學(xué)王紹永(前)、許文忠校長、及教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，將

課題研究與學(xué)校特色教育結(jié)合起來，成功開發(fā)了小學(xué)生24式簡化太

極拳、太極劍、太極刀、48式太極拳等，在推廣普及過程中，我校

領(lǐng)導(dǎo)、教師迎難而上、力排眾議，最終取得了驕人的成績：—年實

驗小學(xué)被命名為徐州市體育傳統(tǒng)特色學(xué)校，—年該校特色操獲得縣

級特等獎，并受到《中國體育》雜志社的獨家，同時南京市教育局

攜下屬學(xué)校教師慕名參觀學(xué)習(xí)。王套小學(xué)承擔(dān)的市級規(guī)劃課題《珠

心算課程的開發(fā)與研究》，效果顯著，在近數(shù)年的徐州市珠心算比

賽中一直獨占鰲頭，_、—年在江蘇省少兒珠心算大賽中勇奪第二,

得到省、市、縣、鎮(zhèn)各級領(lǐng)導(dǎo)及社會各界的高度贊譽。—年徐州市

電視—家專題報道C實驗班的孩子對于十筆加減運算、五六位數(shù)乘

除運算、加減乘除混合運中四位數(shù)乘以兩位數(shù)、三位數(shù)乘以三位數(shù)、

除以兩位數(shù)得四位數(shù)、除以三位數(shù)得三位數(shù)、除以四位數(shù)得兩位數(shù)

這些運算中聽完題目后，數(shù)秒內(nèi)即可報出結(jié)果，比計算機器的速度

還快，多次通過各級局領(lǐng)導(dǎo)的考核。正所謂科研引領(lǐng)、神算無極。

本年度我鎮(zhèn)各學(xué)校均有立項或研究課題。劉集鎮(zhèn)實驗小學(xué)承擔(dān)

的教科所課題《語文教學(xué)中提升學(xué)生品悟能力的研究》、市

級滾動課題《太極拳械套路在中小學(xué)教學(xué)中的研究》、市級規(guī)劃課

題：《促進對話互動的課堂教學(xué)研究》、市級個人課題：《小學(xué)語

文教學(xué)中學(xué)生概括能力的培養(yǎng)》，在學(xué)校的積極引導(dǎo)和主持人的帶

領(lǐng)下，科研氛圍極其濃厚，而且均形成了一系列完整、系統(tǒng)且有著

較高科研價值的第一手資料。郭橋小學(xué)承擔(dān)的市級個人課題《提高

后進生默讀策略的研究》，在主持人的努力下有條不紊地進行?？?/p>

之，在老師們的共同努力下，立項課題均已取得了明顯的成效，達

到了預(yù)期的目標(biāo)。市級個人課題：《小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生概括能力

的培養(yǎng)》在主持人王艷梅的努力下已經(jīng)順利結(jié)題。另外，我鎮(zhèn)還積

極響應(yīng)上級號召，鼓勵教師投身—一—一年度教師個人“小課題”

研究，增強教師們的問題意識、行動意識和反思意識；鼓勵教師采用

典型課例和教育故事及經(jīng)驗總結(jié)等形式，不斷發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、提高自

己的教育教學(xué)水平C本學(xué)期一開學(xué)，實驗小學(xué)就有四個市級個人課

題獲得了立項：楊秀菊老師《牛津小學(xué)英語b、C部分“串詞成境”

