第6課 工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化（課件）-【幫課堂】2023-2024學(xué)年九年級(jí)歷史下冊(cè)同步學(xué)與練（部編版）

情境導(dǎo)入18世紀(jì)19世紀(jì)20世紀(jì)17世紀(jì)哈格里夫斯發(fā)明“珍妮機(jī)”瓦特改進(jìn)的蒸汽機(jī)成為主要?jiǎng)恿?lái)源史蒂芬森設(shè)計(jì)的蒸汽機(jī)車第一次工業(yè)革命把人類帶入“蒸汽時(shí)代”愛(ài)迪生早期汽車第二次工業(yè)革命把人類帶入“電氣時(shí)代”工業(yè)革命帶來(lái)生產(chǎn)力的巨大飛躍，人們既感受從未有過(guò)的歡欣，也體驗(yàn)到很多新的痛苦。工業(yè)化國(guó)家社會(huì)發(fā)生了哪些變化？2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)（部編版）幫課堂同步精品專輯第二單元第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化情境導(dǎo)入素養(yǎng)目標(biāo)素養(yǎng)探究考點(diǎn)突破思維創(chuàng)新素養(yǎng)提升素養(yǎng)目標(biāo)010203了解人口增長(zhǎng)和大眾教育，理解工業(yè)革命帶來(lái)的積極影響。正確認(rèn)識(shí)工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化。唯物史觀歷史解釋史料實(shí)證家國(guó)情懷?課標(biāo)解讀通過(guò)了解第二次工業(yè)革命的主要領(lǐng)域和代表性成果，初步理解科學(xué)技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的社會(huì)進(jìn)步和社會(huì)問(wèn)題。通過(guò)史料分析由于工業(yè)革命的開(kāi)展，人們的生活方式發(fā)生了改變，也帶來(lái)了一系列消極影響認(rèn)識(shí)西方國(guó)家在工業(yè)化過(guò)程中的社會(huì)問(wèn)題，正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念。素養(yǎng)探究一人口增長(zhǎng)和大眾教育1.人口增長(zhǎng)合作探究材料二：工業(yè)革命的發(fā)展使社會(huì)具備了提倡個(gè)人的自由發(fā)展和獨(dú)立生存權(quán)利的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，人口增長(zhǎng)出現(xiàn)了明顯變化。在工業(yè)革命時(shí)期后的50年人口更是加速增長(zhǎng)，幾乎增長(zhǎng)了一倍。威廉姆斯用“人口爆炸”來(lái)形容19世紀(jì)英國(guó)人口的增長(zhǎng)。英國(guó)工業(yè)革命時(shí)期引起死亡的疾病、瘟疫、饑荒、地方性戰(zhàn)爭(zhēng)有所減少，人口增長(zhǎng)至少是出生率和死亡率共同作用的結(jié)果?！嫘￡乐稓W洲的歷史與文明》從材料一中可以看出人口發(fā)生了什么變化？那些國(guó)家突出？材料一：人口不斷增加，美國(guó)、德國(guó)結(jié)合材料二說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)出現(xiàn)這種變化？①工業(yè)革命促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，生活水平提高；②醫(yī)療衛(wèi)生條件改善，出生率上升和死亡率下降；③政局穩(wěn)定。原因：素養(yǎng)探究一人口增長(zhǎng)和大眾教育2.勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)變化：合作探究工人階級(jí)隊(duì)伍壯大。更多的人放棄農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，專門從事工業(yè)和商業(yè)。從材料中可以看出勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)發(fā)生了什么變化？19世紀(jì)英國(guó)工廠工作的女工美國(guó)宣傳畫報(bào)婦女走出家庭，成為工業(yè)勞動(dòng)者，婦女的社會(huì)角色發(fā)生了變化，這為婦女社會(huì)地位的提高創(chuàng)造了條件。素養(yǎng)探究一人口增長(zhǎng)和大眾教育3.大眾教育的推廣：合作探究大眾教育的推廣：1）原因：為了適應(yīng)工業(yè)化發(fā)展的需要。2）表現(xiàn)①19世紀(jì)初，德國(guó)最早推行系統(tǒng)教育體系。②1802年，法國(guó)開(kāi)設(shè)政府資助的中等學(xué)校。③1870年，英國(guó)和法國(guó)實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育。3）意義：教育的普及，提高了歐美各國(guó)的大眾文化水平，促進(jìn)了社會(huì)發(fā)展。概念：1973年，美國(guó)教育學(xué)和社會(huì)學(xué)家馬丁·特羅在《從精英向大眾高等教育轉(zhuǎn)變中的問(wèn)題》一文中，提出了以高等教育毛入學(xué)率為指標(biāo)將高等教育發(fā)展分為“精英”“大眾”和“普及”三個(gè)階段的觀點(diǎn)，認(rèn)為，一個(gè)國(guó)家的高等教育毛入學(xué)率15%以下時(shí)是精英教育階段，超過(guò)15%時(shí)進(jìn)入大眾化教育階段，超過(guò)50%時(shí)進(jìn)入普及化教育階段。素養(yǎng)探究二城市化合作探究近代城市人口的變遷（單位：萬(wàn)人）

