七年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 17《走一步再走一步》說課稿 新人教版VIP

七年級(jí)語文上冊(cè)第四單元17《走一步，再走一步》說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版七年級(jí)語文上冊(cè)第四單元第17課《走一步，再走一步》。本課是一篇記敘文，講述了作者在童年時(shí)一次攀爬懸崖的經(jīng)歷，以及父親如何引導(dǎo)他一步步克服困難，最終成功脫險(xiǎn)的故事。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固對(duì)記敘文的理解和分析能力，同時(shí)學(xué)會(huì)如何在寫作中運(yùn)用心理描寫和細(xì)節(jié)描寫。此外，課文還傳遞了勇敢面對(duì)困難、不斷嘗試和堅(jiān)持到底的價(jià)值觀，與學(xué)生在生活中遇到的挑戰(zhàn)和困難具有一定的共鳴。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《走一步，再走一步》，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)的能力，提高學(xué)生運(yùn)用語言文字進(jìn)行思維和交流的素養(yǎng)。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的心理描寫和細(xì)節(jié)描寫，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理的思維品質(zhì)，提高學(xué)生的思維敏捷性和深刻性。

3.文化傳承與理解：通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的勇敢、堅(jiān)韌精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極向上的情感態(tài)度。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：指導(dǎo)學(xué)生品味課文中的優(yōu)美語句，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文中的心理描寫和細(xì)節(jié)描寫，分析其作用。

2.掌握課文傳達(dá)的勇敢面對(duì)困難、堅(jiān)持不懈的價(jià)值觀。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文中的情感變化。

2.如何讓學(xué)生將課文中的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

解決辦法：

1.對(duì)于心理描寫和細(xì)節(jié)描寫的理解，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論，讓學(xué)生分享自己的閱讀感受，同時(shí)結(jié)合課文注釋和背景資料，幫助學(xué)生更好地理解作者的情感變化和寫作意圖。

2.針對(duì)情感變化的深入理解，教師可以設(shè)計(jì)情感體驗(yàn)活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在模擬的情境中體驗(yàn)文中角色的心理變化，從而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.為讓學(xué)生將課文經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際生活中，教師可以布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于如何面對(duì)困難的短文，以此鞏固課文所學(xué)，并促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，通過課堂分享和評(píng)價(jià)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知。教學(xué)資源1.教科書《新人教版七年級(jí)語文上冊(cè)》

2.課文《走一步，再走一步》的電子文檔

3.與課文相關(guān)的背景資料和注釋

4.多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦等）

5.課堂討論引導(dǎo)問題清單

6.角色扮演道具（根據(jù)需要準(zhǔn)備）

7.情景模擬活動(dòng)設(shè)計(jì)

8.學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

9.黑板和粉筆

10.教學(xué)PPT或幻燈片教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布《走一步，再走一步》的電子文檔和預(yù)習(xí)問題，要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文并思考問題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)如“課文中的主人公在面對(duì)困難時(shí)是如何克服的？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中心思想。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群或課堂提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群，以便教師檢查。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述類似的勇敢面對(duì)困難的故事，引出課文主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解課文中的心理描寫和細(xì)節(jié)描寫，如何體現(xiàn)主題。

-組織課堂活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討課文中的勇敢行為。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的疑問進(jìn)行解答，幫助學(xué)生深入理解課文。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，分享自己的理解和感受。

-提問與討論：學(xué)生勇敢提問，積極參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解課文中的難點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于課文主題的寫作作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷寫作。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的文章和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解勇敢面對(duì)困難的意義。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作作業(yè)，反思自己在面對(duì)困難時(shí)的行為。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文相關(guān)內(nèi)容。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)在于理解課文中的心理描寫和細(xì)節(jié)描寫，以及將課文中的勇敢精神應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過上述教學(xué)實(shí)施過程，旨在幫助學(xué)生掌握這些重點(diǎn)難點(diǎn)，并提升他們的語文素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文學(xué)作品：《小石潭記》、《黃山奇石》、《狼牙山五壯士》等，這些作品同樣講述了勇敢面對(duì)困難、堅(jiān)持不懈的故事，可以讓學(xué)生了解更多關(guān)于勇敢和堅(jiān)持的文學(xué)作品。

