三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第八單元 26《灰雀》說(shuō)課稿 新人教版

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元26《灰雀》說(shuō)課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元26《灰雀》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景物的觀察與描繪能力，通過(guò)閱讀《灰雀》一文，提升學(xué)生對(duì)自然美的感受力及語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本的深入理解能力，通過(guò)分析灰雀的特點(diǎn)和行為，鍛煉學(xué)生的推理和分析能力；培養(yǎng)學(xué)生的同理心與道德情感，通過(guò)理解文中人物對(duì)灰雀的關(guān)愛(ài)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；以及提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然與人文和諧共生的認(rèn)識(shí)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)具備了一定的漢字識(shí)讀能力和簡(jiǎn)單的句子理解能力，能夠閱讀和理解簡(jiǎn)短的故事文本。在能力方面，學(xué)生的觀察力、想象力以及初步的分析和推理能力正在逐步發(fā)展，但還需進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)自然和動(dòng)物具有一定的興趣和好奇心，但保護(hù)動(dòng)物和環(huán)境的意識(shí)尚未成熟，需要通過(guò)課文內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、閱讀不細(xì)致等問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的深入理解和吸收。

此外，由于本節(jié)課的《灰雀》一文涉及自然景物和動(dòng)物，學(xué)生可能對(duì)文中描述的自然環(huán)境和動(dòng)物行為有直觀的興趣，這對(duì)課程學(xué)習(xí)是一個(gè)積極的推動(dòng)因素。然而，由于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有限，對(duì)灰雀等動(dòng)物的生活習(xí)性可能不太了解，這可能會(huì)在一定程度上影響他們對(duì)課文的理解深度。因此，教學(xué)中需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言和生活實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解《灰雀》的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握文章主旨。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論灰雀的特點(diǎn)以及人物的情感變化，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)模擬灰雀的生活環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境地感受文中描繪的自然美，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文中的圖片和動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生形象地理解灰雀的外貌和生活習(xí)性。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻資料，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《灰雀》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道灰雀是什么樣的鳥(niǎo)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于灰雀的圖片，讓學(xué)生初步感受灰雀的外貌和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹灰雀的基本信息和生活習(xí)性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《灰雀》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《灰雀》的基本情節(jié)、人物角色和主題。

過(guò)程：

講解《灰雀》的故事梗概，包括主要人物和故事發(fā)展。

詳細(xì)介紹灰雀在文中的象征意義，使用課文中的描述來(lái)幫助學(xué)生理解。

3.《灰雀》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《灰雀》的文學(xué)特性和主題思想。

過(guò)程：

選擇《灰雀》中的幾個(gè)關(guān)鍵情節(jié)進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)情節(jié)的背景、發(fā)展和對(duì)主題的貢獻(xiàn)，讓學(xué)生全面了解課文的結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些情節(jié)對(duì)實(shí)際生活或道德教育的啟示，以及如何將這種情感體驗(yàn)應(yīng)用到日常生活中。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《灰雀》中的環(huán)境描寫(xiě)和人物情感，提出自己的理解和感受。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和文學(xué)鑒賞能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇《灰雀》中的一個(gè)人物角色或一個(gè)環(huán)境描寫(xiě)進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該角色或環(huán)境描寫(xiě)的意義、作用以及如何增強(qiáng)故事的表現(xiàn)力。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《灰雀》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括角色分析、環(huán)境描寫(xiě)解讀等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《灰雀》的文學(xué)價(jià)值和教育意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《灰雀》的情節(jié)、人物、主題和文學(xué)手法等。

強(qiáng)調(diào)《灰雀》在培養(yǎng)學(xué)生審美情感、道德情操和環(huán)境意識(shí)方面的作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《灰雀》的讀后感或分析報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在學(xué)習(xí)《灰雀》這一課后，取得了以下幾方面的效果：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確地復(fù)述《灰雀》的故事情節(jié)，理解并描述灰雀的特點(diǎn)和生活習(xí)性。他們能夠識(shí)別并解釋課文中的重要詞語(yǔ)和句子，如“灰雀的羽毛如同雪一樣白”，“它婉轉(zhuǎn)的鳴叫聲像是天籟之音”等，這些詞語(yǔ)和句子的理解有助于學(xué)生更好地把握課文內(nèi)容。