的研究》、胡瑞雪老師《小學(xué)英語起步階段學(xué)困生產(chǎn)生的原因與對

策的研究》，徐光老師《“三段式”教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的研

究》，楊雪茹老師《基于任知診斷理論下若干名英語學(xué)困生的研究

及對策》。王套小學(xué)李小龍、李小東老師也各有一個課題立項。大

家對“小課題研究”產(chǎn)生了濃厚興趣，并積極地投入到“小課題研

究”的工作之中。即使未獲得立項的課題主持人，如實驗小學(xué)所有

35周歲以下的教師和許多中老年教師也都從日常的教學(xué)中，尋找教

科研課題的突破點，認(rèn)真制定、修改方案，真正讓教科研從教育教

學(xué)中來，到教育教學(xué)中去，讓科研提升教育教學(xué)的質(zhì)量，讓教育教

學(xué)為教科研提供取之不盡用之不竭的動力源泉，實現(xiàn)教育教學(xué)與教

科研之間的互相促進，和協(xié)共生。

本年度工作回顧

一月

制定年度科研工作意見

—年度縣教育論文、課題論文評審

部署推薦縣第六屆教師讀書峰會的交流材料

上報縣教師讀書評優(yōu)評先活動推薦材料

教師個人閱讀計劃評選

二月

召開縣教科研工作例會

組織對課題管理博客的檢查

籌備縣第六屆教師讀書峰會

“寒假讀書樂”征文，也可以圍繞《為了自由呼吸的教育》解

讀、《我最喜歡的一本書》、《同一本書》進行撰文

組織人員參加全國小學(xué)語文、數(shù)學(xué)“課改”名師觀摩課活動

三月

籌備縣第六屆教師讀書峰會活動，編輯會議交流材料《我為書

狂》

表彰讀書先進個人、讀書先進校長。

部署本學(xué)期縣教師優(yōu)秀讀書心得評選活動

《讀書活動攝影》評比

四月

參加縣第六屆教師讀書峰會，表彰讀書先進集體和個人

“—”課題校級期中檢查

五月

舉辦科研成果推廣研討活動

基層學(xué)校舉辦教師讀書活動經(jīng)驗交流、優(yōu)秀讀書筆記展示

六月

部署—學(xué)年度教育科研先進評選工作

“—”課題管理博客縣級學(xué)期檢查

教師讀書活動縣對校檢查

總結(jié)上半年教科研工作，制定下半年科研工作調(diào)整意見

總結(jié)本學(xué)年度“教師閱讀促進工程”工作，基層上交教師讀書

工作學(xué)年總結(jié)

暑期教科研干部工作培訓(xùn)報名

七月

組織縣教師優(yōu)秀讀書心得評選工作

基層部署教師暑期閱讀任務(wù)，學(xué)校、教師制訂下一學(xué)年度讀書

計劃

八月

1、組織教科研先進個人、集體評選

2、組織暑期教科研干部培訓(xùn)班

3、召開縣教科研工作例會

九月

1、組織人員參加全國小學(xué)語文、數(shù)學(xué)名師“課改”觀摩課活動

2、表彰縣教科研先進個人、集體

3、組織參加市第十二屆“科研杯”論文評比

4、部署第三批教師“個人課題”申報

5、部署省學(xué)會年度論文評選工作

6、組織徐州市教育學(xué)會小學(xué)語數(shù)外優(yōu)質(zhì)課競賽報名

7、部署參加市“教師讀書節(jié)”活動事項

8、建立健全學(xué)校讀書領(lǐng)導(dǎo)小組成員、計劃及考核機制。

9、部署開展新一輪“五個一”學(xué)習(xí)活動

十月

1、部署縣年度論文、課題論文、教育科學(xué)課題中期成

果評選工作

2、組織“—”課題和首批教師“個人課題”結(jié)題鑒定

3、參加市學(xué)會小學(xué)語數(shù)外優(yōu)質(zhì)課競賽活動

4、組織徐州市教育學(xué)會初中優(yōu)質(zhì)課競賽報名

5、指導(dǎo)我鎮(zhèn)教師參加市第三批“個人課題”的申報

6、第一次博客、理論筆記檢查

十一月

1、舉行課題成果展示及研討活動

2、推薦上報第三批“個人課題”申報方案

十二月

1、上交參加縣年度論文、課題論文、教育科學(xué)課題中

期成果評選的資料

2、總結(jié)全年教科研工作，制定下年度科研工作調(diào)整意見

元月

1、課題管理博客縣級學(xué)期檢查

取得成績及經(jīng)驗：本年度，我們根據(jù)上級部門及學(xué)校的工作安

排，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認(rèn)真撰寫教育教

學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例等，積極參加各級各類評比，獲

獎達50多人次。其中王套小學(xué)承擔(dān)的市級規(guī)劃課題《珠心算課程的

開發(fā)與研究》，效果顯著，在江蘇省少兒珠心算大賽中勇奪第二，

得到省、市、縣、鎮(zhèn)各級領(lǐng)導(dǎo)及社會各界的高度贊譽。劉集實驗小

學(xué)海鳳老師撰寫的文章在省級刊物發(fā)表，徐光老師、李賀主任、海

鳳老師的課題處于穩(wěn)步研究中。七個市級個人課題正處于穩(wěn)步的研

究中。另有多篇教育教學(xué)論文、案例獲縣、市、省級獎，可謂碩果

累累。

存在問題及不足

1、課題深度不夠，系統(tǒng)性不強。由于課題組成員都是一線教師,

課務(wù)與非課題組教師一樣對待，只能從工作外擠出時間從事課題研

究，匆忙之間，只能泛泛而談。

2、教科研研究項目缺乏強有力的理論支撐。由于教師平時接觸

的多為雜志、報刊等速成品，對于教育理論難以從整體把握。即使

讀了教育理論專著，又缺乏與教育教學(xué)科學(xué)合理的嫁接指導(dǎo)。一線

教師難以與高校教授最新研究項目及研究動向建立連接，因此存在

很多的重復(fù)研究甚至與教育教學(xué)動態(tài)產(chǎn)生背離，造成了人力物力資

源的浪費。

3、課題級別不高，近三年內(nèi)沒有省級立項課題。

4、教師對待教科研態(tài)度大多為應(yīng)付，很少有發(fā)自內(nèi)心的需要。

下一步工作設(shè)想及改進措施

一、加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變思想觀念

要開展教育科研工作，首先必須做到思想認(rèn)識到位。本學(xué)期，

我們要求教師確立終身學(xué)習(xí)的思想，一線教師每學(xué)期認(rèn)真閱讀一本

教育理論專著，科研干部帶頭學(xué)習(xí)、超前學(xué)習(xí)，及時將值得關(guān)注的

好文章，好的理論專著推薦給大家，供大家及時閱讀討論。同時要

求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時閱

讀相關(guān)的教學(xué)刊物C通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和實踐，提高了全校教師教科

