先進(jìn)事跡報告會發(fā)言稿

先進(jìn)事跡報告會發(fā)言稿先進(jìn)事跡報告會發(fā)言稿「篇一」每年3月17日前后，我都會去看望陳俊武先生，為他送上生日祝福。常有朋友問我，是什么，讓你一直追隨陳老？是什么呢？是他傳授知識的方法嗎？是他鉆研學(xué)術(shù)的勁頭嗎？我想，更多的還是他以“國家需要”為己任，勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)的精神，深深影響了我。1999年，我接到通知：到中國石化石油化工管理干部學(xué)院參加催化裂化高級研修班。沒有想到三十天的封閉培訓(xùn)后，像歷屆高研班一樣，我們也收到了陳院士的一份大禮——每個人都有一個題量超大、周期超過一年的大作業(yè)。這份大作業(yè)讓我意識到封閉培訓(xùn)，只是高研班的開始，而不是結(jié)束。陳院士要求我們匯集整理自己所在裝置的數(shù)據(jù)，按高研班教授的方法做計算，再進(jìn)行分析研究，發(fā)現(xiàn)問題，最后還要提出解決方案。這相當(dāng)于對一個足球場那么大的煉油裝置，在不停工的情況下，做一次全面的體檢，來一次CT，還要從CT片中發(fā)現(xiàn)疑難雜癥，再去開出治病的藥方。在計算機(jī)還沒有普及的年代，完成這樣的大作業(yè)主要靠手算，我們都用了一年多時間才全部完成。作業(yè)完成后，陳院士還要組織面試，逐一提問。這一招，逼著我們每個人都不可能濫竽充數(shù)。當(dāng)時我的大作業(yè)一共涉及數(shù)據(jù)1萬多個，涉及各類公式500多個，全篇打印件達(dá)到200多頁，6萬多字。同樣的作業(yè)，陳院士要審閱很多份。答辯前的一天，我接到他的電話：“小宮，有幾處問題需要和你商量，在第6頁第10行，你引用的公式不對，原因是不是這樣……還有第89頁第7行，你的分析結(jié)論是對的，但支持這個結(jié)論的數(shù)據(jù)有問題，原因是不是這樣。當(dāng)時我震驚了，我的作業(yè)就有上萬個數(shù)據(jù)啊，加上其他同學(xué)的作業(yè)，足足有幾十萬個數(shù)據(jù)，年過七旬的陳院士居然逐一檢查我們的作業(yè)，而且到了這么細(xì)致的程度：連我錯的那些不起眼的數(shù)據(jù)，他都一個一個找出來告訴我。他可是著名的院士?。『髞淼弥?，20xx年那一年，不要說平時的節(jié)假日，就連過春節(jié)，陳院士也在批改我們的作業(yè)。現(xiàn)在回想起來，那時陳院士是在燃燒自己的生命，照亮我們前進(jìn)的道路。先進(jìn)事跡報告會發(fā)言稿「篇二」敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師。大家好，我是市第三中學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生今年高考被科技學(xué)院錄取。三年前，我曾代表高一新生在三中開學(xué)典禮上發(fā)過言。老師同學(xué)對我贊不絕口，說：“你的發(fā)言太精彩了”。問我，你成功的秘訣是什么，我的回答是勇氣，信念，樂觀”。而今天，我又站在了這發(fā)言臺上。如果你們問我是憑什么，我還是一樣的回答，是勇氣，信念，樂觀鑄就我的成功。在我們的路途中有著太多需要用勇氣決定的事情。面對這些事情，我們往往會逃避，會退縮，會軟弱。可是機(jī)會只有一次,就像今天的報告會，其實其中的大多數(shù)都比我要優(yōu)秀，但如果我畏懼了，逃避了。我想除了遺憾，我什么都不會留下。高中的學(xué)習(xí)生涯亦是如此，我們面對的大多數(shù)是書山書海，數(shù)不盡的模擬考。對于我而言，理綜始終是個困擾我的難題，我的第一次理綜成績是87分，有些人望著這分?jǐn)?shù)，可能會感到心灰意冷，但我堅信魯迅先生的一句話，真的猛士敢于直面慘淡的人生，于是乎，我勇敢的正視了它，我買來了理綜綜合試卷，堅持每天晚上做一套，第二次理綜成績就成了187分。高三是人生旅途中的一座高山，有些人或許會望山興嘆，有些人或許會逃之夭夭，但我有勇氣，所以才走到了今朝。