2.閱讀理解方面：

學(xué)生能夠分析課文中的人物形象，如灰雀的活潑可愛(ài)、小女孩的善良仁慈等。他們能夠理解課文通過(guò)灰雀和小女孩的互動(dòng)所傳達(dá)的關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的道德理念。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生還能夠從課文中提取信息，進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和判斷，如通過(guò)灰雀的行為推斷其性格特點(diǎn)。

3.寫(xiě)作能力方面：

4.思維發(fā)展方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們?cè)谛〗M討論中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，對(duì)課文中的情節(jié)和人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)灰雀的保護(hù)提出自己的建議。這種討論和思考有助于學(xué)生形成獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

5.情感態(tài)度方面：

學(xué)習(xí)《灰雀》后，學(xué)生對(duì)自然環(huán)境和動(dòng)物的態(tài)度有了明顯的變化。他們表現(xiàn)出對(duì)灰雀等小動(dòng)物的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，對(duì)自然環(huán)境的美有了更深刻的感受。這種情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變，有助于學(xué)生形成良好的環(huán)保意識(shí)和道德素養(yǎng)。

6.文化素養(yǎng)方面：

綜上所述，學(xué)生在學(xué)習(xí)《灰雀》這一課后，不僅在知識(shí)掌握、閱讀理解、寫(xiě)作能力、思維發(fā)展、情感態(tài)度和文化素養(yǎng)等方面取得了顯著效果，而且通過(guò)學(xué)習(xí)，他們的綜合素質(zhì)得到了全面提升，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《灰雀》這一課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，旨在評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的反思和改進(jìn)措施：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我試圖通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的興趣，但我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于灰雀并不熟悉，導(dǎo)致他們難以立即投入到學(xué)習(xí)中。我意識(shí)到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更多地利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，比如詢(xún)問(wèn)他們是否見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的鳥(niǎo)，或者是否知道其他關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)的知識(shí)。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于灰雀的習(xí)性很感興趣，但我在講解時(shí)可能過(guò)于側(cè)重于理論，沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)際觀察或互動(dòng)來(lái)加深理解。未來(lái)，我計(jì)劃在課堂上加入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生模擬灰雀的行為，或者觀看灰雀的視頻，以增強(qiáng)他們的直觀感受。

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)于灰雀和小女孩之間的情感交流有了很好的理解，但我在引導(dǎo)討論時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于deeper的情感分析感到困惑。我認(rèn)識(shí)到，我應(yīng)該更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，提供更多的問(wèn)題框架，幫助他們逐步深入思考。

小組討論是一個(gè)很好的互動(dòng)環(huán)節(jié)，但我注意到有些小組的討論并不充分，可能是因?yàn)闀r(shí)間限制或者學(xué)生的參與度不高。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備好更具體的小組任務(wù)和討論指南，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得相當(dāng)積極，但我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于公眾演講感到緊張。我應(yīng)該在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，比如通過(guò)角色扮演或小組演講練習(xí)，來(lái)減少他們的緊張感。

對(duì)于課堂小結(jié)，我覺(jué)得自己在總結(jié)時(shí)可能沒(méi)有充分突出課文的核心價(jià)值。我應(yīng)該在課堂小結(jié)中，更加明確地強(qiáng)調(diào)灰雀所代表的自然美和人與自然和諧共生的主題。

針對(duì)上述反思，以下是我制定的改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將更多地利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)提問(wèn)或分享的方式，讓學(xué)生們能夠更快地融入到學(xué)習(xí)氛圍中。

2.在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我將增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如實(shí)際觀察、視頻觀看等，以增