研業(yè)務(wù)水平，使大家深刻認(rèn)識到教科研其實就在我們身邊，就在我

們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作中，學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教

科研來支撐。觀念的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在教師的工作實踐中，他們注重從教

育教學(xué)的實際來發(fā)現(xiàn)、研究問題，著眼于自身教育教學(xué)素質(zhì)提高和

課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認(rèn)真進行

反思，及時撰寫教學(xué)隨筆。

二、加強課題研究，規(guī)范過程管理

1、制訂計劃，扎實過程研究。

圍繞徐州市“―”科研規(guī)劃，我鎮(zhèn)將課題研究的理論成果加以

推廣，以學(xué)生擂臺賽為抓手，加強學(xué)生體臉活動基地的建設(shè)，為學(xué)

生提供激發(fā)潛能、展示特長的有效載體，使每個學(xué)生得以充分、健

康的發(fā)展。結(jié)合具體的活動，課題組老師構(gòu)思活動設(shè)想，撰寫活動

方案，總結(jié)活動得失，把具體的活動與理論的逐步提升相結(jié)合。

本著求真務(wù)實的原則，我們精心策劃、周密組織各項教科研活

動，為青年教師的迅速成長創(chuàng)設(shè)條件、搭建舞臺，全力打造一支師

德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。各課題組在組內(nèi)研究

日常化的基礎(chǔ)上，上好課題研究課。并組織課題組老師針對研究內(nèi)

容有目的地進行討論和評價，使教研活動和科研活動有機結(jié)合起來。

2、全面總結(jié)，做好結(jié)題工作。

本學(xué)期，我鎮(zhèn)徐州市個人課題《小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生概括能力

的培養(yǎng)》順利結(jié)題，第二批個人課題在穩(wěn)步推進。這些課題在近一

年的研究過程中，我們按照改革基礎(chǔ)教育課程的管理現(xiàn)狀，開發(fā)

有利于多元化人才成長和發(fā)展的課程理念，不斷提升學(xué)生的精神境

界、道德意識，使學(xué)生的人格不斷臻于完善，研究成效顯著。本課

題的研究與實施，給學(xué)校的發(fā)展，給教師專業(yè)的發(fā)展，給學(xué)生個性

的發(fā)展，提供了一個嶄新的舞臺。

3、積極投入，協(xié)作徐州市省級“—”課題研究，爭取在近一

二年內(nèi)有省級課題立項。

三、繼續(xù)完善激勵機制，促使教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)化

1、為激勵廣大教師積極投身教育科研，各校教科室繼續(xù)完善了

教科研獎勵制度，每學(xué)期評比教科研先進個人。對課題研究、論文

發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎勵措施。

2、及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等

信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高，在全

省組織的“教育案例”大賽中，我校共有二十多位教師參與，將自

己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)實踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜

合素質(zhì)。

四、依托信息資源，提高科研實效

注重校園信息化建設(shè)，以信息化推動教育教學(xué)工作是我鎮(zhèn)的一

個辦學(xué)特色。經(jīng)過多年的探索，在信息化建設(shè)方面積累了一定的經(jīng)

驗，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、內(nèi)容豐富的資源庫，洽教學(xué)科研工作的開展提

供的了有力的保證C本學(xué)期，我們繼續(xù)以信息化建設(shè)為依托，不斷

充實完善校園網(wǎng)信息資源庫，積極探究信息化與各學(xué)科教學(xué)整合的

方法和途徑，提高科研實效。

五、注重科研總結(jié)，推廣研究成果

回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地

方需要改進、充實C在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與

的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工

作穩(wěn)步前進。

教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，也是一所學(xué)校教育發(fā)

展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研必先行。教育科研與學(xué)校

教育改革和發(fā)展有著密不可分的關(guān)系。它是學(xué)校工作的重要組成部

分，也是學(xué)校未來發(fā)展的潛在動因。這是我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師

達成的共識。

2024年學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)篇6

我于20_年6月1日來到云南省建材科研設(shè)計院工作，有幸成

為建材院的一名員工，回顧這3個月來的工作，我在各領(lǐng)導(dǎo)及各位

同事的支持與幫助下，嚴(yán)格要求自己，按照部門的要求，較好地完

成了自己的本職工作；在此對各位領(lǐng)導(dǎo)及各位同事表示衷心的感謝，

感謝建材院給我一個展示自己的機會。通過這段時間的工作與學(xué)習(xí),

在專業(yè)技能上、思想上都有了較大的改變，現(xiàn)將這幾個月以來的工

作情況總結(jié)如下：

一、實習(xí)階段的認(rèn)識與學(xué)習(xí)

剛來到院里的我來說，從事文秘工作是機遇也是挑戰(zhàn)。我有幸

成為建材院培訓(xùn)中心的一員，在工作的這3個月，盡快適應(yīng)了工作

的環(huán)境，融入到這個集體中。在領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的關(guān)懷、支持與幫