走到了這臺上。毫不掩飾的，我酷愛電腦游戲，甚至到了瘋狂的程度。初二的時候，我對電腦就如癡如狂。還記得中考的時候，深夜12點還在網(wǎng)吧，甚至有了放棄第二天考試的念頭。高一，高二時的每一個雙休日，是我最快樂，最神往的日子。一下課我就身輕如燕狂奔網(wǎng)吧。甚至通宵不歸。面對這種現(xiàn)狀，我的母親苦苦哀求，我不善言談的父親給我寫了一封上萬字的長信，信中的一句話震撼了我的心靈，父親對我說：“每個人都有自己的喜好，但不能夠深陷其中，萬事要有度。你的人生之路才剛剛起步，你應(yīng)該有自己的理想，信念與追求。父親的這句話震撼了我，的確，我的理想是什么？我的信念是什么？我開始思考這個問題。最后找到了，那就是對大學(xué)的一份向往與迷戀。在高三學(xué)習(xí)中，每當(dāng)我想起電腦，我就逼自己去想起自己的信念，去想起美妙的大學(xué)生活。有人說，人生最大的敵人，不是別人，是自己。我挑戰(zhàn)自己，我的信念戰(zhàn)勝了電腦游戲，戰(zhàn)勝了一切的誘惑。即使我的高考成績不是很好，但我已經(jīng)不后悔，我已經(jīng)可以去實現(xiàn)自己的信念。信念是支撐我走下去的原因，也是能讓我與眾不同的地方。樂觀也是我最大的亮點。還記得我的中考成績是276分，不能上一中，很多同學(xué)因為不能上一中，很自卑。但我很快樂的在三中讀高中，事實也證明了，我不會比名校的同學(xué)差。到高三最后一期，我的成績?nèi)圆皇呛芾硐耄谝淮文M考試成績458分。我望著怒氣沖沖的母親，還笑嘻嘻的開玩笑，說下次會好的。結(jié)果第二次我又來了個440分，我望著更加憤怒的母親說道不要緊高考會好的，結(jié)果高考比我的模擬考成績多出80分。于是我無比得瑟的向母親使了個媚眼。其實我就是一個對什么事情都持樂觀態(tài)度的人，也正是這種態(tài)度，才讓我不拋棄，不放棄的走了下去，走到了這個臺上。最后，我還想說一點，一個人是要懂得感恩的，我走到今天，已經(jīng)有了很多需要感謝的人。有循循善誘的班主任，有對我如同母親一樣關(guān)愛的語文老師。有給我們倍加關(guān)懷的母校三中。在此，我想對你們說一聲真摯的謝謝未來的道路還很長，可我畢竟已經(jīng)起航，我會繼續(xù)揚(yáng)起勇氣，信念，樂觀之帆，乘風(fēng)破浪。謝謝各位，同時也祝福各位工作順利，祝福川紫河畔的朝陽越升越高，祝福我的母校越來越好。先進(jìn)事跡報告會發(fā)言稿「篇三」尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家上午好！很榮幸今天有這樣的機(jī)會和大家一起交流、學(xué)習(xí)。在座的各位老師中，年長的老師用青春與汗水為我們學(xué)校的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。他們經(jīng)驗豐富，用諄諄教導(dǎo)與行動給我們領(lǐng)路、樹立榜樣。在座的年輕老師有精力、有熱情、有上進(jìn)心，是我們學(xué)校將來的棟梁、脊梁。作為二中的成員，在座的每位老師都有過人之處。今天我想從以下方面與大家分享工作、學(xué)習(xí)及生活的感受。一、調(diào)整心態(tài)，明確態(tài)度影響人生的不是環(huán)境，也不是遭遇，而是人們的心態(tài)。擁有什么樣的心態(tài)就擁有什么樣的狀態(tài)。心態(tài)決定狀態(tài)，而狀態(tài)決定高度。首先，要有熱情、激情。將工作當(dāng)成生活的一大部分，真正讓自己以忘我的激情投入。有人說，做教育是一年熱、兩年溫、三年涼，時間長了，就做不到了。這就是我說的第二個方面。其次，明確理念。在日常生活中，我喜歡不斷接受新事物，做到與時俱進(jìn)。我的目標(biāo)不是要比別人多優(yōu)秀，因為這樣有時太“功利”，反而讓心態(tài)不平和。我是抱著挑戰(zhàn)自己、挖掘自己潛力的心態(tài)，抓住每個機(jī)會，讓自己成長，看看自己究竟有多大的潛能。