外研版九年級上冊英語聽力材料

外研版九年級上冊英語聽力材料目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力材料的文本內(nèi)容1.2聽力材料的背景文化二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo)2.2過程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2交際型教學(xué)法3.3情境教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1教材資源4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3音頻資源五、教學(xué)難點與重點5.1難點分析5.2重點確認六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教學(xué)用具6.2學(xué)習(xí)用具七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.2新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)7.3實踐環(huán)節(jié)7.4鞏固環(huán)節(jié)八、學(xué)生活動8.1聽力理解活動8.2口語表達活動8.3小組合作活動九、板書設(shè)計9.1板書提綱9.2板書設(shè)計示例十、作業(yè)設(shè)計10.1聽力作業(yè)10.2口語作業(yè)10.3寫作作業(yè)十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)設(shè)計11.2課件內(nèi)容設(shè)計11.3課件互動設(shè)計十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價12.2教學(xué)方法調(diào)整12.3教學(xué)內(nèi)容補充十三、拓展及延伸13.1相關(guān)話題討論13.2聽力技能拓展13.3文化背景延伸十四、附錄14.2教學(xué)評估量表14.3教學(xué)資源教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力材料的文本內(nèi)容：本節(jié)課將學(xué)習(xí)外研版九年級上冊英語聽力材料，包括對話和短文。對話涉及日常生活中的交流，短文介紹了一些文化、歷史、科學(xué)等方面的知識。1.2聽力材料的背景文化：為學(xué)生提供有關(guān)聽力材料中的文化背景信息，幫助學(xué)生更好地理解聽力內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂并理解日常生活中的對話，掌握相關(guān)詞匯和表達方式；通過聽力材料，了解并學(xué)習(xí)一些文化、歷史、科學(xué)等方面的知識。2.2過程與方法目標(biāo)：通過聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力理解能力和口語表達能力。2.3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法：通過完成聽力任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高聽力理解能力。3.2交際型教學(xué)法：通過角色扮演、小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。3.3情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解聽力內(nèi)容。四、教學(xué)資源4.1教材資源：外研版九年級上冊英語教材。4.2網(wǎng)絡(luò)資源：相關(guān)聽力素材、文化背景資料等。4.3音頻資源：聽力材料的原聲音頻。五、教學(xué)難點與重點5.1難點分析：學(xué)生對于聽力材料中的特定詞匯和表達方式可能不太理解，需要進行解釋和引導(dǎo)。5.2重點確認：學(xué)生能夠聽懂并理解日常生活中的對話，掌握相關(guān)詞匯和表達方式。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教學(xué)用具：多媒體設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備等。6.2學(xué)習(xí)用具：筆記本、鉛筆、聽力材料等。七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過提問或討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。7.2新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：播放聽力材料，讓學(xué)生初步感知內(nèi)容。7.3實踐環(huán)節(jié)：學(xué)生聽錄音，完成相關(guān)的聽力任務(wù)，如回答問題、填空等。7.4鞏固環(huán)節(jié)：學(xué)生進行小組討論，分享自己的聽力理解和感受。八、學(xué)生活動8.1聽力理解活動：學(xué)生聽錄音，完成相關(guān)的聽力任務(wù)，如回答問題、填空等。8.2口語表達活動：學(xué)生進行角色扮演，模擬聽力材料中的對話情景。8.3小組合作活動：學(xué)生分組討論，共同完成聽力材料相關(guān)的任務(wù)。九、板書設(shè)計9.1板書提綱：教師在黑板上列出本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點。9.2板書設(shè)計示例：教師通過板書，展示聽力材料中的重點詞匯和表達方式。十、作業(yè)設(shè)計10.1聽力作業(yè)：學(xué)生回家后聽錄音，完成相關(guān)的聽力任務(wù)。10.2口語作業(yè)：學(xué)生回家后練習(xí)口語表達，模擬聽力材料中的對話情景。10.3寫作作業(yè)：學(xué)生回家后根據(jù)聽力材料，寫一篇相關(guān)的短文。十一、課件設(shè)計11.2課件內(nèi)容設(shè)計：課件包含聽力材料的文本、圖片、音頻等。11.3課件互動設(shè)計：課件中設(shè)置問題、填空等互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評價，分析教學(xué)方法的優(yōu)缺點。12.2教學(xué)方法調(diào)整：教師根據(jù)學(xué)生的反饋和評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法。12.3教學(xué)內(nèi)容補充：教師根據(jù)學(xué)生的需求，補充相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。十三、拓展及延伸13.1相關(guān)話題討論：教師引導(dǎo)學(xué)生就與聽力材料相關(guān)的話題進行討論。13.2聽力技能拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生進行聽力技能的拓展訓(xùn)練，如快速閱讀、聽力預(yù)測等。13.3文化背景延伸：教師介紹與聽力材料相關(guān)的文化背景知識。十四、附錄14.2教學(xué)評估量表：教師用于評估學(xué)生學(xué)習(xí)情況的量表。14.3教學(xué)資源：教師提供的與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)資源。