Module 10 The weather Unit 3 Language practice (1)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語八年級(jí)上冊(cè)

Module10TheweatherUnit3Languagepractice(1)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module10TheweatherUnit3Languagepractice(1)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語八年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過外研版英語八年級(jí)上冊(cè)Module10TheweatherUnit3Languagepractice(1)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和句型，提高他們的口語表達(dá)能力。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在練習(xí)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，使其能夠準(zhǔn)確、流暢地描述天氣情況。

2.提高學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，通過學(xué)習(xí)不同文化對(duì)天氣的描述方式，增強(qiáng)文化理解。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過課堂活動(dòng)和課后練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞匯和句型的掌握，如：sunny,cloudy,rain,snow等，以及相關(guān)句型如"What'stheweatherliketoday?"。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和描述。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在描述天氣時(shí)，如何運(yùn)用正確的時(shí)態(tài)和語態(tài)。

2.學(xué)生在對(duì)話中如何靈活運(yùn)用疑問詞和回答，以實(shí)現(xiàn)有效的交流。

解決辦法：

1.通過詞匯卡片、圖片和情景模擬，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用重點(diǎn)詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)時(shí)態(tài)和語態(tài)練習(xí)，通過例句和互動(dòng)問答，讓學(xué)生理解并掌握正確使用。

3.通過角色扮演和小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用疑問詞和回答，提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版英語八年級(jí)上冊(cè)Module10TheweatherUnit3Languagepractice(1)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與天氣相關(guān)的圖片、圖表，以及天氣預(yù)報(bào)視頻片段，用于視覺輔助教學(xué)。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備一些天氣現(xiàn)象的模型或圖片，如太陽、云朵、雨滴等，以幫助學(xué)生直觀理解。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板或投影儀，以便進(jìn)行小組活動(dòng)和展示。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于天氣變化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論視頻中出現(xiàn)的不同天氣現(xiàn)象。隨后，教師提問：“Doyoulikesunnydaysorrainydays?Why?”以此激發(fā)學(xué)生對(duì)天氣話題的興趣，自然過渡到新課的學(xué)習(xí)。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）詞匯學(xué)習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示重點(diǎn)詞匯卡片，如sunny,cloudy,rain,snow等，并引導(dǎo)學(xué)生朗讀和拼寫。接著，通過例句和情景模擬，讓學(xué)生理解詞匯的用法。

（2）句型學(xué)習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：教師呈現(xiàn)本節(jié)課的關(guān)鍵句型，如"What'stheweatherliketoday?"，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。通過分組活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話。

（3）時(shí)態(tài)和語態(tài)

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法，并結(jié)合天氣描述的例句，讓學(xué)生區(qū)分時(shí)態(tài)。此外，講解被動(dòng)語態(tài)在描述天氣時(shí)的應(yīng)用，如"Thesunisshining."。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)天氣角色，如sunny,cloudy,rainy等。小組成員需運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行角色扮演，描述天氣情況。

（2）天氣預(yù)報(bào)

詳細(xì)內(nèi)容：教師播放一段天氣預(yù)報(bào)視頻，讓學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容，用英語描述天氣情況。之后，教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示，并給予點(diǎn)評(píng)。

（3）小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：教師提出問題，如“Whatdoyouthinkaboutdifferentweatherconditions?”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。各小組需派代表發(fā)言，分享觀點(diǎn)。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

方面內(nèi)容舉例回答：

（1）關(guān)于天氣現(xiàn)象的喜好

回答舉例：“Ilikesunnydaysbecausetheymakemefeelhappyandenergetic.”

（2）關(guān)于天氣對(duì)生活的影響

回答舉例：“Rainydayscanbeboring,buttheyalsobringusthechancetostayindoorsandrelax.”

（3）關(guān)于不同天氣下的活動(dòng)

回答舉例：“Onsunnydays,wecangooutandplaysports.Onsnowydays,wecanhaveasnowballfight.”

