七年級道德與法治下冊 第一單元 青春時光第三課 青春的證明第1框 青春飛揚說課稿 新人教版

七年級道德與法治下冊第一單元青春時光第三課青春的證明第1框青春飛揚說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以新人教版七年級道德與法治下冊第一單元青春時光第三課《青春的證明》第1框《青春飛揚》為教學內(nèi)容，結(jié)合學生年齡特點和認知水平，設(shè)計以下教學思路：

1.通過引導學生回顧青春期的生理和心理變化，讓學生認識到青春期的特點。

2.通過案例分析、小組討論等形式，讓學生深入了解青春飛揚的意義，培養(yǎng)他們積極向上的精神風貌。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，引導學生學會如何正確面對青春期帶來的挑戰(zhàn)，增強自我保護意識。

4.以實踐活動為載體，讓學生在實踐中感受青春的力量，激發(fā)他們珍惜青春、奮發(fā)向前的信念。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的法治意識，使其能夠理解并遵守社會規(guī)范，增強自我保護能力。

2.提升學生的道德素養(yǎng)，引導他們形成正確的價值觀和人生觀。

3.增強學生的自我認知能力，幫助他們認識青春期的特點，學會自我調(diào)節(jié)和情緒管理。

4.培養(yǎng)學生的責任感和使命感，激發(fā)他們珍惜青春、積極參與社會生活的熱情。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生對青春期的基本生理變化有了一定的了解。

-學生在之前的道德與法治課程中學習過一些基本的法律常識和道德規(guī)范。

-學生在生活實踐中對自我情緒管理和人際交往有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對青春期的變化充滿好奇，對新鮮事物感興趣。

-學生具備一定的邏輯思維能力和分析問題的能力。

-學生偏好互動式學習，喜歡通過小組討論、案例分析等方式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對青春期的心理變化感到困惑，難以理解和接受。

-學生在情緒管理和自我調(diào)適方面可能存在困難。

-學生可能對法律知識的應(yīng)用和理解感到陌生，需要更多的實例來幫助理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有新人教版七年級道德與法治下冊教材。

2.輔助材料：準備相關(guān)的多媒體資源，包括青春期的生理、心理變化的視頻資料，以及法治教育相關(guān)的圖片和案例。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等設(shè)備，用于播放多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)教學活動需要，將教室分為小組討論區(qū)域，并確保有足夠的空間進行互動和討論。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問：“同學們，你們覺得青春是什么顏色？它帶給我們什么樣的感受？”引發(fā)學生對青春期的思考。

-回顧舊知：讓學生回顧上一節(jié)課學習的青春期的定義和特點，以及如何在生活中表現(xiàn)出青春活力。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解青春飛揚的含義，包括青春期的積極態(tài)度、面對挑戰(zhàn)的勇氣和解決問題的能力。

-舉例說明：通過分享一些真實的青春期故事，說明青春飛揚的體現(xiàn)，如面對學業(yè)壓力的積極應(yīng)對，以及如何處理人際關(guān)系中的沖突。

-互動探究：學生分小組討論，分享自己或他人的青春飛揚故事，討論如何在生活中實踐青春飛揚。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)教材中的案例，撰寫一篇關(guān)于“我的青春飛揚”的小短文，分享自己的感悟和計劃。

-教師指導：教師巡視課堂，提供寫作指導和情感支持，確保學生能夠順利完成練習。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)青春飛揚的意義和如何在日常生活中實踐。

-學生分享自己的學習心得，以及如何在接下來的學習和生活中繼續(xù)發(fā)揚青春飛揚的精神。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生結(jié)合本節(jié)課的學習，撰寫一篇關(guān)于“如何讓青春飛揚”的反思日記。

-明確作業(yè)要求：作業(yè)需要在下節(jié)課前完成，要求有具體的案例和深入的思考。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《青春期的心理變化與應(yīng)對策略》

-《法律與青春期的自我保護》

-《青春期的人際交往技巧》

-《青春期健康生活指南》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看關(guān)于青春期生理變化的科普視頻，了解青春期的生理變化對心理的影響。

-閱讀有關(guān)青春期心理調(diào)適的文章，學習如何處理情緒波動和壓力。

-查找相關(guān)法律知識，了解未成年人的法律權(quán)益和保護措施。

-參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，實踐青春飛揚的精神，培養(yǎng)社會責任感和公民意識。

-通過日記或博客記錄自己的青春期體驗，反思如何更好地成長和發(fā)展。

-與家長交流，了解家長對青春期孩子的期望和建議，增進家庭溝通。

-調(diào)查同齡人的青春期困惑和挑戰(zhàn)，分析并提出可能的解決方案。

-設(shè)計一個關(guān)于青春期主題的班會或小組討論，分享學習成果和經(jīng)驗。

-參加學校組織的青春期健康講座，獲取更多專業(yè)知識和指導。

-利用圖書館資源，閱讀更多關(guān)于青春期成長和心理發(fā)展的書籍。教學反思這節(jié)課《青春飛揚》的教學讓我深感，青春期的孩子們既充滿活力又充滿挑戰(zhàn)。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于青春期的生理變化有了基本的認識，但對于心理變化的理解和處理則顯得有些迷茫。

導入環(huán)節(jié)的設(shè)計很成功，通過問題和情境的引導，學生們對青春期的思考更加深入。但在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解新知時可能過于詳細，導致時間分配不夠合理，互動探究環(huán)節(jié)的時間略顯緊張。

鞏固練習環(huán)節(jié)，學生們積極參與，寫作練習的反饋也讓我看到他們對于青春飛揚的理解在逐步加深。但在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我覺得自己可能沒有充分調(diào)動學生的積極性，總結(jié)的內(nèi)容略顯單一。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我明確了作業(yè)要求和完成時間，希望學生們能夠在課后繼續(xù)深入思考和探索。

回顧整節(jié)課，我認為以下幾方面值得注意和改進：

1.時間管理：在未來的教學中，我需要更好地把握教學節(jié)奏，合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

2.學生參與度：我需要更多地鼓勵學生參與到課堂討論和活