助下，認(rèn)真學(xué)習(xí)了制度，不斷提高自己的專業(yè)水平，積累經(jīng)驗。在

此期間，鍛煉了耐性，認(rèn)識到做任何工作都要認(rèn)真、負責(zé)、細心,

處理好同事間的關(guān)系，與院里各部門之間聯(lián)系的重要性。

二、加強自身學(xué)習(xí)，提高專業(yè)知識水平

通過3個月的實習(xí)，使我認(rèn)識到自己的學(xué)識、能力和閱歷還很

欠缺，所以在工作和學(xué)習(xí)中不能掉以輕心，要更加投入，不斷學(xué)習(xí)，

向書本學(xué)習(xí)、向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，這樣下來感覺自己還是有

了一定的進步。經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)、不斷積累，已具備了一定的工作經(jīng)

驗，能夠以正確的態(tài)度對待各項工作任務(wù)，熱愛本職工作，認(rèn)真努

力貫徹到實際工作中去。積極提高自身各項專業(yè)素質(zhì)，爭取工作的

積極主動性，具備較強的專業(yè)心，責(zé)任心，努力提高工作效率和工

作質(zhì)量。

三、存在的問題和今后努力方向

這3個月以來，能敬業(yè)愛崗、不怕吃苦、積極主動、全身心的

投入工作中，取得了一些成績，但也存在一些問題和不足，主要表

現(xiàn)在：

第一，剛剛步入建材院培訓(xùn)中心工作，經(jīng)驗不足，出現(xiàn)過錯。

但我在工作中邊學(xué)習(xí)邊實踐，多動腦筋，認(rèn)真看表格、盡量改善自

己的缺點。

第二，有些時侯工作中不夠細心，不夠認(rèn)真，工作效率有待提

高；成為院里的正式員工以后、在今后工作與學(xué)習(xí)中，我會更認(rèn)真提

高專業(yè)知識水平，加強責(zé)任心，為建材院的快速發(fā)展，為部門的發(fā)

展，貢獻自己應(yīng)該貢獻的力量。我喜歡這個工作的舞臺，我會好好

珍惜這次機會，為建材院的發(fā)展竭盡全力，我會用謙虛的態(tài)度和飽

滿的熱情做好我的本職工作，為部門創(chuàng)造價值，同建材院一起展望

美好的未來！

在此我提出轉(zhuǎn)正申請，希望自己能成為建材院的正式員工，懇

請領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)。

申請人：李豪

20__-8-31

2024年學(xué)校科研工作總結(jié)篇7

進一步加強教師的科研意識，通過多種途徑，使教師們在工作

中獲得從事教育科研工作的認(rèn)同感，糾正教師的本職是教好書，搞

科研是額外負擔(dān)的錯誤認(rèn)識，把教學(xué)過程和教育科研過程有機統(tǒng)一

起來。學(xué)校要求每位教師在每次教學(xué)后積極反思課堂活動，鼓勵老

師及時總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫論文參加各級各類論文評選活動、

在各級報刊雜志發(fā)表研究文章，進一步提升科研水平。

二、積極引導(dǎo)教師切實轉(zhuǎn)化教科研成果

學(xué)校教科研工作歸根結(jié)底要服務(wù)于教育教學(xué)工作，為進一步加

強教科研工作的實效性，學(xué)校要求從課題立項到研究，要緊密結(jié)合

我校教育教學(xué)實際展開。鼓勵廣大教師尤其是青年教師把優(yōu)秀研究

成果應(yīng)用于教育教學(xué)實踐，以教育教學(xué)實踐檢驗教科研成果。本年

度，學(xué)校又教師獲得縣鎮(zhèn)骨干教師等稱號若名。教科研工作促進了

教師的成長、學(xué)生的進步、學(xué)校的發(fā)展。

三、積極開展課題研究活動

本學(xué)期，繼續(xù)以縣級級課題“提高語文小組學(xué)習(xí)效率，促進學(xué)

生語文素養(yǎng)迅速提高”為抓手，進行校本科研。以“創(chuàng)新能力的培

養(yǎng)”為核心，以課堂教學(xué)為主要渠道，探索運用信息技術(shù)培養(yǎng)創(chuàng)新

能力的教學(xué)模式，在學(xué)科教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，充分發(fā)

揮學(xué)生的主體性。同時，進一步做好課題研究的銜接工作。加強課

題管理，提高科研水平，推廣科研成果，逐步形成科研條件現(xiàn)代化、

管理結(jié)構(gòu)科學(xué)化、科研效益最優(yōu)化，具有我校學(xué)校特色的教育科研

體系。

配合教導(dǎo)處開展“人人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)模式探討，旨在以學(xué)

科常態(tài)教學(xué)為研究載體，關(guān)注課堂教學(xué)策略的有效運用，關(guān)注師生

互動中的知識構(gòu)建，關(guān)注常態(tài)下富有生命活力的教學(xué)呈現(xiàn)，關(guān)注體

現(xiàn)課改理念的教學(xué)細節(jié)，改進常態(tài)教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。

