2024年秋期七年級(jí)英語下冊 Unit 1 Daily Life Lesson 1 After School說課稿 （新版）北師大版

2024年秋期七年級(jí)英語下冊Unit1DailyLifeLesson1AfterSchool說課稿（新版）北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024年秋期七年級(jí)英語下冊Unit1DailyLifeLesson1AfterSchool，北師大版。本節(jié)課主要圍繞學(xué)生放學(xué)后的日?；顒?dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，包括單詞、短語和句型的學(xué)習(xí)，如：“gohome”，“dohomework”，“playsports”等，以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型與學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸到的場景和活動(dòng)有關(guān)，有助于鞏固和拓展學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)是英語基本語法之一，學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深理解和運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠正確使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型描述自己的課后活動(dòng)，并能運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行簡單交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下人們的生活方式。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)英語時(shí)態(tài)的變化規(guī)律，提高邏輯思維和語言運(yùn)用能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了小學(xué)階段的英語基礎(chǔ)知識(shí)，包括一些簡單的生活場景詞匯和基本句型，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹和日常交流。

2.學(xué)生處于七年級(jí)，對新鮮事物充滿好奇心，學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，尤其是在游戲和活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語。他們在認(rèn)知能力上有所提升，能夠通過觀察、模仿和實(shí)踐來學(xué)習(xí)英語。學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，還有的偏好動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用可能不夠熟練，可能會(huì)混淆不同時(shí)態(tài)的用法；新詞匯的記憶和運(yùn)用可能會(huì)有些困難；在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流時(shí)可能會(huì)感到緊張和不自信。此外，由于學(xué)生之間的英語水平存在差異，部分學(xué)生可能在跟上教學(xué)進(jìn)度方面遇到挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授法結(jié)合互動(dòng)討論，以角色扮演和游戲?yàn)橹饕虒W(xué)活動(dòng)。通過講授法介紹新詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，確保學(xué)生掌握基本知識(shí)。角色扮演活動(dòng)讓學(xué)生在模擬的日常場景中實(shí)踐新學(xué)的語言點(diǎn)，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。游戲環(huán)節(jié)則通過趣味性競爭，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，將使用多媒體課件輔助教學(xué)，展示圖片和動(dòng)畫，幫助直觀理解詞匯和句型，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師提出問題：“同學(xué)們，你們放學(xué)后通常都會(huì)做些什么？”讓學(xué)生自由分享自己的課后活動(dòng)，激發(fā)他們對本節(jié)課主題的興趣。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧小學(xué)階段學(xué)過的生活場景詞匯，如“playfootball”，“watchTV”等，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師使用PPT展示本節(jié)課的新詞匯和短語，如“gohome”，“dohomework”，“playsports”，并講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-舉例說明：教師通過具體例子，如“Everyday,Igotoschoolbybus.”，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-互動(dòng)探究：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)課后活動(dòng)場景，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行描述，小組成員互相糾正和討論，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，如填空、改寫句子等，以加深對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：教師對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行批改，針對錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確掌握知識(shí)點(diǎn)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在日常生活中的應(yīng)用，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)寫一篇短文，描述自己的課后活動(dòng)，下節(jié)課分享。

整個(gè)教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過多種教學(xué)手段，確保學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我們的日常生活》英文短文，內(nèi)容涉及不同國家的學(xué)生放學(xué)后的活動(dòng)，讓學(xué)生了解不同文化背景下的日常生活。

-《一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在新聞報(bào)道中的應(yīng)用》文章，讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在實(shí)際語境中的應(yīng)用，提高他們的語感和寫作能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生收集日常生活中使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的例子，記錄在英語學(xué)習(xí)筆記本上，下節(jié)課分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語動(dòng)畫片或電影，關(guān)注其中的日常對話，分析一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用。

-建議學(xué)生閱讀英語繪本或故事書，找出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子，并進(jìn)行模仿寫作。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或語言交流活動(dòng)，與外國朋友交流，實(shí)踐一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-學(xué)生可以自主查找關(guān)于不同國家日常生活習(xí)慣的資料，了解文化差異，提高跨文化交際能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.課后活動(dòng)相關(guān)詞匯和短語。

②重點(diǎn)詞匯：

1.gohome

2.dohomework

3.playsports

4.watchTV

5.readabook

③重點(diǎn)句子：

1.Whatdoyouusuallydoafterschool?

2.Iusuallygohomeanddomyhomework.

3.Heplaysfootballeveryweekend.

4.ShewatchesherfavoriteTVshoweveryevening.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的日常場景中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和時(shí)態(tài)，這種方式提高了學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，使他們在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)英語。

2.我引入了跨文化元素，通過對比不同國家的課后活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)培養(yǎng)了他們的文化意識(shí)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的個(gè)性化需求關(guān)注不夠，部分學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄兏械讲蛔孕呕蛘邔τ⒄Z表達(dá)有恐懼。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到課堂互動(dòng)雖然活躍，但有時(shí)候?qū)W生可能過于依賴小組討論，缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重結(jié)果評(píng)價(jià)，而忽略了過程評(píng)價(jià)，這可能導(dǎo)致學(xué)生只關(guān)注分?jǐn)?shù)，而忽視了學(xué)習(xí)過程中的成長。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，我計(jì)劃在課后與學(xué)生進(jìn)行更多的交流，了解他們的興趣和困難，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持。

2.我將調(diào)整教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生在課堂上都有獨(dú)立思考和表