我一直用海爾集團(tuán)總裁張瑞敏曾經(jīng)說過的一句話來激勵自己，“把每一個簡單的事情做好就是不簡單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡”。因此，我總是盡自己最大的努力，竭盡全力來完成教學(xué)中的每件事。再次，明確目標(biāo)。只有想法而沒有具體的目標(biāo)，就會像大海中的航船，偏離方向，永遠(yuǎn)走不了多遠(yuǎn)。任何人都有累和不愿干的時候，韌勁兒和干勁兒來源于明確的目標(biāo)。我的工作目標(biāo)：在每個學(xué)期開始，簡單梳理自己的思路，明確這學(xué)期的工作計劃：知識方面哪些需要完善，教法方面哪個角度需要提升，規(guī)律方面哪些能夠總結(jié)，微課老師所達(dá)的高度，歷史學(xué)研究的學(xué)術(shù)動態(tài)，高考命題人學(xué)術(shù)動態(tài)，歷史教學(xué)網(wǎng)站新的動態(tài)等等，都給自己有個草稿規(guī)劃。這些能夠指引自己在緊張的日常教學(xué)中，還能額外的提升。明確的規(guī)劃能讓自己始終熱情地參與工作，且突破一個，自己就有興奮感。讓自己始終有目標(biāo)，在目標(biāo)的實現(xiàn)中得到充實與收獲，在重復(fù)的工作中獲得愉悅感。最后，學(xué)會調(diào)節(jié)心態(tài)。有時，心情也煩躁，也不是始終以高漲的熱情投入每天的工作，這時要學(xué)會自我調(diào)節(jié)?？傊瑧B(tài)度決定高度，心態(tài)決定行動，我爭取讓積極的心態(tài)、明確的理念指引行動，讓堅持成為一種習(xí)慣，讓韌勁兒成為一種品格。二、立足自身，完善自己(一)第一步：角色定位，專業(yè)精神將自己定位為“教書匠”，著眼的是日常一線的教學(xué)。自知做題多些、考場經(jīng)驗多些但是理論不足，還有就是沒有寬廣的視角，更沒有史學(xué)大家及教材編寫者高屋建瓴的見解。所以，我總以知道的太少，也就是東拼西湊將各種參考書、輔導(dǎo)書的知識、體系加以整合，充其量做得是“縫皮子”的活兒，做不到系統(tǒng)完備且高度深度的結(jié)合。因此在對教學(xué)工作理解和體驗的基礎(chǔ)上，每天腳踏實地做好日常教學(xué)工作?！安蛔鼍筒蛔?，做就要做到最好。”在教學(xué)中不想成為原來所說的教師形象：教學(xué)，教來教去，最后剩下一支筆、一本教材，其他什么都沒有了?？磿?，看來看去，就只剩教材。我不想做這樣的老師，想做在教學(xué)中做到“教與學(xué)”相長，知識廣博且有深度、厚度，教法信手拈來的具有專業(yè)精神、精品化的老師。做到業(yè)務(wù)真正的“專業(yè)?！北M量以高站位、低姿態(tài)來培養(yǎng)自己敏銳的觀察力與洞悉力，培養(yǎng)自己高瞻遠(yuǎn)矚與未雨綢繆的專業(yè)精神。以“仰望星空”的姿態(tài)，通過各種途徑朝著專業(yè)化和學(xué)識素養(yǎng)深厚的教育學(xué)者努力,真正授學(xué)生以“真漁”。(二)第二步：落實行動，爭取成效1、專業(yè)學(xué)習(xí)：(1)課前學(xué)：學(xué)課標(biāo)、學(xué)教法、學(xué)名師、學(xué)網(wǎng)絡(luò)。葉圣陶先生說過：要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。而我想說：要想學(xué)生學(xué)好，必須教師先學(xué)好！做為有點兒教學(xué)經(jīng)驗的老師，我認(rèn)為還是存在著與時俱進(jìn)的問題(既有理念問題又有教學(xué)形式、方法)，都需要不斷充電更新和完善。例如：學(xué)科教育發(fā)展史和當(dāng)前發(fā)展動向、學(xué)科的課程目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)之間的準(zhǔn)確關(guān)系、老課標(biāo)下的“教教材”與新課標(biāo)下的“用教材教”之間關(guān)系、新老教材的銜接、四種版本教材知識的融會貫通等問題。