2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 表內(nèi)乘法（一）2 12 的乘法口訣第3課時(shí) 12的乘法口訣說(shuō)課稿 西師大版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一表內(nèi)乘法（一）21，2的乘法口訣第3課時(shí)1，2的乘法口訣說(shuō)課稿西師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一章節(jié)“表內(nèi)乘法（一）”的第3課時(shí)，即“1，2的乘法口訣”。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握1和2的乘法口訣，并能運(yùn)用這些口訣解決簡(jiǎn)單的乘法問(wèn)題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的加法和減法，對(duì)數(shù)字1和2有一定的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)1和2的乘法口訣，使學(xué)生在掌握乘法概念的同時(shí)，鞏固和拓展對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。西師大版的教材中，通過(guò)生動(dòng)的例題和練習(xí)題，幫助學(xué)生理解和掌握1，2的乘法口訣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.數(shù)學(xué)抽象：通過(guò)學(xué)習(xí)1，2的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力，使其能夠理解乘法概念，并能將具體的事物抽象為乘法運(yùn)算。

2.邏輯推理：學(xué)生在掌握1，2的乘法口訣后，能夠運(yùn)用這些口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算，鍛煉邏輯推理能力。

3.數(shù)學(xué)運(yùn)算：通過(guò)練習(xí)運(yùn)用1，2的乘法口訣解決問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)更多乘法口訣打下基礎(chǔ)。

4.數(shù)學(xué)應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)乘法口訣應(yīng)用于實(shí)際生活中的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高解決問(wèn)題的能力。

5.數(shù)學(xué)思維：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，使其能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)掌握了基本的加法和減法運(yùn)算，對(duì)數(shù)字1和2有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行10以?xún)?nèi)的簡(jiǎn)單計(jì)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和動(dòng)手操作能力，但個(gè)別學(xué)生可能在抽象思維方面存在一定困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于傾聽(tīng)和觀察，有的學(xué)生喜歡互動(dòng)和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)1，2的乘法口訣時(shí)，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)乘法概念的理解：學(xué)生可能難以理解乘法的含義，需要通過(guò)具體事物進(jìn)行引導(dǎo)；

-記憶口訣：學(xué)生可能覺(jué)得記憶1，2的乘法口訣有難度，需要通過(guò)多種方式加強(qiáng)訓(xùn)練；

-運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算：學(xué)生在運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算時(shí)，可能因?yàn)椴皇煜ざ霈F(xiàn)錯(cuò)誤；

-解決實(shí)際問(wèn)題：將乘法口訣應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能無(wú)法靈活運(yùn)用，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。四、教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授法、互動(dòng)討論法和游戲法相結(jié)合的教學(xué)方法。首先，通過(guò)講授法介紹1，2的乘法口訣，使學(xué)生初步理解乘法概念。接著，運(yùn)用互動(dòng)討論法，讓學(xué)生分享自己對(duì)口訣的理解和應(yīng)用實(shí)例，促進(jìn)生生之間的交流與合作。設(shè)計(jì)“乘法口訣接力賽”等游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

在教學(xué)媒體使用方面，將利用PPT展示乘法口訣和例題，幫助學(xué)生直觀地理解乘法運(yùn)算。同時(shí)，使用教具和實(shí)物進(jìn)行演示，讓學(xué)生在操作中感受乘法口訣的應(yīng)用。通過(guò)這些教學(xué)方法和策略，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提出問(wèn)題“同學(xué)們，你們知道什么是乘法嗎？”來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)乘法的興趣。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧一年級(jí)的加法和減法運(yùn)算，例如2+2+2=6，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用乘法表示這個(gè)運(yùn)算。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解1，2的乘法口訣，強(qiáng)調(diào)乘法的意義是將多個(gè)相同的加數(shù)相加。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)例子2×3=6，展示乘法口訣的應(yīng)用，解釋乘法口訣的含義。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論，分享自己發(fā)現(xiàn)的乘法口訣規(guī)律，如1的乘法口訣總是等于自身。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生在練習(xí)本上完成1，2的乘法口訣練習(xí)題，如填寫(xiě)乘法表。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，糾正錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)1，2的乘法口訣的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試運(yùn)用乘法口訣。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后，向家長(zhǎng)展示今天學(xué)到的乘法口訣，并完成一本關(guān)于1，2乘法口訣的小冊(cè)子。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

-導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，講述小明在超市買(mǎi)水果時(shí)，如何使用乘法口訣來(lái)計(jì)算購(gòu)買(mǎi)的數(shù)量。然后提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)他們思考乘法與日常生活的聯(lián)系。

-新課呈現(xiàn)：

-講解1的乘法口訣，即任何數(shù)乘以1都等于它本身。

-講解2的乘法口訣，即任何數(shù)乘以2都等于這個(gè)數(shù)的兩倍。

-通過(guò)具體的例子，如2×4=8，讓學(xué)生理解乘法口訣的應(yīng)用。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論，發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，并分享給全班。

