2024學(xué)年八年級英語上冊 Module 12 Help Unit 3 Language in use說課稿 （新版）外研版

2024學(xué)年八年級英語上冊Module12HelpUnit3Languageinuse說課稿（新版）外研版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2024學(xué)年八年級英語上冊Module12HelpUnit3Languageinuse

2.教學(xué)年級和班級：八年級（3）班

3.授課時間：2024年11月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞Module12的主題“Help”展開，旨在幫助學(xué)生掌握如何描述和請求幫助的英語表達。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠運用所學(xué)詞匯和句型，熟練地表達請求幫助的情境，提高英語口語交際能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學(xué)生能夠準確使用本模塊所學(xué)的詞匯和句型，如情態(tài)動詞can和could，以及表達請求幫助的固定搭配，來描述和請求幫助。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解在英語文化中請求幫助的禮貌表達方式，以及在不同情境下如何恰當(dāng)使用英語進行交際。

3.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過小組合作和角色扮演等活動，提升自主學(xué)習(xí)英語的能力，培養(yǎng)在真實語境中運用英語解決問題的能力。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生在課堂上將練習(xí)分析不同情境下的語言使用，培養(yǎng)批判性思維，能夠創(chuàng)造性地運用所學(xué)知識進行語言表達。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠進行簡單的日常英語對話。他們對本模塊之前的單元內(nèi)容有所了解，包括一些基本的生活常識和簡單的求助表達。

2.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍感興趣，尤其是在實際情景中運用英語進行交流。他們在學(xué)習(xí)風(fēng)格上傾向于互動式學(xué)習(xí)，喜歡通過小組討論和角色扮演等活動來提高英語能力。同時，他們具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過查閱資料和互聯(lián)網(wǎng)資源來拓展學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在復(fù)雜語境中準確使用情態(tài)動詞和固定搭配；理解英語文化中的禮貌用語和請求幫助的適當(dāng)方式；以及在口語表達時保持流利度和準確性。此外，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，掌握新的語法點和詞匯可能會感到困難。教學(xué)資源-教科書：2024學(xué)年八年級英語上冊外研版

-多媒體投影儀

-白板和黑板

-錄音機/音頻播放設(shè)備

-角色扮演道具

-英語學(xué)習(xí)軟件（如電子詞典、翻譯軟件）

-課程教學(xué)平臺（如學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)）

-信息化資源（如在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)APP）

-教學(xué)PPT

-課堂活動指導(dǎo)手冊教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括Module12Unit3的課文內(nèi)容、重點詞匯和句型的使用示例。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“在何種情況下你會請求幫助？”，“你能列舉出幾種請求幫助的表達方式嗎？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，自主閱讀課文，理解并記憶重點詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過教學(xué)管理系統(tǒng)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)，實現(xiàn)資源的電子化管理和學(xué)習(xí)進度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前掌握本節(jié)課的基本內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個生活中的求助場景視頻，引入本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解情態(tài)動詞can和could的用法，以及如何禮貌地請求幫助。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同場景下的求助對話。

-解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出的問題進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，對老師講解的內(nèi)容進行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)使用新學(xué)的表達方式。

-提問與討論：學(xué)生就自己在學(xué)習(xí)中的疑問進行提問，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解重點語法和表達方式。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何請求幫助。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解并掌握如何使用情態(tài)動詞和固定搭配請求幫助。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和情景應(yīng)對能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與請求幫助相關(guān)的寫作和口語練習(xí)作業(yè)。

-提供拓展資源：提供額外的閱讀材料和視頻，以豐富學(xué)生的知識。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，練習(xí)在寫作和口語中使用所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進行額外的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成果進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力和文化意識。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我監(jiān)控和自我提升的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書籍：《英語口語實戰(zhàn)指南》——提供多種生活場景下的英語對話實例，幫助學(xué)生提高口語交流能力。

-視頻資源：YouTube上的英語學(xué)習(xí)頻道，如“EnglishwithLucy”和“Rachel'sEnglish”，這些頻道提供了豐富的英語發(fā)音、語法和會話技巧教學(xué)視頻。

-英語學(xué)習(xí)APP：如Duolingo和RosettaStone，這些應(yīng)用程序通過互動式學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提高英語聽說讀寫能力。

-英語聽力材料：BBCLearningEnglish和VOALearningEnglish提供的聽力練習(xí)材料，適合不同水平的學(xué)習(xí)者。

-在線英語論壇：如Reddit上的英語學(xué)習(xí)社區(qū)，學(xué)生可以在這里與其他學(xué)習(xí)者交流，練習(xí)寫作和口語。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在課后觀看YouTube上的英語學(xué)習(xí)視頻，尤其是那些涉及日常對話和實用表達的視頻。學(xué)生可以記錄下新學(xué)的表達方式，并在課堂上與同學(xué)分享。