每到考試時，最常聽到的話是“這個知識點我講了、這個題目給學(xué)生看了，好像自己的任務(wù)完成了?！翱墒歉呖?0%以上的題目我們多沒講過，學(xué)生又如何來應(yīng)對呢?怎樣做到教學(xué)走在高考、考試的前面，不用習(xí)題牽著走、不是考后才對知識、能力進(jìn)行查漏補(bǔ)缺的彌補(bǔ)，不做事后“諸葛亮”，而是在平時就將方法與思維滲透給學(xué)生呢?這是經(jīng)常困擾教學(xué)的問題。因此，在課前就需要花費(fèi)時間來完善、深化自己的教學(xué)。學(xué)課標(biāo)，有利于讓自己科學(xué)定位知識的深度、高度與廣度。學(xué)教法，能讓自己努力做到“大道至簡，深入淺出”，起到潤物細(xì)無聲的效果。學(xué)名師，學(xué)其教學(xué)思維、學(xué)其教學(xué)理念，例如：蘇格拉底的“助產(chǎn)術(shù)”教學(xué)，亞里士多德的“逍遙學(xué)派”，還有個別老師的問題教學(xué)法等，都值得學(xué)習(xí)。學(xué)網(wǎng)絡(luò)，各種教學(xué)網(wǎng)站、學(xué)術(shù)網(wǎng)站，可以適當(dāng)關(guān)注，開拓視角、活化思維，讓與時俱進(jìn)的理念、思維在課堂上真正引領(lǐng)教學(xué)。(2)課后思：思考日常教學(xué)中的瓶頸問題教學(xué)立意的高度與深度、知識處理的技巧與方法、學(xué)生知識能力的短板、弱點，素質(zhì)教學(xué)的思維延展與創(chuàng)新等，盡力做到有時間就查資料、有精力就要總結(jié)完善，將零散的知識進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)、將深奧的題型轉(zhuǎn)換為“用嚴(yán)密的邏輯思維和技巧撥千斤”的方法。高中階段的學(xué)習(xí)不同于初中，我看過一則描述初高中學(xué)習(xí)的總結(jié)：初中的時候,一節(jié)課教你和面,回家作業(yè)和面;一節(jié)課教你搟皮，回家作業(yè)搟皮;直到教會你包餃子，考試就考包餃子。高中了，靠思維吃飯：一節(jié)課教會你包餃子，作業(yè)是回家蒸包子;考試的時候，考的是烙餡餅。所以考試表面考的是學(xué)生的能力，這背后不也是考老師的“智力”嗎?2、專業(yè)實踐：再好的學(xué)習(xí)形式都要經(jīng)過實踐的檢驗，實踐出真知(1)研究高考，指導(dǎo)日常教學(xué)對每年的高考試題盡量作詳盡地分析研究，有機(jī)會還要聽高考分析會中專家或命題專家的剖析，最大限度把握高考方向，領(lǐng)悟試題承載的內(nèi)涵。學(xué)生的能力是逐漸培養(yǎng)的，學(xué)生的思維：邏輯思維、創(chuàng)新思維、延展思維還有學(xué)生的人文與學(xué)科素養(yǎng)，也是在三年一體化教學(xué)中逐漸滲透的。我覺得每位教師都應(yīng)當(dāng)自覺、自主地去體悟并在日常教學(xué)中滲透，讓平時教學(xué)不與高考方向、形式脫節(jié)?？梢詫⒑唵蔚母呖碱}或有高考方向、活化思維的題、形式、材料、方法，滲透到平時教學(xué)中。做到“短期效應(yīng)”和“長遠(yuǎn)目標(biāo)”相結(jié)合，真正落實三年一體化教學(xué)。(2)研究習(xí)題，落實日常教學(xué)習(xí)題為教學(xué)檢驗的手段，也是高中學(xué)生知識的載體。研究名校試題對知識能力提升有較大幫助，它們多重基礎(chǔ)性又不失靈活與前瞻性，對日常教學(xué)創(chuàng)新思維有很大的啟發(fā)。因此，日常教學(xué)時我盡力將這些習(xí)題做一遍，不僅是知識、更重要的是理念、思維、方法，以此來指導(dǎo)日常教學(xué)。三、帶好團(tuán)隊，以身作則作為高三備課組長，承擔(dān)著學(xué)校歷史學(xué)科的高考重任。