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括重點(diǎn)詞匯、句型和時(shí)態(tài)。隨后，教師提問：“Whatdidyoulearntodayabouttheweather?”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。最后，教師對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在描述天氣時(shí)要注意時(shí)態(tài)和語態(tài)的正確運(yùn)用。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣預(yù)報(bào)的來源：介紹世界各地的天氣預(yù)報(bào)機(jī)構(gòu)，如美國(guó)國(guó)家氣象局（NOAA）、英國(guó)氣象局（MetOffice）等，以及中國(guó)氣象局。

-地球氣候系統(tǒng)：介紹地球氣候系統(tǒng)的基本組成，包括大氣層、水圈、巖石圈和生物圈，以及它們之間的相互作用。

-天氣現(xiàn)象的成因：深入探討不同天氣現(xiàn)象的成因，如雷暴、臺(tái)風(fēng)、寒潮等，以及它們對(duì)人類活動(dòng)的影響。

-國(guó)際氣象組織：介紹世界氣象組織（WMO）以及其在全球氣象事業(yè)中的作用和貢獻(xiàn)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)氣象學(xué)的科普書籍，如《氣象學(xué)導(dǎo)論》、《天氣的故事》等，以增加對(duì)天氣現(xiàn)象的了解。

-觀看視頻：建議學(xué)生觀看氣象科普視頻，如《天氣解碼》、《探索天氣》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，提高學(xué)習(xí)興趣。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與校園內(nèi)的氣象觀測(cè)活動(dòng)，如記錄氣溫、濕度等數(shù)據(jù)，分析天氣變化規(guī)律。

-研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)特定的天氣現(xiàn)象進(jìn)行研究，如臺(tái)風(fēng)、沙塵暴等，撰寫研究報(bào)告，并在班級(jí)進(jìn)行分享。

-在線課程：推薦學(xué)生參加在線氣象課程，如國(guó)家開放大學(xué)的氣象學(xué)課程，以獲得更深入的專業(yè)知識(shí)。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀氣象局或氣象站，了解氣象工作者的日常工作，增強(qiáng)對(duì)氣象科學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)。

-小組合作：讓學(xué)生分組進(jìn)行氣象知識(shí)的調(diào)查和研究，如比較不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，撰寫小組報(bào)告。

-演講比賽：舉辦氣象知識(shí)演講比賽，讓學(xué)生在準(zhǔn)備和演講過程中加深對(duì)氣象學(xué)的理解。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生以天氣為主題進(jìn)行創(chuàng)意寫作，如寫一篇關(guān)于未來氣象技術(shù)的科幻故事。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-天氣現(xiàn)象的描述：包括晴天、陰天、雨天、雪天等。

-天氣符號(hào)和圖標(biāo)：如太陽、云朵、雨滴、雪花的符號(hào)表示。

-天氣預(yù)報(bào)的基本信息：如溫度、濕度、風(fēng)向、風(fēng)力等。

②重點(diǎn)詞匯：

-sunny（晴朗的）

-cloudy（多云的）

-rain（雨）

-snow（雪）

-wind（風(fēng)）

-temperature（溫度）

-humidity（濕度）

-forecast（預(yù)報(bào)）

③重點(diǎn)句型：

-What'stheweatherliketoday?

-It'ssunny/rainy/snowy.

-Thetemperatureis...degreesCelsius.

-Thehumidityis...percent.