四、搞好教師培訓(xùn)工作

1、認(rèn)真落實校本培訓(xùn)計劃。

教科室以新一輪三年發(fā)展規(guī)劃制定為契機，組織教師制定新一

輪三年發(fā)展規(guī)劃，將個人專業(yè)成長與學(xué)校發(fā)展密切聯(lián)系。

2、加大師培師訓(xùn)力度。

加強骨干教師隊伍建設(shè)。本學(xué)期我們制訂了新一輪骨干教師培

養(yǎng)制度與計劃，形成后備縣、真級骨干教師培養(yǎng)梯隊，分別提要求、

壓擔(dān)子，加大骨干教師培養(yǎng)力度。為充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用,

本學(xué)期開展了“骨干教師示范課”活動，通過學(xué)科骨干教師的教學(xué)

展示，在全校形成了濃厚的課堂研討氛圍，以促進骨干教師的茁壯

成長，真正發(fā)揮骨干教師的作用，不斷推動我校校本培訓(xùn)工作的‘深

入開展。

加強青年教師隊伍培養(yǎng)“骨干教師示范課”活動的開展不僅促

進了骨干教師的成長，更促進了青年教師的發(fā)展。學(xué)校要求35周歲

以下青年教師必須按要求進行聽課、評課活動，并專門利用學(xué)習(xí)時

間開展評課培訓(xùn)活動，幫助青年教師快速成長。

五、做好資料歸檔工作

教科室嚴(yán)格按照高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來開展工作，教師保質(zhì)保量地