我深知自己年輕，業(yè)務(wù)不精湛，經(jīng)驗也不豐富，但是責(zé)任卻重大。如何在高考中讓學(xué)校的歷史學(xué)科脫穎而出?這要發(fā)揮團(tuán)隊精神，集全組智慧。(一)以身作則，做好學(xué)科表率。努力使自身成為學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的老師，在平時充分利用時間，提高自己各方面的能力，用行動帶動、影響全組的老師。有時備某個難點問題時，怕思路“短路”，靈感消失，就會早來晚走。我還常在家中備課，邊陪孩子做作業(yè)，邊翻閱資料。我們家很少看電視，孩子學(xué)習(xí)，大人在旁邊看書，一方面給孩子創(chuàng)設(shè)環(huán)境，另一方面用大人的讀書來引導(dǎo)孩子對讀書的重視。我一般查閱四本資料才形成一個知識點的教案。有點兒疑問，盡量都要上網(wǎng)查詢。備課本精益求精，先用藍(lán)筆備課，再用紅筆完善，有時要用黑筆來拓展與標(biāo)注疑難。高三課程講完，我會寫出26本備課本。(二)做好傳、幫、帶培養(yǎng)年輕老師，讓年輕教師盡快成長，是組長的職責(zé)之一。因此，教研時盡量細(xì)致，從知識到結(jié)構(gòu)、從點到面、網(wǎng)，有時細(xì)致如“抽絲剝繭”。高三意識、高考理念，一般經(jīng)歷過高三才有感觸。為了讓組內(nèi)老師少走彎路，就會時不時以高站位，長遠(yuǎn)性來引導(dǎo)、提醒，真正實現(xiàn)了起點高，成長快。我努力使教研組從“輸血型”盡快向“造血型”轉(zhuǎn)變，使學(xué)科教學(xué)更上一層樓。(三)注重管理，增強(qiáng)自我約束力再好的團(tuán)隊，也要有管理。管理不在嚴(yán)，而在于作為帶頭人，要用嚴(yán)謹(jǐn)、正氣、踏實的精神引領(lǐng)大家，還要經(jīng)常耐心提醒與提示，讓組內(nèi)每個人“憂患長鳴”，將好的行為內(nèi)化成習(xí)慣。四、研究學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生教師只是教學(xué)的一個環(huán)節(jié)，職責(zé)最多是“導(dǎo)演”，而學(xué)生才是真正的“演員”，教學(xué)的主體。如何將主體的積極性調(diào)動起來，這是一個很大的關(guān)鍵。因此，平時教學(xué)中，我都深入到學(xué)生中，課間和學(xué)生簡單聊天、談心，了解學(xué)生的心理動態(tài)。課下通過作業(yè)進(jìn)行交流，當(dāng)然還有大家都在做的面批面改和無問題談話。我特別注意與學(xué)生交心，從生活、家庭入手，了解學(xué)生現(xiàn)狀，有助于尋根探源、對癥下藥?？傊酶鞣N形式走進(jìn)學(xué)生，洞悉學(xué)生的心理，用耐心和愛心與學(xué)生建立感情，讓學(xué)生“親其師信其道”。五、處理好家庭與工作的關(guān)系我們每個人都生活在家庭之中。工作是為了家庭生活，家庭是工作的動力之一。帶著責(zé)任感將工作做好，同時也要取得家庭的支持。因此，我的信條是首先與家庭成員和睦相處。生活中的小事、磕絆也時有發(fā)生，但我不會斤斤計較，尤其是與老人相處。生活習(xí)慣、看問題的角度都不相同，盡力去包容。我總是較感恩我的父母和公婆，孩子基本上都是老人在幫著帶，所以總以感恩的心與大家相處。能做多少做多少，盡力兩邊都照顧。平時買居家用品，我都是買3套，自己的和兩邊老人都有。春夏秋冬的衣服、家電都惦記著買，目的就是想讓老人生活得方便、開心。我性格比較豁達(dá)，一般不會往心里放什么生活瑣事。在這種情況下，兩邊家庭比較和諧。去年冬天，我家的事較多。孩子的爸爸生病5個多月，孩子高燒查不出原因，后來又住院一個月。我姥姥95歲，住了幾次院、后來也去世了。家里快亂成一鍋粥了，真有種身心具疲的感覺。公公來給看孩子，結(jié)果又出現(xiàn)了腰間盤突出，在衡水臥床一個月、且要時不時去醫(yī)院治療。白天和婆婆倒班看孩子和給大人看病，晚上自己在家照顧孩子。在這種情節(jié)況下，我也沒有請假，課程也沒給學(xué)生耽誤。