Unit 3 The Internet Reading and Thinking Language Focus 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ) 人教版（2019）必修第二冊(cè)

Unit3TheInternetReadingandThinkingLanguageFocus說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版（2019）必修第二冊(cè)Unit3TheInternet中的ReadingandThinking部分為教學(xué)內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、思維品質(zhì)及語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)過(guò)程中，我將遵循以下設(shè)計(jì)思路：

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章主題，激發(fā)學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的興趣和好奇心。

2.通過(guò)問(wèn)題鏈設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生深入分析文章內(nèi)容，培養(yǎng)其推理判斷、概括總結(jié)等思維品質(zhì)。

3.通過(guò)模仿和創(chuàng)作，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生思考互聯(lián)網(wǎng)的利與弊，提高其信息素養(yǎng)。

5.以小組合作形式進(jìn)行課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和使用英語(yǔ)描述互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)信息的能力，以及通過(guò)閱讀獲取和整合信息的能力。

2.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠?qū)ヂ?lián)網(wǎng)的作用和影響進(jìn)行深入思考和分析。

3.文化意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)文化的理解，了解其在不同文化背景下的運(yùn)用和影響。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高其在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高一學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了基本的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯量，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)閱讀和寫作。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力各有差異，但普遍具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，樂(lè)于探索，但有時(shí)缺乏深度思考和批判性思維。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了高中階段的學(xué)習(xí)節(jié)奏，但在課堂參與度和合作學(xué)習(xí)方面還有提升空間。他們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)較為熟悉，但對(duì)于如何運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)深入探討互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)話題，可能還缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)。

這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。一方面，學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的興趣有助于提高他們對(duì)課程內(nèi)容的關(guān)注度；另一方面，學(xué)生的基礎(chǔ)能力和習(xí)慣可能需要教師在教學(xué)過(guò)程中給予更多指導(dǎo)和激勵(lì)，以促進(jìn)他們?cè)谡Z(yǔ)言運(yùn)用和思維發(fā)展上的提升。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解文章背景和語(yǔ)言點(diǎn)，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)他們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)利弊的深入思考。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體案例，引導(dǎo)學(xué)生探討互聯(lián)網(wǎng)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示文章內(nèi)容、圖片和視頻，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件：利用在線翻譯和詞典軟件，輔助學(xué)生理解生詞和短語(yǔ)。

3.互動(dòng)平臺(tái)：使用教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生在線提問(wèn)和分享學(xué)習(xí)心得。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開(kāi)場(chǎng)通過(guò)展示互聯(lián)網(wǎng)在日常生活中的廣泛應(yīng)用圖片，如在線購(gòu)物、社交網(wǎng)絡(luò)等，引導(dǎo)學(xué)生思考互聯(lián)網(wǎng)對(duì)他們生活的影響。接著提出問(wèn)題：“你們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有哪些了解？”讓學(xué)生分享自己的看法，從而自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

首先通過(guò)PPT展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。然后，帶領(lǐng)學(xué)生快速閱讀課文，了解文章大意。接著，講解文章中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，確保學(xué)生能夠理解文章內(nèi)容。之后，通過(guò)問(wèn)題鏈引導(dǎo)學(xué)生深入分析文章結(jié)構(gòu)、主題和論點(diǎn)，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的推理判斷和概括總結(jié)能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。練習(xí)題包括填空、選擇和簡(jiǎn)答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和語(yǔ)言知識(shí)的掌握。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。之后，邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己的答案，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并引導(dǎo)學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)。同時(shí)，提出對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的深入思考問(wèn)題，如：“互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對(duì)我們的生活有哪些正面和負(fù)面影響？”以此激發(fā)學(xué)生的思維。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：一是撰寫一篇關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)利弊的短文，要求至少150詞；二是復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和語(yǔ)法，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們積極思考，提高寫作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠熟練掌握課文中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如“surftheInternet”、“chatroom”、“onlineshopping”等，并能正確運(yùn)用這些詞匯描述互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)情境。

2.閱讀理解能力提升：學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解更加深入，能夠準(zhǔn)確把握文章的主題和論點(diǎn)，通過(guò)推理判斷和概括總結(jié)，提高了閱讀理解能力。

3.思維品質(zhì)發(fā)展方面：學(xué)生在分析互聯(lián)網(wǎng)的利弊時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維，提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的影響有了更全面的認(rèn)識(shí)。

4.語(yǔ)言運(yùn)用能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂討論和寫作練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。

5.學(xué)習(xí)策略掌握方面：學(xué)生學(xué)會(huì)了通過(guò)查找資料、總結(jié)歸納等策略，自主學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

6.文化意識(shí)提升：學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)文化的理解加深，能夠認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)在不同文化背景下的運(yùn)用和影響，增強(qiáng)了跨文化交際能力。

7.學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)話題的探討使他們更加積極參與課堂活動(dòng)，學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力提高：在小組討論和合作活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

9.自我管理能力加強(qiáng)：學(xué)生在完成課后作業(yè)和復(fù)習(xí)任務(wù)時(shí)，能夠自覺(jué)安排時(shí)間，提高了自我管理能力。

10.綜合素質(zhì)提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提升，不僅掌握了英語(yǔ)知識(shí)，還培養(yǎng)了批判性思維、團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)等多方面的能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和功能。

2.互聯(lián)網(wǎng)對(duì)日常生活的影響。

3.互聯(lián)網(wǎng)的安全問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略。

②重點(diǎn)詞匯：

1.surftheInternet

2.chatroom

3.onlineshopping

4.informationoverload

5.cybersecurity

③重點(diǎn)句子：

1."TheInternethasgreatlychangedourlives."

2."W