全省小學(xué)數(shù)學(xué)教師賽課一等獎人教版數(shù)學(xué)一年級上冊（人教2024年新編）《認(rèn)識立體圖形》課件

認(rèn)識立體圖形（1）認(rèn)識立體圖形新課導(dǎo)入同學(xué)們，圖形王國里的小寶貝給我們帶來了一些禮物，你們知道這些禮物分別是什么形狀嗎？長方體摸一摸，說說它們的形狀有什么特點(diǎn)。是長長方方的，有平平的面。探索新知探究點(diǎn)1認(rèn)識長方體把形狀相同的物品擺放在一起。探索新知長長方方①②④③⑤⑥相對兩面一個樣它有幾個面？6個平平的面長方體正方體摸一摸，說說它們的形狀有什么特點(diǎn)。每個面都是方方正正的。探索新知探究點(diǎn)2認(rèn)識正方體把形狀相同的物品擺放在一起。探索新知正正方方它有幾個面？①②③④⑥⑤6個平平的面平平滑滑一個樣它究竟是長方體還是正方體呢？

長方體和正方體都有平平的面，長方體長長的，正方體不管從哪個面看都是方方正正的。探索新知摸一摸，說說它們的形狀有什么特點(diǎn)。上下兩個面平平的，側(cè)面彎彎的，可以滾動。圓柱探索新知探究點(diǎn)3認(rèn)識圓柱下面的圖形中哪些是圓柱？你能說說理由嗎？圓柱：_______________，理由：_____________________________________________________。

有兩個大小一樣、圓圓的、平平的面，還有直直的、上下一般粗的身子。探索新知摸一摸，說說它們的形狀有什么特點(diǎn)。圓滾滾的，可以到處滾動。球探索新知探究點(diǎn)4認(rèn)識球探索新知說一說你身邊哪些物品是這些形狀的。圓圓的，鼓鼓的，可以任意滾動。直直的，上下一樣粗細(xì)，兩頭是圓圓的，平平的。放倒可以滾動。長方體和正方體不易滾動，只能推動。圓柱、球易滾動。探索新知探索新知小試牛刀1.認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，連一連。探索新知2.根據(jù)描述猜一猜，連一連。當(dāng)堂練習(xí)1.下面藏著的是什么圖形？猜一猜，畫“√”。(1)

長方體 (2)

長方體

正方體

正方體

圓柱

圓柱√√課堂總結(jié)認(rèn)識立體圖形：1.(1)長方體有6個面，6個面有大小之分，相對的兩個面相同。(2)正方體有6個面，6個面全都一樣大。(3)圓柱上下兩個面都是圓圓的、平平的面；側(cè)面是曲面。(4)球的表面是曲面。2.圓柱、球易滾動，球在地面上能轉(zhuǎn)動；長方體和正方體不易滾動，只能推動。課后作業(yè)作業(yè)

請完成教材第69頁“做一做”及第72頁練一練的第1、2題。

認(rèn)識立體圖形（2）認(rèn)識立體圖形復(fù)習(xí)導(dǎo)入這幾個物體是什么形狀的？有什么特點(diǎn)？根據(jù)這些形狀的特點(diǎn)來拼一拼、搭一搭。這些是我們認(rèn)識的立體圖形拼成的，它們像什么呢？你也試著拼一拼吧！新課導(dǎo)入探究點(diǎn)1用不同的立體圖形拼搭看誰搭得又穩(wěn)又高。所有的積木都要用上！探索新知知道了什么？用所有的積木搭，看誰搭得又穩(wěn)又高。穩(wěn)高探索新知怎樣搭呢？球也要搭上，怎么放才能放穩(wěn)？長方體平著放比較穩(wěn)，豎起來搭得高。探索新知把球放在3個長方體上面，可以放穩(wěn)。要搭得穩(wěn)，盡量讓較大較穩(wěn)的積木放下面，長方體、正方體比較穩(wěn)，盡量往下放；要搭得高，盡量讓積木豎著放。要想知道誰搭的高，怎么辦呢？

比一比就知道了！探索新知小試牛刀探索新知1.下圖中虛線是立體圖形的高度，描一描。略探索新知2.同一個長方體，如何擺放最高？圈一圈。探究點(diǎn)2立體圖形的拼組拼一拼。我拼成了長方體。（1）用2個拼一拼。探索新知(2)用3個拼一拼。拼成了長方體。還能拼成這樣的形狀呢！探索新知要拼成一個大的正方體，至少需要幾個小？8個探索新知用4個相同的拼一拼?？梢云闯纱蟮拈L方體，也可以拼成一些不認(rèn)識的圖形。探索新知用2個相同的拼一拼。我拼成了一個更長的圓柱。探索新知小試牛刀探索新知1.在正確拼法下面()里畫“√”，并填一填。(1)用2個拼一拼。

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()√√√長探索新知(2)用8個拼一拼。()

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()()√√√√長正當(dāng)堂練習(xí)1.把能搭穩(wěn)的圈一圈。當(dāng)堂練習(xí)2.用下面4個圖形搭一搭，又穩(wěn)又高的畫“√”?！坍?dāng)堂練習(xí)3.數(shù)一數(shù)，填一填。()個()個()個()個4545當(dāng)堂練習(xí)4.把能拼成的兩堆連起來。2.長方體和正方體擺放時較穩(wěn)定，可以放在下面；圓柱橫放時容易滾動，應(yīng)該豎放；球容易滾動，盡量放在上面。1.多個相同的立體圖形可以拼成同一種立體圖形，如多個小圓柱可以拼成一個大圓柱；也可以拼成不同的立體圖形，如多個正方體可以拼成一個長方體。課堂總