由于相處較好，家里的妯娌也分擔(dān)不少，后來將公公接回老家，都是妯娌一家在照顧老人的生活起居。我平時管家較少，但是不管家，并不是心里沒家。心總是想著兩邊的家庭成員，盡自己的力量協(xié)調(diào)關(guān)系，通過行動、通過言語讓大家滿意。因此，我有困難時，兩邊都盡全力幫忙，從未讓我請過長假。我的家庭中，夫妻雙方都是教師，所以能夠相互理解。我有理想主義傾向，什么事都追求完美，性格有時急躁。而我們家里的那位比較嚴(yán)禁細(xì)致，性格也相對柔和，有耐心。老公對家庭的付出很多，基本上工作、家庭人家全照顧到了，而自己就承擔(dān)的很少，從心里也虧欠老公。陪伴孩子時間更少，因此總覺得虧欠孩子，孩子做作業(yè)時，不看電視，我查閱資料或者讀書，孩子自己做作業(yè)。盡量營造與閱讀、自主的氛圍。有時也覺得未盡到妻子、母親、女兒、媳婦的責(zé)任。在座的老師們中有好多也都是這樣做的，有的在工作中付出更多，照顧家庭、孩子的時間更少，尤其是我們的班主任老師們?？墒锹殬I(yè)、良心支配自己還得這樣做。選擇做教師，就要對得起多個家庭。這就是我平時在日常教學(xué)中的簡單做法，也是大家日常的一些做法。有的老師比我做得更多、更好，我會在平時好好學(xué)習(xí)，來不斷充實、完善自己。謝謝大家的傾聽！先進(jìn)事跡報告會發(fā)言稿「篇四」各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家晚上好！古語有云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。雖然我們不能真正從書中尋找到富貴和美女，但書中自有我們所需要的。剛才聽了幾位老師精彩的報告，感覺里面確實有許多自己所需要的，需要的就是最好的，我想我們讀書讀的就是一種需要。我讀的書并不多，給我留下比較深刻的印象的有李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》和魏書生老師的《班主任工作漫談》。今天我和大家交流的題目是《書中自有你所需》?！栋嘀魅喂ぷ髀劇肺乙郧盀g覽過，寒假期間，我比較細(xì)致地讀了讀前125頁，摘抄了14頁的筆記，寫了18篇讀書體會，今天把我讀書的點滴體會向大家匯報一下。魏書生老師在這本書的自序中的第一句話就是：“我屬于愿意當(dāng)班主任的那類老師。我總覺得，做教師而不當(dāng)班主任，那真是失去了增長能力的機(jī)會，吃了大虧?！睆奈簳蠋煹慕嵌葋砜矗墙ㄗh我們當(dāng)班主任的。當(dāng)班主任累、苦，但更充實。讀這本書我有如下感受：一、與其埋怨，不如改變魏書生老師在書中說：“用黃金般寶貴的光陰，換來一大堆無用的指責(zé)埋怨，這真是人生最悲哀的事情……埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨環(huán)境太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少”。我的體會就是：擺在我面前的環(huán)境我無法改變，但我可以改變我的心態(tài)，去適應(yīng)環(huán)境。與其埋怨，不如改變心境，以一種淡定的心態(tài)、無論做什么事情都努力去做的心境去工作，就會感受到一種從容，一種滿足。與其一味地埋怨，不如嘗試一下改變，也許會是另一種境界。二、扮演好屬于自己的角色魏書生老師在書中說：“面對同一件事，我們可以扮演多種角色……變換角度思考問題，選擇積極的角色進(jìn)入生活，容易使人成為一個成功者”。我的體會就是：“作為一名教師，我們要努力研究教育教學(xué)規(guī)律，探究高效課堂教學(xué)模式，努力讓自己的課堂被學(xué)生所喜歡，提高課堂效率，讓學(xué)生學(xué)到更多的學(xué)科知識，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自己的教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)