完成了相關(guān)工作任務(wù)。教科室在期末組織對每個教師的教科研活動

記錄在冊。對相關(guān)資料進行收集、整理、裝訂、歸檔。

在以后的工作中，我們將進一步發(fā)揚我校重視教科研的優(yōu)良作

風(fēng)，采取切實有效的措施，強化教科研一體化意識，為教師開展教

科研活動創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗，努力更新教育

觀念，使科研帶動教研，促進教育質(zhì)量的提高。

2024年學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)篇8

本學(xué)期，我校的科研工作，堅持了以下原則，并取得了一定的

成效，具體如下：

1）堅持規(guī)劃引領(lǐng)行動，工作目標(biāo)明確，避免無頭蒼蠅式的烤摸

亂撞。

2）堅持公平公正的原則，選拔優(yōu)秀作品，杜絕“偽科研”的不

正之風(fēng)，堅持真科研。

3）堅持逐人逐個跟蹤和指導(dǎo)，培植科研人才，提高科研能力和

水平。

一、落實《20_年度實驗小學(xué)科研課題研究規(guī)劃及任務(wù)指標(biāo)》，

我校課題管理穩(wěn)步前行。

根據(jù)上級文件和我校科研發(fā)展的需求，全面規(guī)劃、構(gòu)想并逐個

下達、落實了我校20_年度科研課題的研究目標(biāo)，發(fā)展進程，及明

確的任務(wù)指標(biāo)，讓老師們有的放矢，而不是腳踩西瓜皮。

總的來說，我校的課題研究的發(fā)展走向是穩(wěn)步前行的。短短兩

年間，我校從一窮二百的科研困境中，發(fā)展成了擁有7個市級立項

課題的新校，取得了突破性的進展：

（一）三個新課題成功申報為20_年市級立項課題。

本學(xué)期，我校共有三個新課題成功申報為20_年市級立項課題。

她們是：

1、鐘秀群校長：《學(xué)校“悅文化”建設(shè)的實踐研究》；

2、方丹老師：《小學(xué)英語課堂實現(xiàn)人文化的實踐研究》；

3、彭英老師：《應(yīng)用微視頻，打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的實踐研

究》。

（二）原有課題在扎實研究中穩(wěn)步前行。

1、陳列鑫：《小學(xué)快樂民間體育活動資源開放與利用的實踐研

究》

2、景麗英：《基于傳統(tǒng)故事情景劇的小學(xué)德育模式研究》

3、王曉娜、陳美春：《構(gòu)建“細節(jié)描寫”中高段訓(xùn)練體系，有

效指導(dǎo)小學(xué)生把作文寫具體，寫生動》

4、古醒慶：（〈運用聽力訓(xùn)練提高小學(xué)生英語語言技能的實踐

研究〉〉

以上課題，均處于扎實研究之中。而我們也相信，腳踏實地地

行走在“科研促教”的道路上，定能實現(xiàn)科研與教學(xué)的雙豐收。

二、以專題講座為載體，開展第三期校本科研培訓(xùn)I,倡導(dǎo)“綠

色科研”。

從建校至今，我校堅持每學(xué)期開展一次校本科研培訓(xùn)，循序漸

進地構(gòu)建培訓(xùn)體系，營造科研氛圍，加強科研指導(dǎo)，培植科研骨干。

6月2日下午，實驗小學(xué)全體教師在習(xí)教室舉行了第三期校本

科研培訓(xùn)，負責(zé)科研工作的王曉娜老師開展了以《綠色科研，遙望

教師成長的遠方》的專題講座。本次講座，王老師化難為易，將讓

教師們深感陌生和頭疼的“科研”話題：

1）教師做課題的三句箴言。

2）課題研究的流程與書面報告。

3）課題研究的三段三法。

4）課題實證必須具備的“五個條件”。

5）課題規(guī)劃的基本方法和路徑。

6）課題相關(guān)資料的收集與整理。

通過“手把手”的科研培訓(xùn)，以簡潔生動、別開生面的方式指

導(dǎo)教師們走出“偽科研”的困境，立足“綠色科研”，實現(xiàn)“科研

促教”的目標(biāo)。

總之實驗小學(xué)通過定期的、系列的科研培訓(xùn)活動，逐步增強了

教師的科研意識，提高了科研能力，將更多的老師拉入科研隊伍,

在教學(xué)科研中得到不斷地成長。

三、優(yōu)化論文評選方式，減負高效，確保論文質(zhì)量。

為了減輕老師們的負擔(dān)，更好地規(guī)劃論文選送的進程，從上學(xué)

期起，我校對論文的撰寫==評選=上送進行了全面的改革。鼓勵教

師以學(xué)年為時間段，每年撰寫一篇高質(zhì)量的論文，通過規(guī)范評選，

擇優(yōu)上送。

為了提高論文的質(zhì)量，我們鼓勵教師立足教學(xué)實踐，勤反思，

善總結(jié)，大膽創(chuàng)新，主動撰寫高水平、高質(zhì)量的教育、教學(xué)經(jīng)驗總

結(jié)和學(xué)術(shù)論文，努力提升實踐能力和理論水平。

本年度的論文評選，我們做出了如下的堅守：

（一）明確論文參選要求：

要求每位教師每學(xué)期至少撰寫一篇優(yōu)秀的教育教學(xué)論文。年齡

50歲以上的老師，可以自愿為原則。堅持上送原創(chuàng)作品，拒絕弄虛

作假，凡是發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象達50%以上，取消評選資格。

（二）對教師加強論文寫作的指導(dǎo)和修改：針對部分選材比較

好的論文，采用一對一的方式，有針對性地提出中肯有效的意見和

建議，提升論文的質(zhì)量。

（三）嚴(yán)格規(guī)范論文評選的方式：論文評比以科組為單位，所

有參評作品需去掉作者姓名，采用無記名打分的方式，100分制汀

分，去掉最高分和最低分，以總分排序，評選出一、二、三等獎，

進行校級表彰和獎勵，并擇優(yōu)上送鎮(zhèn)、市參評，以確保以公平公正

的態(tài)度選拔、上送優(yōu)秀作品，爭創(chuàng)佳績。（注：本學(xué)期上送的多類

論文，目前評比結(jié)果尚未出臺。）

四、下階段努力方向和工作構(gòu)想：

（一）加強科研培訓(xùn)的力度，推進科研團隊的組建和能力提升。

1）合理搭配，組建科研小組，定期組織科研工作培訓(xùn)和指導(dǎo)，

提高教師的科研能力。以“主題研討”的形式，組織各課題負責(zé)人

深入學(xué)習(xí)“十二五”課題指南，加強對課題主持人和實驗教師的培

訓(xùn)，提高教育科研水平。每次研討活動，要求“六定”：定主題、

定時間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動

的質(zhì)量和效果。

2）明確布置我校各階段科研工作的巨標(biāo)，任務(wù)，分工等常規(guī)工

作，及時進行科研工作小結(jié)，總結(jié)成敗得失。確保學(xué)?？蒲泄ぷ靼?/p>

部就班，順利開展C

（二）穩(wěn)扎穩(wěn)打，堅持落實“綠色科研”，打造高端“精品課

題”。

雖然我校目前已有7個課題正處于研究階段，但沒有能被省、

市評審?fù)ㄟ^的“精品課題”“高端課題”。所以，走出“偽科研”

的困境，倡導(dǎo)“綠色科研”，扎實研究過程，優(yōu)化研究手段，提高

課題質(zhì)量，是下階段科研工作的重中之重。

1、繼續(xù)跟蹤和指導(dǎo)現(xiàn)正研究和仍未完成科研任務(wù)的教師，高效

完成科研任務(wù)。

2、鼓勵各層級教師，追蹤教育熱點，立足學(xué)校實際，確立各課

題的研究方向和目標(biāo)，推進“課題立項”和“實踐研究“，全方位

鋪開課題研究工作c在實踐中成長，

3、繼續(xù)加強對現(xiàn)有課題研究過程的管理，把課題做細、做實。

把課題研究的過程調(diào)控與階段評估結(jié)合起來。課題組對課題研

究要有布置、有落實、有檢查，對課題活動要做到前有計劃，中有

記錄，后有總結(jié)與評價，使研究過程規(guī)范化、科學(xué)化。課題組分階

段，有計劃，有步驟組織研討、評比、推介等活動，邀請專家對小

課題研究成果進行指導(dǎo)和結(jié)題驗收，推進研究范圍、研究質(zhì)量、研

究水平再上新層次C

4、加強理論學(xué)習(xí)，繼續(xù)推進“科研與教研”的緊密結(jié)合與相互

促進，理論聯(lián)系實際，以課題聚焦課堂。堅持以課題帶動課改，發(fā)

