DB3201T 1066-2022 殘疾兒童基本康復(fù)服務(wù)規(guī)范 智力障礙

3201Specificationofthebasicrehabilitationservicesfordisabledchildren：intellectualI本文件按照GB/T1.1—2020《標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則第1部分：標(biāo)準(zhǔn)化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則》的規(guī)定1殘疾兒童基本康復(fù)服務(wù)規(guī)范智力障礙GB/T10001.9標(biāo)志用公共信息圖形符號第9部分：無障礙設(shè)施GB/T29315中小學(xué)、幼兒園安全技術(shù)防范系統(tǒng)GB/T31015公共信息導(dǎo)向系統(tǒng)基于無障礙需求的設(shè)計與設(shè)置GB50016建筑設(shè)計防火規(guī)范在發(fā)育時期內(nèi)（未滿18周歲）智力明顯低于同齡人4基本原則4.2科學(xué)系統(tǒng)力的發(fā)展，還包括促進兒童生長發(fā)育、防治疾病、減少問題行為4.3個體訓(xùn)練24.4家庭參與5服務(wù)機構(gòu)與服務(wù)人員5.1服務(wù)機構(gòu)5.1.1從業(yè)資格——殘疾人康復(fù)機構(gòu)的事業(yè)單位法人；——服務(wù)機構(gòu)的企業(yè)法人。機構(gòu)的業(yè)務(wù)范圍或經(jīng)營范圍應(yīng)包括智力障礙機構(gòu)應(yīng)具備以下證書或協(xié)議之一：——有效的當(dāng)?shù)靥厥饨逃笇?dǎo)中心確定的公辦學(xué)校合作開展康教融合服務(wù)的協(xié)議。5.1.2服務(wù)能力5.1.3場地及設(shè)施機構(gòu)應(yīng)有與收訓(xùn)規(guī)模相適應(yīng)的獨立、安全、衛(wèi)生、安靜、光線充足、通風(fēng)良好、相對固定的機構(gòu)的生活用房應(yīng)設(shè)在機構(gòu)的底層并設(shè)有獨立出入口，機構(gòu)應(yīng)設(shè)置獨立的室外活動場地，生3f)室外活動場地面積不小于人均2平方米，配機構(gòu)應(yīng)配備包括運動、感知、言語和語言、生活自理、社會適應(yīng)、認(rèn)知能力等內(nèi)容的基本康機構(gòu)應(yīng)配備以下康復(fù)設(shè)備：b)課桌椅、大小黑（白）板、多媒體教學(xué)設(shè)備，適合兒童特點的掛圖、卡片、玩具，個別化教機構(gòu)應(yīng)配備人臉識別系統(tǒng)。機構(gòu)應(yīng)建立健全各項管理制度，管理制度應(yīng)包含但不限于以下內(nèi)容：）；機構(gòu)應(yīng)定期結(jié)合管理制度開展年度自查，并保存自查報告。機構(gòu)應(yīng)接受業(yè)務(wù)主管部門的財務(wù)機構(gòu)應(yīng)為收訓(xùn)的兒童購買場地意外險或公眾責(zé)任險。5.2服務(wù)人員機構(gòu)應(yīng)配備業(yè)務(wù)主管、教師、康復(fù)治療師、保育員業(yè)務(wù)主管、教師、康復(fù)治療師的人數(shù)之和不應(yīng)低于機構(gòu)保育員和衛(wèi)生保健人員的配置應(yīng)符合《幼兒園教職工配備標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》和《托兒所幼兒園人員應(yīng)具備以下專業(yè)資格：——衛(wèi)生保健人員具備專業(yè)培訓(xùn)證書；4——保育員具備保育員資格。機構(gòu)工作人員應(yīng)持有有效的健康證明。5.2.3培訓(xùn)機構(gòu)工作人員應(yīng)定期接受機構(gòu)或外部提供的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和安全培訓(xùn)等。