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力材料的文本內(nèi)容：在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生對于聽力材料中日常對話和短文內(nèi)容的理解。這包括對于對話中的人物關(guān)系、情節(jié)發(fā)展以及短文中的主題、觀點和細節(jié)信息的把握。教師應(yīng)確保學(xué)生能夠理解并運用相關(guān)詞匯和表達方式。1.2聽力材料的背景文化：為了幫助學(xué)生更好地理解聽力內(nèi)容，教師需要關(guān)注并解釋與聽力材料相關(guān)的文化背景信息。這有助于學(xué)生培養(yǎng)跨文化交際意識，并能夠在一個更廣泛的文化背景下理解和運用英語。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo)：教師需要關(guān)注學(xué)生對于聽力材料中日常對話和短文的聽懂和理解程度，以及對于相關(guān)詞匯和表達方式的掌握。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生通過聽力訓(xùn)練所提高的口語表達能力和聽力理解能力。2.2過程與方法目標(biāo)：在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生通過參與聽力任務(wù)和課堂活動所采用的學(xué)習(xí)方法和策略。這有助于學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。2.3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：教師需要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)跨文化交際意識，教師幫助學(xué)生樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的價值觀。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法：教師需要關(guān)注學(xué)生通過完成聽力任務(wù)所參與的課堂活動。教師應(yīng)設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的聽力任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與并提高聽力理解能力。3.2交際型教學(xué)法：教師需要關(guān)注學(xué)生在角色扮演和小組討論等活動中所參與的口語表達。通過這些活動，教師幫助學(xué)生提高口語表達能力，并培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。3.3情境教學(xué)法：教師需要關(guān)注創(chuàng)設(shè)的聽力材料情境是否真實且具有吸引力。通過情境教學(xué)，教師幫助學(xué)生更好地理解聽力內(nèi)容，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)資源4.1教材資源：教師需要關(guān)注教材內(nèi)容是否與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣相符合。教師可以利用教材資源，結(jié)合其他網(wǎng)絡(luò)資源和音頻資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料。4.2網(wǎng)絡(luò)資源：教師需要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)資源的質(zhì)量和相關(guān)性。利用網(wǎng)絡(luò)資源，教師可以為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)材料，并豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。4.3音頻資源：教師需要關(guān)注音頻資源的清晰度和質(zhì)量。通過提供高質(zhì)量的音頻資源，教師幫助學(xué)生更好地理解和聽懂聽力材料。五、教學(xué)難點與重點5.1難點分析：教師需要關(guān)注學(xué)生對于聽力材料中特定詞匯和表達方式的理解困難。通過解釋和引導(dǎo)，教師幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點。5.2重點確認：教師需要關(guān)注學(xué)生對于日常對話和短文的聽懂和理解程度，以及對于相關(guān)詞匯和表達方式的掌握。教師通過重復(fù)和鞏固，確保學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)重點。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教學(xué)用具：教師需要關(guān)注教學(xué)用具的準(zhǔn)備和運用，如多媒體設(shè)備、投影儀和音響設(shè)備等。這些教具應(yīng)有助于課堂教學(xué)的順利進行，并提供豐富的學(xué)習(xí)資源。6.2學(xué)習(xí)用具：教師需要關(guān)注學(xué)生對于學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備，如筆記本、鉛筆和聽力材料等。學(xué)生應(yīng)能夠充分利用這些學(xué)習(xí)用具，進行課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.教師在授課時應(yīng)使用清晰、平和的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并保持他們的興趣。2.在講解聽力材料時，教師可以使用升調(diào)來提問，降調(diào)來陳述，以幫助學(xué)生更好地理解語義。3.教師可以適當(dāng)運用語調(diào)的變化來表達情感和強調(diào)重點，使學(xué)生更直觀地感受到語言的魅力。二、時間分配1.教師應(yīng)合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，避免倉促或拖沓。三、課堂提問1.教師應(yīng)設(shè)計具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和思考。2.教師可以采用開放式問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和看法，培養(yǎng)他們的口語表達能力。3.教師在提問時應(yīng)關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時給予鼓勵和指導(dǎo)，以提高學(xué)生的自信心。四、情景導(dǎo)入1.教師可以運用情景導(dǎo)入的方法，將學(xué)生引入到真實的語言環(huán)境中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。2.通過創(chuàng)設(shè)情境，教師可以幫助學(xué)生更好地理解聽力材料，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。3.情景導(dǎo)入可以通過角色扮演、模擬對話等形式進行，使學(xué)生更直觀地感受語言的應(yīng)用。教案反思1.教師在課后