一年級道德與法治下冊 第四單元 我們在一起 16 大家一起來說課稿 新人教版

一年級道德與法治下冊第四單元我們在一起16大家一起來說課稿新人教版一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《一年級道德與法治下冊》第四單元第16課《大家一起來說課稿》。本節(jié)課旨在讓學生學會在集體中分享、交流和學習，培養(yǎng)合作精神和團隊意識。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過本節(jié)課的學習，學生將鞏固在之前單元中學到的與人溝通、合作的基本技能，如傾聽、表達、分享等。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與學生的日常生活緊密相關(guān)，能夠引導學生在實際生活中運用所學知識，提高解決問題的能力。教材中的案例和情景設(shè)置，能夠幫助學生更好地理解集體合作的重要性。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的集體意識，學會在團隊中協(xié)作和溝通。

2.發(fā)展學生的社會交往能力，懂得尊重和理解他人。

3.增強學生的法治觀念，自覺遵守規(guī)則，維護集體利益。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在一年級上冊的道德與法治課程中，已經(jīng)學習了一些基本的社交禮儀和合作技巧，如禮貌用語、輪流玩耍、簡單合作等。此外，他們在日常生活中的交往經(jīng)驗也為本節(jié)課的學習奠定了基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生對周圍世界充滿好奇心，喜歡參與互動性強、形式多樣的活動。他們在學習過程中傾向于直觀、形象的教學方式，對于故事、游戲等趣味性強的教學活動表現(xiàn)出較高的興趣。學生的能力水平參差不齊，有的學生可能已經(jīng)具備了較好的溝通和合作能力，而有的學生則需要更多的引導和幫助。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在集體合作中可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：如何有效地表達自己的意見、如何傾聽他人的觀點、如何協(xié)調(diào)分歧、如何遵守集體規(guī)則等。此外，部分學生可能因為害羞、內(nèi)向等性格特點，在集體活動中表現(xiàn)出不積極參與、害怕表達等現(xiàn)象。教師需要針對這些困難和挑戰(zhàn)，給予學生適當?shù)囊龑Ш椭С?。四、教學資源

-教科書《一年級道德與法治下冊》

-多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）

-簡單的合作游戲道具（如接力棒、拼圖等）

-角色扮演道具（如頭飾、卡片等）

-黑板和粉筆

-互動式教學軟件（如班級管理軟件、在線投票工具）

-實物或圖片展示材料（如合作成功案例的圖片）

-學生作品展示板五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布本節(jié)課的預習資料，包括課文內(nèi)容摘要和相關(guān)視頻，要求學生預習并思考。

-設(shè)計預習問題：設(shè)計問題如“你認為什么是合作？請舉例說明。”

-監(jiān)控預習進度：通過學生提交的預習筆記和在線提問，監(jiān)控學生的預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀課文和觀看視頻，了解合作的基本概念。

-思考預習問題：學生思考問題并記錄自己的想法。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至微信群。

教學方法/手段/資源：自主學習法，微信群資源分享。

作用與目的：培養(yǎng)學生自主學習能力，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關(guān)于合作的故事，引出課題。

-講解知識點：講解合作的重要性，通過實例說明合作的好處。

-組織課堂活動：設(shè)計“合作拼圖”游戲，讓學生在小組內(nèi)合作完成任務。

-解答疑問：對學生在活動中遇到的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考合作的意義。

-參與課堂活動：學生積極參與游戲，體驗合作的過程。

-提問與討論：學生提出疑問，與同學討論合作中的問題。

教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

作用與目的：幫助學生理解合作的概念，培養(yǎng)合作技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于合作的小組項目，要求學生課后完成。

-提供拓展資源：提供與合作相關(guān)的書籍和視頻鏈接，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給出反饋和改進建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生課后與組員合作完成項目作業(yè)。

-拓展學習：學生利用提供的資源進行拓展學習。

-反思總結(jié)：學生反思學習過程，總結(jié)合作中的收獲和不足。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固課堂學習，拓寬知識視野，促進自我提升。

本節(jié)課的重難點在于讓學生理解合作的真正含義，并通過實踐活動學會如何在團隊中有效合作。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠理解合作的定義和重要性，掌握在集體中有效溝通和協(xié)作的基本方法。他們能夠列舉出合作的具體例子，并在實際情境中識別合作行為。例如，學生在小組活動中學會了如何分工、如何表達自己的意見以及如何傾聽他人的觀點。