-利用英語學(xué)習(xí)APP進行日常的詞匯和語法練習(xí)。例如，Duolingo可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課堂上學(xué)到的詞匯。

-定期收聽BBCLearningEnglish和VOALearningEnglish的聽力材料，尤其是那些關(guān)于日常生活場景的對話和故事。學(xué)生可以嘗試轉(zhuǎn)錄聽力材料中的關(guān)鍵信息，以提高聽力和理解能力。

-參與在線英語論壇的討論，例如在Reddit的英語學(xué)習(xí)社區(qū)中，學(xué)生可以嘗試回答其他用戶提出的問題，或就某個話題發(fā)表自己的看法。這不僅能提高寫作能力，還能增強學(xué)生的自信心。

-閱讀英語原著書籍或簡化版的經(jīng)典文學(xué)作品，如《傲慢與偏見》和《了不起的蓋茨比》，這些書籍能夠幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，同時學(xué)習(xí)到地道的英語表達。

-與英語母語者進行語言交換，通過Skype或其他通訊軟件與母語者進行對話練習(xí)。這種方式能夠幫助學(xué)生提高口語交流能力，并了解不同文化背景下的交流習(xí)慣。

-定期進行英語角活動，學(xué)生可以在這個平臺上用英語進行自由交談，討論各種話題，如電影、音樂、旅行等。這不僅能提高學(xué)生的口語能力，還能增強他們的社交技巧。

-鼓勵學(xué)生參加英語演講和辯論比賽，這些活動能夠鍛煉學(xué)生的公眾演講能力，提高他們的自信心和應(yīng)對壓力的能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫日記或博客，記錄自己的日常生活和感受。這種寫作練習(xí)有助于提高學(xué)生的寫作技巧，同時也能夠讓他們更加自然地使用英語表達自己的思想。

-利用假期時間參加英語夏令營或短期語言課程，這些課程通常提供密集的語言學(xué)習(xí)和文化交流活動，有助于學(xué)生更快地提高英語水平。教學(xué)反思與總結(jié)在整個教學(xué)過程中，我對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進行了深入的思考和總結(jié)。以下是我對這次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法的運用上，我嘗試了多種方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，通過角色扮演活動讓學(xué)生在實際語境中使用英語請求幫助，這個活動得到了學(xué)生的積極參與，他們能夠更自然地運用所學(xué)的語言知識。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演中過于緊張，影響了他們的表達。對此，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更多地鼓勵他們放松，并且在活動中加入更多的引導(dǎo)和支持。

在策略選擇上，我通過設(shè)計具有啟發(fā)性的預(yù)習(xí)問題來激發(fā)學(xué)生的思考，這有助于他們在課前對新知識有一個初步的了解。但是，我也注意到并非所有學(xué)生都能按時完成預(yù)習(xí)任務(wù)，這可能是由于他們對新知識的認識不足或者是對預(yù)習(xí)任務(wù)的重要性認識不夠。為了改善這一點，我計劃在下次教學(xué)中更明確地強調(diào)預(yù)習(xí)的重要性，并提供一些預(yù)習(xí)成功的案例來激勵學(xué)生。

在課堂管理方面，我盡量營造一個輕松而有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。我觀察到學(xué)生們在小組討論中能夠積極交流，但在全班討論時，一些學(xué)生顯得比較沉默。我意識到可能需要更多的時間來建立學(xué)生的自信心，讓他們在更大的范圍內(nèi)愿意表達自己的觀點。

在教學(xué)效果方面，我看到了學(xué)生們在知識掌握和技能運用上的進步。他們能夠正確地使用情態(tài)動詞can和could來請求幫助，并且能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中運用禮貌用語。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的熱情有所提高，他們更加愿意參與課堂活動，這讓我非常欣慰。

盡管如此，我也意識到了一些不足之處。例如，有些學(xué)生在口語表達上仍然存在困難，他們可能需要更多的練習(xí)和個性化的指導(dǎo)。此外，我在課堂上可能沒有給予足夠的時間讓學(xué)生進行自主探索和思考，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)深度。

針對這些不足，我計劃采取以下措施進行改進：

-設(shè)計更多的個性化練習(xí)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-在課堂上留出更多時間讓學(xué)生進行思考和討論，以促進他們的深度學(xué)習(xí)。

-提供更多的口語練習(xí)機會，包括課堂上的小組討論和課后的語言交換活動。

-加強對預(yù)習(xí)的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保所有學(xué)生都能在課前做好準備。板書設(shè)計①重點知識點：