鐵餅技術(shù)訓(xùn)練的方法

鐵餅技術(shù)訓(xùn)練的方法鐵餅技術(shù)訓(xùn)練的方法有什么?下面跟店鋪一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧。歡迎參閱。鐵餅投擲技術(shù)在諸多田徑項(xiàng)目中是較難掌握的技術(shù)之一。其困難所在主要是它的動(dòng)作的各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)都是由非周期性運(yùn)動(dòng)構(gòu)成的，而且要求運(yùn)動(dòng)員在高速中完成預(yù)擺、旋轉(zhuǎn)、最后用力、出手及維持身體平衡這一系列的連貫動(dòng)作，同時(shí)又要受到場(chǎng)地的限制，所以要較好地完成動(dòng)作，難度是很大的。方法1固定標(biāo)記訓(xùn)練法練習(xí)者持長(zhǎng)約1米左右的橡膠管，根據(jù)自身的身高、臂長(zhǎng)情況和所需改進(jìn)的技術(shù)弱點(diǎn)，計(jì)算選擇好與固定物(可采用電桿或樹樁等物)的方位、距離。練習(xí)者保持原地側(cè)向投的基本姿勢(shì)，按正確的用力順序，以爆發(fā)用力的形式揮打橡膠管，要求用管的前端約30厘米處抽打固定處，太短抽打不著，而太近又易造成反彈發(fā)生傷害事故。擊打的聲音清脆而響亮。練習(xí)中，教練員可在固定物上畫出應(yīng)抽打到的位置和區(qū)域，以便分析練習(xí)者出手時(shí)的動(dòng)作形式，并進(jìn)行動(dòng)作糾正;練習(xí)者也可對(duì)此進(jìn)行反饋，調(diào)整本人的技術(shù)動(dòng)作。此外，練習(xí)者還可根據(jù)訓(xùn)練水平的需求，改用背向站位的姿勢(shì)，采用旋轉(zhuǎn)投擲揮打的方式進(jìn)行練習(xí)。這種練習(xí)方法能較好地改進(jìn)運(yùn)動(dòng)員的出手技術(shù)動(dòng)作，掌握正確的出手時(shí)機(jī)，而且還能增加練習(xí)的密度，節(jié)省練習(xí)時(shí)間。方法2不同方式的出餅練習(xí)法如前所述，由于練習(xí)者的手腕動(dòng)作不合理，使鐵餅在飛進(jìn)中產(chǎn)生攻擊角過(guò)大或偏小的現(xiàn)象，會(huì)影響鐵餅在空中的正常飛行，對(duì)此，在訓(xùn)練中可采用如下方法進(jìn)行改進(jìn)：要求練習(xí)者身體正對(duì)投擲方向，兩腳左右開立略比肩寬，兩腿屈膝下蹲約150°左右，持餅臂向后擺動(dòng)至最大限度，按正確的用力順序發(fā)力，要求以三餅為一組進(jìn)行投擲，第一餅在投擲時(shí)持餅臂抬起較高，略超過(guò)肩部，用力將投擲臂由高向低揮打，使鐵餅向前下飛行，以餅的前緣處著地后并向前滑動(dòng);第二餅持餅臂后擺約與肩平，揮打后使鐵餅向前高速飛出，平飛的距離愈遠(yuǎn)愈好;第三餅則是以正常的出手角度進(jìn)行投擲。通過(guò)這種練習(xí)方法能較好地提高練習(xí)者對(duì)鐵餅的感知控制能力，體會(huì)鐵餅出手時(shí)手腕、手指的技術(shù)動(dòng)作，有益于正確的出手動(dòng)作的動(dòng)力完型。方法3向上(對(duì)空)撥餅練習(xí)法要求練習(xí)者以左腳前右腳后的姿勢(shì)持餅站立(以右手投擲為例)，隨著持餅臂的后擺身體呈下蹲姿勢(shì)，然后按正確的用力順序蹬伸站起，腿、腰、胸、臂、手指依次發(fā)力，最后經(jīng)撥餅的動(dòng)作將餅拋向空中，鐵餅在空中呈立式高速平穩(wěn)地沿順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)，在練習(xí)者的正前方3～5米處落地并向前順勢(shì)滾出。練習(xí)時(shí)可視情況要求練習(xí)者觸及一定高度的物體，如樹枝或懸掛的物體等。這種訓(xùn)練方法能使練習(xí)者根據(jù)鐵餅在空中的情況和落地時(shí)的跡向及時(shí)改正自己的動(dòng)作，同時(shí)能較好地發(fā)展其爆發(fā)力，但練習(xí)時(shí)要注意安全。方法4積極運(yùn)用保護(hù)和幫助加快動(dòng)作概念的建立體操動(dòng)作的非常規(guī)性和復(fù)雜性告訴我們，體操動(dòng)作不適于個(gè)人自學(xué)，體操動(dòng)作的教學(xué)離不開保護(hù)和幫助。在新授動(dòng)作時(shí)，教師要將該動(dòng)作的保護(hù)幫助方法、時(shí)機(jī)、位置明確告知學(xué)生，并令其積極參與，要求學(xué)生在互相保護(hù)時(shí)，對(duì)施力部位和施力時(shí)機(jī)認(rèn)真體會(huì)，讓他們明白這一時(shí)機(jī)正是他們要攻破的難點(diǎn)所在。這對(duì)于學(xué)生建立動(dòng)作概念是非常有益的。方法5及時(shí)有效地改進(jìn)提高動(dòng)作質(zhì)量學(xué)生經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)和思考，錯(cuò)誤動(dòng)作逐漸消失，能獨(dú)立而正確地完成動(dòng)作，動(dòng)作趨于協(xié)調(diào)，肌肉過(guò)分緊張的現(xiàn)象逐步消失。但這些好的變化尚不十分鞏固，受到不良刺激時(shí)，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性易受到破壞。因此，教師在這一階段要組織學(xué)生反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化正確動(dòng)作概念，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，采取有效手段，提高學(xué)生完成動(dòng)作的能力。這一階段的示范要注意正誤對(duì)比，突出重點(diǎn)，講解要注意細(xì)節(jié)(如身體與器械的關(guān)系，肌肉的用力感覺等)，精講多練。同時(shí)注意調(diào)整運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，強(qiáng)化身體素質(zhì)訓(xùn)練，以適應(yīng)技術(shù)發(fā)展的需要。適時(shí)減少和結(jié)束助力性幫助，以免學(xué)生形成依賴性，加強(qiáng)相互幫助的能力，以強(qiáng)化正確動(dòng)作概念。方法6鞏固完善動(dòng)作技能教師此時(shí)應(yīng)注意進(jìn)一步提高學(xué)生身體素質(zhì)水平，引導(dǎo)學(xué)生分析動(dòng)作技術(shù)原理，加深對(duì)動(dòng)作全面的深層的認(rèn)識(shí)，組織學(xué)生互相幫助，互相