二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-3.1 有多少塊糖 北師大版

二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案3.1有多少塊糖北師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案中的第三章第一節(jié)“有多少塊糖”，主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過實(shí)際操作，理解數(shù)量關(guān)系，掌握10以內(nèi)加法的計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠：1.理解加法的意義，能夠正確進(jìn)行10以內(nèi)的加法計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握10以內(nèi)加法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解加法的意義，能夠正確進(jìn)行10以內(nèi)加法計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：糖果、算盤、黑板、粉筆。學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、鉛筆、糖果模型。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：“同學(xué)們，你們喜歡吃糖果嗎？今天老師帶來了一些糖果，我們要通過糖果來學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)問題?！?.例題講解：“假設(shè)老師手里有3塊糖果，然后老師又拿來了5塊糖果，那么我們一共有多少塊糖果呢？”“同學(xué)們，你們能用手里的糖果模型來演示一下這個(gè)問題嗎？”3.隨堂練習(xí)：4.小組合作：“請同學(xué)們分成小組，每組用糖果模型來演示一下10以內(nèi)的加法問題，并記錄下來?！薄巴ㄟ^剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了10以內(nèi)的加法是怎么計(jì)算的，同時(shí)也明白了加法的意義。加法就是把兩個(gè)數(shù)合在一起，得到一個(gè)新的數(shù)?！绷?、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：加法意義：兩個(gè)數(shù)合在一起加法計(jì)算：a+b=c七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成學(xué)生用書第37頁的練習(xí)題。2.請同學(xué)們用糖果模型，自行創(chuàng)造一些10以內(nèi)的加法問題，并解答。答案：1.37頁練習(xí)題答案：見學(xué)生用書。2.自行創(chuàng)造問題答案：如：7+5=12。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對10以內(nèi)的加法有了進(jìn)一步的理解和掌握。在實(shí)踐操作中，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣。但在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生合作意識(shí)不強(qiáng)，需要加強(qiáng)引導(dǎo)。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的減法，希望同學(xué)們能夠順利過渡，掌握新的知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)案例中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)值得我們重點(diǎn)關(guān)注，并進(jìn)一步補(bǔ)充和說明。一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了學(xué)生們都喜歡的糖果作為教學(xué)道具，這樣的選擇是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。通過提問“你們喜歡吃糖果嗎？”來引起學(xué)生的興趣，然后展示糖果并提問“我們一共有多少塊糖果呢？”來引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我以具體的糖果為例，讓學(xué)生們直觀地理解加法的意義。我拿出了3塊糖果，然后又拿來了5塊糖果，問學(xué)生們“我們一共有多少塊糖果呢？”通過這個(gè)實(shí)例，學(xué)生們能夠直觀地理解到加法的意義就是將兩個(gè)數(shù)合在一起，得到一個(gè)新的數(shù)。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。我提出了幾個(gè)簡單的加法問題，讓學(xué)生們用算盤或者口算來計(jì)算。這樣的練習(xí)可以幫助學(xué)生們鞏固加法計(jì)算的方法，并且能夠提高他們的計(jì)算能力。四、小組合作小組合作環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問題的能力的重要環(huán)節(jié)。我讓學(xué)生們分成小組，用糖果模型來演示10以內(nèi)的加法問題，并記錄下來。這樣的活動(dòng)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，還能夠讓他們在實(shí)際操作中進(jìn)一步理解和掌握加法的意義。在教學(xué)過程中，我注重了與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與，提出問題和解答問題。我還注重了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，讓他們通過實(shí)際操作來理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也注重了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓他們通過小組合作來解決問題。總的來說，我在教學(xué)過程中注重了學(xué)生的興趣激發(fā)、直觀理解、實(shí)踐操作和團(tuán)隊(duì)合作，希望能夠通過這樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。1.語言語調(diào)：在講解過程中，我注意使用生動(dòng)的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我盡量使用簡單明了的語言，讓學(xué)生能夠更好地理解和跟隨。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們足夠的時(shí)間來動(dòng)手操作，以加深他們的理解。3.課堂提問：我通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。我提出的問題既有關(guān)鍵詞的引導(dǎo)，又有具體的操作要求，讓學(xué)生們能夠明確回答的方向。4.情景導(dǎo)入：我以學(xué)生們都喜歡的糖果作為教學(xué)道具，通過提問“你們喜歡吃糖果嗎？”來引起學(xué)生的興趣，然后展示糖果并提問“我們一共有多少塊糖果呢？”來引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了學(xué)生的興趣激發(fā)和直觀理解，通過實(shí)踐操作和小組合作，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過程中，我注意與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與，提出問題和解答問題。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的合作意識(shí)不強(qiáng)，影響了課堂的進(jìn)行。下次教學(xué)中，我需要更加明確地指導(dǎo)學(xué)生的小組合作，并加強(qiáng)對他們的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。總的來說，本節(jié)課的教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，學(xué)生們對10以內(nèi)的加法有了進(jìn)一步的理解和掌握。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，并不斷反思和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。課后提升為了鞏固學(xué)生們在本節(jié)課上學(xué)到的知識(shí)，我為他們設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題，希望能夠通過這些練習(xí)題，讓學(xué)生們能夠更好地理解和掌握10以內(nèi)的加法。1.請用糖果模型，自行創(chuàng)造幾個(gè)10以內(nèi)的加