1 地球家園中有什么 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教科版

1地球家園中有什么說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）1地球家園中有什么說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教科版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞“地球家園中有什么”這一主題，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和教科版科學(xué)教材內(nèi)容，以生動(dòng)有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球上的自然資源。通過(guò)觀察、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生了解地球上的水、空氣、土壤、動(dòng)植物等基本要素，培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)地球家園的責(zé)任感。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐操作，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力，為后續(xù)的科學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方式探究地球家園中各種自然資源的特性，提升學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2.科學(xué)態(tài)度素養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)他們積極探究、勇于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，以及愛(ài)護(hù)環(huán)境、珍惜資源的責(zé)任感。

3.科學(xué)思維素養(yǎng)：鍛煉學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法思考地球家園中自然資源的相互關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.科學(xué)實(shí)踐素養(yǎng)：通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)地球家園中的自然資源，包括水、空氣、土壤和動(dòng)植物等。

難點(diǎn)：理解這些資源之間的相互關(guān)系和作用，以及如何保護(hù)這些資源。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物觀察和實(shí)驗(yàn)，如收集不同類(lèi)型的水樣、土壤樣本，讓學(xué)生直觀感受資源的多樣性。

2.采用案例分析法，通過(guò)具體實(shí)例說(shuō)明資源之間的相互作用，如水循環(huán)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響。

3.設(shè)計(jì)角色扮演或小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生模擬資源管理者，思考如何合理利用和保護(hù)資源。

4.利用圖表和模型輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象化理解資源間的關(guān)聯(lián)和循環(huán)過(guò)程。

5.鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和假設(shè)，通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣，突破理解難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：交互式智能平板、多媒體計(jì)算機(jī)、實(shí)物投影儀

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)課件、數(shù)字化教材、科普視頻

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)工具、實(shí)驗(yàn)器材、教學(xué)模型教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括關(guān)于地球家園的圖文資料和視頻，要求學(xué)生了解地球上的自然資源。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能列出我們生活中用到哪些自然資源嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生思考資源的使用和來(lái)源。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)提交平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，對(duì)地球上的自然資源有初步認(rèn)識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題并記錄下自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示地球家園的圖片或視頻，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解水、空氣、土壤和動(dòng)植物等自然資源的特點(diǎn)和作用。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論地球資源的相互關(guān)系，進(jìn)行角色扮演模擬資源管理。

-解答疑問(wèn)：解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并積極思考，理解自然資源間的相互關(guān)系。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與討論和角色扮演，加深對(duì)資源管理的理解。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題并參與討論，共同尋找答案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解自然資源知識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與自然資源相關(guān)的作業(yè)，如繪制資源循環(huán)圖。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書(shū)籍和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生利用拓展資源自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課重難點(diǎn)：理解地球家園中自然資源的相互關(guān)系，以及如何保護(hù)這些資源。通過(guò)以上教學(xué)實(shí)施過(guò)程，旨在幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)思維。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《地球的故事》：一本介紹地球自然資源的科普書(shū)籍，適合二年級(jí)學(xué)生閱讀，內(nèi)容豐富，圖文并茂。

-《我們的家園》：一部關(guān)于地球資源的科普視頻，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和真實(shí)影像，生動(dòng)展示地球上的自然資源和環(huán)境保護(hù)。

-《自然資源的循環(huán)》：一份科普文章，詳細(xì)解釋水、空氣、土壤等自然資源的循環(huán)過(guò)程，以及它們之間的相互關(guān)系。

-《環(huán)保小常識(shí)》：一系列關(guān)于日常生活中的環(huán)保小貼士，幫助學(xué)生了解如何在生活中節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境。

-《小小科學(xué)家》：一本適合兒童的科學(xué)實(shí)驗(yàn)書(shū)籍，包含多個(gè)與自然資源相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如水的凈化、土壤的分層等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展書(shū)籍：《地球的故事》和《我們的家園》可以讓學(xué)生在課外時(shí)間閱讀，通過(guò)圖文并茂的方式，增強(qiáng)對(duì)地球資源的認(rèn)識(shí)。

-觀看科普視頻：在家長(zhǎng)的陪同下，學(xué)生可以觀看《我們的家園》視頻，通過(guò)生動(dòng)的影像資料，加深對(duì)自然資源的理解。

-開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)：利用《小小科學(xué)家》中的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如水的過(guò)濾、土壤的分層等，通過(guò)實(shí)踐操作，加深對(duì)資源特性的認(rèn)識(shí)。

-制作資源循環(huán)圖：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，制作一份資源循環(huán)圖，如水循環(huán)、碳循環(huán)等，通過(guò)圖表的方式，幫助學(xué)生梳理和鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-拓展閱讀《自然資源的循環(huán)》：學(xué)生可以閱讀這篇文章，了解自然資源之間的相互轉(zhuǎn)換和循環(huán)過(guò)程，如水循環(huán)、碳循環(huán)等，以及這些循環(huán)對(duì)地球生態(tài)系統(tǒng)的重要性。

-學(xué)習(xí)環(huán)保小常識(shí)：學(xué)生可以在家長(zhǎng)的幫助下，學(xué)習(xí)《環(huán)保小常識(shí)》中的內(nèi)容，了解如何在日常生活中節(jié)約用水、減少污染、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，將環(huán)保行動(dòng)融入日常生活。

-參觀自然博物館或植物園：如果條件允許，學(xué)生可以和家長(zhǎng)一起參觀自然博物館或植物園，親身感受自然資源的豐富多樣性和生物的多樣性，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

-開(kāi)展環(huán)保主題活動(dòng)：學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)保主題活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)、世界環(huán)境日等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，體驗(yàn)環(huán)保的重要性。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)：學(xué)生可以在家長(zhǎng)的監(jiān)督下，利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)更多關(guān)于地球資源的知識(shí)，如觀看科普視頻、參與在線問(wèn)答等，拓寬知識(shí)視野。

-創(chuàng)作環(huán)保小報(bào)：學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一份環(huán)保小報(bào)，內(nèi)容包括地球資源的介紹、環(huán)保小貼士、環(huán)保故事等，通過(guò)創(chuàng)作過(guò)程，加深對(duì)資源保護(hù)的理解。板書(shū)設(shè)計(jì)①地球家園的資源

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：水