（2）影視資源：電影《摔跤吧！爸爸》、《我不是藥神》等，這些電影中的主人公在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)展現(xiàn)出的勇敢和堅(jiān)持精神，可以作為本節(jié)課的輔助教學(xué)資源。

（3）名人故事：如《馬云傳》、《喬布斯傳》等，這些成功人士在創(chuàng)業(yè)過程中所經(jīng)歷的困難和挑戰(zhàn)，以及他們是如何勇敢面對(duì)并克服的，可以作為本節(jié)課的拓展閱讀材料。

（4）歷史事件：如紅軍長(zhǎng)征、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)等，這些歷史事件中的英勇事跡，可以讓學(xué)生更深入地了解勇敢面對(duì)困難、堅(jiān)持不懈的精神。

2.拓展建議：

（1）文學(xué)作品閱讀：讓學(xué)生課后閱讀與課文主題相關(guān)的文學(xué)作品，了解不同作者對(duì)勇敢面對(duì)困難、堅(jiān)持不懈的表述方式，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（2）影視觀看：組織學(xué)生觀看與課文主題相關(guān)的電影，讓學(xué)生在欣賞電影的同時(shí)，思考勇敢面對(duì)困難、堅(jiān)持不懈的意義。

（3）名人故事分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀名人傳記，了解成功人士在創(chuàng)業(yè)過程中如何勇敢面對(duì)困難，激發(fā)學(xué)生的斗志。

（4）歷史事件學(xué)習(xí)：讓學(xué)生課后了解紅軍長(zhǎng)征、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)等歷史事件，通過學(xué)習(xí)英勇事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神。

（5）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加戶外拓展訓(xùn)練，如攀巖、徒步等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)勇敢面對(duì)困難、堅(jiān)持不懈的精神。

（6）寫作訓(xùn)練：布置課后作文，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)勇敢面對(duì)困難、堅(jiān)持不懈的理解，提高學(xué)生的寫作能力。

（7）課堂討論：在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己閱讀拓展資源的心得體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。板書設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-勇敢面對(duì)困難

-堅(jiān)持不懈

-心理描寫

-細(xì)節(jié)描寫

②重點(diǎn)詞語：

-艱難

-堅(jiān)定

-挑戰(zhàn)

-勝利

③重點(diǎn)句子：

-“我小心翼翼地伸出腳，然后是另一只腳……”

-“父親的聲音低沉而堅(jiān)定：‘不要想著距離有多遠(yuǎn)，你只要想著你是在走一小步?！?/p>

-“我慢慢地爬上懸崖，心里充滿了自豪?！苯虒W(xué)反思這節(jié)課《走一步，再走一步》的教學(xué)讓我有很多收獲和思考。在準(zhǔn)備和實(shí)施這節(jié)課的過程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的復(fù)雜性和教學(xué)實(shí)踐的靈活性。

首先，我對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況感到滿意。通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，學(xué)生們?cè)谡n前對(duì)課文有了基本的了解，這為課堂上的深入學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。我看到學(xué)生們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)能夠認(rèn)真閱讀課文，思考問題，并在微信群里積極交流。這種自主學(xué)習(xí)的態(tài)度讓我感到欣慰。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)課文中的心理描寫和細(xì)節(jié)描寫有較高的興趣。通過小組討論和課堂分享，學(xué)生們能夠很好地理解主人公在攀爬懸崖過程中的心理變化，以及這些描寫如何增強(qiáng)故事的情感張力。我覺得這一點(diǎn)非常關(guān)鍵，因?yàn)槔斫膺@些描寫不僅有助于學(xué)生深入理解課文，也能夠提升他們的文學(xué)鑒賞能力。

然而，我也注意到了一些不足之處。在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我原本希望通過角色扮演等活動(dòng)讓學(xué)生更直觀地體驗(yàn)課文中的情感，但實(shí)際操作中，由于時(shí)間限制和部分學(xué)生的害羞，這個(gè)環(huán)節(jié)的效果并不如預(yù)期。這讓我意識(shí)到，在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，需要更加考慮到學(xué)生的個(gè)性和實(shí)際情況，以及活動(dòng)的可行性。

此外，在解答疑問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何將