二年級上數(shù)學導學案-買衣服-北師大版

二年級上數(shù)學導學案買衣服北師大版教案：二年級上數(shù)學導學案買衣服北師大版一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是北師大版二年級上數(shù)學教材中的“買衣服”這一章節(jié)。我們將通過實際情景引入，讓學生學會運用加減法計算來解決買衣服的問題。二、教學目標1.讓學生理解加減法的實際應用，能夠將生活中的買衣服問題用加減法表示并計算。2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和問題解決能力。3.引導學生運用數(shù)學知識解決實際問題，提高學生對數(shù)學的興趣。三、教學難點與重點重點：讓學生學會將實際問題轉化為數(shù)學問題，用加減法進行計算。難點：讓學生能夠理解并運用加減法解決實際問題。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆學具：練習本、鉛筆、小衣服模型五、教學過程1.實踐情景引入：我拿出兩件衣服，一件是紅色的，一件是藍色的。我告訴學生，我要買一件紅色的衣服和一件藍色的衣服，讓學生幫我計算一下我需要支付多少錢。2.講解教材內(nèi)容：我引導學生打開教材，我們一起看“買衣服”這一章節(jié)的內(nèi)容。我解釋說，買衣服的時候，我們需要知道每件衣服的價格，然后把我們需要購買的所有衣服的價格加起來，就可以知道我們需要支付的總價了。3.例題講解：我給學生出一道例題，比如：一件上衣的價格是50元，一條褲子的價格是30元，那么買一件上衣和一條褲子需要支付多少錢？我讓學生跟著我一起計算，解釋說這就是加法的應用。4.隨堂練習：我給學生出一道隨堂練習題，比如：一件衣服的價格是20元，買兩件衣服需要支付多少錢？讓學生獨立完成，然后我進行講解。5.小組合作：我讓學生分組，每組選一件衣服進行模擬購買，用加減法計算出購買這件衣服需要支付的價格。學生可以自己選擇衣服的價格。六、板書設計板書設計如下：買衣服問題：已知：每件衣服的價格求：購買多件衣服需要支付的總價方法：用加法進行計算七、作業(yè)設計1.請學生運用加減法計算解決買衣服的問題，比如：一件上衣的價格是60元，一條褲子的價格是40元，買一件上衣和一條褲子需要支付多少錢？答案：100元2.請學生運用加減法計算解決買衣服的問題，比如：一件衣服的價格是30元，買兩件衣服需要支付多少錢？答案：60元八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)學生對加減法的實際應用有了更深入的理解，大部分學生能夠運用加減法解決買衣服的問題。但是在小組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于如何選擇衣服的價格還有些困惑，需要在課后進行進一步的輔導。拓展延伸：學生可以嘗試自己設計買衣服的問題，并用加減法進行計算，這樣可以提高學生對數(shù)學的興趣和運用能力。教案：二年級上數(shù)學導學案買衣服北師大版一、教學內(nèi)容我們今天要學習的內(nèi)容是北師大版二年級上數(shù)學教材中的"買衣服"這一章節(jié)。通過實際情景的引入，讓學生學會運用加減法計算來解決買衣服的問題。二、教學目標1.讓學生理解加減法的實際應用，能夠將生活中的買衣服問題用加減法表示并計算。2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和問題解決能力。3.引導學生運用數(shù)學知識解決實際問題，提高學生對數(shù)學的興趣。三、教學難點與重點重點：讓學生學會將實際問題轉化為數(shù)學問題，用加減法進行計算。難點：讓學生能夠理解并運用加減法解決實際問題。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆學具：練習本、鉛筆、小衣服模型五、教學過程1.實踐情景引入：我拿出兩件衣服，一件是紅色的，一件是藍色的。我告訴學生，我要買一件紅色的衣服和一件藍色的衣服，讓學生幫我計算一下我需要支付多少錢。2.講解教材內(nèi)容：我引導學生打開教材，我們一起看"買衣服"這一章節(jié)的內(nèi)容。我解釋說，買衣服的時候，我們需要知道每件衣服的價格，然后把我們需要購買的所有衣服的價格加起來，就可以知道我們需要支付的總價了。3.例題講解：我給學生出一道例題，比如：一件上衣的價格是50元，一條褲子的價格是30元，那么買一件上衣和一條褲子需要支付多少錢？我讓學生跟著我一起計算，解答出答案。4.隨堂練習：我給學生出一道隨堂練習題，比如：一件毛衣的價格是40元，一條圍巾的價格是20元，那么買一件毛衣和一條圍巾需要支付多少錢？讓學生獨立完成。六、板書設計板書設計如下：買衣服問題：已知：上衣價格+褲子價格=總價格求：買一件上衣和一條褲子需要支付的總價格七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.一件襯衫的價格是80元，一條裙子的價格是40元，買一件襯衫和一條裙子需要支付多少錢？2.一雙鞋子的價格是20元，一條褲子的價格是50元，買一雙鞋子和一條褲子需要支付多少錢？答案：1.80元+40元=120元2.20元+50元=70元八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們在解決買衣服問題上有了更深的理解，他們能夠運用加減法進行計算，解決了實際問題。但是在小組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于如何選擇衣服的價格還有些困惑，需要在課后進行進一步的輔導。同時，我也希望學生們能夠在生活中多運用數(shù)學知識，解決實際問題，提高他們對數(shù)學的興趣。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解時盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)生動活潑，以便激發(fā)學生的興趣和注意力。我會在重要的知識點上加重語氣，以引起學生的重視。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解教材內(nèi)容和例題時，我會給學生充分的時間理解和消化，并及時進行解答。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問學生，以檢驗他們對知識點的理解和掌握情況。我會鼓勵學生積極思考和回答問題，并及時給予肯定和鼓勵。4.情景導入：我通過拿出兩件衣服的實際情景引入，讓學生能夠直觀地理解買衣服問題。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的興趣，使他們更愿意參與到課堂活動中來。教案反思：在本次教案的實施中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方：1.對于小組合作環(huán)節(jié)，我沒有給出明確的要求和指導，導致部分學生在選擇衣服價格時存在困惑。下次在實施教案時，我會在這個環(huán)節(jié)給予更具體的指導，確保學生能夠順利地進行合作。2.在例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)，我沒有給學生足夠的時間進行思考和解答。下次我會注意調(diào)整時間分配，讓學生有足夠的時間獨立完成練習，并及時給予解答和反饋。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我沒有給予學生足夠的思考時間，導致一些學生沒有機會回答問題。下次我會注意給予學生更多的思考時間，鼓勵他們積極回答問題，并適時進行引導和幫助。在今后的教學中，我會根據(jù)學生的實際情況，不斷調(diào)整和改進教學方法和策略，提高教學效果。課后提升1.小明有20元錢，他想買一本書，價格為15元，他還剩下多少錢？答案：小明還剩下20元15元=5元。2.小紅有30元錢，她買了一支筆花了10元，她還剩下多少錢？答案：小紅還剩下30元10元=20元。3.一件外套的價格是80元，一條褲子的價格是50元，一套衣服的總價格是多少？答案：一套衣服的總價格是80元+50元=130元。4.小華有50元錢，他想買一本書和一支筆，書的價格是25元，筆的價格是15元，他還剩下多少錢？答案：小華還剩下50元(25元+15元)=10