分析表格中的數(shù)據(jù)，看看這幾個(gè)城市人口的增長(zhǎng)趨勢(shì)有什么共性？這說(shuō)明了城市化進(jìn)程中的什么現(xiàn)象？共性：城市人口大幅度增長(zhǎng)加快?，F(xiàn)象：工業(yè)化推動(dòng)了城市化發(fā)展,城市人口上升。1800年1850年1880年1900年紐約6.469.1191.2343.7倫敦95.9268.1476.7658.1東京80105160悉尼0.8222.548.2城市人口增長(zhǎng)帶來(lái)了那些問(wèn)題？素養(yǎng)探究二城市化合作探究19世紀(jì)中期，英國(guó)街道狹窄而擁擠，衛(wèi)生條件極差，孩子們子啊垃圾堆里玩耍。規(guī)劃后的城市公共交通給路燈加油寬闊街道布局素養(yǎng)探究三環(huán)境污染和貧富分化加劇合作探究

材料一

在這里，文明創(chuàng)造了自己的奇跡，而文明人則幾乎又變成野蠻人……從這條污濁的排水管中，排出人類工業(yè)的最大一股潮流去滋潤(rùn)全世界；從這條骯臟的下水道中，流淌出純金。在這里，人類的發(fā)展成就既是最完備的，又是最野蠻的?！灿ⅲ┌⑺_·勃里格斯想一想：為什么作者認(rèn)為“在這里，文明創(chuàng)造了自己的奇跡，而文明人則幾乎又變成野蠻人”。環(huán)境污染嚴(yán)重影響人們的身體健康?！俺聊膹?qiáng)盜”：象征死亡的骷髏在泰晤士河上游蕩。

一方面，工業(yè)革命極大地提高了社會(huì)生產(chǎn)力，使工業(yè)化國(guó)家的人口快速增長(zhǎng)，大眾文化水平提高，城市化進(jìn)程加快；

另一方面，工業(yè)革命后，西方國(guó)家加快了殖民掠奪的步伐，給殖民地半殖民地人民帶去了災(zāi)難。素養(yǎng)探究三環(huán)境污染和貧富分化加劇合作探究

19世紀(jì)上半期……資本主義迅速發(fā)展的同時(shí)……工人……生活愈加貧困。例如工人每天要?jiǎng)趧?dòng)15到16個(gè)小時(shí)……盡管終年勞累，沒(méi)有星期天等節(jié)假日，工資卻少得可憐，難以維持一日三餐……不少工人只能睡在機(jī)器下面，或露宿在街頭巷尾。工人子女的生活同樣悲慘，他們沒(méi)有幸福的童年……甚至六七歲就被迫給資本家當(dāng)童工，任其宰割。超負(fù)荷的勞動(dòng)使這些童工面黃肌瘦，一些人不到十歲就被折磨死了?！o(jì)錄片《馬克思主義誕生》思考：

這反映什么問(wèn)題？你認(rèn)為這一問(wèn)題出現(xiàn)的原因是什么？

現(xiàn)象：貧富分化。成因：資本家通過(guò)對(duì)資源的控制和市場(chǎng)壟斷，不斷對(duì)社會(huì)財(cái)富進(jìn)行聚斂形成。素養(yǎng)探究三環(huán)境污染和貧富分化加劇合作探究

