第一課 歷史和人民的選擇 說課稿-2023-2024學年高中政治統(tǒng)編版必修三政治與法治

第一課歷史和人民的選擇說課稿-2023-2024學年高中政治統(tǒng)編版必修三政治與法治科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一課歷史和人民的選擇說課稿-2023-2024學年高中政治統(tǒng)編版必修三政治與法治教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《歷史和人民的選擇》，選自2023-2024學年高中政治統(tǒng)編版必修三《政治與法治》第一章。本節(jié)課主要講述了中國共產(chǎn)黨的誕生、發(fā)展及其領導地位的確立，以及中國特色社會主義制度的確立與發(fā)展。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生在初中階段學習的中國近代史、中國共產(chǎn)黨的歷史以及高中階段學習的中國特色社會主義理論體系有緊密聯(lián)系。通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地理解中國共產(chǎn)黨在中國歷史發(fā)展中的地位和作用，以及中國特色社會主義制度的發(fā)展歷程和優(yōu)勢。核心素養(yǎng)目標1.政治認同：培養(yǎng)學生對中國共產(chǎn)黨的歷史地位和中國特色社會主義制度的認同感，增強國家觀念和民族自豪感。

2.科學精神：引導學生運用科學思維分析中國共產(chǎn)黨的歷史作用，理解中國特色社會主義制度的科學性。

3.法治意識：讓學生認識到法治在國家治理中的重要性，理解法治對中國特色社會主義制度的保障作用。

4.公共參與：激發(fā)學生積極參與政治生活，培養(yǎng)依法有序參與社會事務的意識和能力。重點難點及解決辦法重點：

1.中國共產(chǎn)黨的誕生、發(fā)展及其領導地位的確立。

2.中國特色社會主義制度的確立與發(fā)展。

難點：

1.中國共產(chǎn)黨的歷史作用與中國特色社會主義制度之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2.學生對抽象政治概念的理解和運用。

解決辦法與突破策略：

1.利用歷史案例和現(xiàn)實實例，結(jié)合多媒體教學手段，形象生動地展示中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程和中國特色社會主義制度的形成過程，增強學生的直觀感受。

2.通過小組討論、案例分析等方式，引導學生深入分析相關事件，理解中國共產(chǎn)黨的領導地位和中國特色社會主義制度的重要性。

3.采用問題驅(qū)動法，提出關鍵問題，激發(fā)學生思考，引導學生主動探究，從而加深對重點知識的理解。

4.對難點知識進行分解，逐步講解，并設計練習題鞏固，幫助學生逐步攻克難點。教學資源1.軟硬件資源：投影儀、電腦、音響設備。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：多媒體課件、網(wǎng)絡教學資源、歷史紀錄片片段。

4.教學手段：小組討論、案例分析、問答互動、課堂練習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布預習資料，包括《歷史和人民的選擇》章節(jié)的PPT和相關的歷史背景資料，明確預習目標為理解中國共產(chǎn)黨的成立背景和發(fā)展歷程。

設計預習問題：設計問題如“中國共產(chǎn)黨成立的背景是什么？”“中國特色社會主義制度的特點是什么？”等，引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺，檢查學生提交的預習筆記和問題回答，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生自主閱讀預習資料，記錄重點。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄答案。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題回答提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放中國共產(chǎn)黨成立的紀錄片片段，引導學生關注課題。

講解知識點：詳細講解中國共產(chǎn)黨的成立背景、發(fā)展歷程和中國特色社會主義制度的內(nèi)容。

組織課堂活動：分組討論中國共產(chǎn)黨的領導地位和中國特色社會主義制度的優(yōu)勢。

解答疑問：對學生在學習中產(chǎn)生的疑問進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考。

參與課堂活動：學生參與分組討論，分享觀點。

提問與討論：學生提出疑問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解重點知識點。

實踐活動法：分組討論，實踐應用知識點。

合作學習法：培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關于中國共產(chǎn)黨歷史和中國特色社會主義制度的小論文作業(yè)。

提供拓展資源：提供相關的歷史書籍和網(wǎng)站鏈接，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成小論文作業(yè)，鞏固學習內(nèi)容。

拓展學習：學生利用拓展資源進行學習。

反思總結(jié)：學生反思學習過程，總結(jié)收獲。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生進行學習反思，提升自我學習能力。