-It'sgoingtobesunnytomorrow.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：學(xué)生需獨(dú)立完成教材中Module10TheweatherUnit3Languagepractice(1)的課后練習(xí)題，包括詞匯匹配、句子完成和短文改錯(cuò)等。

2.家庭天氣預(yù)報(bào)：學(xué)生需要觀察家庭所在地的天氣情況，并記錄下當(dāng)天的氣溫、天氣狀況以及未來三天的天氣預(yù)報(bào)。

3.創(chuàng)意寫作：學(xué)生以“我的理想天氣”為題，用英語寫一篇短文，描述自己理想中的天氣是什么樣的，并說明原因。

4.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在餐廳、機(jī)場(chǎng)或商店等場(chǎng)景下詢問或報(bào)告天氣情況。

作業(yè)反饋：

1.課后練習(xí)題反饋：教師將收集學(xué)生完成的課后練習(xí)題，逐題批改。對(duì)于錯(cuò)題，教師將在課堂上進(jìn)行講解，并要求學(xué)生在課后重做，確保學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。

2.家庭天氣預(yù)報(bào)反饋：教師將在下一節(jié)課上收集學(xué)生的天氣預(yù)報(bào)記錄，檢查學(xué)生是否準(zhǔn)確記錄了天氣情況。對(duì)于記錄準(zhǔn)確的學(xué)生，給予口頭表揚(yáng)；對(duì)于記錄不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師將個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握天氣觀察方法。

3.創(chuàng)意寫作反饋：教師將閱讀學(xué)生的創(chuàng)意寫作，對(duì)其內(nèi)容、語法和詞匯使用進(jìn)行評(píng)估。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師將給予表揚(yáng)并在全班分享；對(duì)于寫作中存在的問題，教師將提供具體的修改建議，如詞匯替換、句子結(jié)構(gòu)調(diào)整等。

4.角色扮演反饋：教師將觀察學(xué)生的角色扮演活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生的口語表達(dá)能力和角色代入感。對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師將給予表揚(yáng)；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師將在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高口語表達(dá)能力和場(chǎng)景適應(yīng)能力。

反饋方式：

-教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行書面批改，并在作業(yè)上標(biāo)注錯(cuò)誤和改進(jìn)建議。

-教師將利用課堂時(shí)間進(jìn)行口頭反饋，針對(duì)共性問題進(jìn)行講解和示范。

-教師將定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，匯報(bào)學(xué)生的作業(yè)完成情況和進(jìn)步情況。

反饋目標(biāo)：

-通過作業(yè)反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。

-通過及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生識(shí)別和改正錯(cuò)誤，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-通過多樣化的反饋方式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。課后作業(yè)作業(yè)一：詞匯匹配

Matchthefollowingweatherwordswiththeirmeanings.

1.sunnya.aclearskywithnoclouds

2.cloudyb.withalotofclouds

3.rainc.fallingfromthesky

4.snowd.white,powderysubstance

5.winde.movingair

答案：1-a,2-b,3-c,4-d,5-e

作業(yè)二：句子完成

Completethefollowingsentencesusingthecorrectformoftheweatherwords.

1.It_______(be)sunnytoday.

2.We_______(not/have)totakeanumbrellabecause_______(it/be)rainy.

3._______(be)theweatherlikeinyourhometown?

答案：1.Itissunny.2.Wedon'thavetotakeanumbrellabecauseitisnotrainy.3.Whatistheweatherlikeinyourhometown?

作業(yè)三：情景對(duì)話

Imagineyouareatanairportandyouwanttoaskthepersonattheinformationdeskabouttheweather.Writeadialogue.

A:Excuseme,canyoutellmewhattheweatherisliketoday?

B:Sure,it_______(be)sunnyandwarm.

A:Great!_______(be)theweatherliketomorrow?

B:It_______(be)cloudywithachanceofrain.

答案：1.Itissunny.2.Whatistheweatherliketomorrow?3.Itwillbecloudywithachanceofrain.

作業(yè)四：小作文

Writeashortparagraphdescribingadaywhenitrainedheavilyinyourcity.Includedetailsabouttheweather,whatyouweredoing,andhowitaffectedyourday.

答案示例：

Oneday,whenIwaswalkinghomefromschool,itstartedtorainheavily.Theskywasdarkandtherainpoureddown.Ididn'thaveanumbrella,soIhadtorunasfastasIcouldtogethome.Thestreetswerefilledwithwater,anditwasdifficulttowalk.WhenIfinallygothome,