-鞏固練習(xí)：

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，如填寫(xiě)2的乘法表。

-教師檢查學(xué)生的答案，提供反饋，幫助學(xué)生理解乘法口訣。

-課堂總結(jié)：

-教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)1，2乘法口訣的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的乘法例子，并嘗試使用乘法口訣。

-作業(yè)布置：

-學(xué)生回家后，向家長(zhǎng)展示今天學(xué)到的乘法口訣。

-完成一本關(guān)于1，2乘法口訣的小冊(cè)子，加深對(duì)乘法口訣的理解和應(yīng)用。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.乘法口訣的概念

-乘法口訣是表示兩個(gè)數(shù)相乘的簡(jiǎn)明法則，通常以順口溜的形式出現(xiàn)，便于記憶和計(jì)算。

2.1的乘法口訣

-1的乘法口訣非常特殊，任何數(shù)乘以1都等于它本身。例如：1×1=1，1×2=2，1×3=3，以此類(lèi)推。

3.2的乘法口訣

-2的乘法口訣表示任何數(shù)乘以2都等于這個(gè)數(shù)的兩倍。例如：2×1=2，2×2=4，2×3=6，以此類(lèi)推。

4.乘法口訣的應(yīng)用

-乘法口訣可以用來(lái)快速計(jì)算兩個(gè)數(shù)相乘的結(jié)果，是數(shù)學(xué)計(jì)算中非常重要的工具。

5.乘法口訣的記憶方法

-通過(guò)反復(fù)朗讀、背誦乘法口訣，可以幫助學(xué)生加深記憶。

-將乘法口訣與生活中的實(shí)例相結(jié)合，如購(gòu)物、分配物品等，可以增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。

6.乘法口訣的運(yùn)算規(guī)律

-乘法口訣具有一定的運(yùn)算規(guī)律，如交換兩個(gè)乘數(shù)的位置，乘積不變（乘法交換律）。

7.乘法口訣的擴(kuò)展

-在掌握1和2的乘法口訣后，可以逐步學(xué)習(xí)其他數(shù)字的乘法口訣，如3的乘法口訣、4的乘法口訣等。

8.乘法口訣在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-乘法口訣可以應(yīng)用于購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)，分配物品時(shí)計(jì)算每個(gè)人應(yīng)得的份額等。

9.乘法口訣與其他數(shù)學(xué)運(yùn)算的關(guān)系

-乘法口訣與加法、減法運(yùn)算有著密切的聯(lián)系，例如：2×3可以看作是2加了3次。

10.乘法口訣的學(xué)習(xí)策略

-通過(guò)游戲、歌曲、故事等多種形式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)乘法口訣。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，通過(guò)小組討論、競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和積極性。

11.乘法口訣的教學(xué)方法

-采用直觀演示法，如使用教具、實(shí)物等，幫助學(xué)生直觀地理解乘法口訣。

-運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究乘法口訣的規(guī)律。

12.乘法口訣的評(píng)價(jià)方法

-通過(guò)課堂提問(wèn)、小測(cè)驗(yàn)、作業(yè)等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)乘法口訣的掌握程度。

13.乘法口訣的復(fù)習(xí)與鞏固

-定期復(fù)習(xí)乘法口訣，幫助學(xué)生鞏固記憶，提高運(yùn)算速度。

14.乘法口訣的拓展延伸

-在掌握基本乘法口訣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更高級(jí)的乘法運(yùn)算，如多位數(shù)乘法等。

15.乘法口訣的教學(xué)注意事項(xiàng)

-注意因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取個(gè)性化的教學(xué)方法。

-強(qiáng)調(diào)乘法口訣在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①乘法口訣的概念與特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：乘法口訣的定義、作用和特點(diǎn)。

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：乘法口訣、法則、順口溜、簡(jiǎn)明。

②1和2的乘法口訣學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：1和2的乘法口訣內(nèi)容、記憶方法和應(yīng)用。

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：1的乘法口訣、2的乘法口訣、記憶、應(yīng)用。

③乘法口訣的運(yùn)算規(guī)律與教學(xué)策略

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：乘法口訣的運(yùn)算規(guī)律、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)策略。

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：運(yùn)算規(guī)律、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)、策略。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)情景教學(xué)，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)乘法口訣，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式教學(xué)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，通過(guò)小組討論、游戲競(jìng)賽等方式，增強(qiáng)學(xué)生的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠，未能充分滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴(lài)書(shū)面作業(yè)和小測(cè)驗(yàn)，缺乏對(duì)學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中能力的評(píng)估。

3.教學(xué)方法上，講授較多，學(xué)生動(dòng)手操作和實(shí)踐的機(jī)會(huì)不夠，可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)乘法口訣的理解不夠深入。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)策略，為不同水平的學(xué)生提供不同難度的教學(xué)材料和練習(xí)題，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式，引入形成性評(píng)價(jià)，通過(guò)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)、小組討論的參與度等