揮教育科研對課程改革的促進作用，為日常教育教學(xué)服務(wù)。引導(dǎo)老

師有效開展校本研究活動，推動教科研活動進課堂，讓課題研究直

接服務(wù)于課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，全面推進科研薄弱群體的拔節(jié)

和成長。

（三）加強論文的管理，提高論文質(zhì)量，發(fā)展“滾動式”科研

模式。

在過去的兩年中，我校嘗試探索“教學(xué)設(shè)計一一教學(xué)反思一一

教學(xué)論文------小課題-----大課題”鏈條式教科研發(fā)展模式，進

而提高教師的科研能力?！罢撐摹北闶沁@一鏈條模式中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

簡單來說，能寫好論文的老師，便具備了初期科研的能力。

下階段，我校將繼續(xù)嚴(yán)格把關(guān)論文撰寫的真實性和有效性，杜

絕大面積抄襲和下載現(xiàn)象，加強論文撰寫的指導(dǎo)，提高論文的質(zhì)量。

我們將著力解決“論文撰寫”中的如下困境：

1）規(guī)范論文的格式和組成要素。

2）評委應(yīng)努力完成論文評分框架的自我建構(gòu)：觀點信度、論證

周密程度、論據(jù)信度、學(xué)術(shù)創(chuàng)新價值、語體風(fēng)格合宜度、文章格式

規(guī)范度各幾何？這幾個方面，應(yīng)該是論文評價方面須加以考慮的。

避免糊涂打分，提高論文評選的科學(xué)性、專業(yè)性和公平性。

3）克服選題太大、觀點陳舊、內(nèi)容空洞、效果模糊等現(xiàn)象。倡

導(dǎo)論文撰寫“選題小，指向明、立意新、內(nèi)容實、針對性強、成果

有特色”。

4）加強指導(dǎo)，縮短差距。我校老師的科研論文水平的差異很大,

尤其是青年教師的論文寫作能力要加強指導(dǎo)和培訓(xùn)，從論文的基本

格式和論文論點的選取，都還需要進行培訓(xùn)和指導(dǎo)。

總之，教育科研，是撬動教育發(fā)展的杠桿，是教師走向成熟的

專業(yè)自主活動。撰寫論文，研究課題，參與教育科研，不是走過場,

不是為了應(yīng)付任務(wù)而疲于奔命，而是我們每個人職業(yè)成長的內(nèi)在需

求。投身科研，如孩童學(xué)步，雖步履蹣跚，但且行且收獲，且行且

成長。

2024年學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)篇9

回顧本學(xué)期工作，現(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下：

一、嚴(yán)抓落實常規(guī)，完善教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期，我一如既往地以教學(xué)為中心，采用多種教學(xué)方法，不

斷規(guī)范教學(xué)行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、

高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)。從點滴入手，了解學(xué)生

的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,

激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培

養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣。使學(xué)生學(xué)得有趣,

學(xué)得實在，學(xué)有所得，真正做到向40分鐘要效益。

二、堅持理論學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗

教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會變成無本之木，無源之水。為

了加強自身的修養(yǎng)，提高內(nèi)在素質(zhì)，我把教育理論的學(xué)習(xí)作為教研

活動的首要任務(wù)。做到充分解讀教材，養(yǎng)成利用課余時間多看書，

多學(xué)習(xí)，多思考，多動筆的好習(xí)慣。

為了提高我的教學(xué)水平、提高課堂教學(xué)效益，在實際工作中，

我認(rèn)真進行課題研究，通過說、評課，互相聽課交流等活動進行教

學(xué)研究。同時把提升自己素質(zhì)、提高業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來，把教學(xué)看

成是師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，使學(xué)生在獲

得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。

由此我更加深信：老師的努力，收獲最大的是學(xué)生。

回顧過去，放眼未來，今后我們將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)術(shù)專家的支

持幫助下，以形成高效、有序的科研管理體制為切入點，以構(gòu)建特

色鮮明而又貼近教學(xué)實際的課題網(wǎng)絡(luò)體系為著力點，以建設(shè)一支高

素質(zhì)、高水平的科研型教師隊伍為制高點，以全校教師教科研素養(yǎng)

不斷提高為增長點，充分發(fā)揮學(xué)校教科研在提升學(xué)校整體水平、促

進教科研在學(xué)校可持續(xù)發(fā)展中的積極作用，大膽探索，勇于拼搏,

銳意改革，使我校科研工作取得更好的成績。

2024年學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)篇10

本學(xué)期，圍繞學(xué)?！岸嘣采幕I(lǐng)自主發(fā)展”的工作思路,

按照學(xué)校新五年規(guī)劃20_年度工作要求，以科研為先導(dǎo)，以文化為

引領(lǐng)，以課程建設(shè)為抓手，以校本研訓(xùn)為載體，進一步深入推進

“教研修”一體化，扎實落實學(xué)校的“播撒幸福的種子，開啟美好

的人生”的辦學(xué)理念，繼續(xù)實施研究項目，努力提升教師綜合素養(yǎng),

不斷深化“激情、合作、專業(yè)”為核心的學(xué)校隊伍文化建設(shè)，為努

力打造新優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)一支高水平的教師隊伍。

一、努力營造教師專業(yè)自主發(fā)展氛圍

學(xué)校十分重視教師隊伍的建設(shè)。本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)推出教師個