本節(jié)課的重難點在于理解中國共產(chǎn)黨的領導地位和中國特色社會主義制度的確立與發(fā)展，通過課前預習、課中討論和課后拓展，幫助學生逐步掌握這些知識點。學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠準確記住中國共產(chǎn)黨的成立時間、地點及其主要領導人，理解中國共產(chǎn)黨在中國革命和建設中的重要作用。通過對《歷史和人民的選擇》的學習，學生能夠描述中國特色社會主義制度的基本內(nèi)容和特點，以及它在國家發(fā)展中的優(yōu)勢。

2.理解分析：學生在學習了中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程后，能夠分析中國共產(chǎn)黨如何帶領中國人民實現(xiàn)從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。學生能夠結(jié)合實際情況，理解中國特色社會主義制度對于國家穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的重要意義。

3.思維能力：通過課堂討論和課后作業(yè)，學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力得到提升。他們能夠就中國共產(chǎn)黨領導下的社會變革提出自己的見解，并對中國特色社會主義制度的未來發(fā)展進行合理預測。

4.情感態(tài)度：學生在學習過程中，對中國共產(chǎn)黨的敬意和對中國社會主義制度的認同感得到增強。他們能夠表達對國家發(fā)展成就的自豪感，并愿意為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。

5.法治意識：學生在理解中國特色社會主義制度的過程中，對法治在國家治理中的重要作用有了更深刻的認識。他們能夠認識到遵守法律、維護法治的重要性，并愿意在日常生活中踐行法治精神。

6.公共參與：學生通過學習了解了中國特色社會主義制度的優(yōu)勢，激發(fā)了參與政治生活的熱情。他們愿意關注國家大事，積極參與社會公共事務，為社會主義現(xiàn)代化建設貢獻自己的智慧和力量。

具體表現(xiàn)在以下方面：

-學生能夠清晰闡述中國共產(chǎn)黨的成立背景、發(fā)展歷程及其領導地位的確立。

-學生能夠詳細說明中國特色社會主義制度的基本框架和主要內(nèi)容。

-學生能夠通過分析歷史事件，理解中國共產(chǎn)黨在中國革命和建設中的領導作用。

-學生能夠結(jié)合實際案例，闡述中國特色社會主義制度的優(yōu)越性和發(fā)展成果。

-學生在小組討論中能夠積極發(fā)言，提出自己的觀點，并能夠接受和尊重他人的意見。

-學生在課后作業(yè)中能夠獨立完成小論文，對中國特色社會主義制度進行深入的思考和探討。

-學生在學習過程中表現(xiàn)出對國家發(fā)展的關注和責任感，愿意為國家的繁榮富強做出貢獻。

-學生在日常生活中能夠遵守法律法規(guī)，踐行法治精神，表現(xiàn)出良好的公民素養(yǎng)。教學反思與改進在完成《歷史和人民的選擇》這一課的教學后，我進行了深入的反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我的反思和改進措施。

首先，在設計預習任務時，我發(fā)現(xiàn)雖然學生提交了預習筆記，但內(nèi)容較為表面，未能深入理解知識點。為了提高預習效果，我計劃在未來的教學中增加預習指導，提供更多具有啟發(fā)性的問題，引導學生更深入地思考。

其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，雖然學生積極參與，但討論深度不夠，部分學生未能充分表達自己的觀點。我計劃在未來的教學中，提前準備更多針對性的討論話題，并在討論過程中引導學生深入思考，鼓勵他們大膽表達自己的想法。

此外，我在講解知識點時，可能由于時間安排不夠合理，導致部分內(nèi)容講解不夠詳細。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中調(diào)整課堂時間分配，確保每個知識點都有足夠的時間進行講解和討論。

1.優(yōu)化預習任務：提供更具體的預習指導，設計更多具有啟發(fā)性的問題，引導學生深入思考。同時，要求學生提交更為詳細的預習筆記，以便更好地了解他們的預習情況。

2.提高課堂討論深度：在討論環(huán)節(jié)，提前準備更多針對性的話題，引導學生在討論中深入思考。同時，鼓勵學生大膽表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.調(diào)整課堂時間分配：在講解知識點時，合理分配時間，確保每個知識點都有足夠的時間進行講解和討論。對于重點和難點內(nèi)容，可以采用案例分析、小組討論等方式，幫助學生更好地理解和掌握。

4.加強課后作業(yè)反饋：在批改作