材料一

在這里，文明創(chuàng)造了自己的奇跡，而文明人則幾乎又變成野蠻人……從這條污濁的排水管中，排出人類工業(yè)的最大一股潮流去滋潤(rùn)全世界；從這條骯臟的下水道中，流淌出純金。在這里，人類的發(fā)展成就既是最完備的，又是最野蠻的?！灿ⅲ┌⑺_·勃里格斯想一想：為什么作者認(rèn)為“在這里，文明創(chuàng)造了自己的奇跡，而文明人則幾乎又變成野蠻人”。環(huán)境污染嚴(yán)重影響人們的身體健康?！俺聊膹?qiáng)盜”：象征死亡的骷髏在泰晤士河上游蕩。

材料：1801年，1.1%最富有的人占有國(guó)民總收入的25%，到1812年，1.2%最富有的人就取得35%的國(guó)民收入。1867年，2%最富有的人所聚斂的財(cái)富占國(guó)民總收入的40%?！液辍?9世紀(jì)上半期英國(guó)的貧富差距問(wèn)題及其化解策略》思考：這反映什么問(wèn)題？

貧富差距加大；工人勞動(dòng)環(huán)境惡劣；工人勞動(dòng)強(qiáng)度高；任用童工現(xiàn)象嚴(yán)重等社會(huì)矛盾尖銳素養(yǎng)探究三環(huán)境污染和貧富分化加劇合作探究在工業(yè)化和城市化進(jìn)程中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？①堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，保護(hù)生態(tài)環(huán)境；②加強(qiáng)城市管理，合理規(guī)劃城市建設(shè)；③注意均衡發(fā)展，完善社會(huì)保障制度。對(duì)策素養(yǎng)提升

這是最好的時(shí)代，這是最壞的時(shí)代；這是智慧的時(shí)代，這是愚蠢的時(shí)代；人們面前有著各樣事物，人們面前一無(wú)所有；人們正在直登天堂，人們正在直下地獄。

——（英）狄更斯《雙城記》作家狄更斯為什么說(shuō)“這是最好的時(shí)代，這是最壞的時(shí)代”？工業(yè)革命是一把雙刃劍。既促進(jìn)了工業(yè)化和城市化，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步；也導(dǎo)致了一些社會(huì)問(wèn)題和環(huán)境問(wèn)題?？键c(diǎn)突破1．（2023?瓊山區(qū)校級(jí)三模）19世紀(jì)中期以后社會(huì)化大生產(chǎn)加速了社會(huì)分工，給廣大勞動(dòng)?jì)D女創(chuàng)造了就業(yè)機(jī)會(huì)，使她們逐步實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，提高了婦女的家庭地位。同時(shí)，女性對(duì)政治的關(guān)注和參與程度也有很大提高。材料表明工業(yè)化（）A．轉(zhuǎn)變了婦女的社會(huì)角色 B．增強(qiáng)了男女平等意識(shí) C．提高了婦女的文化水平 D．改變了女性的價(jià)值觀2．（2023?安徽）1829年，法國(guó)4萬(wàn)多市鎮(zhèn)中有1.4萬(wàn)個(gè)沒(méi)有學(xué)校。1833年，法國(guó)政府基于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要提倡普及初等教育。到1847年，只有3213個(gè)市鎮(zhèn)沒(méi)有學(xué)校，小學(xué)生人數(shù)從140萬(wàn)增至353萬(wàn)。對(duì)此解讀正確的是（）A．法國(guó)實(shí)現(xiàn)普及義務(wù)教育 B．工業(yè)革命促進(jìn)教育發(fā)展 C．教育進(jìn)步觸發(fā)啟蒙運(yùn)動(dòng) D．教育公平消除社會(huì)矛盾AB考點(diǎn)突破3．（2023?桐柏縣一模）資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治集團(tuán)在加緊鎮(zhèn)壓工人運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，還力圖用局部的改良，其中包括由國(guó)家實(shí)施某些社會(huì)福利來(lái)削弱工人運(yùn)動(dòng)?！?zhàn)后“福利國(guó)家制度”最終形成?？梢?jiàn)其建立的目的是（）A．建立社會(huì)保障制度 B．緩和階級(jí)矛盾 C．拓展經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的領(lǐng)域 D．