第六章 專題 豎直面內(nèi)的圓周運動及其臨界問題 集體備課說課稿 集體備課說課稿 -2023-2024學年高一下學期物理人教版（2019）必修第二冊

第六章專題豎直面內(nèi)的圓周運動及其臨界問題集體備課說課稿集體備課說課稿-2023-2024學年高一下學期物理人教版（2019）必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路結(jié)合高一年級學生的認知水平和人教版必修第二冊物理教材，本節(jié)課以豎直面內(nèi)的圓周運動及其臨界問題為主題，通過引導學生分析實際問題，培養(yǎng)其運用物理知識解決實際問題的能力。課程設(shè)計分為以下幾個環(huán)節(jié)：導入、理論講解、實例分析、小組討論、總結(jié)提升。首先通過生動的實例引入課題，然后系統(tǒng)講解豎直面內(nèi)圓周運動的基本概念和臨界條件，接著通過具體例題引導學生分析問題，最后通過小組討論和總結(jié)，幫助學生深化理解并鞏固知識點。二、核心素養(yǎng)目標1.科學探究：培養(yǎng)學生通過實驗和觀察，分析豎直面內(nèi)圓周運動的物理現(xiàn)象，提取有效信息，形成科學探究的能力。

2.物理思維：發(fā)展學生運用物理概念、原理解決實際問題的思維，特別是對臨界問題的識別與處理，提升邏輯推理和批判性思維能力。

3.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，對待物理問題能夠持續(xù)深入探究，勇于質(zhì)疑并積極尋求解決問題的方法。

4.科學責任：引導學生理解物理知識在生活中的應(yīng)用，提高對科學知識應(yīng)用的道德責任感，形成正確的科學價值觀。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生已經(jīng)學習了牛頓運動定律、勻速圓周運動的基本概念及其向心力公式，了解了圓周運動中的速度、加速度等物理量的關(guān)系，具備了一定的運動學分析能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對物理現(xiàn)象充滿好奇心，對解決實際物理問題表現(xiàn)出較高的興趣。他們在邏輯推理和數(shù)學計算方面有一定的基礎(chǔ)，喜歡通過實驗和案例來理解抽象的物理概念。學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的偏好小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能對豎直面內(nèi)圓周運動的受力分析感到困惑，特別是在確定臨界條件時，如何運用牛頓運動定律和圓周運動知識進行綜合分析是一個挑戰(zhàn)。此外，解決涉及復雜幾何關(guān)系和物理公式推導的問題時，學生可能會感到難度較大，需要教師提供適當?shù)囊龑Ш椭С?。四、教學方法與策略四、教學方法與策略

1.結(jié)合講授法與討論法，通過講解豎直面內(nèi)圓周運動的理論知識，輔以實際案例，引導學生進行深入討論。

2.設(shè)計實驗觀察環(huán)節(jié)，讓學生通過動手實驗，直觀感受圓周運動中力的變化，增強體驗感。

3.運用多媒體教學，播放相關(guān)物理現(xiàn)象的視頻，幫助學生形象理解復雜運動過程。

4.創(chuàng)設(shè)問題情境，組織小組合作解決問題，激發(fā)學生思考，培養(yǎng)其團隊協(xié)作能力。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一個豎直面內(nèi)圓周運動的實際例子，如摩天輪的運動，引發(fā)學生對圓周運動的好奇心。

回顧舊知：回顧勻速圓周運動的基本概念和向心力公式，為學習豎直面內(nèi)的圓周運動打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細講解豎直面內(nèi)圓周運動的特點，包括運動方程、受力分析和臨界條件。

舉例說明：通過分析小球在豎直面內(nèi)做圓周運動的例子，解釋豎直方向上的力如何影響運動。

互動探究：分組討論，讓學生分析不同的豎直面內(nèi)圓周運動實例，探討臨界條件下的力變化。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：進行豎直面內(nèi)圓周運動的受力分析練習，解決相關(guān)計算問題。

教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，確保學生正確理解并應(yīng)用所學知識。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)豎直面內(nèi)圓周運動中的關(guān)鍵點和臨界條件的判斷。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置相關(guān)的作業(yè)，包括理論題和實際問題分析，要求學生在課后鞏固所學知識，并能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用于實際情境中。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)物理學史：介紹圓周運動理論的發(fā)展歷程，包括伽利略、牛頓等科學家對圓周運動的研究貢獻。

-實際應(yīng)用案例：分析豎直面內(nèi)圓周運動在工程、航天等領(lǐng)域的應(yīng)用，如衛(wèi)星軌道、離心機等。

-相關(guān)實驗研究：探討如何通過實驗手段研究豎直面內(nèi)圓周運動的力學特性，例如使用傳感器收集數(shù)據(jù)進行分析。

-數(shù)學關(guān)聯(lián)：探究圓周運動中的數(shù)學元素，如三角函數(shù)、極坐標在描述圓周運動中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀物理學史資料，了解物理學家如何通過實驗和理論分析推進科學的發(fā)展。

-建議學生關(guān)注現(xiàn)代科技中圓周運動的應(yīng)用，如航天器的軌道設(shè)計，從而理解物理知識在現(xiàn)代工程中的重要性。

-指導學生進行相關(guān)的實驗設(shè)計，如使用物理傳感器測量圓周運動中的力變化，加深對理論知識的理解。

-引導學生運用數(shù)學知識解決物理問題，如使用極坐標描述圓周運動，增強學生的跨學科應(yīng)用能力。

-推薦學生閱讀相關(guān)的科普書籍和學術(shù)論文，以拓展對圓周運動及其臨界問題的深入理解。

-鼓勵學生參與科學競賽和項目，如物理學科競賽，通過解決實際問題來提高自己的物理素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。七、教學反思與總結(jié)這一節(jié)課，我圍繞豎直面內(nèi)的圓周運動及其臨界問題進行了深入的教學。在教學方法上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式，通過生動的實例引導學生進入主題，然后詳細講解了相關(guān)理論知識。在策略上，我設(shè)計了實驗觀察環(huán)節(jié)和小組討論，以期提高學生的參與度和互動性。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在理解豎直面內(nèi)圓周運動的受力分析上存在一定的困難，尤其是在臨界條件的判斷上。對此，我及時調(diào)整了教學策略，通過更多的實例分析和實驗演示，幫助學生逐步克服了這一難題。同時，我也注意到學生在小組討論中表現(xiàn)出了較高的積極性和合作精神，這讓我感到非常欣慰。

然而，在課后反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在教學過程中，我對學生的個別指導不夠充分，導致部分學生在理解某些復雜概念時仍感困惑。此外，課堂總結(jié)環(huán)節(jié)的時間安排不夠合理，未能充分覆蓋所有知識點。

針對這些問題，我認為在今后的教學中，我需要做出以下改進：

1.加強個別指導，特別是對于那些在理解上存在困難的學生，我要提供更多的個別輔導機會，確保他們能夠跟上教學進度。

2.優(yōu)化課堂總結(jié)