2.技能提升方面：

學生在課堂活動和課后作業(yè)中，通過實踐操作，提高了合作解決問題的能力。他們在小組合作拼圖游戲中學會了協(xié)調(diào)和溝通，從而完成了任務。此外，學生通過角色扮演等活動，增強了表達自己和理解他人的能力。

3.思維發(fā)展方面：

學生在討論和反思中，學會了從不同角度看待問題，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠分析合作中的沖突，并提出解決沖突的策略。例如，當小組內(nèi)部出現(xiàn)意見分歧時，學生能夠通過討論找到妥協(xié)方案，而不是簡單地堅持己見。

4.情感態(tài)度方面：

學生在學習過程中，體會到了合作帶來的樂趣和成就感，增強了集體榮譽感。他們對團隊合作持有積極的態(tài)度，愿意在未來的學習和生活中尋求合作機會。學生在合作中學會了互相尊重和信任，這對于他們的社會性發(fā)展至關(guān)重要。

5.社會適應性方面：

學生通過本節(jié)課的學習，提高了在集體中的適應能力。他們學會了遵守規(guī)則，理解在集體中每個人的角色和責任。在小組合作中，學生學會了如何與不同性格和背景的同學相處，這對于他們未來在社會中的交往和合作打下了良好的基礎(chǔ)。

具體來說，以下是一些學生學習效果的實例：

-學生甲在小組合作拼圖游戲中，主動承擔起組織者的角色，協(xié)調(diào)小組成員的工作，最終帶領(lǐng)團隊完成了任務。這表明他不僅掌握了合作技巧，還展現(xiàn)出了領(lǐng)導才能。

-學生乙在課后作業(yè)中，獨立完成了關(guān)于合作的小論文，其中詳細描述了合作的重要性以及如何在日常生活中實踐合作。這表明她能夠?qū)⒄n堂上學到的知識應用到實際生活中。

-學生丙在小組討論中，能夠主動傾聽他人的意見，并給予積極的反饋。他在討論中提出了有建設(shè)性的建議，幫助小組解決了問題。這表明他具備了良好的溝通能力和團隊精神。

-學生丁在角色扮演活動中，扮演了一個在合作中遇到困難的成員。他通過表達自己的感受和需求，得到了其他小組成員的理解和支持。這表明他能夠理解和同情他人，并在合作中尋求幫助。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試使用了角色扮演的教學方法，讓學生在模擬的情境中體驗合作的樂趣和挑戰(zhàn)，這種方法有效地提高了學生的參與度和學習興趣。

2.我引入了實時反饋機制，通過在線平臺讓學生在課后能夠即時獲得作業(yè)反饋，這不僅加快了評價速度，也讓學生能夠及時了解自己的學習情況，及時調(diào)整學習策略。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組合作活動中參與度不高，可能是因為小組分工不明確或者學生對合作的概念理解不夠深刻。

2.在教學方法上，我意識到課堂討論的時間分配不夠合理，有時討論過于發(fā)散，導致課堂主題不夠突出，影響了教學效果。

3.在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價標準較為單一，主要是基于學生的作業(yè)表現(xiàn)，忽視了學生在課堂活動和小組合作中的表現(xiàn)。

（三）改進措施

1.為了提高小組合作的效率，我將在課堂上花更多的時間來指導學生如何進行有效的分工和協(xié)作。同時，我計劃設(shè)計更具體的合作任務，確保每個學生都能在小組中找到適合自己的角色，從而提高參與度。

2.為了使課堂討論更加高效，我將在課前準備更加精細的討論引導問題，并在課堂上嚴格控制討論時間，確保討論內(nèi)容緊扣教學主題。此外，我會鼓勵學生在討論中提出與主題相關(guān)的問題和觀點。

3.在教學評價方面，我將采用多元化的評價標準，不僅考慮學生的作業(yè)成績，還會觀察學生在課堂和小組活動中的表現(xiàn)。我會記錄學生在合作中的貢獻，以及他們在討論中的思考深度和溝通能力，將這些因素納入評價體系中。八、板書設(shè)計

①合作的定義與重要性

-重點知識點：合作的含義、合作的好處

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