一年級上冊數(shù)學(xué)教案-第二單元 位置人教新課標2014秋

一年級上冊數(shù)學(xué)教案第二單元位置人教新課標（2014秋)教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教新課標一年級上冊數(shù)學(xué)第二單元《位置》的教學(xué)。本節(jié)課主要通過實例讓學(xué)生理解上下、前后、左右等位置概念，培養(yǎng)學(xué)生辨別物體位置的能力。二、教學(xué)目標1.知識與技能目標：學(xué)生能夠通過實際操作，理解上下、前后、左右等位置概念，并能用語言描述物體的位置。2.過程與方法目標：通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。三、教學(xué)難點與重點重點：學(xué)生能夠理解上下、前后、左右等位置概念，并能用語言描述物體的位置。難點：學(xué)生能夠運用位置概念，解決實際問題。四、教具與學(xué)具準備教具：課件、實物模型等。學(xué)具：學(xué)生自帶的小玩具、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.實例引入：教師通過出示不同的圖片，如教室、家庭場景等，引導(dǎo)學(xué)生辨別圖片中物體的位置，初步感知位置的概念。2.小組討論：學(xué)生分小組，相互描述小組成員的位置關(guān)系，如前后、左右等，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力。3.教學(xué)講解：教師通過講解，讓學(xué)生進一步理解上下、前后、左右等位置概念，并通過實際操作進行驗證。4.隨堂練習(xí)：教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。5.游戲環(huán)節(jié)：教師組織學(xué)生進行位置相關(guān)的游戲，如“找朋友”、“捉迷藏”等，讓學(xué)生在游戲中運用所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：上下、前后、左右七、作業(yè)設(shè)計1.請用語言描述你家周圍物體的位置關(guān)系。答案：我家前面有學(xué)校，后面有商場，左邊是公園，右邊是醫(yī)院。2.請畫出你家和周圍環(huán)境的位置關(guān)系圖。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實例引入，讓學(xué)生初步感知位置的概念，通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生用語言描述物體的位置，提高學(xué)生的表達能力的邏輯思維能力。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進行位置主題的探究活動，如調(diào)查家庭成員的位置關(guān)系，或是觀察學(xué)校里的物體位置等，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的實踐能力。重點和難點解析一、實例引入實例引入是教學(xué)的起點，也是引導(dǎo)學(xué)生理解位置概念的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我需要選擇生動、具體的實例，如教室、家庭場景等，讓學(xué)生能夠直觀地感知到物體的位置關(guān)系。通過實例引入，學(xué)生可以初步建立位置概念，為后續(xù)的教學(xué)打下基礎(chǔ)。二、小組討論小組討論是學(xué)生交流和合作的重要環(huán)節(jié)。我需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，讓他們描述小組成員的位置關(guān)系，如前后、左右等。在討論過程中，學(xué)生可以互相啟發(fā)、借鑒，從而更好地理解和掌握位置概念。小組討論也有助于培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和團隊合作精神。三、教學(xué)講解教學(xué)講解是引導(dǎo)學(xué)生深入理解位置概念的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我需要清晰、生動地講解上下、前后、左右等位置概念，并通過實際操作進行驗證。在講解過程中，我要注意用簡潔明了的語言，結(jié)合實物或圖片，讓學(xué)生直觀地感受到位置關(guān)系的存在。同時，我還要注重引導(dǎo)學(xué)生參與講解過程，讓他們通過思考和表達，加深對位置概念的理解。四、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。我需要設(shè)計具有針對性和趣味性的練習(xí)題，讓學(xué)生在解答過程中運用上下、前后、左右等位置概念。通過練習(xí)，學(xué)生可以檢驗自己對新知識的掌握程度，發(fā)現(xiàn)并彌補自己的知識漏洞。我還要關(guān)注學(xué)生在練習(xí)過程中的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，提高他們的自信心和積極性。五、游戲環(huán)節(jié)游戲環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性的重要手段。我需要設(shè)計富有創(chuàng)意和趣味性的位置相關(guān)游戲，如“找朋友”、“捉迷藏”等，讓學(xué)生在游戲中自然而然地運用所學(xué)知識。游戲環(huán)節(jié)可以增加課堂的互動性和趣味性，提高學(xué)生的參與度，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。六、板書設(shè)計板書設(shè)計是課堂教學(xué)的重要組成部分。我需要將上下、前后、左右等位置概念以簡潔明了的方式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生一目了然。板書設(shè)計要注重條理性和直觀性，突出重點，幫助學(xué)生鞏固知識。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。我需要布置具有針對性和實踐性的作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中運用上下、前后、左右等位置概念。作業(yè)設(shè)計要結(jié)合學(xué)生的生活實際，讓他們能夠在日常生活中運用所學(xué)知識，提高實踐能力。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性的重要途徑。我可以組織學(xué)生進行位置主題的探究活動，如調(diào)查家庭成員的位置關(guān)系，或是觀察學(xué)校里的物體位置等。通過拓展延伸，學(xué)生可以在實際情境中運用所學(xué)知識，提高實踐能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學(xué)時，我運用了一些講解技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解位置概念時，我盡量使用簡潔明了的語言，并結(jié)合肢體動作和圖示，讓學(xué)生更容易理解和接受。我注意語調(diào)的抑揚頓挫，使講解更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的興趣。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我既注重了講解的詳盡，又給予了學(xué)生足夠的練習(xí)時間。我合理安排了小組討論、隨堂練習(xí)和游戲環(huán)節(jié)的時間，使學(xué)生在各個環(huán)節(jié)中都能充分參與，提高學(xué)習(xí)效果。我還運用了有效的課堂提問技巧。我根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計了不同難度的問題，引導(dǎo)他們思考和表達。我鼓勵學(xué)生積極回答問題，并對他們的回答給予及時的反饋和表揚，增強他們的自信心。在情景導(dǎo)入方面，我選擇了生動具體的實例，如教室、家庭場景等，讓學(xué)生能夠直觀地感知到物體的位置關(guān)系。我通過展示圖片和實際操作，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解和接受位置概念。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。我注意到部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，表現(xiàn)出一定的被動性。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，引導(dǎo)他們積極投入到小組討論中。在講解位置概念時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于左右位置的辨別存在一定的困難。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強對左右位置的講解和練習(xí)，通過實際操作和舉例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握左右位置的概念。教案反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了實例引入、小組討論、教學(xué)講解、隨堂練習(xí)、游戲環(huán)節(jié)等方面，取得了一定的教學(xué)效果。然而，我也意識到在學(xué)生參與度、左右位置講解等方面存在不足，需要在今后的教學(xué)中進行改進。課后提升1.描述你家周圍物體的位置關(guān)系。答案：我家前面有學(xué)校，后面有商場，左邊是公園，右邊是醫(yī)院。2.畫出你家和周圍環(huán)境的位置關(guān)系圖。答案：學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，畫出家和周圍環(huán)境的位置關(guān)系圖。3.請用語言描述你所在教室中同學(xué)們的位置關(guān)系。答案：我所在教室中，同學(xué)們按照座位順序坐好，前