每年應(yīng)有不少于30%的業(yè)務(wù)主管、教師及康復(fù)治療師參加市級及以上的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)總時——兒童性別、年齡；——兒童母親的妊娠史、兒童出生史、既往7.1.2機構(gòu)宜對每個兒童調(diào)查包括但不限于——兒童的日常行為表現(xiàn)；——兒童的情緒狀態(tài)；——兒童的飲食習(xí)慣。7.1.3機構(gòu)應(yīng)將兒童的基本情況及時記錄在基本情況登記表（見附錄B）中7.2.1兒童進入機構(gòu)兩周內(nèi)，機構(gòu)應(yīng)在全面收集兒童相關(guān)診斷證明、體檢報告等信息的基礎(chǔ)上，對其進行全面、逐項評估，了解兒童的身體狀況、智7.2.2評估內(nèi)容應(yīng)包括但不限于認(rèn)知、運動、語言、社交、情緒、自理、適應(yīng)7.3.1機構(gòu)應(yīng)向家長介紹服務(wù)項目和康復(fù)訓(xùn)練的計劃，依據(jù)兒童的基本情況和），——兒童的基本信息；——兒童的障礙類別；——兒童康復(fù)訓(xùn)練的參與度；5——家長的康復(fù)期望；——兒童的康復(fù)訓(xùn)練建議。機構(gòu)應(yīng)根據(jù)個別化康復(fù)訓(xùn)練計劃安排b)感知與認(rèn)知訓(xùn)練；康復(fù)治療師、教師應(yīng)按照個別化康復(fù)訓(xùn)練計劃中的教學(xué)方法規(guī)范操作并記錄，教學(xué)方法應(yīng)科學(xué)合理、規(guī)范有效、有循證可依?？祻?fù)訓(xùn)練記錄表（見附錄D）。機構(gòu)應(yīng)針對每個兒童的個體情況，提供差異化、針對性康7.5.1機構(gòu)應(yīng)定期向家長提供康復(fù)培訓(xùn)，面向社區(qū)提供康復(fù)延伸的培訓(xùn)，幫助家長了解在社區(qū)和家庭——合理采用系統(tǒng)培訓(xùn)與專題培訓(xùn)相結(jié)合、整體培訓(xùn)與小組培訓(xùn)相結(jié)合、長期指導(dǎo)與隨時指導(dǎo)相7.5.3機構(gòu)應(yīng)保留康復(fù)培訓(xùn)的書面及6——完成短期目標(biāo)為顯效；7.6.3機構(gòu)應(yīng)定期對康復(fù)情況進行總結(jié)，總結(jié)內(nèi)容包括但——下一步康復(fù)訓(xùn)練建議?！獌和厩闆r調(diào)查表、戶籍證明；——各類協(xié)議書；——個別化康復(fù)訓(xùn)練計劃；8.2機構(gòu)應(yīng)建立工作人員培訓(xùn)情況的檔案。9服務(wù)質(zhì)量控制9.1機構(gòu)的服務(wù)質(zhì)量指標(biāo)和達標(biāo)率至少應(yīng)滿足以下要求：9.2機構(gòu)應(yīng)定期征詢家長對康復(fù)效果、康復(fù)培訓(xùn)等工作的意見和反饋7康復(fù)機構(gòu)咨詢登記康復(fù)救助申請?zhí)峤晃赐ㄟ^康復(fù)機構(gòu)咨詢登記康復(fù)救助申請?zhí)峤晃赐ㄟ^1.醫(yī)院診斷證明2.社區(qū)/殘聯(lián)蓋章的申請評估表3.區(qū)殘聯(lián)與康復(fù)機構(gòu)簽訂的康復(fù)協(xié)議資格審核資格審核通過1.登記通過辦理進入康復(fù)辦理進入康復(fù)機構(gòu)手續(xù)3.康復(fù)機構(gòu)與監(jiān)護人簽訂康復(fù)協(xié)議4.建檔初次檢查評估轉(zhuǎn)介初次檢查評估適合開展智力障礙康復(fù)制定康復(fù)訓(xùn)練方案實施康復(fù)需要調(diào)整康復(fù)計劃記錄訓(xùn)練情況、完成進度與效果評估評估總結(jié)達到預(yù)期效果或達到年齡，離開機構(gòu)康復(fù)隨訪康復(fù)隨訪8