人發(fā)展計劃，指導(dǎo)教師科學(xué)規(guī)劃專業(yè)發(fā)展。一學(xué)期來，教師們根據(jù)

學(xué)期初自行制定的規(guī)劃，積極參加市區(qū)教師師訓(xùn)、校本培訓(xùn)，以及

學(xué)科教研組組織的分層培訓(xùn)目標(biāo)，學(xué)期結(jié)束時再組織教師回頭看，

細數(shù)各自目標(biāo)落實情況，學(xué)校進行考核，引導(dǎo)教師進一步合理規(guī)劃

個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，為新一年的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

在合理規(guī)劃教師隊伍的基礎(chǔ)上，我們整合學(xué)校多項要求，認(rèn)真

組織多層次研修，努力打造教師專業(yè)能力發(fā)展空間。我們組織教師

在聽取市教委教研室副主任姚劍強老師的專題講座、自學(xué)文章、經(jīng)

驗總結(jié)的基礎(chǔ)上，先后撰寫了《學(xué)習(xí)體會》、《走進中華民俗文

化》、《依標(biāo)據(jù)本，注重實效》等學(xué)習(xí)體會，促進了廣大教師強化

“學(xué)生立場”、深化課標(biāo)意識、進一步認(rèn)識社會主義核心價值觀和

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化C

此外，學(xué)校一貫重視師德師風(fēng)建設(shè)，乂項目推進教師職業(yè)道德

水準(zhǔn)的提升。本學(xué)期，學(xué)校外借社會資源，內(nèi)挖教師特長，開設(shè)了

打擊樂、瑜伽、茶藝、網(wǎng)球和DTY創(chuàng)意五個動靜結(jié)合的教師社團，

豐富了在校教師的業(yè)余生活，提升教師的綜合文化素養(yǎng)。

二、認(rèn)真組織多層次教師專業(yè)研修

1、繼續(xù)指導(dǎo)教師開展現(xiàn)代化電子技術(shù)運用的培訓(xùn)。學(xué)校首先對

起始年級的學(xué)科教師開展教學(xué)網(wǎng)上即時評價的培訓(xùn)，促使相關(guān)教師

熟練借助“豆朋網(wǎng)”趣味評價平臺，客觀地收集教學(xué)整體干預(yù)數(shù)據(jù)

的體驗，幫助教師真正密切關(guān)注孩子的多維度發(fā)展，注重評價過程,

以評促學(xué)，為孩子樹立自信心，而且使評價更科學(xué)、及時。

結(jié)合市、區(qū)教師培訓(xùn)活動，提升教師改進教育教學(xué)意識和能力。

我們組織全體教師完成市教委組織的“一師一優(yōu)課一課一名師”報

名登記工作，指導(dǎo)數(shù)學(xué)、音樂、自然、勞技和信息教師完成“一師

一優(yōu)課一課一名師”網(wǎng)上曬課，數(shù)學(xué)和語文教研組先后參加了市教

研室組織的視頻學(xué)習(xí)交流活動，實現(xiàn)了教學(xué)資源、教學(xué)智慧的共享。

2、繼續(xù)推進學(xué)科特色發(fā)展。學(xué)校本學(xué)期繼續(xù)聘請市、區(qū)兩級專

家定期來校指導(dǎo)，開展“學(xué)科帶頭人工作室”、“高級指導(dǎo)老師基

地學(xué)?！备黜椫笇?dǎo)團隊工作，對學(xué)校數(shù)學(xué)、英語等強勢教研組，及

組內(nèi)青年教師開展專業(yè)引領(lǐng)，在為各水平、各層次的教師打造適合

其自身特質(zhì)的成長加發(fā)展的途徑的同時，不斷提高學(xué)科教師的整體

研修能力。

在強勢學(xué)科打造的同時，其他學(xué)科同樣也在扎實挖掘?qū)W科特色。

本學(xué)期，語文教研組低段的老師們，在區(qū)教育學(xué)院兼職教研員丁莉

老師的帶領(lǐng)下，繼續(xù)深入研讀教材，規(guī)范教學(xué)行為，尋找教學(xué)重點

難點的突破口。

在強化學(xué)科特色的過程中，積極開發(fā)校本課程。繼20—學(xué)年學(xué)

校開發(fā)出了四套精品校本課程教材之后，本學(xué)期初步推出了《童

謠》、《英語主題閱讀》、《創(chuàng)新思維》等學(xué)科拓展型課程教材，

一方面擴展了學(xué)校特色課程資料資源，另一方面為提升教師課程研

發(fā)能力，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體